Nota - 2a prova - UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI

Prévia do material em texto

28/04/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/5
Acadêmico: Kátia Elaine Guimarães (2070855)
Disciplina: Didática e Metodologia do Ensino de Informática (LIN01)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:513029) ( peso.:1,50)
Prova: 15770135
Nota da Prova: 10,00
Legenda:   Resposta Certa    Sua Resposta Errada  
1. A informática educativa beneficia a utilização do computador como uma ferramenta
pedagógica que ajuda no processo de construção do conhecimento. Neste momento, essa
ferramenta é um meio e não um fim, ou seja, o computador transforma-se em um poderoso
recurso de suporte à aprendizagem. Sobre o modelo de projeto de informática educativa,
classifique V para as opções verdadeiras e V para as falsas:
(    ) A estruturação do modelo do projeto de informática educativa é um processo que
implica inflexibilidade e rigorosidade com relação aos recursos e softwares. 
(    ) Em um projeto de informática educativa, o trabalho do professor de informática com o
professor de sala é uma atividade intencional e planejada, que requer estruturação e
organização, a fim de atingir os objetivos propostos. 
(    ) As indicações das etapas do desenvolvimento de um projeto de informática educativa
precisam, necessariamente, ter longa duração caso contrário, basta a realização de um
plano de aula. 
(    ) Sobre os itens que devem constar no modelo de projeto de informática educativa basta
descrever o enfoque pedagógico e os objetivos gerais e específicos conforme o modelo
que aborda o livro de estudos da disciplina. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) F - V - F - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - F - F.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_1%20aria-label=
28/04/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 2/5
2. No planejamento são expressos os objetivos a serem alcançados e a previsão de ações
administrativas e pedagógicas a serem executadas pela equipe escolar. A construção do
projeto pedagógico passa pela relativa autonomia da escola, de sua capacidade em
delinear a própria identidade. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96
já prevê, em seu artigo 12, inciso I, a necessidade de toda escola, elaborar e executar seu
projeto pedagógico. Sobre o projeto político-pedagógico, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A construção do projeto político-pedagógico impede a criação de associação de pais e
mestres e grêmio estudantil.
(    ) A construção do projeto político-pedagógico envolve a organização do trabalho na
escola, discussão e elaboração de um referencial teórico enraizado num diagnóstico
concreto da realidade escolar.
(    ) A construção do projeto político-pedagógico requer continuidade das ações,
descentralização, democratização do processo de tomada de decisões e instalação de um
processo coletivo de avaliação de 
cunho emancipatório.
(    ) A construção do projeto político-pedagógico é estática, representa o princípio de outra
forma de organização do trabalho pedagógico com restrita participação de pais e alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases
da educação nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm.
Acesso em: 17 jul. 2019.
 a) V - V - F - F.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - V - F.
 d) V - V - F - V.
3. O Ensino Médio é a etapa final da educação básica. Os objetivos do Ensino Médio em cada
área do conhecimento devem envolver, de forma combinada, o desenvolvimento de
conhecimentos práticos, contextualizados, que respondam às necessidades da vida
contemporânea, e o desenvolvimento de conhecimentos mais amplos e abstratos, que
correspondam a uma cultura geral e a uma visão de mundo. Os Parâmetros Curriculares
Nacionais para o Ensino Médio - PCNEM - preocupam-se com o saber-fazer e constituem
um importante referencial para o processo de ensino-aprendizagem. Sobre o exposto,
analise as sentenças a seguir:
I- Os PCNEM se constituem em dez volumes e a apresentação do conteúdo está distribuída
em partes, sendo que a primeira parte apresenta a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional e as Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio para a educação tecnológica.
II- Nos PCNEM, as competências básicas são perceber os princípios das tecnologias da
comunicação e da informação, associar aos conhecimentos científicos, às linguagens e
aos problemas que sugerem solucionar.
III- Para os PCNEM, a informática ensinada no Ensino Médio deve ser totalmente voltada
para o ensino teórico, sem a preocupação de concebê-la como ciência ou dar a ela caráter
formativo. 
