liguagem oral,escrita e literatura

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O documento Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil deixa clara a condição articuladora entre a educação infantil e o ensino fundamental, apresentando alguns cuidados em relação a essa integração. São elas:
Alternativas:
· Comunicação do professor de educação infantil da criança com o futuro professor no ensino fundamental
· Visita à futura escola da criança.
· Vivências linguísticas que não antecipem os conteúdos do Ensino Fundamental e nem desconsiderem a criança em sua totalidade e no momento presente.
checkCORRETO
· Avaliação final com as dificuldades da criança a ser entregue para o professor do 1º ano.
· Tratar na linha do tempo da educação infantil sobre a linguagem musical e corporal, já que no ensino fundamental as crianças vivenciarão aulas de Educação Artística e Educação Física.
Resolução comentada: 
A integração entre a educação infantil e o ensino fundamental deve levar em consideração os contextos linguísticos, porém, considerando o processo de aprendizagem na educação infantil e não a antecipação de conteúdos do Ensino Fundamental.
Código da questão: 19117
2)
É importante que os diversos portadores sociais escritos estejam presentes nas interações vivenciadas pelas crianças na educação infantil. São portadores textuais:
Alternativas:
· Todas as alternativas estão corretas.
checkCORRETO
· Cartazes e jornais.
· Placas de trânsito e calculadoras
· Computadores e livros
· Bilhetes, cartas e relógio.
Resolução comentada: 
Portadores textuais são todos os elementos comunicacionais que transmitem informações aos interlocutores. Desta forma, todos os elementos apresentados são portadores textuais.
Código da questão: 19487
3)
Segundo Soares (1998), letramento é:
Alternativas:
· A capacidade da criança de ler e escrever sozinha, utilizando diversos portadores textuais
· Prática pedagógica específica para a Educação Infantil.
· Trabalho docente realizado em escolas públicas.
· Metodologia para o trabalho com crianças com dificuldades de leitura e escrita.
· o estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter se apropriado da escrita e leitura – uso social da leitura e escrita
checkCORRETO
Resolução comentada: 
Soares (1998) trata o letramento como a utilização da leitura e escrita nos contextos sociais, traduzindo funcionalidades conforme as vivências de cada criança.
Código da questão: 18810
4)
Considerando-se o gênero textual de histórias em quadrinhos, pode-se dizer que a leitura de diferentes gêneros:
Alternativas:
· é desaconselhável na educação infantil. 
· pode ampliar a competência leitora da criança. 
checkCORRETO
· dificulta a prática pedagógica. 
· confunde a criança. 
· é essencial na construção da linguagem oral.
Resolução comentada: 
As vivências com diversos gêneros textuais, inclusive as histórias em quadrinhos, são potencializadores da competência leitora.
Código da questão: 18784
5)
Podemos considerar de boa qualidade uma obra literária que:
Alternativas:
· Proporcione exclusivamente entretenimento aos leitores infantis.
· Atenda a diversidade de públicos, sendo uma produção universal.
· Dê condições para que a criança possa interagir com todos os mais diversos públicos, crianças ou adultos.
· Apresenta o cotidiano de forma espontânea e criativa, favorecendo que o leitor interaja com a leitura apresentada, ou seja, uma leitura que contenha elementos que tratem da diversidade, da cultura e de tudo que perpassa o cotidiano das crianças.
checkCORRETO
· Trate de fatos reais, permitindo que a criança compreenda o cotidiano de forma específica e não através de situações imaginárias.
Resolução comentada: 
A literatura considerada de boa qualidade é aquela que vislumbra o cotidiano de forma natural, favorecendo a interação entre a literatura e o interlocutor. Contém elementos que contemplem a diversidade, a cultura e o cotidiano.
Código da questão: 18633
6)
Outras possibilidades de interação com as vivências literárias podem ser realizadas, como a utilização de materiais não-estruturados. Indique a vivência que utiliza este recurso:
Alternativas:
· Contação de histórias utilizando músicas infantis e sons. Não inclui nenhum tipo de objeto.
· Histórias contadas com a projeção da imagem na parede.
· Contação de história com a utilização de fantoches.
· Contação de história sob a sombra de uma árvore. Gravetos, pedras, folhas podem representar personagens da história.
checkCORRETO
· Reconto realizado pelas crianças utilizando massinha de modelar.
