Prova Educação Especial e Inclusão Escolar

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Educação Especial e Inclusão Escolar 
 
 
1. A partir da implantação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), as escolas 
especiais que prestam serviço de apoio especializado ou atendimento educacional especializado tem por 
objetivo: 
AX) 
Oferecer serviços complementares aos da escola regular. 
B) 
Garantir a matrícula do aluno com deficiência é suficiente para que o mesmo obtenha sucesso em 
sua trajetória escolar. 
C) 
Preencher as lacunas deixadas pela escola regular. 
D) 
Resolver os problemas dos professores das escolas regulares. 
 
2. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu art. 58, parágrafo I, afirma que, quando 
necessário, haveria “[...] serviço de apoio especializado, na escola regular, para atender a peculiaridades 
da clientela de educação especial”, ou seja, as escolas especiais ficaram encarregadas de assumir um novo 
papel na educação que é: 
A) 
Inserir pessoas com deficiência no mercado de trabalho. 
B) 
Atender os alunos que estão excluídos da escola. 
C) 
Oferecer ensino às pessoas com deficiência, substituindo o ensino regular. 
DX) 
Trabalhar de forma cooperativa com as escolas regulares e auxiliar no processo de 
inclusão de alunos com necessidades especiais. 
 
 
3. Com relação à Legislação Brasileira e as políticas inclusivas, leia atentamente as afirmativas e assinale as 
corretas: 
 
I - A Constituição Federal de 1988, em seu Art. 206, inciso I, determinou como um dos princípios para o 
ensino “a igualdade de condições de acesso e permanência na escola”. 
II -A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBN) – Educação Especial entrou em controvérsia 
com a Constituição, pois determinou que o atendimento educacional especializado fosse feito em classes, 
escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não fosse 
possível a sua integração nas classes comuns do ensino regular. 
III - A Convenção da Guatemala contribuiu para dar um rumo aos desconformes legais entre a Constituição 
Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996). 
 
Assinale a alternativa que contém a resposta correta: 
AX) 
Todas as afirmativas estão corretas. 
B) 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
C) 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
D) 
Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
 
4. A Escola Especial, Serviço de Apoio Especializado ou Atendimento Educacional Especializado terá como 
função, a partir da Lei 9.394/96: 
A) 
Atender as peculiaridades dos alunos com deficiência e todos os excluídos do ensino regular. 
 
 
BX) 
Atender às peculiaridades dos alunos com deficiência, estando disponíveis como 
complemento e não como substitutivo do ensino regular. 
 
 
C) 
Atender as peculiaridades e alfabetizar todos os que estão analfabetos. 
 
 
D) 
Atender às peculiaridades e inseri-los no mercado de trabalho. 
 
5. As pessoas podem ser competentes ou não em suas habilidades sociais, capacidade essa que influi 
diretamente na qualidade das relações pessoais e profissionais, bem como na própria qualidade de vida do 
indivíduo. Nesse sentido, associe os itens que seguem conforme suas respectivas características: 
 
I – Habilidade Social. 
II – Desempenho Social. 
III - Competência Social. 
 
( ) Caracteriza-se por possuir propósito avaliativo. 
( ) Caracteriza-se pela emissão de comportamentos. 
( ) Caracteriza-se pela pluralidade de comportamentos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) 
I – II – III. 
B) 
II – I – III. 
C) 
III – I – II. 
DX) 
III – II – I. 
 
 
6. Sobre a trajetória histórica da Educação Especial fazem-se as seguintes afirmações: 
 
I- A inclusão escolar é fruto de uma trajetória historicamente produzida. 
II- O modelo de exclusão foi o que predominou por mais tempo. 
III- Os paradigmas de inclusão e de integração possuem os mesmos princípios. 
IV- A segregação pode ser considerada uma forma de exclusão. 
 
