Questões 1 curriculo e sociedade

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Questão 1/5 - Currículo e Sociedade 
Considere o seguinte extrato de texto: 
“De acordo com as perspectivas tradicionais [não críticas], o currículo era concebido como uma 
questão simplesmente técnica, pois se resumia em discutir as melhores e mais eficientes formas 
de organizá-lo e aceitar mais facilmente o status quo, os conhecimentos e os saberes 
dominantes, pretendendo ser apenas teorias neutras, científicas ou desinteressadas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está em: MALTA, Shirley Cristina 
Lacerda. Uma abordagem sobre currículo e teorias afins visando à compreensão e mudança. 
Revista Espaço do currículo, v.6, n.2, Maio a Agosto de 2013, p. 340. Disponível em: < 
http://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/rec/article/viewFile/3732/9757​>. Acesso em: 
23/12/2014. 
De acordo com as aulas e o livro-base A função do currículo no contexto escolar, analise as 
afirmativas a seguir que tratam das teorias não críticas de currículo: 
I. O objetivo dos teóricos era a padronização dos processos pedagógicos. 
II. As tendências pedagógicas: tradicional, escola nova e tecnicista baseiam-se em teorias não 
críticas do currículo. 
III. No contexto dessa teoria, a função da instituição escolar é preparar indivíduos para agirem 
critica politica e socialmente. 
IV. As teorias que são classificadas como não críticas caracterizam-se por terem uma postura 
neutra com relação a questões sociais e políticas envolvidas na educação. 
São corretas as afirmativas: 
A Afirmativas I, II e III, apenas. 
B Afirmativa I, II e IV, apenas. 
Você acertou! 
As afirmativas I, II e IV são corretas. As teorias não críticas decorrem de um período em que a 
escola foi direcionada a seguir os princípios da administração fabril. Assim, os teóricos visavam à 
padronização dos processos pedagógicos, por isso apresentam uma postura neutra com relação 
às questões sociais e políticas. As tendências pedagógicas que se baseiam em teorias não críticas 
são a pedagogia tradicional, a escola nova e a tecnicista. A afirmativa III está incorreta, pois o 
objetivo dessa teoria é formar para a execução e não ação (Livro-base, p. 89,90). 
C Afirmativas III e IV, apenas. 
D Afirmativas I e II, apenas. 
http://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/rec/article/viewFile/3732/9757
E Afirmativa II e III, apenas. 
Questão 2/5 - Currículo e Sociedade 
Leia o seguinte extrato de texto: 
“Rompendo com essas visões [ora psicologizante, ora uma visão empresarial], no final da década 
de 1960 e na década de 1970, desenvolvem-se, nos Estados unidos e na Inglaterra, estudos no 
campo do currículo que inauguram a teoria crítica, ou seja, a negação das perspectivas 
behavioristas e empiristas, rejeitando o caráter instrumental, apolítico e ateórico da teoria 
curricular que se vinha até então desenvolvendo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está em: ZOTTI, Solange 
Aparecida. Sociedade, educação e currículo no Brasil dos jesuítas aos anos de 1980. Campinas: 
Autores Associados, 2004. p. 6. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base A função do currículo no 
contexto escolar, analise as afirmativas a seguir sobre a Teoria Crítica: 
I. Denunciaram a utilização da escola e do currículo para a reprodução da estrutura social. 
II. Nortearam a construção de uma escola e um currículo de acordo com o interesse dos 
oprimidos. 
III. Apontaram a seleção, organização e distribuição do conhecimento como não sendo neutras e 
desinteressadas, mas sim obedecendo a interesses dos grupos dominantes. 
IV. O currículo deve visar à libertação dos indivíduos, mas não sua emancipação, 
compreendendo que a educação deve conduzir à formação de cidadãos. 
São corretas as afirmativas: 
A Afirmativas I, II e III, apenas. 
Você acertou! 
