psicologia escolar

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Psicologia Escolar 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
Para Vygotsky, a aprendizagem e o desenvolvimento estão inter-relacionados desde o início da vida. 
Sobre essa relação podemos afirmar que: 
 
 
O desenvolvimento impulsiona a aprendizagem através da Zona de Desenvolvimento Proximal. 
 
O aprendizado possibilita o desenvolvimento das funções mentais superiores. 
 
 
O aprendizado não influencia o desenvolvimento das funções mentais superiores, apenas 
possibilita a assimilação de conteúdo. 
 
 
O desenvolvimento e a aprendizagem não se relacionam. 
 
 
O desenvolvimento ocorre primeiro que a aprendizagem. 
 
 
 
Explicação: 
Está correta a letra e. A aprendizagem estimula o desenvolvimento das funções mentais superiores. 
Através da mediação social a aprendizagem cria a ZDP que irá possibilitar o desenvolvimento. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Piaget foi um teórico que produziu conhecimentos na área de desenvolvimento, sobre sua teoria 
podemos afirmar que: 
 
 
Os estágios têm relação com a zona de desenvolvimento proximal. 
 
A aprendizagem impulsiona o desenvolvimento dos estágios do pensamento. 
 
 
O desenvolvimento dos estágios do pensamento dependem da aprendizagem que o sujeito tem. 
 
 
A aprendizagem não ocorrerá de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra. 
 
O desenvolvimento do pensamento ocorrerá independente do aprendizado. 
 
 
 
Explicação: 
Está correta a afirmativa c. Para Piaget o desenvolvimento do pensamento ocorre independente do 
aprendizado. O aprendizado ocorre de acordo com o nível de maturação em que a crianças se encontra. 
Piaget não considera a existência da zona de desenvolvimento proximal, quem trabaha com essa teoria é 
Vygotsky. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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3. 
 
 
A área de educação atribui grande importância ao conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal 
construído por Vygotsky. Esse conceito é importante porque: 
(I) Revela que ao criar a Z.D.P., o aprendizado escolar põe em movimento diversos processos mentais, 
que serão mais plenamente adquiridos pela criança posteriormente, quando seu aprendizado estiver 
concluído. 
(II) Revela que a partir da interação com o professor, o aluno construirá o conhecimento de forma ativa, 
atribuindo-lhe significado. 
(III) Revela que através da Z.D.P. o aluno absorve os conhecimentos transmitidos pelo professor, a 
partir dos significados que o professor atribui a tais conhecimentos. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 
 
I, II e III 
 
 
I e III 
 
I e II 
 
 
II e III 
 
 
Somente alternativa II 
 
 
 
Explicação: 
Estão corretas as afirmativas I e II. O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal possui 
importaância porque mostra que é a partir da interação com o professor que o aluno construirá o 
conhecimento de forma ativa, atribuindo-lhe significado. Nesse processo ao criar a Z.D.P., o aprendizado 
escolar põe em movimento diversos processos mentais, que serão mais plenamente adquiridos pela 
criança posteriormente, quando seu aprendizado estiver concluído. 
 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Piaget foi um teórico que produziu conhecimentos na área de desenvolvimento, sobre sua teoria 
podemos afirmar que: 
 
 
O desenvolvimento dos estágios do pensamento dependem da aprendizagem que o sujeito tem 
ao longo da vida. 
 
 
A aprendizagem não ocorrerá de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra. 
 
 
A aprendizagem e o desenvolvimento não se relacionam. 
 
O desenvolvimento do pensamento ocorrerá independente do aprendizado. 
 
 
A aprendizagem impulsiona o desenvolvimento dos estágios do pensamento. 
 
 
 
Explicação: 
Está correta a letra d. Segundo Piaget a aprendizagem ocorrerá de acordo com o nível de maturação em 
que a criança se encontra. O desenvolvimento do pensamento ocorrerá independente do aprendizado. 
 
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Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
No campo da psicologia existem diferentes concepções acerca do desenvolvimento mental. Avalie as 
afirmações sobre as concepções clássicas do desenvolvimento. 
I- Piaget considera que o desenvolvimento das operações lógicas, concretas e abstratas ocorre 
separadamente do aprendizado escolar. Tal desenvolvimento possibilita o aprendizado de determinados 
conteúdos. 
II- Para Vygotsky a interação de uma criança com crianças mais velhas, com adultos ou outros 
indivíduos mais experientes que ela em determinado assunto possibilita aprendizagens novas, mas nada 
interfere nas capacidades mentais. 
III- Para Vygotsky a aprendizagem deve se antecipar ao nível de desenvolvimento em que a criança se 
encontra. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 
 
II e III 
 
 
Somente alternativa III 
 
 
I e II 
 
 
I, II e III 
 
I e III 
 
 
 
Explicação: 
Está correta a afirmativa I e III. Nas concepções clássicas encontramos os autores Piaget e Vygotsky. 
Piaget considera que o desenvolvimento das operações lógicas, concretas e abstratas ocorre 
separadamente do aprendizado escolar. Tal desenvolvimento possibilita o aprendizado de determinados 
conteúdos. Para Vygotsky a aprendizagem deve se antecipar ao nível de desenvolvimento em que a 
criança se encontra e possibilita o desenvolvimento das capacidades mentais. 
 
