PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
 1a Questão (Ref.:201905763290)
1.As principais teorias que defendem o desenvolvimento ocorrem por etapas são ilustradas a partir de estágios. As etapas da teoria piagetiana estão expressas na alternativa:
		
	 
	Confiança, autonomia, iniciativa, produtividade, identidade, intimidade, geratividade e integridade. 
	
	2a Questão (Ref.:201903298283)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Marque a alternativa que responde corretamente ao conceito de EQUILIBRAÇÃO na obra de Jean Piaget.
	 
	Esforço constante para manter um balanço ou equilíbrio estável - determina a mudança da assimilação para a acomodação
	
	3a Questão (Ref.:201905576724)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Aprendizagem significativa é o conceito central da teoria da aprendizagem de David Ausubel. os novos conhecimentos que se adquirem relacionam-se com o conhecimento prévio que o aluno possui.Isso quer dizer que, seja na forma de conceitos ou soluções de problemas, exige que:
	 
	a informação nova se integre no que o aluno já sabe, por isso requer que o material a ser aprendido faça algum sentido para o aluno.
	
	4a Questão (Ref.:201903089398)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentarão dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. Quais ações podem ajudar, efetivamente, no manejo de dificuldades acadêmicas dos alunos com TDAH?
	 
	Diminuição dos estímulos dispersivos e estímulo do foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo.
	
	
	5a Questão (Ref.:201902458730)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo dados de pesquisa, com um ano de idade as emoções das crianças já são muito mais variadas e previsíveis do que no momento do nascimento, tão responsivas ao mundo externo quanto aos estados internos. Falando a respeito da importância das interações sociais nesse período, está INCORRETO afirmar que:
	 
	logo após o nascimento, as crianças são incapazes de expressar angústia, tristeza e contentamento.
	
	6a Questão (Ref.:201902997862)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Fernanda tem 8 anos de idade, cursa o 3º. ano do ensino fundamental e estava no laboratório de ciências de seu colégio realizando experiências com água em diferentes tubos de ensaio. Num desses experimentos, Fernanda conta que ao passar a água de um tubo de ensaio fino para outro com um diâmetro maior de largura, a água permaneceu com a mesma quantidade. Qual esquema de conhecimento que Fernanda construiu com o desafio que lhe foi proporcionado durante à aula?
	 
	Conservação do Volume
	
	
	7a Questão (Ref.:201905763285)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	De acordo com Jean Piaget, a segunda infância é marcada por grande desenvolvimento cognitivo. Assinale a alternativa que não contém uma característica importante desta etapa:
	 
	Os atos reflexos.
	
	
	8a Questão (Ref.:201902458738)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Segundo a visão de Piaget, a aquisição cognitiva mais importante da meia-infância é a obtenção do pensamento operacional concreto, Sobre essa habilidade está INCORRETO afirmar que as crianças:
	 
	imitam e utilizam a intuição e visões subjetivas para compreensão do mundo.
	
	9a Questão (Ref.:201903294119)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Com relação a adolescência, qual das seguintes afirmações está correta:
		
	 
	Mesmo quando o ambiente facilita os processos de maturação, o adolescente ainda poderá enfrentar problemas pessoais e fases difíceis a transpor
	
	10a Questão (Ref.:201903613587)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(ENADE, 2007) As brincadeiras de mau gosto que comumente ocorrem no âmbito da educação física e do esporte expressam, na atualidade, um fenômeno social denominado bullying, que vem se expandindo rapidamente nas escolas, nos locais de trabalho, na vizinhança, nos espaços de lazer, entre outros. Trata-se de um conjunto de ações agressivas, intencionais e repetitivas (físicas ou psicológicas) cujo objetivo é intimidar, constranger, ridicularizar um indivíduo ou grupo incapaz de se defender. Impõe-se ao profissional de educação física saber identificar o fenômeno bullying, diferenciá-lo das brincadeiras próprias da idade da turma com que trabalha bem como preveni-lo por meio de estratégias adequadas do saber conviver. Entre os comportamentos considerados bullying, incluem-se: 
I fazer sistematicamente comentários depreciativos sobre o desempenho de um colega nas aulas de futebol, apelidando-o pejorativamente.
II tomar o lanche do colega, frequentemente, na hora do intervalo, fazendo que essa atitude pareça ser da iniciativa desse colega.
III dar tapinhas nas costas do colega ao cumprimentá-lo, sempre com expressão de entusiasmo.
IV grafitar as paredes dos ambientes esportivos com comentários ofensivos aos colegas e aos profissionais de educação física.
Estão certos apenas os itens:
		