Qual das alternativas a seguir representa as afirmações corretas: 
A) 
I - III - IV 
B) 
II - III - IV 
CX) 
I - II - IV 
D) 
I - II - III 
 
7. O que seria a Heterogeneidade na sala de aula? 
A) 
Refere-se as diferenças das pessoas, mas que nem sempre as diferenças promovem aprendizagem. 
O professor deve estar atento para identificar o que promove e o que não promove aprendizagem. 
 
B) 
Refere-se a aprendizagem entre os alunos com deficiência e aqueles sem deficiência. 
 
CX) 
Refere-se a diversidade humana. De que somos todos diferentes, que aprendemos de 
diferentes maneiras e que as nossas diferenças podem promover aprendizagem no âmbito 
escolar. 
 
D) 
Refere-se às salas de aula receberem alunos com deficiência para então serem classes 
heterogêneas. 
 
 
8. O termo relação interpessoal significa relação entre duas ou mais pessoas, podendo ocorrer em vários 
contextos e envolver diversos sentimentos. 
 
Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os campos ou áreas do conhecimento em que surgiu o 
conceito de relacionamento interpessoal: 
AX) 
Sociologia e Psicologia. 
B) 
Psicologia e Pedagogia. 
C) 
Filosofia e Antropologia. 
D) 
Biologia e Sociologia. 
 
 
9. Para Karagiannis, Stainback e Stainback o termo inclusão de “todos” nas escolas e salas de aula, significa: 
 
A) 
TODOS aqueles que querem estudar. 
 
 
 
B) 
TODOS os alunos com algum tipo de deficiência. 
 
 
 
C) 
TODOS os alunos que precisam de atendimento de segundo professor em sala de aula. 
 
 
 
DX) 
TODOS os alunos, independente de talento, deficiência, origem socioeconômica e 
cultural. 
 
 
 
 
 
10. Sobre o Burnout Docente, podemos afirmar que: 
A) 
É um fenômeno que acontece com profissionais que estão exercendo uma profissão indesejada. 
BX) 
Causa uma desistência inconsciente daquilo que abala o professor emocionalmente. 
C) 
Só acontece com professores que trabalham com alunos com deficiência. 
D) 
É uma doença incurável que acontece com os professores frustrados. 
 
 
11. O processo de desinstitucionalização marcou a transferência gradual das pessoas com deficiencia das 
instituições especiais para escolas regulares. Ele teve inicio em qual década? 
AX) 
O ano de 1970 
B) 
O ano de 1960 
C) 
O ano de 1990 
D) 
O ano de 1980 
 
 
12. Segundo o documento do Ministério Público intitulado: “O acesso de alunos com deficiência às escolas e 
classes comuns na rede regular” trata da avaliação e esta deve ser: 
A) 
Igual para todos os alunos, sem distinções. 
 
 
BX) 
Dinâmica, contínua, mapeando o processo de aprendizagem dos alunos em seus avanços, 
retrocessos, dificuldades e progressos. 
 
 
C) 
Deve medir o que aprendeu e o que não aprendeu. 
 
 
D) 
Mais amena com os deficientes. 
 
 
 
 
13. Assinale a alternativa que corresponde aos fatos que ocorreram na fase de exclusão das pessoas com 
deficiência e síndromes: 
 
AX) 
Nessa fase, era natural pensar em abandono e, até, na morte dos “débeis”, pois assim o 
sujeito deficiente não contaminaria o resto da sociedade. 
B) 
Nessa fase, acreditava-se que o deficiente fosse um indivíduo dotado de alma e que merecesse ser 
socorrido. 
C) 
Nessa fase, a escola especial passou a exercer um papel importante para as pessoas com deficiência 
e síndromes. 
D) 
Nessa fase, pessoas com síndromes e deficiências eram excluídas da escola regular, mas 
frequentavam a escola especial. 
 