 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
No campo da psicologia existem diferentes concepções acerca do desenvolvimento mental. Avalie as 
afirmações sobre as concepções clássicas do desenvolvimento. 
I- Piaget considera que o desenvolvimento das operações lógicas, concretas e abstratas ocorre 
separadamente do aprendizado escolar. Tal desenvolvimento possibilita o aprendizado de determinados 
conteúdos. 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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II- Para Vygotsky a interação de uma criança com crianças mais velhas, com adultos ou outros 
indivíduos mais experientes que ela em determinado assunto possibilita aprendizagens novas, mas nada 
interfere nas capacidades mentais. 
III- Para Vygotsky a aprendizagem deve se antecipar ao nível de desenvolvimento em que a criança se 
encontra. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 
 
II e III 
 
 
Somente alternativa III 
 
I e III 
 
 
I, II e III 
 
 
I e II 
 
 
 
Explicação: 
Estão corretas as afirmativas I e III. Piaget considera que o desenvolvimento das operações lógicas, 
concretas e abstratas ocorre separadamente do aprendizado escolar e tal desenvolvimento possibilita o 
aprendizado de determinados conteúdos. Já para Vygotsky a aprendizagem deve se antecipar ao nível de 
desenvolvimentoem que a criança se encontra. Para ele a interação de uma criança com crianças mais 
velhas, com adultos ou outros indivíduos mais experientes que ela em determinado assunto possibilita 
aprendizagens novas e o desenvolvimento de capacidades mentais. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Diversos autores, no campo da psicologia, tem estudado as relações entre desenvolvimento e 
aprendizagem. Considerando as concepções clássicas podemos afirmar: 
I- Piaget considera que é o amadurecimento das funções mentais que possibilita o aprendizado de 
determinados conteúdos. 
II- Para Vygotsky a criança aprende através da mediação social e seu aprendizado propicia seu 
desenvolvimento. 
III- Para Piaget a curiosidade impulsiona o desenvolvimento mental. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 
 
II e III 
 
 
I e III 
 
I e II 
 
I, II e III 
 
 
Somente alternativa I 
 
 
 
Explicação: 
Todas corretas, pois , de fato, Piaget, por ser biólogo, contempla predominantemente o aspecto interno 
(maturação orgânica) sobre o externo; sua visão é linear, desenvolve e aprende, desenvolve um pouco 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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mais e aprende um pouco mais, até chegar no final dos estágios, do plano concreto para o abstrato, 
sofisticação de conceitos; Vygotstky contempa a interação social que é fundamental para o aprender e a 
curiosidade de que trata a ultima alternativa, se refere ao debruçar do aluno sobre o objeto de estudos, 
sendo sujeito ativo - indivíduo-meio. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Angela é professora de alfabetização e utiliza um método construtivista para trabalhar o conteúdo 
referente ao primeiro ano do ensino fundamental. Ela é uma professora paciente e carinhosa e seus 
alunos estão tendo êxito no processo de alfabetização. Considerando a situação acima assinale a 
alternativa correta. 
 
O êxito dos alunos ocorre em função da metodologia utilizada porque esta influencia no processo 
ensino-aprendizagem. 
 
 
O método de ensino utilizado por Angela não possibilita a alfabetização, mas a paciência da 
professora compensa esse déficit, o que possibilita a aprendizagem. 
 
 
O êxito dos alunos ocorre em função da professora porque esta influencia no processo ensino-
aprendizagem. 
 
 
Os alunos estão aprendendo porque possuem motivação e não porque possuem uma boa relação 
com a professora. 
 
 
Os alunos são influenciados pela relação que estabeleceram com Angela, mas não pelo método 
de ensino utilizado. 
 
 
 
Explicação: 
O êxito do aluno se deve a ele próprio, ao método da professora que é fundamentado (assim esperamos, 
pois se respalda no construtivismo), então, supomos que a professora adota esse modelo pedagógico de 
forma consciente e, sem dúvida, pela facilitação na interação social, pois se tomarmos Piaget como 
referência, cuja abordagem é interacionista, então, se refere ao fator interno (biológico, maturação 
orgânica) e externo (estímulo do meio, no caso da professora) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
Sobre as relações interpessoais e sua contribuição para a 
construção do sujeito e sua aprendizagem afirma-se: 
(I) O processo educativo é realizado tanto pela escola quanto pela 
família. 
(II) O processo educativo ocorre através das relações 
interpessoais que são estabelecidas, a exemplo da relação 
professor-aluno e entre alunos. 
(III) As relações interpessoais estabelecidas no processo 
educativo influenciam a construção do sujeito e também os 
aspectos relacionados à aprendizagem. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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Apenas II e III 
 
Apenas I e III 
 
 
Apenas I e II 
 
 
Apenas I 
 
I, II e III 
 
 
 
Explicação: 
Estão corretas as afirmativas I, II e III. O processo educativo é realizado tanto pela escola quanto pela 
família. Na escola, as relações interpessoais estabelecidas no processo educativo influenciam a 
construção do sujeito e também os aspectos relacionados à aprendizagem, a exemplo da relação 
professor-aluno e entre alunos. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Sobre as relações interpessoais entre os alunos afirma-se: 
(I) A interação negativa entre alunos pode dificultar a 
aprendizagem e o desenvolvimento nos aspectos afetivo e social. 
(II) 'Bullying' é a denominação atribuída a um comportamento de 
intimidação de um aluno ou grupo a outro aluno. Caracteriza-se 
por atitudes agressivas e repetidas contra um aluno (vítima), sem 
que tenha havido motivação aparente. 
(III) O aluno vítima de 'bullying' pode sofrer com o rebaixamento 
de sua auto-estima. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 
 
Apenas II e III 
 
 
Apenas I e III 
 
 
Apenas I 
 
I, II e III 
 
 
Apenas I e II 
 
 
 
Explicação: 
Estão corretas as afirmativas I, II e III. A interação negativa entre alunos pode dificultar a aprendizagem 
e o desenvolvimento nos aspectos afetivo e social. É um comportamento de intimidação de um aluno ou 
grupo a outro aluno. Caracteriza-se por atitudes agressivas e repetidas contra um aluno sem que tenha 
havido motivação aparente. O aluno vítima de 'bullying' pode sofrer com o rebaixamento de sua auto-
estima. 
 
 
 
 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
3. 
 