IV- O objetivo central dos PCNEM é que o tema estudado permita conexões entre diversos
conceitos dos códigos e suas tecnologias como a classificação de softwares, sem
preocupação de reconhecer os impactos das tecnologias associadas às ciências naturais.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_3%20aria-label=
28/04/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 3/5
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
4. O planejamento, a metodologia e o diálogo são essenciais para o sucesso da aula. Todo
planejamento, seja em qualquer esfera, determina o êxito ou o seu fracasso. O
planejamento relacionado à educação possui vários tipos, que estão divididos em etapas.
Sobre essas etapas, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Planejamento de sistema educacional; planejamento escolar.
(    ) Planejamento conclusivo; planejamento de inclusão.
(    ) Planejamento curricular; planejamento didático ou de ensino.
(    ) Planejamento qualitativo; planejamento quantitativo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) F - F - V - V.
5. Trabalhar por meio de projetos é possibilitar um ensino voltado à pesquisa, pois os
estudantes serão os protagonistas em todas as fases, desde a elaboração do projeto, sua
execução, até a socialização para a comunidade. Assim, percebe-se a importância de
articular as diferentes áreas dos saberes para tornar o projeto significativo e a serviço dos
estudantes. Sobre o ensino por meio de projetos, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Ensinar por meio de projetos é incentivar os estudantes à leitura, à busca de
informações em diferentes meios e envolve a resolução de problemas. É promover a
alfabetização científica.
 b) O projeto organizado pelo professor não precisa estar articulado à realidade dos
estudantes, já que essa atividade é um meio apenas de atribuir mais uma nota.
 c) Ensinar por meio de projetos não exige preparo do professor, pois os responsáveis pelo
andamento das atividades são os estudantes.
 d) Trabalhar por meio de projetos é fácil e não precisa de planejamento, é o momento de o
professor observar o que foi ensinado.
6. Processadores de textos, banco de dados, planilhas, editores eletrônicos são aplicativos
úteis tanto para os alunos como para os professores. É necessário que o professor
conheça bem as potencialidades desses materiais, pois eles podem ter um uso bastante
extenso, atendendo à quase todas as disciplinas, em vários aspectos do conhecimento e
ainda usados de acordocom o interesse e a capacidade dos alunos. Quando o professor
regente e o professor de informática decidem utilizar materiais digitais em sua prática, deve
conhecê-los detalhadamente, a fim de traçar, a partir deles, estratégias de ação e
intervenção pedagógicas. Com relação aos critérios que devem ser levados em
consideração pelos professores na escolha destes materiais digitais, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Eles devem satisfazer a equipe de professores, com planos de aula e avaliações prontas,
inacessíveis aos alunos.
 b) Eles devem suprir exclusivamente a falta de material didático impresso, reproduzindo de
maneira idêntica, na versão digital, os mesmos conteúdos.
 c) Eles devem ser atualizados, independentemente do assunto que a turma esteja
estudando, e promover principalmente o entretenimento.
 d) Eles devem ser adequados à idade e à realidade dos alunos e ter relação com o
conteúdo que está sendo estudado.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_5%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_6%20aria-label=
28/04/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 4/5
7. A didática discute a prática docente e as relações que são estabelecidas na escola,
orientando o docente através de preceitos técnicos, políticos, éticos e científicos no sentido
de tornar a prática mais eficiente. Tem como objeto de estudo métodos e técnicas de
aprendizagens tanto nos aspectos práticos como operacionais na formação humana e um
dos seus objetivos é desenvolver a capacidade crítica dos professores na formação
acadêmica. O currículo é uma construção social do conhecimento, pressupondo a
sistematização dos meios para que esta construção se efetive. Sobre os conceitos
relacionados ao currículo e à didática, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O currículo é temporal, mediado fundamentalmente por instâncias governamentais e
midiáticas, controladas indiretamente pelo estado, enquanto a didática preocupa-se com
os processos de validação dos conteúdos.
 b) O currículo é atemporal, ele tem suas bases nas diretrizes da educação positivista e
neoliberal, enquanto a didática preocupa-se com os processos de formalização do
currículo.
 c) O currículo não é atemporal, ele tem uma história ligada a formas específicas e casuais
de organização da sociedade e da educação, enquanto a didática discute o processo de
ensino-aprendizagem.
 d) O currículo é atemporal, ele tem suas bases nas especificidades da educação e da
organização da sociedade e da educação, enquanto a didática preocupa-se com os
processos do engajamento do educador.
