Prova de Didatica e a formação do professor 2

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Acadêmico:
	Isabel Cristina Braescher (1992623)
	
	Disciplina:
	Didática e a Formação do Professor (PED09)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:512364) ( peso.:3,00)
	Prova:
	15991173
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada   Questão Cancelada
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	1.
	A avaliação é um processo que se desenvolve cotidianamente em nossa vida pessoal e educacional. Assim, temos vários tipos de avaliação, dentre elas a avaliação educacional ou de aprendizagem. Sobre como ocorre essa avaliação, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O indivíduo passa por uma sabatina de perguntas que envolvem trabalhos internos da escola.
	 b)
	O indivíduo é avaliado com o objetivo de quantificar os trabalhos já realizados.
	 c)
	O indivíduo realiza uma atividade que se relaciona com os objetivos do gestor escolar.
	 d)
	O indivíduo passa por alguns processos avaliativos, com o objetivo de adquirir conhecimentos e competências.
	2.
	A avaliação possui no processo de ensino e aprendizagem uma grande importância, pois, de acordo com Perrenoud (1993), "o êxito de uma metodologia de ensino e dos resultados obtidos pelos alunos se fundamenta não tanto na maneira como se dão a conhecer novos conhecimentos, mas sim na avaliação, entendida como um conjunto de atividades que possibilitem identificar erros, compreender suas causas e tomar decisões para superá-las". Sobre a avaliação dentro do ambiente educativo e sua ideia central, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Superar os obstáculos, planejando de maneira que a sequência didática e a avaliação caminhem juntas.
(    ) Superar a lacuna existente entre a formação do professor e o proposto pela gestão escolar.
(    ) Superar os obstáculos que persistem no momento de avaliar qualitativa e quantitativamente.
(    ) Encontrar meios de formular avaliações que mantenham o processo descontínuo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PERRENOUD, Philippe. Não mexam na minha avaliação: para uma abordagem sistêmica da mudança pedagógica. In: ESTRELA, Albano; NÓVOA, Antônio. Avaliações em educação. Novas perspectivas. Portugal: Porto Editora, 2003 (Coleção Ciências da Educação).
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	3.
	Sobre a Tendência Liberal Renovada Progressista, podemos dizer que, ao abrir o espaço para o aluno buscar suas descobertas, estamos nos retratando a uma nova forma de tratar os conteúdos e a maneira como o aluno aprende. Sobre a valorização da aprendizagem do aluno, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) No aluno é determinante a valorização do processo mental.
(    ) No aluno é determinante a valorização do processo social.
(    ) No aluno é determinante a valorização dos conteúdos programados.
(    ) No aluno são valorizadas as habilidades cognitivas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - F - F - F.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	4.
	Na construção do fazer pedagógico do cotidiano de qualquer profissional da educação, nos deparamos com muitas perguntas que vão desde quais objetivos buscamos atingir, relacionando com as experiências educacionais que podem ser oferecidas e que possibilitem a execução destes objetivos. Questões como estas são apresentadas a todo o momento a cada profissional da educação. Haydt (2000) nos determina alguns princípios básicos que norteiam a avaliação como um processo contínuo e sistemático, funcional, orientado e integral. Sobre a avaliação funcional, analise as sentenças a seguir:
I- Faz parte de todo processo de ensino e aprendizagem, precisa ser planejada e integrada neste processo, oferecendo sempre um feedback e recuperação imediata.
II- Sua principal característica é orientar os alunos durante o processo, permitindo a ele conhecer suas dificuldades e seus avanços e corrigir falhas se surgirem.
III- Realiza-se a partir de objetivos já previstos em planejamentos realizados, com a função de verificar se os objetivos estão sendo alcançados neste processo.
IV- Vê o aluno de maneira global, esta avaliação ocorre a partir dos aspectos afetivos, cognitivos e do domínio motor realizado no processo de ensino e aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: HAYDT, Regina Cazaux. Avaliação do processo ensino-aprendizagem. São Paulo: Ática, 2000.
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	Somente a sentença IV está correta.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	
	Dentre tantos estudiosos e educadores, encontramos Johann Heinrich Pestalozzi, nascido na Suíça, preocupava-se com algo essencial no desenvolvimento do ser humano. Esta preocupação, ainda hoje, é pesquisada pelos educadores, filósofos e estudiosos da educação. Assim sendo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Pestalozzi preocupava-se com as ideias que as crianças traziam de casa, tentando moldar essas ideias e em alguns casos refutá-las.
(    ) Pestalozzi tinha como preocupação a formação de um homem absoluto, acreditando que assim poderia transformar o homem e o mundo.
(    ) Pestalozzi preocupava-se com o homem completo, e que isso se daria de maneira natural, aprender fazendo.
(    ) Pestalozzi acreditava que cada ser humano deveria seguir os mesmos caminhos, independentemente de sua maneira de pensar.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	 *
	Observação: A questão número 5 foi Cancelada.
	6.
	De acordo com Fernandes (2011, p. 1), "se bem planejada e realizada, essa estratégia de ensino - em que você é o protagonista e conduz a turma por um raciocínio - pode ser o melhor meio de ensinar determinados conteúdos e garantir a aprendizagem da turma. No entanto, ela nunca pode ser o único recurso usado em classe e deve sempre fazer parte de uma sequência de atividades". Sobre esse procedimento de ensino, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Aula dialogada.
(    ) Aula expositiva.
(    ) Estudo dirigido.