 
Sobre as relações interpessoais entre os alunos afirma-se: 
I- Bullying é a denominação atribuída a um comportamento de 
intimidação de um aluno ou grupo a outro aluno. Caracteriza-se 
por atitudes agressivas e repetidas contra um aluno (vítima), 
quando existe provocação da vítima e consequente reação do(s) 
agressor(es). 
II- Na situação de Bullying o aluno intimidado reconhece que isso 
faz parte da relação entre colegas e se adapta à situação. 
III- As brincadeiras e os apelidos são atitudes comuns no universo 
escolar. O bullying se distingue da brincadeira por ser agressão 
repetida e que causa intimidação da vítima. 
Está INCORRETO o que se afirma em: 
 
 
Somente a alternativa I 
 
 
II e III 
 
 
I, II e III 
 
 
I e III 
 
I e II 
 
 
 
Explicação: 
Estão INCORRETAS as afirmativas I e II. Bullying é a denominação atribuída a um comportamento de 
intimidação de um aluno ou grupo a outro aluno. Caracteriza-se por atitudes agressivas e repetidas 
contra um aluno (vítima),sem que haja provocação da vítima. As brincadeiras e os apelidos são atitudes 
comuns no universo escolar. O bullying se distingue da brincadeira por ser agressão repetida e que 
causa intimidação da vítima. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Sobre as relações interpessoais entre alunos afirma-se que: 
(I) As brincadeiras e os apelidos são comuns no universo escolar. 
(II) O bullying envolve comportamentos recíprocos de 
humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, 
exclusão, discriminação, agressão física e roubo de pertences. 
(III) O bullying se distingue da brincadeira por ser agressão 
repetida e que causa intimidação na vítima. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 
 
Apenas I 
 
 
Apenas II 
 
 
Apenas I e II 
 
 
Apenas III 
 
Apenas I e III 
 
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Explicação: 
Estão corretas as afirmativas I e III. Na relação entre os alunos as brincadeiras e os apelidos são 
comuns. O bullying se distingue da brincadeira por ser agressão repetida e que causa intimidação na 
vítima. Ele não é um comportamento recíproco de humilhação e simunilateral. 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
O bullying é uma situação que ocorre no ambiente escolar e que 
vem sendo investigada nos últimos dez anos. Sobre este 
comportamento é correto afirmar que: 
I. Caracteriza-se por atitudes negativas repetidas contra um aluno 
e que não possui uma motivação aparente. 
II. A relação desigual de poder e as atitudes de intimidação ao 
aluno que é alvo da agressão podem causar rebaixamento da 
auto-estima. 
III. O aluno alvo de bullying sofre em decorrência de atitudes de 
humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, 
exclusão, discriminação, agressão física, roubo de pertences etc. 
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s): 
 
 
Somente a alternativa II 
 
 
II e III 
 
 
I e II 
 
I, II e III 
 
 
I e III 
 
 
 
Explicação: 
Estão corretas as afirmativas I, II e III. Caracteriza-se por atitudes negativas repetidas contra um aluno 
e que não possui uma motivação aparente. Existe uma relação desigual de poder e as atitudes de 
intimidação ao aluno que é alvo da agressão podem causar rebaixamento da auto-estima. O aluno alvo 
de bullying sofre em decorrência de atitudes de humilhação, colocação de apelidos depreciativos, 
ofensas, exclusão, discriminação, agressão física, roubo de pertences etc. 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
Considerando o trabalho do professor em relação ao aluno, 
podemos afirmar: 
I- O professor trabalha para a formação integral do aluno e 
influencia na construção de sua cidadania. 
II- Os valores e crenças que o professor transmite nas aulas 
podem influenciar os alunos, porque o ensino é perpassado por 
uma ideologia. 
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III- O professor influencia o aluno somente na motivação deste 
para aprender e não na construção do seu autoconceito. 
Marque a opção de resposta que contempla afirmativas 
CORRETAS: 
 
I e II 
 
 
I, II e III 
 
 
I e III 
 
 
II e III 
 
 
Somente a alternativa III 
 
 
 
Explicação: 
Estão corretas as afirmativas I e II. O professor trabalha para a formação integral do aluno e influencia 
na construção de sua cidadania. Os valores e crenças que o professor transmite nas aulas podem 
influenciar os alunos, porque o ensino é perpassado por uma ideologia. O que o professor pensa sobre o 
aluno pode influenciar em sua motivação e autoconceito. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Sobre as relações interpessoais entre os alunos afirma-se: 
(I) Bullying é a denominação atribuída a um comportamento de 
intimidação de um aluno ou grupo a outro aluno. Caracteriza-se 
por atitudes agressivas e repetidas contra um aluno (vítima), sem 
que tenha havido motivação aparente. 
(II) Dentre as características do 'bullying' podemos destacar: 
humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, 
exclusão, discriminação, agressão física e roubo de pertences. 
(III) As brincadeiras e os apelidos são atitudes comuns no 
universo escolar. O bullying é um tipo de brincadeira e nem 
sempre tem a intenção de intimidar. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 
 
I, II e III 
 
I e II 
 
 
II e III 
 
 
I e III 
 
 
Apenas a I 
 
 
 
Explicação: 
Estão corretas as afirmativas I e II. Bullying é a denominação atribuída a um comportamento de 
intimidação de um aluno ou grupo a outro aluno. Caracteriza-se por atitudes agressivas e repetidas 
contra um aluno (vítima), sem que tenha havido motivação aparente. Dentre as características do 
'bullying' podemos destacar: humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, exclusão, 
discriminação, agressão física e roubo de pertences. O bullying sempre tem a intenção de intimidar. 
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8. 
 