8. Entender o binômio computador e educação é ter em vista o fato de que o computador se
tornou um instrumento, uma ferramenta para a aprendizagem, desenvolvendo habilidades
intelectuais e cognitivas, levando o indivíduo ao desabrochar das suas potencialidades, de
sua criatividade, de sua inventividade. Ao realizarmos uma retrospectiva histórica,
perceberemos que diversas ações governamentais já foram realizadas com a finalidade de
formar o professor para o uso das tecnologias computacionais. Assinale a alternativa
CORRETA que apresenta os dois maiores programas e/ou projetos já realizados em ordem
cronológica:
 a) Programa Nacional de Informática Educativa - PRONINFE - e Programa Nacional de
Informática na Educação - PROINFO.
 b) Projeto EDUCOM e Projeto CLASSE.
 c) Programa Nacional de Informática na Educação - PROINFO - e Programa
Educomunicação da ECA-USP.
 d) Programa Mais Educação - PME - e Projeto FORMAR.
9. Não existem políticas públicas neutras, elas carregam concepções científicas, ideologias e
correlações de forças. As políticas públicas carregam ideários de realidade, visões sobre o
mundo e sobre o que precisa ser criado ou modificado nele. Segundo Moraes (1995), o
objetivo do uso da informática na educação era desenvolver e capacitar recursos humanos
em informática, elaborar e desenvolver experiências-piloto em nível educacional, além do
desenvolvimento de softwares educativos, buscando-se, com isso, preservar os valores
nacionais e estimular a indústria e a pesquisa locais. Sobre os movimentos realizados no
processo de introdução da informática na educação brasileira, assinale a alternativa
CORRETA:
FONTE: MORAES, Raquel de Almeida. Educação, informática e sociedade: o processo de
informatização do ensino público no Brasil. VI Simpósio Brasileiro de Informática na
Educação, Florianópolis, p. 15-26, nov. 1995.
 a) O Projeto forense objetiva fomentar o profissional a desenvolver sua prática na escola
auxiliando no momento da inclusão digital.
 b) O Programa de Ação Imediata utilizou a abordagem sistêmica no planejamento de suas
ações, capacitados pelo Planinfe e tendo o apoio financeiro da FINEP às instituições
escolares em todas as fases do processo de incorporação das novas tecnologias.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_9%20aria-label=
28/04/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 5/5
 c) O Programa PRONATEC objetiva promover o desenvolvimento e o uso da telemática
como ferramenta de enriquecimento pedagógico nos laboratórios de informática.
 d) O Projeto EDUCOM objetivou fomentar o avanço da pesquisa multidisciplinar no sentido
de viabilizar o uso de computadores na área do ensino.
10.O plano de aula bem estruturado favorece a organização do trabalho didático e estabelece
uma metodologia facilitada, com ordem de execução, que poderá influenciar nos
resultados de ensino-aprendizagem aos quais professores e alunos estarão submetidos. O
plano de aula é a descrição do que será realizado, justamente para evitar que imprevistos e
ocasiões indesejadas ocorram. Portanto, ele é fundamental para o professor de
informática. Qualquer que seja o modelo de plano a ser adotado, quatro componentes são
indispensáveis. Sobre esses componentes, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Conteúdos.
II- Objetivos.
III- Procedimentos de ensino.
IV- Procedimentos de avaliação.
(    ) Fornece um feedback sobre o processo de ensino e aprendizagem.
(    ) É a descrição com detalhes do que será realizado em determinada aula, bem como do
material e/ou software que será utilizado.
(    ) São os itens ou subitens que estão no conteúdo programático. 
(    ) Estes são ou não alcançados ao final de cada aula.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - IV - III - II.
 b) III - II - I - IV.
 c) IV - III - I - II.
 d) II - I - IV - III.
Prova finalizada com
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_10%20aria-label=