GABARITO

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INFÂNCIA E SAÚDE
2018
Prof.a Ariane Regis
Prof.a Mônica Baruffi
Prof.a Rosane Cristina Coelho Pisa
GABARITO DAS 
AUTOATIVIDADES
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INFÂNCIA E SAÚDE
UNIDADE 1
TÓPICO 1 
1 No que diz respeito à história da saúde, observamos que existe uma 
crescente busca pela saúde, de maneira a construir sociedades mais 
saudáveis e produtivas. Com isso, como você percebe na atualidade o 
oferecimento da saúde para a população? Ela pode ser caracterizada 
de que maneira frente ao que estudamos até o momento? 
R.: Cada acadêmico dará sua opinião no que diz respeito à saúde, mas no 
que se refere ao Sistema Único de Saúde, os acadêmicos devem focar no 
trabalho que é realizado junto à população, dando possibilidades de melhoria 
de qualidade e possibilidade de ter os mesmos direitos que os de maior 
condição financeira, pois a constituição em seu artigo 196 assim apregoa “ 
o direito à saúde é universal”.
2 A população brasileira, através da Constituição Federal de 1988, 
possui o Sistema Único de Saúde – SUS. Este sistema é mantido 
pelo Governo Federal e é considerado um dos programas mais bem 
elaborados no que se refere à saúde pública. Para tanto, qual é o 
principal objetivo deste programa de saúde?
R.: O acadêmico deverá compreender que este sistema de saúde, possui 
como objetivo a atenção integral à saúde com foco na qualidade de vida da 
população. Observando que este programa é para toda a população, não 
somente para uma classe social, conforme consta na Constituição Federal 
de 1988.
TÓPICO 2
1 Frente ao que foi visto até o momento, como você, acadêmico, entende 
a formulação das políticas públicas de saúde?
R.: As políticas públicas de saúde são construídas a partir de uma necessidade 
da população, sendo que esta construção necessita da participação de 
diversas esferas e órgãos, os quais são convidados pelo governo federal a 
participar. Enquanto cidadão, poderei fazer parte deste movimento a partir 
da organização de associações, também conhecida como Sociedade Civil 
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INFÂNCIA E SAÚDE
TÓPICO 3
1 Como você acredita que pode auxiliar alguns destes movimentos em 
sua comunidade ou escola em que trabalha?
R.: Espera-se que o acadêmico traga a ideia de que sua participação é 
essencial e que poderá auxiliar nestes programas buscando conhecê-
los e pondo-se à disposição enquanto cidadão para a realização e sua 
participação nos conselhos escolares ou de saúde de seu município.
2 Na construção de um sistema de saúde que possa ser avaliado com 
qualidade, são necessários além dos valores financeiros pessoas 
que estejam preparadas e engajadas neste processo. Para tanto os 
agentes de saúde são essenciais na disseminação destes programas 
Organizada(SCO). E através da visualização das ações empreendidas pelos 
governos federal, estadual e municipal através do site “Transparência e do 
diálogo” junto aos políticos, principalmente em nível municipal e estadual. 
A participação da sociedade é necessária, tanto no que tange à cobrança 
como auxiliar na conclamação da participação de todos nas campanhas 
empreendidas pelas esferas governamentais em prol do bem-estar de toda 
a população.
2 Em um país, para que possa realizar e manter qualidade em todas as 
esferas junto à população seja na saúde, educação, segurança, faz-
se necessária a construção de Políticas Públicas na Saúde, as quais 
determinam o bem-estar de seu povo. Com isso, a elaboração destas 
políticas necessita de “atores”, pessoas para sua concretização, 
principalmente na esfera estadual e municipal. Referente a isso, quais 
são esses atores, para a elaboração e concretização destas políticas 
na esfera municipal?
R.: Os atores que fazem parte deste processo de construção das políticas 
públicas na saúde, na esfera municipal são: as Unidades Básicas de Saúde 
– Postos de saúde – através de seus profissionais como médicos, dentistas 
e os agentes de saúde, que vão até as casas das famílias que fazem parte 
de determinado município e verificam como vivem estas pessoas. A escola, 
com seus gestores e professores, também realiza um trabalho em equipe, 
dando suporte ao que o estado possui como programas de manutenção da 
saúde pública. Os alunos também fazem parte deste programa, difundindo 
assim as ações desenvolvidas junto à saúde.