 
A relação entre alunos é um aspecto importante no universo 
escolar. O bullying é uma situação que pode ocorrer nessas 
relações. Sobre este comportamento é incorreto afirmar que: 
I. Caracteriza-se por atitudes positivas repetidas de apoio a um 
aluno que não possui boa base educacional e que acabou de 
ingressar na escola. 
II. Dentre as conseqüências do bullying está o aumento da auto-
estima do aluno alvo. 
III. Dentre as conseqüências do bullying está ao rebaixamento da 
auto-estima. 
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) incorreta(s): 
 
I e II 
 
 
I, II e III 
 
 
II e III 
 
 
I e III 
 
 
Somente alternativa II 
 
 
 
Explicação: 
Estão INCORRETAS as afirmativas I e II. Uma das consequências do bullying está o rebaixamento da 
auto-estima do aluno alvo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
Para a formação do psicólogo escolar é fundamental que haja: 
(I) atuação prática sem a necessidade de base teórica. 
(II) estágio supervisionado por um psicólogo formado. 
(III) Pós-graduação em Psicopedagogia. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 
 Apenas II 
 
Apenas I e II 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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Apenas III 
 
Apenas I e III 
 
Apenas I 
Respondido em 30/04/2020 13:29:44 
 
 
Explicação: 
Está correta a afirmativa II. Para a formação do psicólogo escolar é fundamental que haja: Uma atuação 
prática baseada em aspectos teóricos estudados pelo psicólogo e a realização de estágio supervisionado por 
um psicólogo formado que possibiite a aprendizagem na prática. A especialização em psicopedagogia não é 
uma exigência para a formação e atuação do psicólogo na escola. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
O espaço escolar constitui-se num lugar complexo, composto por papéis hierárquicos, regras, relações 
interpessoais e clima organizacional. É um espaço composto fundamentalmente por pessoas e relações. 
Assim sendo, é um campo de atuação do psicólogo porque ele 
(I) é um especialista em questões de relacionamento interpessoal. 
(II) é um profissional, que pode atuar em toda e qualquer área do conhecimento científico. 
(III) possui conhecimento sobre motivação, personalidade, pensamento e aprendizagem. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 
 
I, II e III 
 
I e II 
 Somente a afirmativa III 
 I e III 
 
II e III 
Respondido em 30/04/2020 13:30:42 
 
 
Explicação: 
Estão corretas as afirmativas I e III. O psicólogo é um especialista em questões de relacionamento 
interpessoal e possui conhecimento sobre motivação, personalidade, pensamento e aprendizagem. Ele é um 
profissional que pode atuar na sua área do conhecimento científico. 
 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
O trabalho do psicólogo no campo escolar exige um investimento, permanente, em capacitação. O 
conhecimento necessário para prática profissional é amplo e sua formação envolve aspectos teóricos e 
técnicos. Considerando o que vimos na aula 8, analise as afirmativas abaixo e assinale a correta. 
 
 
O trabalho do Psicólogo na Escola deve restringir-se à problemática do aluno e não considerar a 
dinâmica institucional. 
 
O conhecimento teórico do Psicólogo Escolar deve ser restrito ao campo da Psicologia. 
 
Os saberes do campo da educação não são relevantes para o trabalho do psicólogo na instituição 
escolar. 
 O Psicólogo Escolar deve ter conhecimento de técnicas de observação e análise dos processos 
psicológicos para atuar em situações individuais e grupais. 
 
O Psicólogo Escolar possui um saber próprio que deve prevalecer nas reuniões de equipe porque 
ele é o especialista em desenvolvimento humano. 
Respondido em 30/04/2020 13:38:31 
 
 
Explicação: 
Está correta a afirmativa c. O Psicólogo Escolar deve ter conhecimento de técnicas de observação e análise 
dos processos psicológicos para atuar em situações individuais e grupais. É importante que o profissional 
compreenda e tenha uma atuação institucional. O psicólogo deve conhecer também aspectos teóricos da 
área de educação. O psicólogo deve realizar um trabalho em equipe e valorizar o saber dos demais 
profissionais. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Fazem parte das habilidadesnecessárias ao psicólogo escolar: 
(I) Habilidades para trabalhar com grupos de diversas faixas etárias. 
(II) Habilidades para trabalhar com grupos com diferentes papéis sociais e funções institucionais. 
(III) Disponibilidade para troca de saberes e elaboração/realização de projetos coletivos. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 
 I, II e III 
 
Apenas I e III 
 
Apenas I e II 
 
Apenas II e III 
 
Apenas a I 
Respondido em 30/04/2020 13:39:05 
 
 
Explicação: 
Estão corretas as afirmativas I, II e III. o psicólogo que atua na escola deve possuir habilidade de trabalhar 
com grupos de diversas faixas etárias, habilidades para trabalhar com grupos com diferentes papéis sociais 
e funções institucionais e Disponibilidade para troca de saberes e elaboração/realização de projetos coletivos. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Para a formação do psicólogo escolar é fundamental que haja: 
(I) articulação entre teoria e prática. 
(II) estágio supervisionado por um psicólogo formado. 
(III) Pós-graduação em Psicopedagogia. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 
 
I, II e III 
 I e II 
 
I e III 
 
Somente a II 
 
II e III 
Respondido em 30/04/2020 13:39:02 
 
 
Explicação: 
Estão corretas as afirmativas I e II. Para a formação do psicólogo escolar é fundamental 
que haja: articulação entre teoria e prática e estágio supervisionado por um psicólogo 
formado. Não é necessário que o psicólogo escolar faça pós-graduação em 
Psicopedagogia para atuar. 
 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
No que concerne aos conhecimentos necessários a atuação do psicólogo na escola, podemos afirmar que: 
I- O psicólogo deve conhecer as diferentes patologias para poder identificá-las nos alunos. 
II- O psicologo deve conhecer os processos cognitivos de atenção, memória e pensamento para poder identificar 
dificuldades de aprendizagem relacionadas com esses processos. 
III- O psicólogo deve ocupar-se somente das questões relacionais, e o conhecimento sobre relações interpessoais é 
necessário a sua prática. 
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s): 
 
