UNIASSELVI - Sociedade, Educação e Cultura - Avaliação II

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30/04/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: José Oliveira Rocha (1820327)
Disciplina: Sociedade, Educação e Cultura (HID10)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:447286) ( peso.:1,50)
Prova: 10414167
Nota da Prova: 6,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A pós-modernidade é identificada como uma época de mudanças que atribuíram novos valores e sentidos à arte, à
cultura, à política, ao mercado, à sociedade como um todo. Historicamente, a pós-modernidade ocorreu em que
contexto social?
I- Após os anos de 1990, com a difusão do acesso à internet e ao mundo virtual.
II- No fim dos anos de 1890, com a ampliação das estradas de ferro para outros continentes.
III- No início do século XX, com a ascensão das Guerras Mundiais e das catástrofes do genocídio.
IV- No período pós-guerra mundial com a revolução cultural e a nova dinâmica do capitalismo.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença IV está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) Somente a sentença II está correta.
2. A Sociologia Clássica ainda é utilizada como inspiração teórica para alguns sociólogos. Porém, o seu cabedal
conceitual não mais consegue ser eficiente nos diagnósticos da realidade presente. Nas atuais discussões
acadêmicas sobre as estruturas e dinâmicas da sociedade contemporânea, um conceito polêmico e muito utilizado
é o de pós-modernidade. Neste sentido, o que podemos entender por pós-modernidade? Classifique V para as
opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Período da História Humana marcado pelo consumismo e pelo individualismo. 
( ) Período da História Humana marcado pelas grandes utopias coletivas. 
( ) Período da História Humana marcado pela multiplicidade em diversos níveis.
( ) Período da História Humana marcado pelo marxismo. 
( ) Período da História Humana marcado pelo fim do marxismo e estruturas macro-explicativas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F - V.
 b) V - V - F - F - F.
 c) V - V - V - F - F.
 d) F - V - V - V - F.
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3. A sociedade brasileira, após o fim dos governos autoritários da ditadura Civil-Militar (1964-1985), buscou ter novos
instrumentos legais visando à construção de uma sociedade democrática. Tal perspectiva está presente na
legislação responsável pela educação no Brasil. Uma gestão democrática nas escolas pode ser compreendida em
quais atitudes? Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A participação dos profissionais da educação envolvidos na escola na elaboração do Projeto Pedagógico.
( ) A participação da comunidade escolar na reprovação ou aprovação de alunos .
( ) A autonomia da gestão financeira.
( ) A gestão financeira a cargo exclusivo das secretarias educacionais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) V - V - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - F - F.
4. Na tentativa de formar organizações em aprendizagem, em que novos e elevados padrões de raciocínio são
mobilizados e na qual as pessoas aprenderão continuamente e em grupo, faz-se necessária a utilização dos
pressupostos da ?quinta disciplina?, que corresponde aos pressupostos de ?aprender a aprender?. Com relação à
?quinta disciplina?/?aprender a aprender?, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Domínio pessoal.
II- Objetivos comuns.
III- Aprendizado em grupo.
IV- Pensamento sistêmico.
( ) Encontra-se intermediado pelo diálogo, que permite o enfrentamento de problemas e a busca de soluções a
partir da convivência em grupo.
( ) Através deste aspecto aprende-se a canalizar energias, exercitar a paciência, observar a realidade
objetivamente e a incluir as aspirações pessoais no universo do trabalho.
( ) Os objetivos não atingidos através da hierarquização das funções e o repasse das ações propriamente ditas
aos trabalhadores inferiores.
( ) Propõe a compreensão na dimensão de que uma atitude provoca uma série de consequências.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - I - II - IV.
 b) IV - III - I - II.
 c) I - II - III - IV.
 d) II - I - IV - III.
5. A noção de disciplina, isto é, uma forma organizada e hierarquizada de gerenciar os seres humanos que trabalham
em uma organização, pode ser compreendida de várias formas. Nos modelos organizacionais mecanicistas, a
disciplina e a hierarquia são uma das principais formas de relacionamento do indivíduo com o seu trabalho e com
seus companheiros. Neste sentido, assinale a alternativa CORRETA que melhor contempla a afirmação anterior:
 a) A disciplina, na concepção mecanicista, é ruim para o trabalho industrial, ao retirar o potencial criativo dos
indivíduos.
 b) A disciplina fabril se inspirou nas artes plásticas, em gênios como Antônio Gaudí, que realizaram verdadeiras
obras-primas.
 c) Para Max Weber, a disciplina forma uma burocracia ineficiente e inoperante, ao retirar a iniciativa dos
indivíduos.
 d) A disciplina fabril teve como inspiração o modelo de disciplina militar, sendo um paradigma o exército moderno
de Frederico, Rei da Prússia.