	 
	I, II e IV.
	1 Sobre o desenvolvimento na perspectiva holística, podemos afirmar:
I. Desenvolver-se holisticamente é levar um olhar mais completo para as coisas do mundo, é aquele olhar de considerar importante e integrar todos os aspectos do ser, sendo eles, o físico, o social, cultural, espiritual, criativo, familiar-afetivo, biológico e ecológico. São aqueles que fazem parte do ser humano e devem ser valorizados como um todo.
II. A perspectiva holística está interessada na experiência vital. A educação é crescimento, descoberta de uma vastidão de horizontes; é um envolvimento com o mundo, uma questão para compreender e dar sentido.
III. A perspectiva holística reconhece que todo conhecimento é criado a partir de um contexto histórico e cultural, e que os fatos raras vezes são mais do que pontos de vista compartilhados, estimulando nos alunos uma visão crítica dos contextos culturais, morais e políticos de suas vidas.
Marque a alternativa correta:
	 
	as alternativas I, II e III são verdadeiras
	2 A fase do desenvolvimento de sexualidade chamada por Freud de Período de Latência tem como principal característica o deslocamento da libido que ficava circunscrito em algumas áreas do corpo para as atividades acadêmicas. Das características abaixo, qual não faz parte do desenvolvido descrito na fase fálica.
	 
	Conflitos estão em sua máxima complexidade, e as crianças quase não conseguem estudar espontaneamente, tamanha são as angústias que sentem em relação ao corpo e a sua libido.
	3 A aprendizagem significativa depende de alguns pressupostos que envolvem a relação professor - aluno -conhecimento. Nesse sentido, NÃO é correto afirmar que:
		
	 
	O professor precisa elaborar muitas atividades, de modo que sobrecarregue o aluno com informações excessivamente detalhadas e pormenorizadas para facilitar a aprendizagem.
	
	4 A linguagem representa:
	
	 
	É um sistema de símbolos culturais internalizados,e é utilizada com o fim último de comunicação social.
	5 Kathleen Berger (2000) estuda o desenvolvimento humano dividindo-o em três domínios: biossocial, cognitivo e psicossocial. Sobre estes domínios, analise as afirmativas abaixo:
I. O domínio biossocial compreende as modificações relacionadas ao corpo, assim como os fatores genéticos, nutricionais e de saúde que afetam esse crescimento e desenvolvimento.
II. O domínio cognitivo compreende os processos de pensamento, as habilidades de percepção, imaginação, discernimento, memória e a dimensão da linguagem.
III. O domínio psicossocial compreende as emoções, a personalidade e as relações interpessoais com a família e a comunidade.
São verdadeiras:
	 
	I, II e III.
	6 (SEPLAG/BA, 2010) Segundo Piaget, na etapa do desenvolvimento cognitivo que corresponde à faixa etária dos 7 aos 11/12 anos, a criança tem, dentre outras, as seguintes capacidades
		
	 
	Realizar operações matemáticas, compreender o ponto de vista dos outros e compreender os próprios erros.
	7 Sobre o desenvolvimento cognitivo da criança de 07 a 11 anosé INCORRETO afirmar:
		
	 
	As crianças conseguem lidar com hipóteses e fazer abstrações, visto que seu pensamento já está na etapa operatória formal.
	8 Na aprendizagem dos cálculos matemáticos nos anos iniciais do ensino fundamental, é frequente a utilização do ábaco pelas crianças, o que ilustra a necessidade e a característica do modelo de pensamento de uma das fases do desenvolvimento propostas por Piaget, em sua teoria que busca explicar como o sujeito constrói conhecimento. Que fase seria esta?
		
