SIMULADO 10 2

Prévia do material em texto

29/05/2018 Conteúdo Interativo
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2114640&classId=933461&topicId=0&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&enableForum=S&enab
Em relação ao sistema educacional brasileiro, assinale a afirmação correta.
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Brasileira, redigido por Fernando de Azevedo e
publicado em 1932, critica a permanência de uma política educacional fragmentada, isto é,
calcada em decretos, que tratam de forma isolada cada ramo ou aspecto da educação, como a
Reforma Francisco Campos que manteve a ausência de uma visão global do problema
educacional. Desta forma, o Manifesto defendia um plano educacional que: nacional que possa
construir
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
 CEL1334_A10_201703134524_V2
 
 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
Aluno: RENATA FONSECA DE MATOS Matrícula: 201703134524
Disciplina: CEL1334 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Período Acad.: 2018.1 EAD (G) / EX
 
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto
para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de
questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
A educação básica é constituída pelo ensino fundamental e ensino médio.
 O ensino fundamental tem duração de nove anos.
Os cursos de pós-graduação que compreendem especialização, mestrado e doutorado
não fazem parte da educação superior.
O sistema educacional brasileiro compreende apenas a educação básica e a educação
superior
O Exame Nacional do Ensino Médio ¿ ENEM ¿ é aplicado semestralmente.
 
 
2.
 
Contemplava igualmente o princípio da descentralização, dando maior liberdade aos
Estados, a fim de que se respeitasse a diversidade existente no Brasil.
Deveria ser centralizador, dando poder ao governo sobre a tomada de decisões
educacionais para todos os Estados federativos.
Incentivava a formação de educadores brasileiros em países da Europa, reforçando assim
o modelo eurocêntrico de mundo.
Tentava desmistificar as ideias de John Dewey, as quais, para os pioneiros, prejudicavam
muito a Educação escolar brasileira.
Buscasse respaldo educacional nos países do primeiro mundo, como EUA e França.
 
 
javascript:duvidas('1115741','7210','1','2889503','1');
javascript:duvidas('1080540','7210','2','2889503','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:otevrit('1','10','v3','');
javascript:otevrit('2','10','v3','');
javascript:otevrit('3','10','v3','');
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=100885792&cod_hist_prova=-1&aula=10#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=100885792&cod_hist_prova=-1&aula=10#
29/05/2018 Conteúdo Interativo
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2114640&classId=933461&topicId=0&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&enableForum=S&enab
(UFFS/2009) Tende-se a esquecer que "o sentido da história educativa não se esgota no
escolar, e que o educativo (e o escolar) fazem parte de uma complexa engrenagem cultural e
social. Passa-se por cima da questão de que a história do fato educativo se inscreve na história
da cultura, da transmissão cultural, da formação e reprodução de mentalidades coletivas.
Esquece-se a vital inserção da história da educação na história da sociedade." (SOLÀ, P. El
estúdio diacrônico de los fenómenos educativos y las tendencias historiográficas actuales, 1995,
p. 215-216. Apud FALCON, F. J. C. História cultural e história da educação. In: Revista
Brasileira de História da Educação: V. 11, n. 32, p. 333, maio/ago.2006.)
Sobre a perspectiva historiográfica expressa na citação acima, é CORRETO afirmar que:
O movimento escolanovista da década de 30 foi representado pelo Manifesto dos Pioneiros,
sendo considerado um grande marco para a história da Pedagogia brasileira. Assinale a reposta
verdadeira em relação à proposta dos escolanovistas.
Historicamente, com o início do pensamento pedagógico moderno, vemos se firmar de modo
geral:
O século XX foi rico em experiências e teorias educacionais que visavam a superar a escola
tradicional. Dentre estas tentativas, encontra-se a Escola Nova ou movimento escolanovista.
3.
indica que a manifestação cultural não deve ser objeto da historiografia
apresenta uma concepção totalizadora.
apresenta um viés de cunho historicista.
se enquadra na história antiga.
 propõe que a contextualização histórica é imprescindível.
 
