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PROJETOS E PRÁTICA DE AÇÃO PEDAGÓGICA INFANTIL 
 
 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
Educação Ambiental na Primeira Infância 
 
Andreia Nunes Ventura - RA: 1868835 
Polo: Monte Mor/SP 
2019 
 
 
SUMÁRIO 
SITUAÇÃO PROBLEMA:............................................................................................................. 1 
JUSTIFICATIVA: .........................................................................................................................1 
EMBASAMENTO TEÓRICO: ....................................................................................................... 2 
PÚBLICO ALVO: ........................................................................................................................3 
OBJETIVOS: ............................................................................................................................... 3 
PERCURSO METODOLÓGICO: .................................................................................................. 4 
RECURSOS: ............................................................................................................................... 4 
CRONOGRAMA: ........................................................................................................................5 
AVALIAÇÃO: .............................................................................................................................. 5 
PRODUTO FINAL: ...................................................................................................................... 6 
REFERÊNCIAS: ................................ ........................................................................................... 6 
 
 
 
 
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SITUAÇÃO PROBLEMA: 
Um dos maiores problemas e mais prejudiciais que enfrentamos no mundo é o crise ambiental. 
Portanto é muito importante mostrar o cuidado com o meio ambiente desde pequenos , fica como 
dever da escola proporcionar projetos e atividades pedagógicos que incentivem a proteção 
ambiental. 
Pensando nisso foi criado esse projeto com a intenção de despertar os 
cuidados com o meio ambiente e mostrar a importância da reciclagem. 
Com materiais recicláveis as crianças podem criar diversos tipos de 
brinquedos e ainda ajudando no problema ambiental. 
O projeto tem como objetivo estimular e fortalecer a ideia da preservação 
socioambiental tendo como valor a responsabilidade da cidadania de 
precaução do meio ambiente e a apreciação d a beleza da natureza. Para que 
aja melhorias nessa crise ambiental é de extrema importância a 
conscientização da população e a mudança de comportamento. Ai que entra 
o dever da escola como educadores, de promover projetos a fim dessas 
melhorias tão importantes no dia de hoje. 
Se a educação ambiental for aplicada durante a primeira infância e reforçada 
ao longo de sua estadia na escola teremos o resultado de cidadãos 
‘ambientalmente alfabetizados’ ou seja, cidadãos conscientes da conservação 
ambiental. 
 
 
JUSTIFICATIVA: 
Há uma grande necessidade na educação ambiental e a melhor forma de 
começar é desde a primeira infância que desde pequenos conseguem 
aprender a importância de jogar o lixo no lixo por exemplo. 
Nós como professores somos articuladores do ensino aprendizagem e com 
trabalhos e projetos e diversas atividades que podem ser proposta podemos 
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assim mostrar o dever de cuidar do ambiente e como pode ser divertido. 
Usando materiais recicláveis que poderiam levar até décadas para se 
desintegrar no nosso meio ambiental e criar com eles um incrível brinquedo. 
Desenvolver a consciência de que nós fazemos parte do mundo natural e 
cuidar da natureza é cuidar de nós mesmo , cuidar de outras formas de vida 
também significa cuidar de nós mesmo , pois a vida é um ciclo e prejudicar o 
planeta é nos prejudicar e prejudicial a o nosso futuro ou futuro d e nossas 
próximas gerações. 
 
EMBASAMENTO TEÓRICO: 
Esse tema vem sendo apresentado nas escolas nas últimas gerações devido 
à gravidade dos crimes ambientais. É muito comum vermos noticiários de 
desastres ambientais, mas só se preocupam depois da tragédia já ter 
ocorrido, vemos muitas campanhas para melhorias, mas ainda é preciso mais, 
mais trabalhos, mais campanhas, mais projetos, mais desenvolvimento para 
que possamos sair dessa preocupação. A intenção desse projeto é incentivar 
a conservação ambiental, a menos poluição, a menos lixo nos rios, nos mares, 
no chão, a mais reciclagem . E se esse projeto conseguir sair da escola para 
lares então teremos mais cidadãos conscientes. 
 
“A educação ambiental é a ação educativa permanente pela qual a 
comunidade educativa tem a tomada de consciência de sua 
realidade global, do tipo de relações que os homens estabelecem 
entre si e com a natureza, dos problemas derivados de ditas 
relações e suas causas profundas. Ela desenvolve, mediante uma 
prática que vincula o educando com a comunidade, valores e 
atitudes que promovem um comportamento dirigido a 
transformação superadora dessa realidade, tanto em seus aspectos 
naturais como sociais, desenvolvendo no educando as habilidades 
e atitudes necessárias para dita transformação.” 
Conferência Sub-regional de Educação Ambiental para a 
Educação Secundária – Chosica/Peru (1976) 
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PÚBLICO ALVO: 
O projeto atende crianças da primeira e segunda infância de 3 à 5 anos 
 
 
 
OBJETIVOS 
Objetivo geral: 
Organizar o cotidiano das crianças da Educação Infantil possibilitando uma sequência básica de 
atividades diárias, partindo da análise que faremos com o grupo e das necessidades individuais 
de cada aluno. Proporcionando conhecimento e conscientização acerca dos temas que envolvam 
meio ambiente e cidadania, desenvolvendo a construção de atitudes para a preservação, com o 
desenvolvimento sustentável. 
 