 
Somente a I é verdadeira 
 
I e III 
 
II e III 
 I e II 
 
I, II e III 
Respondido em 30/04/2020 13:39:48 
 
 
Explicação: 
Correta a alternativa I w II. O psicólogo deve conhecer as diferentes patologias para poder identificá-las nos 
alunos e encaminá-los para acompanhamento por profissionais fora da escola, assim como deve auxiliar o 
professor a refletir e lidar com o aluno. Além do conhecimento acerca das psicopatologias, o psicólogo 
também deve conhecer os processos cognitivos de atenção, memória e pensamento para poder identificar 
dificuldades de aprendizagem relacionadas com esses processos. No espaço escolar o psicólogo lida com 
todos os aspectos do desenvolvimento e da aprendizagem e não somente com as relações interpessoais. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Fazem parte das habilidades necessárias ao psicólogo escolar: 
(I) Habilidades para trabalhar com grupos de diversas faixas etárias. 
(II) Disponibilidade para troca de saberes e elaboração/realização de projetos coletivos. 
(III) Saber ouvir, respeitar diferentes pontos de vista e estimular a participação dos sujeitos. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 
 
Apenas I 
 I, II e III 
 
Apenas I e II 
 
Apenas I e III 
 
Apenas II e III 
Respondido em 30/04/2020 13:40:04 
 
 
Explicação: 
Estão corretas as afirmativas I, II e III. O psicólogo escolar deve ter habilidade de trabalhar em grupo com 
diferentes faixas etárias, capacidade para troca de saberes e elaboração/realização de projetos coletivos e 
saber ouvir e respeitar diferentes pontos de vista, além de estimular a participação dos sujeitos. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Sobre a formação do psicólogo escolar, é INCORRETO afirmar que: 
 
 
O psicólogo escolar deve possuir conhecimento de Psicologia Social, especificamente no que se 
refere a grupos e instituições. 
 Deve constar fundamental e exclusivamente de conhecimentos técnicos em sua área de atuação, 
já que é um especialista. 
 
O psicólogo escolar deve possuir conhecimentos teóricos sobre o processo de aprendizagem e o 
processo de desenvolvimento humano. 
 
Deve possuir conhecimentos na área de desenvolvimento humano. 
 
O psicólogo escolar, assim como os demais profissionais contemporâneos, deve atualizar-se 
constantemente frente às mudanças dos campos do saber com os quais atua. 
Respondido em 30/04/2020 13:41:29 
 
 
Explicação: 
Está INCORRETA a afirmativa a. O psicólogo escolar deve possuir conhecimentos teóricos sobre o processo 
de aprendizagem e o processo de desenvolvimento humano, assim como psicologia social, especificamente 
no que se refere a grupos e instituições. É importante que se atualize constantemente nos campos do saber 
nos quais atua. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
Sobre a atuação do psicólogo no contexto escolar, afirma-se: 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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I. O psicólogo deve procurar compreender as diferentes variáveis e pensar conjuntamente, com outros 
membros da equipe, a melhor estratégia de intervenção. 
II. No universo escolar não há soluções prontas para os problemas, pois cada situação é única e possui 
diferentes variáveis que influenciam (personalidade, família, relações com professor e colegas, 
metodologia de ensino). 
III. O psicólogo escolar deve atuar como interlocutor, auxiliando professores e familiares na busca 
conjunta por soluções. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 
 
Apenas II e III 
 
 
Somente III 
 
I, II e III 
 
 
Apenas I e II 
 
 
Apenas I e III 
 
 
 
Explicação: 
Estão corretas as afirmativas I, II e III. Nas dificuldades apresentadas pelos alunos, o psicólogo deve atuar 
como interlocutor, auxiliando professores e familiares na busca conjunta por soluções e pensar 
conjuntamente, com outros membros da equipe, a melhor estratégia de intervenção. Não existem soluções 
prontas para os problemas, pois cada situação é única e possui diferentes variáveis que influenciam 
(personalidade, família, relações com professor e colegas, metodologia de ensino). 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Sobre a atuação do psicólogo no contexto escolar, afirma-se: 
I. O trabalho do psicólogo escolar junto aos alunos e pais, tanto no que concerne a um trabalho de 
orientação em relação a algum problema existente, quanto um trabalho preventivo, deve ser refletido 
conjuntamente com os outros profissionais da escola envolvidos na questão (professores e pedagogos). 
PORQUE 
II. O psicólogo escolar caracteriza-se como membro de uma equipe, um especialista que coopera com 
outros especialistas. 
 
 
A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira. 
 
 
As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira. 
 
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
 
 
A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa. 
 
 
As duas afirmativas são falsas. 
 
 
 
Explicação: 
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. O psicólogo escolar caracteriza-se 
como membro de uma equipe, um especialista que coopera com outros especialistas, por isso o trabalho 
do psicólogo escolar junto aos alunos e pais, tanto no que concerne a um trabalho de orientação em 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
javascript:duvidas('145583','7739','2','3520007','2');
relação a algum problema existente, quanto um trabalho preventivo, deve ser refletido conjuntamente 
com os outros profissionais da escola envolvidos na questão (professores e pedagogos) para que todos se 
envolvam na busca da solução. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
A orientação psicopedagógica é uma possibilidade de atuação do psicólogo escolar. Sobre esta atuação é 
correto afirmar que: 
I. Pode ser realizada em casos em que o aluno apresente dificuldadesde aprendizagem. 
II. Pode ser realizada pelo próprio psicólogo escolar, desde que ele possua especialização em 
psicopedagogia. 
III. Em alguns casos, o aluno pode necessitar também de um acompanhamento fonoaudiológico, como 
no caso da dislexia. 
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s): 
 
 
II e III 
 
 
Apenas I 
 
I, II e III 
 
 
I e II 
 
 
I e III 
 
 
 
Explicação: 
Estão corretas as afirmativas I, II e III. A orientação psicopedagógica pode ser realizada em casos em que 
o aluno apresente dificuldades de aprendizagem. Ela pode ser realizada pelo psicólogo escolar, desde que 
ele possua especialização em psicopedagogia. Em alguns casos, o aluno pode necessitar também de um 
acompanhamento fonoaudiológico, como no caso da dislexia. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Sobre a atuação do psicólogo escolar na orientação psicológica é incorreto afirmar que: 
I. Tal atuação consiste no atendimento através de entrevistas com o aluno, com objetivo de aplicar 
testes e realizar sessões psicoterapêuticas. 
II. Ele é, antes tudo, um solucionador de problemas, que possui respostas prontas para os casos que 
surgem. 
III. Ele desempenha papel de interlocutor, auxiliando professores e pais na busca conjunta de solução 
para uma situação-problema. 
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) INCORRETA(s): 
 