	 
	Operações concretas
	9 Para Cória-Sabini (2010), é na adolescência que as operações passam a ocorrer no nível puramente verbal. Por isso, este período do desenvolvimento cognitivo foi denominado por Piaget de estágio das operações formais ou das operações hipotéticas-dedutivas. É característica do desenvolvimento cognitivo do adolescente, EXCETO:
	 
	Precisam pensar sobre as coisas concretas já que ainda são imaturos.
	10.Na adolescência, há uma sofisticação de várias habilidades cognitivas que ajudarão o jovem a se inserir no mundo dos adultos. São conquistas COGNITIVAS da adolescência
	 
	Aumento do vocabulário bem como da capacidade de memória e raciocínio.
		1a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	No tocante à influência da genética no comportamento humano, marque a resposta correta.
		
	 
	Os genes estão para o desenvolvimento humano numa relação direta e tão determinante que é possível prever com exatidão quais características comportamentais serão transmitidas aos descendentes diretos, com os estudos neurogenéticos e os conceitos de genótipo e fenótipo.
	 
	Há uma relação dinâmica entre fatores ambientais e genéticos na determinação do repertório comportamental dos seres humanos, pois os genes podem ser ativados ou desativados de acordo com as condições ambientais encontradas.
	
	Mais importantes que os genes são as crenças pessoais, pois segundo as últimas, podemos interferir nas leis da vida produzindo nossas verdade através de novas sínteses genéticas.
	
	Os fatores ambientais são tão importantes quanto os genéticos, entretanto, eles apresentam uma capacidade reduzida de influenciar o repertório comportamental porque os seres humanos trazem muita bagagem genética desde o seu nascimento como características imutáveis e previsíveis.
	
	A genética é tão poderosa na determinação dos comportamentos humanos que não podemos fugir de determinismos biológicos e sempre devemos respeitar as heranças como fatores decisivos na criação do repertório comportamental humano.
	Respondido em 10/05/2020 21:26:30
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Assinale a ordem exata de ocorrência dos instintos humanos.
		
	 
	Fase oral, fase anal, fase fálica, latência e genital.
	
	Fase anal, fase oral, fase fálica, latência e genital.
	
	Fase oral, fase anal, latência, fase fálica e genital.
	
	fase oral ,fase anal,fase fálica ,fase genital e latência.
	
	Fase oral, fase anal, fase genital, latência e fálica.
	Respondido em 10/05/2020 21:27:27
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
		3a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Em relação à Aprendizagem Significativa, NÃO se pode afirmar que:
		
	 
	Empenho em profundidade na aprendizagem, envolvimento com o objeto de estudos.
	 
	A disposição para a aprendizagem depende unicamente do aluno.
	
	Depende de uma motivação intrínseca.
	
	Depende de uma interação cooperativa entre professor e alunos.
	
	O professor deverá intervir sempre que necessário.
	Respondido em 10/05/2020 21:27:42
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
		4a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentaram dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. Qual (is) ação (ões) pode (m) prejudicar a manutenção do foco atencional dos alunos em sala e aula?
 a. Salas com muitos alunos e muitos estímulos sonoros e visuais.
b. Estímulo do foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo.
 c. Oferecer a assistência individual para alunos que necessitem mais dele ou de outro facilitador.
 Estão corretas as questões:
		
	 
	Apenas a
	
	Questões a e c
	
	Apenas a questão c
	
	Apenas b
	 
	Todas as questões
	Respondido em 10/05/2020 21:27:55
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
		5a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	De acordo com a perspectiva construtivista, o desenvolvimento cognitivo da criança está ligado à interação social e aos afetos, desde o nascimento até a vida adulta. Considerando a afirmação acima, pode-se concluir que
		
	
	a pobreza cognitiva leva a dificuldades de interação social e impede por completo a construção de esquemas afetivos.
	 
	o desenvolvimento cognitivo segue junto com o desenvolvimento social e afetivo, em relações de correspondência ou alternância.
	 
	a qualidade do desenvolvimento cognitivo na infância será transformada na idade adulta, nada restando no adulto do que foi adquirido na infância.
	
	o desenvolvimento cognitivo na idade adulta faz com que o indivíduo fique impermeável à interferência do mundo social e das emoções
	
	qualidade cognitiva é conseqüência do tipo de interação social e das emoções, que não a afetam retroativamente.
	Respondido em 10/05/2020 21:28:15
	
		6a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	(SEPLAG/BA, 2010) Segundo Piaget, na etapa do desenvolvimento cognitivo que corresponde à faixa etária dos 7 aos 11/12 anos, a criança tem, dentre outras, as seguintes capacidades
		
	
	Compreender o ponto de vista dos outros, realizar operações matemáticas e criticar os valores morais e sociais.
	 