 
4.
 Um educação pública com o objetivo de construção de uma sociedade igualitária.
Uma educação pública restrita à classe dominante da época.
Uma educação privada laica e sem privilégios.
Uma educação privada de cunho religioso.
Uma educação privada com o objetivo de igualar a sociedade.
 
 
5.
a razão, o mito e a astrologia;
a fé, a arte e o feudalismo;
 a técnica, a arte e a ciência.
o mito, a fé e a razão;
a religião, a arte e a mitologia;
 
 
6.
javascript:duvidas('907094','7210','3','2889503','3');
javascript:duvidas('651262','7210','4','2889503','4');
javascript:duvidas('22367','7210','5','2889503','5');
javascript:duvidas('1019956','7210','6','2889503','6');
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=100885792&cod_hist_prova=-1&aula=10#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=100885792&cod_hist_prova=-1&aula=10#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=100885792&cod_hist_prova=-1&aula=10#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=100885792&cod_hist_prova=-1&aula=10#
29/05/2018 Conteúdo Interativo
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2114640&classId=933461&topicId=0&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&enableForum=S&enab
Sobre este movimento, é correto afirmar:
(UFES - Pedagogia - adaptada) São características do capitalismo, EXCETO:
A partir de 1942 e estendendo-se até o final do Estado Novo, o Ministro do Trabalho, Indústria
e Comércio de Getúlio Vargas falou aos ouvintes da Rádio Nacional semanalmente, por dez
minutos, no programa "Hora do Brasil". O objetivo declarado do governo era esclarecer os
trabalhadores acerca das inovações na legislação de proteção ao trabalho. GOMES, A. C. A
invenção do trabalhismo. Rio de Janeiro: IUPERJ / Vértice. São Paulo: Revista dos Tribunais,
1988 (adaptado). Os programas "Hora do Brasil" contribuíram para:
Defendia escola rígida, magistrocêntrica e mnemômica.
Criticava métodos ativos de ensino e aprendizagem.
O processo de ensino e aprendizagem deveria centralizar no professor, pois este se
constitui como mediador entre as necessidades infantis, conteúdos escolares e demandas
sociais.
Possui como representantes John Dewey, Anísio Teixeira, Rousseau e Voltaire. Além
deste aspecto, no Brasil, houve grande difusão das ideias escolanovistas e muitas
instituições escolares adotaram as reflexões propostas pela Escola Nova.
 
As atividades deveriam centralizar no aluno, estimulando sua iniciativa. Estes
participariam do processo educativo de forma ativa, fazendo experimentos, pesquisas e
procurando respostas para os problemas apresentados pelo professor.
 
 
7.
produção para venda.
tendência à concentração de capital nas grandes empresas.
 controle por parte do trabalhador, do processo de produção e das decisões financeiras.
apropriação por parte do capitalista, do valor produzido pelo trabalhador para além do
trabalho necessário à subsistência.
mediação universal das trocas pelo uso do dinheiro.
 
 
8.
 
Conscientizar os trabalhadores de que os direitos sociais foram conquistados por seu
esforço, após anos de lutas sindicais.
 Consolidar a imagem de Vargas como um governante protetor das massas.
Estimular os movimentos grevistas, que reivindicavam um aprofundamento dos direitos
trabalhistas.
Promover a autonomia dos grupos sociais, por meio de uma linguagemsimples e de fácil
entendimento.
Aumentar os grupos de discussão política dos trabalhadores, estimulados pelas palavras
do ministro.
 
 
 
javascript:duvidas('9324','7210','7','2889503','7');
javascript:duvidas('1110239','7210','8','2889503','8');
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=100885792&cod_hist_prova=-1&aula=10#
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp?num_seq_aluno_turma=100885792&cod_hist_prova=-1&aula=10#