 
Apenas I 
 
 
II e III 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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javascript:duvidas('145612','7739','4','3520007','4');
 
 
I e III 
 
 
I, II e III 
 
I e II 
 
 
 
Explicação: 
Estão INCORRETAS as afirmativas I e II. O psicólogo desempenha papel de interlocutor, auxiliando 
professores e pais na busca conjunta de solução para uma situação-problema, ele não atua como um 
solucionador de problemas. A atuação do psicólogo na função de orientação psicológica ocorre através 
de entrevistas, mas não como psicoterapia e com aplicação de testes para avaliação do aluno. 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Os profissionais que trabalham na escola possuem, como objetivo, a formação do aluno de acordo com 
as diretrizes do Projeto Político Pedagógico. Sobre isso é possível afirmar que: 
(I) Eles possuem funções comuns e objetivos diferentes. 
(II) O trabalho da equipe escolar deve ser interdisciplinar. 
(III) Um trabalho interdisciplinar precisa ser construído a partir de reuniões de reflexão e planejamento. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 
Apenas II e III 
 
 
Apenas I e II 
 
 
I, II e III 
 
 
Apenas I e III 
 
 
Apenas I 
 
 
 
Explicação: 
Estão corretas as afirmativas II e III. Os profissionais que atuam na escola possuem funções diferentes e 
objetivos comuns no que concerne à formação dos alunos. Para alcançar esses objetivos faz-se necessário 
a consturção de um trabalho interdisciplinar construído a partir de reuniões e elaboração de planejamento. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
No que concerne ao trabalho do psicólogo escolar e os demais profissionais da escola, podemos afirmar 
que: 
I- O trabalho do psicólogo, professor e pedagogo deve ser multidisciplinar. 
II- O psicólogo escolar caracteriza-se como membro de uma equipe que trabalha de forma cooperativa. 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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III- O trabalho do psicólogo escolar, por ser individualizado, não pode ser multidisciplinar. 
Marque a opção de resposta que contempla afirmativas CORRETAS: 
 
 
II e III 
 
 
Apenas II 
 
 
Apenas III 
 
I e II 
 
 
Apenas I 
 
 
 
Explicação: 
Estão corretas as afirmativas I e II. O psicólogo escolar caracteriza-se como membro de uma equipe que 
trabalha de forma cooperativa. Ele deve trabalhar com o professor e o pedagogo de forma 
multidisciplinar. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Sobre a atuação do psicólogo no contexto escolar, afirma-se: 
I. Se existe uma dificuldade de relação com um aluno ou uma turma, o professor deve levar a questão 
para o psicólogo e deixar de buscar a compreensão da situação e de buscar alternativas, passando para 
o psicólogo a responsabilidade de resolver o problema. PORQUE 
II. O psicólogo ocupa basicamente o lugar de solucionador de problemas. 
 
As duas afirmativas são falsas. 
 
 
A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira. 
 
 
As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira. 
 
 
A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa. 
 
 
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
 
 
 
Explicação: 
Correta a letra d. As duas afirmativas são falsas. Quando existe uma dificuldade com o aluno ou turma o 
professor pode conversar com o psicólogo para, juntos pensarem, alternativas de ação que possam 
melhorar a questão. É imprescindível que o professor se implique na busca de soluções. O papel do 
psicólogo escolar é de interlocutor que auxilia o professor à pensar, compreender e buscas estratégias 
para os problemas, porém esse não é o seu papel básico, a atuação possui um caráter preventivo que é 
fundametal na atualidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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8. 
 
 
Sobre a atuação do psicólogo no contexto escolar, afirma-se: 
I. O psicólogo escolar deve ter um espaço reservado onde possa conversar, de forma privada com os 
alunos, pais e professores. PORQUE 
II. O psicólogo escolar deve ficar restrito à sua sala de atendimento, desenvolvendo um trabalho bem 
parecido com o atendimento clínico. 
 
A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa. 
 
 
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
 
 
As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira. 
 
 
As duas afirmativas são falsas. 
 
 
A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira. 
 
 
 
Explicação: 
A primeira afirmativa está correta e a segunda está incorreta. O psicólogo escolar deve ter um espaço 
reservado onde possa conversar, de forma privada com os alunos, pais e professores, no entanto seu 
trabalho não é restrito à entrevistas em sua sala ele atua nos diferentes espaços escolares e com os 
diferentes sujeitos que compõem esse espaço. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
O fracasso escolar pode ser produzido por diferentes fatores. 
Acerca dessa questão, leia as afirmativas a seguir: 
I- A culpabilização do aluno e a isenção dos fatores pedagógicos e 
sociais nas dificuldades de aprendizagem constitui-se num erro. 
II- O sistema educacional, muitas vezes, não é capaz de se 
adequar à realidade cultural dos alunos e suas necessidades, o 
que acaba por produzir o fracasso escolar. 
III-As características individuais do aluno e a família são sempre 
responsáveis pela produção do fracasso escolar. 
São afirmativas corretas: 
 
