Aula sociopsicologia

Prévia do material em texto

ABORDAGENS SÓCIO-PSICOLÓGICAS DA VIOLÊNCIA E DO CRIME
Prof.: Francisco Barreto
ABORDAGENS SÓCIO-PSICOLÓGICAS DA VIOLÊNCIA E DO CRIME
Aula 8 – Violência na escola e Violência da escola
Conteúdo Programático:
Conceito de Função Social da Escola;
Vinculação da escola ao contexto social;
Diferença entre violência na escola e violência da escola.
AULA 8
ABORDAGENS SÓCIO-PSICOLÓGICAS DA VIOLÊNCIA E DO CRIME
O FENÔMENO DA VIOLÊNCIA LIGADO ÀS ESCOLAS
	O conceito de violência pode ser entendido como uma prática intencional que visa a causar danos em outrem. Atualmente, vemos que este fenômeno possui uma inserção muito grande em diversos espaços institucionais (família, trabalho, relações interpessoais etc.) Todavia, permaneceu até há pouco tempo, uma ideia de que os espaços da escola ainda se constituiriam, na grande maioria das vezes, como um espaço imune à realização da violência. 
	Recentemente, começamos a refletir a escola como sendo um espaço onde pode se encontrar algumas formas de violência (bullying etc.) e é sobre esta temática que se posiciona esta aula.
AULA 8
ABORDAGENS SÓCIO-PSICOLÓGICAS DA VIOLÊNCIA E DO CRIME
A CONSTRUÇÃO DA ESCOLA (I)
	A percepção de uma ideia de ensino nos moldes do que hoje é pensado como uma escola remonta a antiguidade. O ensino é pensado e direcionado para que as crianças assumam, no futuro, um papel social específico. Embora na Idade Média os alunos estivessem submetidos a outro tipo de metodologia de ensino, já vemos ali uma construção de uma forma de consagrar o ensino das atividades laborativas.
AULA 8
ABORDAGENS SÓCIO-PSICOLÓGICAS DA VIOLÊNCIA E DO CRIME
A CONSTRUÇÃO DA ESCOLA (II)
	A construção de um modelo burguês de sociedade faz com que a criança, que era cuidada na coletividade da comunidade camponesa ou da nobreza no castelo, agora fique dentro de casa sob os cuidados maternos. Sendo assim, os espaços públicos passam a ser local da impessoalidade, ficando a cargo dos homens e a vida doméstica, onde reina a pessoalidade e a emoção, aos cuidados das mulheres, inclusive a educação dos filhos. É neste cenário que a escola como conhecemos surge, com a função de transmitir conhecimentos e valores para que os jovens sejam inseridos na sociedade com a bagagem necessária para se tornarem produtivos e cumprirem sua função de cidadãos.
AULA 8
ABORDAGENS SÓCIO-PSICOLÓGICAS DA VIOLÊNCIA E DO CRIME
VIOLÊNCIA NA ESCOLA X VIOLÊNCIA DA ESCOLA
A violência NA escola é aquela que ocorre no espaço escolar sem estar vinculada às práticas educativas e outras realizadas na escola, ao passo que a violência DA escola é aquela que é própria do espaço escolar, que acontece nas relações entre alunos e professores; entre alunos e a depredação escolar; quando ocorre agressão física entre alunos e professores; quando alunos vandalizam o patrimônio escolar; quando ocorre violência física ou verbal entre alunos etc.
AULA 8
ABORDAGENS SÓCIO-PSICOLÓGICAS DA VIOLÊNCIA E DO CRIME
A VIOLÊNCIA DA ORGANIZAÇÃO E DA PRÁTICA PEDAGÓGICA
	Importante notar um outro tipo de violência, que muitas vezes não é percebida pelos próprios profissionais que lidam com o ensino, pois esta violência está vinculada, de forma simbólica, a sua atuação. Pauta-se na visão preponderante de que, na escola, é necessária a submissão dos alunos aos professores, onde estes últimos seriam responsáveis pela transmissão de conhecimento e disciplina aos primeiros, independente da forma ou prática que eles exercerão para alcançar este objetivo. Isso acaba configurando:
• a falta de respeito da escola com o(s) aluno(s), 
• a impossibilidade do(s) aluno(s) se expressar(em), 
• a não consideração e valorização da singularidade e do(s) desejo(s) do(s) aluno(s) e 
• a intolerância pelas diferentes etnias e habilidades demonstradas no corpo discente podem gerar conflitos e acarretar no fenômeno da violência na escola.
AULA 8
ABORDAGENS SÓCIO-PSICOLÓGICAS DA VIOLÊNCIA E DO CRIME
A ESCOLA E O SEU PAPEL DE EMANCIPAÇÃO
	“Portanto, nem uma liberação geral, nem uma ordem absoluta tem eficácia sobre o movimento dos diferentes grupos que compõem o território escolar, e que obedece a leis próprias. O confronto da escola com essas leis obriga à negociação, à adaptação. Quanto maior a sua capacidade em assumir e controlar a violência, mais a escola dará ao conjunto uma mobilidade que permitirá driblar e agir com tolerância perante os diferentes tipos de agitação.” (Áurea Guimarães)
AULA 8
ABORDAGENS SÓCIO-PSICOLÓGICAS DA VIOLÊNCIA E DO CRIME
O FENÔMENO DO BULLYING
	“Bullying é um conjunto de atitudes agressivas, intencionais e repetitivas que ocorrem sem motivação evidente, adotado por um ou mais alunos contra outro(s), causando dor, angústia e sofrimento” (Cleo Fante) 
	Alguns dados (EUA) acerca do bullying também podem ajudar na sua compreensão: 
35% das crianças foram ameaçadas on line;
77% relataram algum tipo de bullying no ambiente escolar. 
AULA 8
ABORDAGENS SÓCIO-PSICOLÓGICAS DA VIOLÊNCIA E DO CRIME
ANÁLISE SOBRE O AGRESSOR E A VÍTIMA NO BULLYING
	AGRESSOR					VÍTIMA 
Temperamento irritadiço;		1. Ansiedade;
Necessidade de ameaçar, dominar 	2. Insegurança;
 e subjugar os outros de forma		3. Passividade
 impositiva pelo uso da força e		4. Timidez;
 reações intensas a partir de		5. Dificuldade de se 	 	adversidades menores. 		Impor.
				
AULA 8
ABORDAGENS SÓCIO-PSICOLÓGICAS DA VIOLÊNCIA E DO CRIME
RESUMINDO
 Entendimento sobre a especificidade do fenômeno da violência na escola;
 Diferença entre violência na escola e violência da escola;
 Bullying.
AULA 8
ABORDAGENS SÓCIO-PSICOLÓGICAS DA VIOLÊNCIA E DO CRIME