POSTAGEM 1 PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE

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Licenciatura em Matemática
 PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE: IEC)
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1
RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE
Eduardo Henrique Nascimento Brito – RA:1953624
 POLO AFOGADOS DA INGAZEIRA – PE
 2020
CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
Identificação:
Escola: Erem Monsenhor Antônio de Pádua Santos. 
Endereço: Rua Antônio Alves dos santos, Nº220, Afogados da Ingazeira – PE. CEP = 56800-000
Telefone: (87) 3838 8951
Instituição mantenedora do estabelecimento escolar: Secretaria de Educação de Pernambuco	
Análise crítica do ambiente físico:
A localização da escola é compatível com o acesso da clientela? A escola está localizada em um local que proporciona um acesso razoável para os alunos, fazendo com que facilite o acesso a ela, o que deixa a desejar é a rua onde ela se encontra, por não ser muito conhecida muitos ficam em dúvida, mas ainda sim tendo dois pontos de referências que é a Quadra Principal da cidade e a UPAE.
· O espaço físico da escola está adequado à sua proposta pedagógica? De modo geral o espaço físico da escola é condizente a proposta pedagógica. Tendo quadra coberta, laboratórios e uma biblioteca que atende muito bem a todos os leitores, fazendo com que todo espaço seja utilizado de forma adequada. 
· A relação entre número de alunos e espaço (área) é adequada nas salas de aula, no pátio, na biblioteca, no laboratório e em outras dependências? Sim, cada espaço foi feito para que fique confortável a um bom número de alunos, pois por ser grande, deixa um conforto a mais e uma segurança, fazendo com que todos fiquem à vontade e que tenham uma boa aula.
· Há salas-ambientes? Elas atingem suas finalidades? Sim, as aulas especificas são administradas em salas ambientes, como laboratório de Biologia, Informática, sala de robótica, Química, Biblioteca para as aulas de Português, sala específica para Matemática/Física e a quadra para demais atividades e práticas de esportes.
Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras dependências:
· Que atividades são desenvolvidas? Estudos, Pesquisas, Leituras, Aulas Praticas, etc. 
· Quem utiliza essas dependências e com que frequência? Alunos e Professores, A procura é diária na Biblioteca, laboratório de Química, Física, informática e Robótica. 
· Tais recursos são bem utilizados, atingindo seus objetivos?
 Sim, esses recursos são bem utilizados e na maioria das vezes alcançam seus objetivos.
· Que aspectos mereceriam suas críticas ou elogios? Nesse aspecto eu não teria o que reclamar, todas as salas sempre atenderam um de uma melhor forma a todos, principalmente na sala de informática, pois todos os computadores funcionam atendendo a todos, único defeito a se falar seria por uma falta de Data Shows que possuem apenas 2, mas sendo sempre cuidadosamente usados. 
· Há comentários relevantes sobre outros aspectos? Não acho que aja comentários sobre outros aspectos.
 Características da gestão escolar:
· Como foi a participação dos vários profissionais da educação na elaboração da proposta pedagógica e do regimento escolar? Proposta foi realizada coletivamente com interação e participação de professores, coordenadores pedagógicos e os diretores. Quanto ao regimento escolar, foi elaborado pela direção e supervisão de ensino.
· Existe um conselho de escola ou órgão semelhante? Como funciona? Que decisões relevantes têm tomado? Os alunos participam? E os pais? Sim, a escola sempre procura o melhor jeito de resolver as coisas, de início em Auditório que possui na escola, todos os alunos junto com os professores conversamos sobre algum problema ou devida mudança que acontecerá e chegamos a um acordo justo, se o que foi decidido nessa reunião não resolver o problema ou acabar causando algum problema de discursão, é feita outra somente com os representantes de turma, coordenação da escola e os responsáveis dos alunos.
· Documentos como proposta pedagógica, regimento escolar, entre outros propiciaram, na sua elaboração, uma reflexão conjunta da comunidade escolar (interna)? Não só interna, pois a proposta pedagógica é um exercício permanente de reflexão sobre a prática escolar, através de múltiplos olhares de professores, pessoal de apoio, alunos e pais, que leva a escola a um aperfeiçoamento continuo de sua proposta e de sua ação pedagógica.
· Há comentários relevantes sobre outros aspectos? Não, sem comentários.
Organização administrativa e pedagógica:
· Como é a estrutura organizacional da escola (essa pergunta deve ser respondida com a apresentação do organograma)?
 Organograma
Imagem I – Organograma estrutura organizacional da escola
· Quais os cursos oferecidos, número de classes, horários? Como são tomadas as decisões em relação a esses aspectos e ao calendário escolar? Cursos oferecidos: Ensino Médio completo INTEGRAL, em torno 10 classes com cada sala com seu devido professor, horário de 7:30 às 16:40. Cursos de informática gratuito para alunos e quem quiser independendo de sua idade, funcionando sempre de noite. Intercâmbio de Inglês e Espanhol para alunos do 1º da escola, horário de 17:00 às 19:00 e 20:00 às 22:00. As decisões em relação a esses aspectos são tomadas pela equipe gestora.
· Como tem funcionado o horário destinado à permanência dos professores na escola (horas-atividade, reuniões)? Quem coordena essa parte do trabalho? Os professores cumprem normalmente seus horários de aula. As aulas atividades são dadas de acordo com a disponibilidade do professor e são coordenadas pela equipe pedagógica, bem como as reuniões.