As Afirmativas I, II e III são verdadeiras. A teoria crítica empenhou-se em denunciar o papel da 
escola e do currículo na reprodução da estrutura social e apontaram caminhos para a 
construção de uma escola e um currículo afinados com os interesses dos oprimidos, porque 
compreendiam que a seleção, organização e distribuição do conhecimento não são ações 
neutras e desinteressadas, mas que atendem aos grupos que detém o poder econômico, que, 
por sua vez, viabilizam, por meio de imposição cultural, formas de opressão e dominação dos 
grupos economicamente desfavorecidos. A afirmativa IV está incorreta, pois uma das influências 
da teoria crítica é a escola de Frankfurt, que defende que o currículo deve ser elaborado visando 
à emancipação e à libertação (Livro-base, p. 63; p. 92,93). 
B Afirmativa IV, apenas. 
C Afirmativas III e IV, apenas. 
D Afirmativas II e III, apenas. 
E Afirmativa I e II, apenas. 
Questão 3/5 - Currículo e Sociedade 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“A partir da reforma instituída pela Lei n. 5.692, de 11 de agosto de 1971, essa concepção 
produtivista pretendeu moldar todo o ensino brasileiro por meio da pedagogia tecnicista, que, 
convertida em pedagogia oficial, foi encampada pelo aparelho de Estado que procurou 
difundi-la e implementá-la em todas as escolas do país. [...] As orientações pedagógicas das 
escolas foram sendo flexibilizadas, mantendo-se, porém, como diretriz básica da política 
educacional, a tendência produtivista”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está em: SAVIANI, Dermeval. A 
pedagogia no Brasil: história e teoria. Campinas: Autores Associados, 2008. p. 112. 
De acordo com os conteúdos das aulas e do livro-base A função do currículo no contexto 
escolar, analise as afirmativas a seguir que contemplam a pedagogia tecnicista: 
I. A centralidade está na busca dos melhores recursos de ensino. 
II. O professor é encarado como um técnico do ensino que transmite ao aluno os conteúdos 
pertinentes. 
III. O aluno é visto como condutor de seu processo de aprendizagem, sendo dado ênfase ao seu 
potencial critica reflexivo. 
IV. A partir dos princípios científicos, são elaborados os conteúdos que são disponibilizados aos 
alunos por meio do livro didático. 
São corretas as afirmativas: 
A Afirmativas I e II, apenas. 
B Afirmativa II, apenas. 
C Afirmativas I, II e IV, apenas. 
Você acertou! 
As afirmativas I, II e IV estão corretas. A pedagogia tecnicista centra-se nos melhores recursos de 
ensino; o professor é um técnico do ensino, e o educando é apenas o indivíduo para quem se 
transmite as informações, desconsiderando-se o seu potencial de criar, de recriar, de pensar, de 
analisar e se refletir. Os conteúdos são baseados em princípios científicos e enfatizados nos 
módulos e nos livros didáticos. A afirmativa III está incorreta, pois, além do já citado, a 
pedagogia tecnicista descarta a possibilidade de autoria dos pensamentos dos educandos 
(Livro-base, p. 92). 
D Afirmativas III e IV, apenas. 
E Afirmativa I e III, apenas. 
Questão 4/5 - Currículo e Sociedade 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
"Foi somente nos anos 70 que se abriram novas perspectivas para os estudiosos do campo do 
currículo, com o surgimento de uma abordagem mais crítica das questões curriculares e a 
superação do caráter técnico prescritivo até então dominante. Tanto na Inglaterra como nos 
Estados Unidos, o conhecimento escolar tornou-se foco central das análises". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está em: MOREIRA, Flávio 
Barbosa (org.). Currículo: Questões atuais. Campinas: Papirus, 1997. p. 13,14. 
Considerando o trecho dado e os conteúdos estudados no livro-base A função do currículo no 
contexto escolar sobre a Teoria Crítica de Currículo, analise as afirmativas a seguir. 
