Prova Objetiva I

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Disciplina:
	Didática e Metodologia do Ensino de Informática (LIN01)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:513027) ( peso.:1,50)
	Prova:
	15434780
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Dentre os vários estudiosos, encontra-se Herbart (1776-1841), que elaborou o método didático. Com este método, ele propôs momentos essenciais para o professor em uma ação didática. Com base nos cinco passos seguidos pelo professor, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Compreensão, análise, identificação, retenção e fixação.
	 b)
	Comparação, finalidade, desenvolvimento, avaliação e exposição.
	 c)
	Preparação, apresentação, assimilação, generalização e aplicação.
	 d)
	Observação, controle, contribuição, especificação e prática.
	2.
	O objetivo da didática é o ensino-aprendizagem, visto tanto como intenção de produzir aprendizagem e sem delimitação da natureza do resultado possível quanto desenvolvimento da capacidade de aprender e compreender. Nas últimas décadas, vários pesquisadores dedicaram-se a investigar os fundamentos do processo de aprendizagem. Tratando do Pensamento Pedagógico, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o pensamento do estudioso:
	 a)
	Rousseau valoriza o caráter melódico da palavra falada, mas considera que a palavra escrita é mais apta a desvendar as sutilezas do sentido.
	 b)
	Comenius lutou contra o analfabetismo, tornou-o o mais eminente defensor da educação libertária.
	 c)
	Herbart apontou a necessidade de o professor ter uma teoria pedagógica para que sua prática seja baseada somente na experiência contida e propôs um sistema pedagógico que se organiza entorno de três conceitos centrais: sintaxe, disciplina, instrução educativa.
	 d)
	John Dewey criticava a educação pela instrução, que tinha como ênfase a memorização e o intelectualismo, propondo em seu lugar a educação pela ação, escolas equipadas com laboratórios, jogos etc., ou seja, seria uma escola equipada com todos (ou quase todos) os meios e recursos necessários para a realização das experiências por parte dos alunos.
	3.
	A tecnologia é a ciência da técnica, que surge como exigência social numa etapa ulterior da história evolutiva da espécie humana. A tecnologia trouxe vários benefícios para o homem, como a proximidade entre as pessoas e empresas. Estas podem ampliar suas negociações, contatar várias pessoas, de países diferentes, além de diminuir o tempo de resposta e propiciar acesso fácil a vários recursos tecnológicos. Sobre os benefícios que as tecnologias disponibilizaram, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Comunicação instantânea e acesso à informação.
(    ) Aumento da capacidade intelectual e tecnológica.
(    ) Conhecimento e acesso ao desenvolvimento tecnológico.
(    ) Acesso a tecnologias de ponta, a baixos custos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - F - F - F.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	4.
	Comenius foi predecessor do filósofo Jean Jacques Rousseau, morreu acreditando na transformação da sociedade pela educação. Esse educador tinha como principal meta trazer o ser para perto do Criador, transformando os indivíduos em cristãos exemplares. Na concepção comeniana, a ideia de universal, de universalização, está ligada a uma vontade de resolver problemas humanos a partir de qualidades ou virtudes comuns dos homens. Sobre o criador da Pedagogia Moderna, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Comenius compreendia que os vícios adquiridos na primeira infância, em regra, seguem os indivíduos por toda a vida. 
(    ) Comenius compreendia a necessidade de exercícios difíceis e exigentes para garantir a disciplina dos alunos. 
(    ) Comenius compreendia que utilidade e facilidade são duas exigências do ensino eficiente. 
(    ) Comenius compreendia que a arte didática exige planejamento, precisão e disciplina.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	F - F - V - F.
	5.
	Jean Jacques Rousseau foi um filósofo que participou do ideário iluminista, sendo considerado um revolucionário, tanto por modificar o eixo da educação como por valorizar a infância em si mesma. Ao considerar a educação como processo natural do desenvolvimento da criança, ao valorizar o jogo, o trabalho manual, a experiência direta das coisas, foi o precursor de uma nova concepção de escola. Dentre as influências do pensamento de Rousseau para a educação, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A ênfase no estudo das disciplinas de língua portuguesa e matemática como base para o aprendizado das demais. Acreditava que não há aprendizagem sem ação, a criança é um adulto em miniatura e sua educação direciona-se para o seu futuro.
	 b)
	A ideia do jovem como uma pessoa completa, também compreendia que a infância possui várias fases de desenvolvimento, sobretudo no aspecto cognitivo.
	 c)
	A ênfase está na formação moral, já que o ser humano, em essência, é mau e a função da escola é educá-lo, sabendo que o conceito do ser mau nasce da experiência direta e das operações sobre as coisas.
	 d)
	A ideia da valorização dos aspectos biológicos e fisiológicos, ou seja, a organização da atividade escolar com foco na educação do corpo e dos hábitos, sempre priorizando a aprendizagem dos conteúdos desde os anos iniciais.