 
Objetivos específicos: 
Despertar nas crianças valores e ideias de preservação da natureza; Sensibilizar de forma lúdica 
sobre o uso sustentável dos recursos naturais através de suas próprias ações; Apresentar 
alternativas e soluções para as questões ambientais pertinentes no dia a dia escolar; 
Conscientizar sobre a importância do meio ambiente e como o homem está inserido neste meio; 
Estimular para que perceberem a transformação do meio e o que as interferências negativas tem 
causado à natureza; Incorporar o respeito e o cuidado para com o meio ambiente; Incorporar a 
rotina da coleta seletiva; Reconhecer atitudes inadequadas; Reconhecer que os cuidados com o 
meio ambiente promovem a qualidade de vida para os seres vivos; Conscientizar sobre as 
diferentes formas de coleta e destino do lixo, na escola, casa e espaços em comum; 
Conscientizar sobre a Reciclagem; 
 
 
 
 
 
 
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PERCURSO METODOLÓGICO 
 Passeio pelos arredores da escola ou em algum parque arborizado (com devido policiamento e 
acompanhamento, mediante aprovação dos pais) visando identificar espécies animais e vegetais 
e os problemas locais; Plantar uma árvore, ou uma planta em um vaso (pode ser feito com feijão 
e algodão ou um pouco de terra em uma embalagem) e acompanhar seu crescimento; Fazer e 
instalar latas de lixo apropriadas para coleta de material reciclável; Oficina de reciclagem, 
ensinando a separar e como reaproveitar e construir brinquedos ou utensílios com material 
reciclado; Trabalhar com contagem, identificação e diferenciação de espécies; Fazer cartazes e 
montagens separando as formas de vida entre animal e vegetal; Mural sobre a água, suas 
características e como utilizá-la corretamente, sem desperdício; Criar uma horta na escola; 
Brincadeiras dirigidas; Músicas; Filmes; Jogos; Recorte e colagem; Atividades educativas; 
Desenhos para colorir; Leitura de histórias; Dobraduras; Fazer uma maquete. 
 
 
 
● RECURSOS: 
● -Livros, músicas, revistas, vídeos, filmes infantis sobre natureza. 
● -Sementes, água, adubo orgânico, regador, terra, pneus, garrafas pet, 
● baldinhovelho, latas... 
● -Materiais recicláveis (rolo de papel higiênico, latas de leite, garrafas 
● pet, garrafas de leite, garrafas de suco , sucatas, etc.), tinta guache, 
● algodão, pincéis, cola branca, cola quente, barbante, tnt, e eva, papel 
● cartão, giz, lápis coloridos... 
● -Pendrive, projetor, caixa de som, cd. 
 
 
 
 
 
 
 
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CRONOGRAMA: 
O projeto será realizado ao longo do bimestre. Sendo nas duas primeiras 
semanas realizada a contação de histórias, exibindo vídeos e filmes sobre 
a natureza e sua preservação e em outros momentos de movimento corporal 
com músicas relacionadas ao tema. 
Nas duas semanas seguinte será realizado a cultivação dos jardins e sua 
conservação com cuidados como regar diariamente , passeios para 
acompanhar seus crescimentos e observação de outras formas de vidas da 
natureza. 
Nas próximas semanas a realização das confecções dos brinquedos, 
atividades como pinturas com diferentes materiais , será realizado também 
atividades com materiais recicláveis para uma nova decoração na sala onde 
toda a turma possa participar além dos passeios para preservação e cuidados 
com os jardins. 
E por fim na última semana será realizado uma exposição com todos os 
trabalhos, artes, brinquedos para que todos possam ver e com um dia sendo 
a família convidada a participar d a exposição e com eles terem um momento 
juntos na plantação para que façam parte do trabalho na educação e que 
possa incentivar a todos a cuidar mais do meio ambiente. 
 
 
 
AVALIAÇÃO: 
A avaliação será realizada ao longo do projeto . Onde serão realizados 
registros dos trabalhos e atividades por meio de fotos, filmagens, registros. E 
no dia da exposição será realizado a avaliação final analisando os trabalhos 
feitos com as crianças e as famílias. 
 
 
 
 
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PRODUTO FINAL: 
No final do projeto será realizado uma exposição com os trabalhos feitos, os 
brinquedos e fotos expostos na instituição e apresentação com as filmagens 
e pinturas para todas as famílias e outros alunos da escola. 
 
 
 
REFERÊNCIAS: 
Currie, Karen L. Meio Ambiente: interdisciplinaridade na prática 
[livro eletrônico]/Campinas-SP: Papirus, 2016. 
Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. 
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: 
MEC, 2013. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/julho- 
2013-pdf/13677-diretrizes-educacao-basica-2013-pdf/file acesso 
em novembro/2018. 
CAMPINA, Nilva Nunes. Diretrizes específicas para programas 
voltadas para a primeira infância. Livro Educação Ambiental – São 
Paulo: Ed. Sol, 2011.