I. Pensando na abordagem técnica de currículo, e satisfeitos com essa, procuram revelar a 
função ideológica do currículo. 
II. A teoria crítica de currículo começa a surgir na década de 1970, a partir dos estudos de 
Bordieu, Passeron e Althusser. 
III. Passa-se a considerar a escola como reprodutorae marginalizadora, atendendo a interesses 
das classes que detêm o poder. 
IV. Os teóricos dessa linha analisam e apoiam o currículo vigente nos EUA, por considerá-lo o 
modelo ideal. 
São corretas as afirmativas: 
A Afirmativas I, II e III, apenas. 
B Afirmativa II, apenas. 
C Afirmativas II e III, apenas. 
Você acertou! 
As afirmativas II e III estão corretas. A teoria crítica de currículo é influenciada diretamente pelos 
estudos sociológicos de Bordieu, Passeron e Althusser, que enfatizam o papel da escola e do 
currículo na reprodução da estrutura social, em prol da classe dominante que detém o poder. 
Esses estudos desenvolvem-se nos Estados Unidos e Inglaterra; suas críticas são diretamente 
direcionadas à realidade marcada por injustiças e desigualdades sociais que permeiam esses 
países (Livro-base, p. 63,64). 
D Afirmativas III e IV, apenas. 
E Afirmativa I, II e IV, apenas. 
Questão 5/5 - Currículo e Sociedade 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“Embora as reformas educacionais feitas nas primeiras décadas do século XX no Brasil sejam 
associadas somente a John Dewey e ao movimento de educação progressivista, Kliebard [...] 
lembra que, nos Estados Unidos, aquele foi um período de grande efervescência na área 
educacional em busca de uma resposta à decadência da teoria da disciplina mental. Os 
reformadores educacionais do período divergiam consideravelmente, e as ideias educacionais 
de um Franklin Bobbit eram frontalmente opostas às de um John Dewey”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está em: SANTOS, Adriana Regina 
de Jesus; CASALI, Alípio Marcio Dias. Currículo e educação: origens, tendências e perspectivas na 
sociedade contemporânea. In: Revista Olhar de Professor. v. 12, nº 2, 2009, p. 217. Disponível 
em: < ​http://www.revistas2.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/1509​>. Acesso 
em: 18/12/ 2014. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base A função do currículo no 
contexto escolar, relacione corretamente os autores às suas ideias: 
1. Franklin Bobbit 
2. John Dewey 
( ) O valor do conhecimento sistematizado está na possibilidade de o professor determinar o 
meio necessário para que a criança aprenda. 
( ) O foco está na prática do professor. 
( ) O professor dirige indiretamente a atividade mental do aluno. 
( ) O foco está no aluno e para desenvolver habilidades nas coisas que ele deve fazer. 
( ) O currículo subtende uma série ou conjunto de coisas que os alunos devem fazer e 
experimentar a fim de desenvolver habilidades que os capacitem para decisões na vida adulta. 
http://www.revistas2.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/1509
Agora, selecione a sequência correta: 
A 2, 1, 2, 1, 1 
B 2, 2, 2,1, 1 
Você acertou! 
A compreensão de Dewey sobre currículo se dá tendo como foco a prática do professor; para 
ele, o valor dos conhecimentos sistematizados está na possibilidade, que dá ao educador, de 
determinar o ambiente, o meio necessário à criança, e, assim, dirigir indiretamente a sua 
atividade mental. Já, em Bobbit, o currículo tem como foco o aluno. Ele afirmava que o currículo 
é o conjunto ou série de coisas que as crianças e os jovens devem fazer e experimentar a fim de 
desenvolver habilidades que os capacitem a decidir assuntos da vida adulta (Livro-base, p. 
52,53). 
C 1, 1, 2, 1, 1 
D 1, 2, 1, 2, 2 
E 1, 2, 2, 1, 2