 
Apenas III 
 
I e II 
 
 
I, II e III 
 
 
II e III 
 
 
I e III 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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Explicação: 
Estão corretas as afirmativas I e II. O fracasso escolar pode ser produzido por diferentes fatores. O sistema 
educacional, muitas vezes, não é capaz de se adequar à realidade cultural dos alunos e suas necessidades, 
o que acaba por produzir o fracasso escolar. A culpabilização do aluno e da família e a isenção dos fatores 
pedagógicos e sociais nas dificuldades de aprendizagem constitui-se um erro. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Leia, a seguir, o trecho do artigo científico O Conselho de Classe e 
a Construção do Fracasso Escolar. A pesquisa que fornece o 
material sobre o qual este texto se centra foi inteiramente 
realizadano Brasil. Os resultados deste estudo apontam no 
sentido de uma vulnerabilidade da escola quanto ao modo de 
funcionamento dos Conselhos de Classe como um dos principais 
componentes do processo de avaliação do aluno. Parece-nos que 
a hipótese de que a função implícita dessas instâncias de 
fortalecer e confirmar as visões negativas, por vezes infundadas 
ou apressadas, que as professoras traçam de alunos e alunas com 
dificuldades de aprendizagemforam amplamente estabelecidas 
pela análise etnográficas das cenas apresentadas. Tudo indica 
que, diante da difícil realidade escolar, do seu despreparo técnico 
e dos obstáculos que parecem ultrapassar suas possibilidades de 
ação, as professoras se sentem impotentes e paralisadas. Elas 
tentam assim eximir-se de possíveis culpas quanto a suas 
responsabilidades para com o processo de aprendizagem e de 
socialização de seus alunos e alunas, recorrendo a recursos 
diversos: eles tanto podem projetar a culpa do fracasso da 
interação pedagógica sobre o aluno e a aluna, sobre seu nível de 
inteligência ou suas características de personalidade, traçando um 
perfil desumanizante e preconceituoso que comprove a 
impossibilidade de seu desenvolvimento cognitivo por maior que 
seja a competência e os esforços da professora; quanto podem 
responsabilizar a família por não acatar as sugestões escolares 
quanto ao futuro de seus filhos, ou ainda remetê-los a instâncias 
especializadas exteriores à escola. Esta última forma adotada para 
se eximir da culpa ¿ a atribuição apressada do fraco desempenho 
escolar a causas psicológicas ¿ assume características de uma 
profecia auto-realizável, cujo fundamento se encontra, por vezes, 
até mesmo em fatores de caráter genético. Poucos atores do 
sistema escolar têm consciência desse fato. No entanto, a 
entrevista com duas diretoras da escola urbana é bastante 
eloqüente a esse respeito: estas duas profissionais são unânimes 
ao afirmar que o recurso à medicalização do fracasso não apenas 
isenta a professora de culpa, mas também serve como elemento 
desmobilizador do aluno e da aluna, em seu processo de 
aprendizagem. A partir da leitura do texto é possível afirmar que: 
I. Os obstáculos vividos nos processos educacionais decorrem 
fundamentalmente da existência de muitos alunos que 
apresentam problemas psicológicos. 
II. É da família do aluno, frequentemente desestruturada, a maior 
responsabilidade do fracasso na interação pedagógica. 
III. O recurso à medicalização do fracasso escolar isenta a 
professora de culpa e desmobiliza o aluno em seu processo de 
aprendizagem. 
Está INCORRETO o que se afirma em 
 
Apenas I e II 
 
 
Apenas II e III 
 
 
Apenas I e III 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
I, II e III 
 
 
Apenas I 
 
 
 
Explicação: 
Estão INCORRETAS as afirmativas I e II. O fracasso escolar possui causas multifatoriais, sobretudo as 
pedagógicas onde a escola e o professor culpabilizam o aluno e/ou família pela não aprendizagem e não 
se implicam no processo de produção desse fracasso. Em muitas situações, o recurso à medicalização do 
fracasso escolar isenta a professora de culpa e desmobiliza o aluno em seu processo de aprendizagem. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Leia, a seguir, o trecho do artigo científico O Conselho de Classe e 
a Construção do Fracasso Escolar. Este artigo descreve 
igualmente a maneira pela qual, nesses Conselhos, as educadoras 
atribuem muito facilmente a causas psicológicas o fraco 
desempenho escolar de alunos e alunas, sem possuírem nem os 
elementos, nem os conhecimentos necessários para tais 
afirmações. Diagnósticos e encaminhamentos para tratamento 
médico e psicológico são práticas comuns nas escolas observadas. 
Em cinqüenta casos apresentados durante um ano, nenhum pôde 
ser solucionado através de uma medida prática dentro do âmbito 
escolar, todas as soluções foram remetidas para fora da escola. 
Professoras, diretoras e orientadoras concertam-se implicitamente 
para encaminhar a psicólogas, fonoaudiólogas, psiquiatras, 
logopedistas ou psicopedagogas não apenas os alunos e alunas 
que, segundo elas, apresentam dificuldades de aprendizagem, 
mas igualmente aqueles ou aquelas com problemas 
comportamentais, de relacionamento, de assiduidade, de 
agressividade e mesmo de concentração. Visa a explicar como a 
mistura de fatores intra e extra-escolares que invade o discurso 
das professoras, estigmatiza alunos e alunas (Goffman, 1975) e 
inviabiliza qualquer busca coletiva de soluções em termos 
escolares. As entrevistas com as professoras mostram que pelo 
menos algumas delas reconhecem a gravidade das decisões que 
devem tomar: para elas, julgar um aluno ou uma aluna é coisa 
muito séria. No entanto, a emissão de julgamentos fatalistas, 
preconceituosos e discriminatórios sobre alunos e alunas que 
apresentam dificuldades educacionais não é coisa rara nesse 
contexto A partir da leitura do texto é possível afirmar que a 
atuação correta e ética de um psicólogo escolar poderia: 
I. Mostrar que é um reducionismo atribuir a causas 
predominantemente psicológicas o fraco desempenho escolar de 
alunos e alunas. 
II. Procurar articular os saberes da própria escola e buscar, 
internamente, soluções para os problemas encontrados. 
III. Encaminhar o maior número possível de alunos para 
tratamentos externos, visto que as causas psicológicas são a 
maior fonte dos problemas de aprendizagem escolar. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 
 
Apenas I 
 
 
Apenas I e III 
 
 
I, II e III 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
Apenas II e III 
 
Apenas I e II 
 
 
 
Explicação: 
Estão corretas as afirmativas I e II. É comum na escola encontrarmos um reducionismo nos discursos e 
práticas dos profissionais que tendem a considerar que a dificuldade de aprendizagem ou comportamento 
tem sua causa no aluno ou na familia e encaminhar para acompanhamento fora da escola, desconsiderando 
os aspectos escolares e pedagógicos e deixando de se implicar na busca de soluções dentro do espaço 
escolar. 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
O fracasso escolar é um problema na educação pública brasileira. 
Considerando o texto "problemas de aprendizagem ou problemas 
na escolarização ?" analise as afirmativas abaixo e assinale a que 
estiver correta. 
 