 
14. A habilidade de dar e receber feedback é essencial para moldar o desempenho e a atuação nos 
relacionamentos interpessoais, mantendo, consequentemente, a qualidade deles. 
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características do feedback: 
 
( ) Caracteriza-se pela descrição verbal ou escrita do desempenho de um indivíduo. 
( ) Contribui para mudanças comportamentais dos indivíduos. 
( ) Permite que o indivíduo compreenda como seu comportamento afeta o outro. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequênciacorreta de respostas: 
A) 
V – F – V. 
B) 
V – V – F. 
C) 
F – V – V. 
DX) 
V – V – V. 
 
 
15. Na fase de segregação, a institucionalização da deficiência significou: 
A) 
Oferecer ensino às pessoas com deficiência tanto em locais especializados quanto nas escolas 
regulares. 
B) 
Oferecer cuidados às pessoas com deficiência em locais especializados. 
C) 
Oferecer ensino às pessoas com deficiência nas escolas regulares. 
DX) 
Oferecer ensino às pessoas com deficiência em locais especializados, fora das escolas 
regulares. 
 
 
16. No que se refere à Comissão de Warnock, é correto afirmar que: 
A) 
Ofereceu apoio ao princípio de segregação para alunos com necessidades educacionais especiais. 
B) 
Ofereceu apoio ao princípio da inclusão para alunos com necessidades educacionais especiais. 
C) 
Foi um dos documentos mais importantes para o movimento de inclusão escolar. 
DX) 
Ofereceu apoio ao princípio da integração para alunos com necessidades educacionais 
especiais 
 
 
17. Sobre o planejamento pedagógico, numa proposta inclusiva, assinale a alternativa correta: 
A) 
O planejamento pedagógico deve levar em consideração que o aluno deficiente não conseguirá 
acompanhar os demais alunos da turma. 
 
BX) 
O planejamento pedagógico deve ser direcionado ao perfil da turma e maleável de acordo 
com as mudanças desse perfil. Além disso, deve estar de acordo com a série e 
contextualizado com a realidade da turma. 
 
 
C) 
O planejamento pedagógico serve para o professor saber o que vai repassar para os alunos naquele dia. 
 
D) 
O planejamento pedagógico deve estar contextualizado e de acordo com as crenças do professor de 
turma. 
 
 
 
 
18. A respeito da avaliação dos conteúdos, uma escola inclusiva deve: 
A) 
Valorizar o aproveitamento dos alunos, observando apenas suas notas. 
BX) 
Moldar-se às mudanças e ao ritmo de cada aluno, sendo dinâmica e contínua. 
C) 
Utilizar apenas provas escritas. 
D) 
Evitar fazer avaliações com os alunos com deficiência. 
 
 
19. Sobre o serviço dos profissionais itinerantes, é correto afirmar: 
A) 
Os profissionais itinerantes são especialistas em inclusão escolar, e sua função é resolver os 
problemas dos professores. 
B) 
Os profissionais itinerantes estão na escola para substituir o professor de sala. 
C) 
O serviço dos profissionais itinerantes não deveria existir, pois acomoda o professor de sala. 
DX) 
Os profissionais itinerantes fornecem orientações aos professores e aos gestores 
educacionais sobre como garantir a inclusão de seus alunos. 
 
 
20. A relação entre pais e filhos exige várias habilidades sociais. Com o objetivo de proporcionar o 
desenvolvimento integral dos filhos e de prepará-los para a vida, os pais utilizam-se de três estratégias 
básicas para educá-los. 
 
Nesse sentido, analise as sentenças que seguem: 
 
I – Os pais utilizam recompensas e punições para educar. 
II – Os pais estabelecem normas, explicações, exortações e estímulos. 
III – Os pais utilizam a ferramenta de modelação de comportamento. 
IV – Os pais utilizam o feedback negativo para modificar o comportamento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) 
As sentenças I e III e IV estão corretas. 
B) 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
C) 
As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
DX) 
As sentenças I, II e III estão corretas.