	Demonstrar criatividade para trabalhar com hipóteses formais, ter noção de permanência do objeto e realizar operações matemáticas.
	
	Criticar os valores morais e sociais, realizar operações lógicas e ter noção de permanência do objeto.
	 
	Realizar operações matemáticas, compreender o ponto de vista dos outros e compreender os próprios erros.
	
	Formar conceitos abstratos (liberdade, justiça), compreender os próprios erros e ter noção de permanência do objeto.
	Respondido em 10/05/2020 21:28:36
	
		7a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Sobre o desenvolvimento cognitivo da criança de 07 a 11 anos é INCORRETO afirmar:
		
	 
	As crianças conseguem lidar com hipóteses e fazer abstrações, visto que seu pensamento já está na etapa operatória formal.
	
	As crianças são capazes de pensar com lógica porque podem levar múltiplos aspectos de uma situação em consideração.
	
	A criança apresenta modificações consideráveis no seu comportamento e nas suas interações com os companheiros.
	
	As crianças entram no estágio de operações concretas, quando podem utilizar operações mentais para resolver problemas concretos (reais).
	 
	O egocentrismo e a fantasia diminuem e ela se torna capaz de relacionar-se com a realidade física e social de maneira mais objetiva.
	Respondido em 10/05/2020 21:28:51
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Piaget considera que o processo de desenvolvimento humano ocorre em estágios, caracterizados por formas diferentes de organização mental que possibilitam diferentes modos do indivíduo se relacionar com o mundo. O estágio do desenvolvimento caracterizado pela emergência da capacidade da criança de estabelecer relações e coordenar pontos de vista diferentes (próprios e de outrem) e de integrá-los de modo lógico e coerente é denominado de:
		
	
	A) pré-operatório.
	
	E) heteronomia
	
	C) operações formais.
	 
	B) operações concretas.
	
	D) sensório-motor.
	Respondido em 10/05/2020 21:29:04
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Os adolescentes contraem menos doenças agudas do que as crianças menores, mas mortes por acidentes são mais verificadas. Ocorrem entre eles suicídio e doenças de caráteralimentar como:
		
	
	estresse e depressão
	
	vigorexia e anemia
	 
	bulimia e anorexia
	
	depressão alimentar e anorexia
	
	vigorexia e bulimia
	Respondido em 10/05/2020 21:29:22
	
		10a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	A adolescência é fase de transição da infância para a vida adulta. A adaptação às mudanças pode ser difícil e desgastante. Embora não devamos caracterizar esse período como sendo um período de problemas, todos os adolescentes passam por muitos momentos de dificuldades, irritação e depressão, mas, essas mudanças que causam tantas dificuldades, também produzem entusiasmo, desafios e crescimento. Analise as situações abaixo e marque V (verdadeiro) e F (falso) quanto a essa fase da vida do indivíduo e depois marque a sequência correta:
 
(     )O adolescente passa a analisar a vida, a religião, a Deus, a moral, a educação, os valores, os pais, e até a si próprio.
(     )O adolescente adquire capacidade de criticar os sistemas sociais e propor novos códigos de conduta.
(     )O adolescente alcança o nível do desenvolvimento moral denominado de autonomia.
(      ) O adolescente está passando pela fase psicossexual genital demonstrando interesse em se relacionar afetivamente com pessoas do mesmo sexo ou de sexo diferente.
(     ) O adolescente está vivenciando o fenômeno do complexo de édipo, segundo Freud, tendo seu relacionamento com os pais prejudicado.
		
	
	V   V   F   F  V
	
	V   F   V   V   F
	 
	V   V   V   V   F
	
	F  V  F   V   V
	 
	F  V   V   F   F