	6.
	Jean-Jacques Rousseau é considerado um grande filósofo, foi criador e descreveu como deveria ser a didática do ensino. A forma de ensinar e aplicar os estudos a partir de uma filosofia é considerada primordial para o desenvolvimento intelectual e pessoal do aluno. Sobre o conceito de ensino introduzido por Rousseau, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Inclusão social.
	 b)
	Procedimento natural.
	 c)
	Processo de aprendizagem.
	 d)
	Processo interativo.
	7.
	Dentre tantos estudiosos e educadores, encontramos Johann Heinrich Pestalozzi, nascido na Suíça, que se preocupava com algo essencial no desenvolvimento do ser humano. Esta preocupação, ainda hoje, é pesquisada pelos educadores, filósofos e estudiosos da educação. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Pestalozzi preocupava-se com as ideias que as crianças traziam de casa, tentando moldar essas ideias e, em alguns casos, refutá-las.
(    ) Pestalozzi tinha como preocupação a formação de um homem absoluto, acreditando que, assim, poderia transformar o homem e o mundo.
(    ) Pestalozzi preocupava-se com o homem completo e que isso se daria de maneira natural, "aprender fazendo".
(    ) Pestalozzi acreditava que cada ser humano deveria seguir os mesmos caminhos, independentemente de sua maneira de pensar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - V - V - F.
	8.
	A elaboração de um sistema teórico abordando o que vem a ser a didática enquanto um pensamento explicativo do processo educativo instigou muitos estudiosos no decorrer da história no sentido de elaborar diretrizes teóricas, o que proporcionou a iniciativa de diversas correntes de pensamento pertinentes à didática como uma área de estudos relativos à investigação do processo de ensino. Sobre esses pensadores da Educação na história da didática, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Rousseau.
II- João Frederico Herbart.
III- John Dewey.
(    ) Para esse pensador, há dois tipos de desigualdade, natural ou física e outra moral ou política. Ele parte da ideia da bondade natural do homem, corrompido pela sociedade, considera a criança com sentimentos, desejos e ideias próprias de seu momento de vida. Menciona que o ensino na infância deve acontecer como um processo natural, respeitando o tempo e a velocidade da criança. Não há necessidade de livros. 
(    ) Para esse pensador, a educação é a moralidade atingida atravésda instrução pelas metodologias de ensino, sendo que a instrução é determinante na formação da criança, e o professor exerce papel fundamental neste movimento, estabelecendo sua posição de autoridade. 
(    ) Para esse pensador, a escola tem o papel de implementar novas estruturas democráticas por meio da atuação na renovação constante dos costumes e não na sua simples preservação. O aprendizado deve se desenvolver a partir de condições de experiência que dão origem a uma busca ativa por informação e novas ideias. Formulou o conceito de continuum experiencial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - III.
	 b)
	III - II - I.
	 c)
	I - II - III.
	 d)
	I - III - II.
	9.
	A inquietação com o ensinar não é remota e já a encontramos no século XVI, com o "pai da Didática", o estudioso Comenius, predecessor do filósofo Rousseau. Comenius, criador da Pedagogia Moderna, registrou uma importante obra, contribuindo para a Eeducação, a Didática Magna, que sinaliza o começo da organização da didática. Sobre os princípios elencados por Comenius na Didática Magna que garantem a facilidade de ensinar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Propunham iniciar o ensino pela língua materna por meio de livros ilustrados. 
(    ) Escolha do método adequado; iniciar pelas coisas mais fáceis e só depois incluir as difíceis. 
(    ) Proceder de maneira célere e ativa, sem perder tempo; ensinar tudo por meio de hipóteses e abstração. 
(    ) Preparo de todas as coisas necessárias, inclusive dedicação exaustiva do mestre. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - V - F - V.
	10.
	A arte de ensinar não é uma tarefa simples de ser realizada. O bom desempenho de uma aula depende de vários fatores, entre eles a formação do professor e sua forma de lecionar. Sobre a matéria de estudos que integra e articula conhecimentos teóricos e práticos, visando à formação integral do futuro professor, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Informática.
	 b)
	Metodologia e tecnologia.
	 c)
	Ensino e aprendizagem.
	 d)
	Didática.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões er
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