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INFÂNCIA E SAÚDE
UNIDADE 2
TÓPICO 1
1 Muito tempo antes dos pesquisadores e estudiosos da área 
começarem a usar métodos científicos para explicar as mudanças 
que ocorrem durante as etapas da vida, os filósofos propuseram 
explicações baseadas em observações realizadas diariamente. 
Muitas dessas questões ainda continuam como centrais quanto ao 
desenvolvimento da atualidade. Quais foram as respostas propostas 
quanto às questões relacionadas ao desenvolvimento humano?
R.: Não são respostas simples de serem definidas. Os debates ainda 
continuam. Muitas foram as controvérsias com relação aos processos do 
desenvolvimento. Muitos filósofos, como Platão e Descartes, acreditavam 
no conhecimento como inato. Já Locke insistia que a mente é uma 
tábula rasa. Os empiristas defendiam que o conhecimento é criado pela 
experiência, sendo os fatores externos, ambientais, que agiam sobre a 
criança.
de saúde. Assim, quais são as atribuições de um agente de saúde?
R.: O agente comunitário tem como atribuições cadastrar as famílias que 
fazem parte de sua área de ação; orientar as famílias na utilização dos 
serviços de saúde encontrados nos postos de saúde; realizar visitas 
domiciliares para verificar quais são as maiores necessidades de cada 
família, podendo ser duas ou mais vezes esta visita dependendo da 
situação ali encontrada; participar com os demais agentes e com os 
profissionais dos postos de saúde das atividades desenvolvidas pelo 
sistema, sempre buscando a coletividade, conseguindo assim desenvolver 
atividades que promovam a saúde, no combate às doenças como dengue, 
malária e promovendo a prevenção de doenças e acompanhando as 
pessoas com problemas de saúde, além de verificar o acompanhamento 
do programa Bolsa-Família.
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INFÂNCIA E SAÚDE
TÓPICO 2
1 Os estudos sobre o desenvolvimento humano debatem muitas 
questões propostas na antiguidade. Mas a maioria dos pesquisadores 
concorda que o desenvolvimento de uma criança está relacionado 
ao padrão de interação com o ambiente. Reconhecem que alguns 
aspectos do desenvolvimento são considerados contínuos e outros 
passam por estágios. Diante dessas discussões quais são os fatores 
internos e externos que podem influenciar o desenvolvimento?.
R.: A maturação são mudanças sequenciais que estão programadas 
geneticamente. A maturação ocorre independentemente de qualquer fator. 
Apenas condições extremas, podem impedir que essas sequências se 
manifestarem, como por exemplo desnutrição grave.
Um exemplo famoso é a forma como os filhotes de pato se tornam apegados 
e a seguirem qualquer pato ou qualquer outro objeto móvel, grasnador. O 
momento crítico para que isso aconteça é 15 horas após chocarem. Se nada 
se mover neste período, eles não aprenderão a seguir nenhum outro pato.
Genética: o indivíduo herda as características de seus progenitores. 
Geneticistas acreditam que a hereditariedade afeta amplamente o 
comportamento da criança (como intelectual, social e emocional). 
Interação geneambiente: a carga genética da criança poderá afetar seu 
ambiente. Por exemplo: se uma criança herda QI mais alto que seus pais, terá 
probabilidade de ter facilidade maior na aprendizagem, porém, irá depender 
do estímulo mais rico desse ambiente. Crianças que herdam uma maior 
agressividade ou hostilidade dos pais, possivelmente vivem num ambiente 
familiar mais negativo. O padrão de qualidade herdado pela criança afeta a 
forma como ela se comporta com as pessoas, e isso por sua vez, afeta a 
forma como adultos e outras crianças irão de comportar com ela.
TÓPICO 3
1 Teoricamente, a família teria a responsabilidade pela formação do 
indivíduo, e a escola, por sua informação. A escola nunca deveria 
tomar o lugar dospais na educação, pois os filhos são para 
sempre filhos e os alunos ficam apenas algum tempo vinculados às 
instituições de ensino que frequentam (TIBA, 1996, p. 111). 
