Frevo V2,

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TEORIA E PRÁTICA DO FOLCLORE E DANÇA 
 
 
FREVO 
 
 
 
 
 
 
 
ERIKA DA SILCA 
EVANDSON RODRIGUES 
FERNANDO DE ARAUJO 
LEOPOLDO CASSIANO 
MARCOS DE ALMEIDA 
PAULA SAMPAIO VIEIRA 
PHELLIPE CAMURÇA 
STEPHANIE ROST 
 
 
 
 
 
 
 
CARAPICUÍBA-SP 
2019 
 
 
TEORIA E PRÁTICA DO FOLCLORE E DANÇA 
 
 
FREVO 
 
 
 
 
 
 
ERIKA DA SILVA RA: 2016.0731.6269 
 FERNANDO DE ARAUJO RA: 96740 
 EVANDSON RODRIGUES RA: 2018.0825.8495 
 LEOPOLDO CASSIANO RA: 2017.0203.2299 
 MARCOS ALMEIDA RA: 2017.0121.2048 
 PAULA SAMPAIO RA: 2016.0743.9638 
 PHELLIPE CAMURÇA RA: 2017.0223.1224 
STEPHANIE ROST RA: 2017.0201.1739
 
 
 
 
 
 
Trabalho apresentado como parte dos 
requisitos necessários para a obtenção 
do título de Bacharel/Licenciatura em 
Educação Física, apresentado à 
Disciplina Metodologia do Ensino do 
Futebol e Futsal da Estácio. Orientador 
(a): Professora. Antônio Moreira Junior 
 
 
CARAPICUÍBA-SP 
2019 
 
 
 
 
 
Sumário 
 
1. Introdução ........................................................................................ 1 
2. Ritmos............................................................................................... 2 
2.1. Frevo de rua ................................................................................ 2 
2.2. Frevo de bloco ............................................................................ 2 
2.3. Frevo canção .............................................................................. 2 
3. Plano de Aula ................................................................................... 3 
4. Bibliografia ....................................................................................... 4 
 
 
 
 
 
Resumo 
O objetivo deste estudo é analisar, relatar e aplicar uma aula de dança referente 
ao ritmo FREVO utilizando método parcial de ensino. 
 
 
1 
 
1. Introdução 
O Frevo surgiu em Pernambuco, entre o fim do século XIX e o início do século 
XX, primeiramente como um ritmo carnavalesco, nascido dos maxixes, dobrados, 
polcas e marchinhas de carnaval. O frevo originalmente não tem letra, é só tocado por 
uma banda. O nome frevo tem origem na palavra ferver, que na pronúncia popular 
virou “frever”. O significado é o mesmo de fervura, ou seja, agitação, rebuliço. O termo 
foi usado pela primeira vez em 1908, em um Jornal chamado Pequeno. Embora 
arraste multidões dançando e divertindo-se, o frevo é uma dança complexa, de passos 
complicados, muita improvisação, que misturam rodopios, gingados, passos miúdos, 
malabarismos entre outros. Os dançarinos utilizam ainda uma sombrinha colorida 
(aberta) enquanto dançam, demonstrando grande técnica. Existem mais de cem 
passos conhecidos do frevo, sendo os mais famosos: Locomotiva, Dobradiça, 
Fogareiro, Capoeira, Tesoura, Mola, Ferrolho e Parafuso, entre outros. 
O carnaval de Olinda é o carnaval do frevo, que pode ser considerado o 
carnaval mais popular do país, embora não seja o maior. Isso porque no carnaval do 
frevo não existem escolas de samba, sambas-enredo ou trios elétricos, ou seja, o 
carnaval é realizado pelo povo, pelas famílias que saem nas ruas para a folia. 
 
 
 
 
 
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2. Ritmos 
Nos anos 30, o frevo foi dividido em três ritmos 
2.1. Frevo de rua 
É o frevo completamente instrumental, feito exclusivamente para dançar. A 
música do Frevo-de-Rua pode ter: notas agudas (frevo-coqueiro), predominância de 
pistões e trombones (frevo-abafo) e introdução de semicolcheias (frevo-ventania). 
2.2. Frevo de bloco 
 Originada das serenatas realizadas paralelamente ao carnaval, no início do 
século. A orquestra de Pau e Corda é composta de banjos, violões, cavaquinhos e 
recentemente vem sendo utilizado também o clarinete. 
2.3. Frevo canção 
 Frevo mais lento, com algumas semelhanças em relação à marchinha carioca. É 
composto por uma introdução e uma parte cantada, terminando ou começando com 
um refrão. 
 
 
 
 
 
 
 
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3. Plano de Aula 
 
 
HABILIDADES/DESCRITORES CONTEÚDOS 
 
Observar e perceber algumas alterações 
fisiológicas no corpo: esforço, cansaço, 
elevação dos batimentos cardíacos, suor. 
Adquirir noções de antes, durante e 
depois. Demonstrar controle durante o 
deslocamento do corpo. Reconhecer 
gradativamente a dominância lateral. 
Diferenciar direita e a esquerda corporal. 
Perceber a sucessão de suas ações e a 
velocidade com que são realizadas. 
 
• Educação Psicomotora: 
• Lateralidade. 
• Dominância Lateral. 
• Esquema Corporal. 
• Equilíbrio. 
• Espaço temporal 
• Integração 
 
SITUAÇÃO DIDÁTICA/ SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
 Aulas teóricas estimulando o conhecimento do esquema corporal, como o corpo reage 
aos estímulos propostos, estimular o conhecimento da lateralidade. 
 Aulas práticas na quadra e espaços disponíveis. 
 
RECURSOS DIDÁTICOS 
 
 Site / Vídeo 
 
ATIVIDADE DE ESTUDO – PARA CASA 
 
 Reprodução do que foi apresentado na prática 
 
INSTRUMENTOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO 
 
 Avaliação individual e coletiva através da observação, registros, correção dos 
movimentos, participação do aluno nas atividades propostas. 
 
 
 
 
4 
 
4. Bibliografia 
 
https://www.infoescola.com/danca/frevo/ 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.infoescola.com/danca/frevo/