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6. O trabalho e o desenvolvimento teórico sobre a gestão escolar é um conteúdo bem explorado na educação atual.
Neste tema, estão direcionadas questões educacionais importantes para a escola brasileira, como a falta e a má
utilização de recursos públicos. Em destaque, os baixos salários dos profissionais da educação e problemas
estruturais e físicos das escolas. Tal contexto poderá ter uma melhor condução se orientado por uma gestão
democrática e participativa nas unidades de ensino. Neste sentido, analise as afirmativas as seguir:
I- A gestão democrática do ambiente escolar pressupõe a participação ampla dos profissionais no processo
decisório.
II- Uma gestão democrática é realizada sem a presença das famílias, pois os pais são leigos em assuntos
educacionais. 
III- Uma gestão democrática é efetivada com a ampla interferência de políticos nas escolas. 
IV- Uma gestão democrática do sistema de ensino é conquistada com a colaboração de diversos setores da
comunidade escolar. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 b) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 c) As afirmativas II e III estão corretas.
 d) As afirmativas I e IV estão corretas.
7. Para Barth (2007), os valores dos indivíduos da pós-modernidade seriam os de valorizar o ter e não o ser, buscar o
prazer e a satisfação pessoal a qualquer custo e descartar bens e substituir por novos. Os princípios ideológicos
que norteiam respectivamente estes valores são:
FONTE: BARTH, Wilmar Luiz. O homem pós-moderno, religião e ética. Teocomunicação. Porto Alegre v. 37, n.
155, mar. 2007. Disponível em: <revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/teo/article/view/.../1308>. Acesso em: 20
mar. 2012.
 a) Consumismo, hedonismo e comunismo.
 b) Materialismo, hedonismo, consumismo.
 c) Materialismo, cristianismo e hedonismo.
 d) Materialismo, hedonismo e anarquismo.
8. Existem diversas formas de classificar as organizações na sociedade: por aspectos religiosos, escolares, clubes e
produtivos. Há aquelas em que os administradores buscam aumentar o ritmo e a eficiência, reduzindo a liberdade
de ação dos indivíduos em favor do controle exercido por suas máquinas e supervisores. As organizações assim
definidas dizem respeito às organizações em forma de:
 a) Organismos.b) Sistemas políticos.
 c) Sistemas de dominação.
 d) Máquinas.
9. Nas organizações estruturadas na forma de organismos, estabelece-se um ambiente interno e externo de
competição e concorrência, no qual somente as mais aptas sobrevivem. Sobre outros aspectos que podem ser
associados a estas organizações, analise as sentenças a seguir:
I- Esta forma de organização tem como inspiração o campo das ciências naturais, especialmente o da Biologia,
diante da teoria evolucionista de Charles Darwin.
II- Organizações não governamentais que atuam com direitos humanos e questões ambientais são as mais
identificadas com este tipo de organizações.
III- Estão vinculadas às empresas que atuam com alta tecnologia, nos campos aeroespacial e microeletrônica. 
IV- Expressões e conceitos como DNA, células, competição, adaptação e sobrevivência são frequentemente
utilizados na comunicação das empresas que apresentam esta forma de organização.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
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 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
10. Podemos observar que o mundo viveu nas últimas três décadas alterações no campo econômico. Estas
modificaram profundamente as dinâmicas sociais. Algumas características padrão, como moedas diferentes para
os diferentes países e uma intervenção do Estado nas dinâmicas econômicas hoje são consideradas obsoletas. O
exemplo europeu, com uma moeda única (o euro) e um banco central comum (o banco central europeu), é
paradigmático. Estas alterações macroeconômicas se refletem em nosso cotidiano. Com relação às alterações da
pós-modernidade no campo econômico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O consumismo é presente no cotidiano ocidental. 
( ) O comunismo e a planificação da economia são características pós-modernas. 
( ) A sociedade é materialista, sendo a realização de ?sonhos de consumo? um ideal de vida. 
( ) A sociedade é solidária, sendo a distribuição de renda e as ações de filantropia uma constante pós-moderna. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) V - V - F - F.
 c) F - V - F - F.
 d) V - F - V - F.
Prova finalizada com 6 acertos e 4 questões erradas.