(    ) Centro de interesses.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FERNANDES, K. Os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais em correlação com os eixos temáticos dos PCN. 2011. Disponível em: http://www.webartigos.com/artigos/os-conteudos-conceituais-procedimentais-e-atitudinaisem-correlacao-com-oseixos-tematicos-dos-pcns/35902/. Acesso em: 9 fev. 2016.
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - V - F - F.
	7.
	O Ministério da Educação criou em 1996 o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério - FUNDEF. Este fundo beneficia toda a educação básica, da creche ao Ensino Médio. Este é um compromisso da União junto à educação básica. Sobre onde os recursos são retirados para a manutenção deste fundo, analise as sentenças a seguir:
I- Os recursos advêm das receitas dos impostos e transferências dos Estados.
II- Os recursos vêm da Unesco, pois o Brasil faz parte desta instituição mundial.
III- Os recursos são retirados dos impostos de municípios e do distrito federal.
IV- Os recursos são adquiridos dos repasses da UNICEF, órgão mundial.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	8.
	João Amós Comenius, grande educador e pedagogista, viveu no século XVII. Sempre preocupado com a educação, em 1632, escreveu a obra "A Didática Magna". Sobre as preocupações que Comenius apresenta nesta obra, analise as sentenças a seguir:
I- Apresenta sua preocupação de como o professor deve ensinar seus alunos em escolas com menosbarulho.
II- Apresenta sua preocupação em como o aluno deve aprender e comportar-se junto aos professores.
III- Sua preocupação estava em que professores ensinem menos e alunos aprendam mais.
IV- Quer que se tenha uma Didática voltada a investigar e descobrir novos métodos de ensino eficaz.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 *
	Observação: A questão número 8 foi Cancelada.
	9.
	Cada profissional possui sua formação inicial e no processo de sua profissão busca também a formação continuada. Desta maneira, quando Paulo Freire (2002) nos apresenta as questões de formar e formar-se, ele quer retratar a cada profissional algo que muitas vezes se mantém adormecido no processo de atualização do profissional da educação. Assim, o formar e formar-se nos apresentam conceitos diferenciados, mas que necessitam um do outro neste processo. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O formar-se necessita ser aprimorado a cada momento, dentro do processo de estudos dos professores.
II- O formar implica uma prática fortificada em teorias, diluindo o laço com o formar-se.
III- O formar-se provoca a utilização de alguns meios de informação, sem análise das técnicas e teorias.
IV- O formar recai sobre a busca de novos conhecimentos, do produzir algo para alguém e para si mesmo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 2002.
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	10.
	O planejamento de um professor é determinante no bom desempenho de seu trabalho com os alunos. Com isso, o planejamento perpassa diversos espaços e possibilidades de construção, dando ao professor e aos demais membros da instituição escolar a possibilidade de ser construído e compreendido. Na organização de nossos trabalhos pedagógicos, o planejamento também aparece. Sobre o planejamento, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O planejamento é necessário na formação de suposições.
	 b)
	O planejamento é essencialmente: análise, reflexão e previsão.
	 c)
	O planejamento é descartável em todos os níveis de nossa vida.
	 d)
	O planejamento é somente necessário em nossa vida pessoal.
	11.
	(ENADE, 2017) A professora de uma escola pública tem sua prática pedagógica fundamentada na teoria de Jean Piaget. Essa professora desenvolverá com uma turma de 5º ano do Ensino Fundamental uma aula de Ciências sobre o tema força e movimento, utilizando a abordagem construtivista. Nesse contexto, qual deverá ser a proposta de trabalho elaborada pela professora?
	 a)
	Partir do saber do cotidiano do estudante sobre a relação entre força e movimento para provocar o surgimento de hipóteses, criar conflitos cognitivos para desenvolvimento do conceito desejado.
	 b)
	Realizar leituras informativas sobre o conteúdo e, a partir da apresentação de slides ilustrativos, descrever o conceito de força e de movimento, apresentando exemplos.
	 c)
	Utilizar livro didático e figuras previamente selecionadas para sintetizar conceitos e informações relacionados ao conteúdo trabalhado.
	 d)
	Demonstrar aos estudantes, em laboratório, experimentos relacionados ao tema e realizar avaliação do conteúdo trabalhado.
	12.
	(ENADE 2017) A identidade e o papel docente tem se alterado ao longo dos anos. O entimema que concebe o professor como aquele ser que seduz, que encanta pelo conhecimento, tem ficado apenas na memória dos professores. Na Idade Média, o entimema que se consolidou foi o do professor sacerdote, que professava uma fé. Na Idade Moderna, o entimema identificava o professor como aquele que tinha o poder de interferir na mobilidade social de seus alunos e era capaz de possibilitar ascensão para aqueles que se dispunham a dedicar-se ao trabalho acadêmico. Na Idade Mídia, o papel do professor está subsumido de valor e, na maioria das vezes, o professor aparece retratado de forma caricaturada. O fracasso dos alunos é estampado nos meios de comunicação e aponta que os professores não conseguem cumprir o seu papel social. Com base no texto, analise as afirmações a seguir:
I- O trabalho do professor foi modificado ao longo da história, bem como seu status profissional.
II- Na Idade Média, predominou a laicidade do magistério.
III- O trabalho do professor na Idade Moderna foi marcado pelo entimema da doação ao outro, visando à salvação dos alunos.
IV- O trabalho do professor na Idade Mídia é pautado na inserção das tecnologias e nas relações da sociedade.
É correto o que se afirma em:
FONTE: http://33reinao.anped.org.br. Acesso em: 21 jun. 2017.
	 a)
	II e III.
	 b)
	I, II e III.
	 c)
	III e IV.
	 d)
	I e IV.