 
O fracasso escolar tem ocorrido em função da falta de interesse da criança pela escola. 
 
 
O fracasso escolar tem sido produzido pela dificuldade do aluno se adaptar à evolução do 
ensino. 
 
 
O desinteresse da família é a principal causa do fracasso escolar. 
 
 
O índice de crianças com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade aumentou muito nos 
últimos anos e tem conduzido ao quadro de fracasso escolar que encontramos na atualidade. 
 
O fracasso escolar tem sido produzido pela dificuldade da escola se adaptar à realidade sócio-
cultural do aluno. 
 
 
 
Explicação: 
Está correta a afirmativa b. O fracasso escolar tem sido produzido pela dificuldade da escola se adaptar à 
realidade sócio-cultural do aluno. è comum encontrar na escola o discurso de culpabilização do aluno e da 
família pela não aprendizagem e a não consideração dos fatores pedagógicos e institucionais nessa 
construção. É função da escola adaptar o ensino à realidade do aluno para que faça sentido e desperte o 
interesse. 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Sobre o fenômeno do fracasso escolar: 
I. Ele pode ter causas pedagógicas e institucionais. 
II. Ele sempre tem causas individuais. 
III. Ele sempre tem causas sociais. 
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) incorreta(s): 
 
II e III 
 
 
I, II e III 
 
 
I e III 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
Somente I 
 
 
I e II 
 
 
 
Explicação: 
Estão INCORRETAS as afirmativasII e III. O fracasso escolar é um problema na educação pública 
brasileira. Acerca dessa questão podemos afirmar que é influenciado por causas pedagógicas e 
institucionais porque a escola não se adequa e não possibilita a construção do conhecimento a partir da 
realidade do aluno. A escola tende a culpabilizar o aluno, a família e as causas sociais sem considerar os 
aspectos pedagógicos e institucionais que produzem o fracasso escolar. 
 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Um dos objetivos finais da escola é socializar o 
conhecimento cientifico elaborado historicamente. 
Para que isso ocorra espera-se dos alunos padrões de 
comportamento e de atitudes que conduzam ao 
sucesso escolar. 
I. Os problemas apresentados pelos alunos decorrem, 
na maioria das vezes, de sua inabilidade. Cabe ao 
psicólogo escolar contemporâneo diagnosticar o 
problema do aluno e encaminhá-lo para tratamento 
clínico e/ou para classes especiais. 
II. É preciso que o psicólogo escolar desenvolva 
estratégias de ação centradas na identificação dos 
problemas psicológicos dos alunos, enquadrando-os 
em categorias diagnósticas, de modo a contribuir para 
a constatação de que a maioria dos problemas que 
acometem a escola começa no próprio aluno. 
III. O psicólogo escolar tem como foco fundamental a 
atenção ao aluno, ao desenvolvimento e 
à aprendizagem, sempre considerando os diferentes 
aspectos que podem influenciar esses processos. 
Considerando a perspectiva atual de trabalho do 
psicologo escolar, esta INCORRETO o que se afirma 
em: 
 
I e II 
 
 
I, II e III 
 
 
Somente a afirmativa II 
 
 
II e III 
 
 
I e III 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
Explicação: 
Estão Incorretas as afirmativas I e II. O psicólogo escolar tem como foco fundamental 
a atenção ao aluno e aos problemas de aprendizagem do aluno, sempre em referência 
a um padrão normal, adequado e esperado de aprendizagem e de 
desenvolvimento. Os problemas apresentados pelos alunos não decorrem de sua 
inabilidade necessariamente e podem ter origem em diferentes aspectos como social, 
emocional, didática ou metodologia utilizados pelo professor e pela escola . O trabalho 
do psicólogo escolar contemporâneo tem como foco a promoção do desenvolvimento 
e da aprendizagem. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Ana é psicóloga em uma escola de ensino fundamental e foi 
informada pela professora do segundo ano que a aluna Luiza não 
consegue ler os textos propostos em sala de aula. Considerando a 
situação acima analise qual deve ser o procediemento de Ana. 
 
 
primeiro deve criar uma hipótese e depois realizar um levantamento. 
 
 
primeiro deve propor uma avaliação fonoaudiológica para depois realizar um levantamento. 
 
primeiro converar com os pais e depois criar uma hipótese. 
 
 
primeiro deve criar uma hipótese e depois conversar com a família. 
 
primeiro deve realizar um levantamento e depois criar uma hipótese. 
 
 
 
Explicação: 
Está correta a letra d. No caso apresentado, a psicóloga deve, inicialmente, realizar um levantamento 
de informações para depois pensar em uma hipótese. 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
O fracasso escolar é uma questão complexa que possui influência 
de diversos aspectos. Acerca dessa idéia, é correto afirmar que: 
 
 
A escola é uma instituição que se dedica à formação do aluno e, portanto, não influencia a 
produção do fracasso escolar. 
 
O fracasso escolar pode ocorrer em função de problemas pedagógicos que envolvam o professor 
e a instituição escolar. 
 
 
O fracasso escolar nunca ocorre em função de problemas pedagógicos. 
 
 
As relações familiares são sempre elementos positivos na vida do aluno e, portanto, não 
influenciam a produção de um fracasso escolar. 
 
 
Os aspectos sociais, tais como alimentação insuficiente e ausência de sentido positivo para a 
escola, são os únicos elementos que produzem o fracasso escolar. 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
Explicação: 
Está correta a afirmativa d. Aspectos pedagógicos, familiares e sociais influenciam na aprendizagem do 
aluno e podem produzir um fracasso escolar. 
 
 
 
 
 
 
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