 A família e a escola são os dois contextos responsáveis pela formação 
da criança. Diante disso, quais são as obrigações essenciais dos pais 
e quais as obrigações essenciais da escola?
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INFÂNCIA E SAÚDE
Obrigações essenciais dos pais:
• Promoção da saúde.
• Proteção.
• Capacidade de atender às necessidades da criança.
• Inserção na escola formal.
• Criar um ambiente propício para a aprendizagem.
• Orientações contínuas quanto aos hábitos de estudos e as tarefas escolares.
Obrigações essenciais da escola:
• Discutir os melhores tipos de programas escolares.
• Progresso da criança, em diferentes níveis.
• Explicitar as normas para o funcionamento da escola.
• Apresentar os métodos de ensino.
• A participação dos pais.
• Promoção da aprendizagem.
• Formação integral do aluno.
UNIDADE 3
TÓPICO 1
1 Estudamos algumas modalidades de acidentes que podem ocorrem 
com as crianças: acidentes de trânsito, quedas de locais, intoxicações, 
fraturas, queimaduras, choques elétricos. Procure na internet uma 
reportagem sobre acidentes com crianças e descreva uma atividade 
educativa sobre segurança para ser realizada com os alunos e pais. 
É importante que a atividade educativa demonstre um exemplo de 
comportamento adequado tanto para a criança como para os pais.
R.: Os acadêmicos deverão pesquisar na internet alguma reportagem sobre 
acidentes com crianças. A partir da sua pesquisa pensarão uma atividade 
educativa sobre segurança para realizar com os alunos e pais. O importante 
é que o acadêmico pense em ações de conscientização como modelos de 
comportamentos.
2 Conforme Stocco et al. (2011), citados por Chaves et al. (2017), o ensino-
aprendizagem dos primeiros socorros nas escolas pode reduzir o 
número de mortes e morbidades. Assinale a opção correta:
a) ( ) Não há a necessidade de inserir conhecimentos sobre primeiros socorros 
na matriz curricular.
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INFÂNCIA E SAÚDE
b) ( ) O conhecimento em primeiros socorros tanto para os alunos como os 
professores não minimiza os índices de mortalidades nas escolas.
c) (X) Há a necessidade de inserir conhecimentos sobre primeiros socorros 
na matriz curricular das escolas e realizar constantemente formações de 
atualização dos conhecimentos para os professores e alunos.
d) ( ) É importante que seja inserido o ensino-aprendizagem sobre primeiros 
socorros nas escolas, porém somente para os professores.
TÓPICO 2
1 Localize uma reportagem na internet sobre o tema descreva um 
exemplo de atividade educativa para com os alunos.
R.: Aqui cada acadêmico irá localizar uma reportagem sobre o tema e 
desenvolver uma sugestão de como abordar o tema com os alunos.
2 A partir das dificuldades apresentadas neste livro de estudos e/
ou a partir da sua realidade profissional, aponte quais habilidades 
emocionais podemos realizar através de atividades educativas com 
as crianças e adolescentes. Um exemplo que trouxemos no livro é a 
organização do tempo (disciplina).
R.: Aqui os acadêmicos colocaram as habilidades emocionais, tais como: 
concentração, motivação, vontade de estudar, controle emocional, por 
exemplo.
TÓPICO 3
1 Escreva dois trechos de músicas da sua preferência. Em seguida, 
relacione um dos trechos com a realidade profissional atual. 
R.: Aqui os acadêmicos escolherão dois trechos de músicas e irão relacionar 
com sua realidade profissional atual.
2 Faça abaixo uma lista dos sinais e sintomas do stress (referidos no 
nosso livro) os quais esteja sentindo e percebendo neste momento. 
Aparecendo mais que cinco sinais e sintomas, é hora de buscar ajuda 
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INFÂNCIA E SAÚDE
para controlar o seu stress!
R.: Os acadêmicos irão listar os sinais e sintomas do stress encontrados no 
nosso Livro de estudos.