Resolução comentada: 
Materiais não-estruturados são objetos simples, porém com grande potencial de adaptação e ressignificação. Podem ser pneus, caixas, cones, carretéis, galhos, pedras, etc.
Código da questão: 18623
7)
A coordenadora pedagógica de uma instituição de educação infantil tem percebido e se preocupado com a linguagem infantilizada que suas professoras utilizam com as crianças. Chamam as crianças por "nenê" ou outros apelidos, sem mencionar o seu nome; utilizam expressões como "quer tetê?" quando se referem à alimentação.
No planejamento da reunião pedagógica decide abordar a temática já que esta prática pode suscitar:
Alternativas:
· Dificuldade na construção da identidade pessoal e linguística.
· A fixação de uma linguagem incorreta.
· A deficiência na oferta de repertório linguístico para a criança.
· Dificuldade de comunicação em outros grupos sociais.
· Todas as alternativas estão corretas.
checkCORRETO
Resolução comentada: 
A fala infantilizada utilizada por professores pode dificultar a construção da identidade linguística da criança, bem como fomentar um contexto oral incorreto, dentro e fora da instituição escolar.
Código da questão: 19115
8)
Um contexto leitor de qualidade que vislumbre múltiplas possibilidades de interação e interpretação na educação infantil tratam de práticas como:
Alternativas:
· Leituras com entonação condizente, silêncios, clímax... com apresentação de versões originais e contemporâneas.
checkCORRETO
· Leituras aleatórias conforme os acontecimentos da semana, proporcionando a relação das vivências escolares com o cotidiano da criança.
· Leitura de diversos textos, sendo realizado um gênero semanal para garantir as múltiplas possibilidades de interação. 
· Pedir para que as famílias leiam diversos gêneros textuais para as crianças.
· Leituras proferidas sempre da mesma forma, para que as próprias crianças possam identificar o tipo de narrativa realizada.
Resolução comentada: 
As práticas para um contexto leitor com múltiplas possibilidades de interação comportam leituras com diferentes entonações, silêncios, momentos de tensão, de êxtase... trazendo vivências diferentes em relação as emoções de cada criança.
Código da questão: 18849
9)
Quanto à organização do espaço, assinale a alternativa CORRETA.
I. A organização do espaço diz muito sobre a concepção didático-metodológica assumida pelo educador e pela instituição escolar.
II. A escola é o espaço de aprendizagem por excelência, sendo desaconselhável realizar atividades fora do contexto escolar.
III. As mesas e cadeiras precisam ser móveis para que as crianças possam acessar todos os espaços e materiais existentes.
IV. É preciso considerar que as crianças possam assumir a responsabilidade pela organização e decoração da sala e demais espaços.
V. No cotidiano escolar são extremamente proveitosos os momentos de utilização dos espaços externos da escola para realizar vivências como contar histórias, desenhar através da observação, pesquisar na natureza materiais para coleções, etc.
Alternativas:
· I e II estão corretas
· IV e V estão corretas.
· III, IV e V estão corretas.
· I, III, IV e V estão corretas.
checkCORRETO
· Todas as alternativas estão corretas.
Resolução comentada: 
O espaço é um importante aliado na composição das aprendizagens das crianças, sendo sua organização um dos indícios das concepções adotadas pelo educador e pela instituição escolar. Assim, a participação das crianças, a organização, a potencialização de aprendizagens são elementos importantes.
Código da questão:18635
10)
Leia as seguintes afirmativas:
I. O professor de educação infantil precisa angariar possibilidades para tornar a leitura um contexto de interesse para a criança, como fonte de descobertas e surpresas.
II. As histórias devem ser apresentadas às crianças de forma prazerosa e levando em consideração os aspectos de emoção e sensibilidade.
III. As narrativas apresentadas devem ser aqueles que trazem um panorama pessimista e difícil da vida, para que a criança, desde pequena, vá se adaptando com a realidade.
IV. A utilização lúdica dos sons e a fruição da sonoridade constituem-se elemento relevante para o desenvolvimento linguístico da criança.
Estão corretas:
Alternativas:
· II e IV
· I, II e IV
checkCORRETO
· I, II e III
· III e IV
· I, III e IV
Resolução comentada: 
As múltiplas possibilidades de vivências literárias devem ser uma prática constante na educação infantil, sendo um contexto lúdico, prazeroso e de sensibilidade. A sonoridade é um recurso muito importante para bebês e crianças.
Código da questão: 18848