· Como são elaborados os planos de ensino? O plano de ensino é proporcionado pela GRE, onde ela proporciona o que deve ser passado na sala de aula e as cargas horárias que devem ser obtidas. Onde todos os assuntos são disponibilizados no site da secretaria de educação, onde tem as matrizes curriculares de cada disciplina, onde os professores, fazendo uso das mesmas elaboram seus planos de ensino. 
· Como funciona o sistema de avaliação e recuperação dos alunos? Avaliações bimestrais, é feito por um simulado valendo 6,0 e os 4,0 serão distribuídos com trabalhos, comportamentos e participação, em seguida tendo uma prova de 0 a 10. Sistema de recuperação com prova de todo assunto valendo de 0 a 10. 
· Como se dá a comunicação da escola com as famílias dos alunos? Há reunião de pais? A comunidade costuma vir à escola? E as informações sobre a aprendizagem dos alunos, como são feitas? A comunicação da escola com as famílias é através de telefones e encontros da família com a escola. Há reunião de pais sim, durante todo o ano letivo, tendo uma participação relevante da família. As informações em relação ao cotidiano escolar são repassadas em primeiro momento com uma reunião envolvendo toda a comunidade escolar realizada no auditório da escola e em algumas ocasiões tem reuniões onde o aluno participa ao lado de seu responsável. Num segundo momento acontece um encontro entre pais e professores em sala de aula, onde o professor irá abordar as informações referentes a aprendizagem dos alunos através de entregas de boletins e conversas em particular com pais de alunos em situações mais complexas, preservando assim a identidade do aluno.
· Há comentários relevantes sobre outros aspectos? Sem nenhum comentário
Outras atividades desenvolvidas pela escola:
· A escola possui associação de pais e mestres ou equivalente? Não necessariamente, pois a caba Bimestre passado, a escola sempre realiza uma reunião de pais e mestres junto com a coordenação.
· A escola possui um grêmio estudantil ou equivalente? Até o momento não.
· A escola desenvolve programas ou projetos especiais (Escola da Família, clube de mães etc.)? Sim, A parceria escola família é feita através de reuniões bimestrais,com atendimentos individuais e encontro da direção com pais de cada turma, sendo assim, sempre quando possui alguma ocasião importante na escola, como festas juninas ou comemoração de algum dia, os pais são sempre avisados para que fiquem cientes.
· Há comentários relevantes sobre outros aspectos? Não, sem comentários.
Levantamento das expectativas dos alunos em relação à escola:
 Com relação à escola, após realizar algumas entrevistas com alguns alunos tenho como destaque falar que a escola sempre foi elogiada, nenhum aluno tem o que criticar, a escola sempre atende bem ás necessidades dos alunos, com salas climatizadas, com laboratório, biblioteca e quadra aberta durante o intervalo para o entretenimento dos alunos. Entrevistei uma representante de turma do 3ºano da escola por ser mais experiente na escola e o que ele me disse me chamou muita atenção. Me permitiu que usasse e colocasse o meu trabalho o seu relato e o nome dela. Carla “ Eu adorei esse tempo que passei no Monsenhor, é uma escola gratificante, gosto de vim para cá, no início foi difícil pois tive que me acostumar a todos os dias passar o dia todo em uma escola, mas já virou meu cotidiano, sinto um grande aperto em meu coração em saber que daqui a um ano eu não vou ter mais essa rotina e que terei que me acostumar com outra, eu adoro as pessoas daqui, vou sentir muita falta de meus professores, de meus amigos e da coordenação, pois sempre foram atenciosos e gentis comigo”
CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE:
· Localização geográfica:
 A comunidade está localizada na cidade de Afogados da Ingazeira –PE.
 Imagem II – Google Maps
· Equipamentos sociais:
 Há na região aproximadamente 12 escolas públicas e 4 escolas particulares, há também o Hospital Regional Emilia Camará onde presta atendimento a comunidade desta região, há também muitas praças com aparelhagem para alongamentos e exercícios físicos, parques para as crianças, proporcionando lazer para os que aqui moram e eventuais visitantes de cidades circunvizinhas que queiram desfrutar dos serviços públicos prestados a população. 
· Densidade demográfica:
 A Cidade de Afogados da Ingazeira - PE, tem aproximadamente 37.111 habitantes, com densidade demográfica de 92,90 hab/km² estando assim na categoria pouco populosa.
· Perfil econômico da população:
 A comunidade, modo geral, se encontra entre Baixa Renda e Classe Média. Sendo em grande maioria de baixa renda. Mas ainda sim tendo uma comunidade de Alta Renda.
· Uso predominante do solo:
 O uso do solo que predomina a comunidade é classificado como residencial.
· Levantamento das expectativas da comunidade em relação ao trabalho da escola:
Com relação à comunidade, a pós realizar algumas entrevistas com pais de alunos, ex-alunos e pessoas da comunidade, a escola é vista com bons olhos, pois os pais entrevistados tem a escola como um ambiente acolhedor, com profissionais capacitados e preocupados com o futuro dos seus alunos.
Com relação aos ex-alunos, a escola tem oferecido um ensino de qualidade devido ao sucesso dos mesmos, através de aprovações em vestibulares e no IFPE, levando-os assim a um nível de gratidão e reconhecimento do trabalho realizado pela escola.
 
Gestão
Gestor Adjunto
Analista educacional
Professores
Coordenador Pedagógico
Secretário Escolar
Auxiliar Administrativo