Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil

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(
Acadêmico: 
Disciplina:
Avaliação:
Tiago Ferreira
Metodologia
 
e
 
Conteúdos
 
Básicos
 
de
 
Ciências
 
Naturais
 
e
 
Saúde
 
Infantil
 
(PED79) Avaliação
 
Final
 
(Objetiva)
 
-
 
Individual
 
Semipresencial
 
(
 
Cod.:448733)
 
(
 
peso.:3,00)
Prova:
Nota da
 
Prova:
10455966
10,00
)
 (
Legenda:
Resposta
 
Certa
Sua
 
Resposta
 
Errada
Questão
 
Cancelada
)
1. A professora Marina segue as orientações previstas nos PCN e em outros documentos para o ensino de Ciências Naturais. Ela planeja atividades e temáticas que estejam relacionadas com os problemas ambientais apresentados na cidade. Assim, ao destacar assuntos sobre a coleta seletiva, ela deve:
a) Deve transferir esta temática sobre o meio ambiente para o final do ano letivo.
b) Levar em conta a idade dos alunos, pois o seu amadurecimento para compreender conceitos sobre esta temática, só virá ao final da educação básica.
c) Deve levar em conta o nível de conhecimento individual, restringindo-se apenas as orientações do tipo "jogue o lixo na lixeira".
 d) Avaliar as potencialidades dos alunos e tomar como ponto de partida os conhecimentos prévios dos alunos.
2. Antônio iniciou como professor da Escola X da rede pública. Ao transitar pelas ruas, percebeu que a cidade possuía uma infraestrutura
bastante precária. Resolveu então, trabalhar a temática meio ambiente, enfatizando a importância da Educação Ambiental, pois percebeu também que os alunos durante o recreio, não tinham o hábito de jogar os restos orgânicos na lixeira. Propondo lançar novos olhares sobre o ensino de ciências, Antônio poderá obter maior êxito em trabalhar essa temática, caso:
(	) Elabore atividades que possibilitem o envolvimento dos alunos em projetos. (	) Realize um levantamento de dados da realidade local.
(	) Propicie momentos de diálogo para conhecer os conhecimentos prévios dos alunos
(	) Imponha aos alunos as decisões e as ações para a construção de lixeiras para a cidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - F - F - F.
 b) V - V - V - F.
c) V - V - V - V.
d) F - F - V - F.
 (
08/05/2020
) (
UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo
 
UNIASSELVI
)
 (
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php
) (
1
/5
)
3. O texto a seguir foi extraído do livro "A escola como espaço sociocultural: múltiplos olhares sobre educação e cultura".
[...] o processo educativo escolar recoloca a cada instante a reprodução do velho e a possibilidade da construção do novo, e nenhum dos lados pode antecipar uma vitória completa e definitiva. Esta abordagem permite ampliar a análise educacional, na medida em que busca apreender os processos reais, cotidianos, que ocorrem no interior da escola, ao mesmo tempo em que resgata o papel ativo dos sujeitos, na vida social e escolar" (DAYRELLl, 1996,
p. 137). Analisando essa citação, podemos entender a escola como espaço sociocultural, devendo superar a visão homogeneizante e entender o aluno como um indivíduo que possui sua história, desejos e hábitos que são únicos. Diante disso, ao elaborar atividades investigativas, o professor deverá:
I- Considerar que todos alunos possuem o mesmo nível de conhecimento e ensinar de maneira uniforme, diminuindo as desigualdades de aprendizagem.
II- Através de sua didática pedagógica, desenvolver uma metodologia leve para os alunos perceberem a importância do ensino científico na vida prática, social e política.
III- Propor atividades que respeitem a realidade sociocultural do aluno, tendo a a ação pedagógica como instrumento motivador.
IV- Promover atividades diferenciadas no ensino de ciências, partindo de uma problematização, incentivando a pesquisa.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: AYRELL, Juarez. A escola como espaço sociocultural: múltiplos olhares sobre educação e cultura. Belo Horizonte: UFMG, 1996.
a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
c) As sentenças I e IV estão corretas.
d) Somente a sentença I está correta.
 A intensificação da valorização do ensino de ciências no Brasil iniciou-se nos anos 1950. Após a Segunda Guerra Mundial, o incremento do desenvolvimento científico-tecnológico e a constituição de uma mentalidade pragmática e tecnológica, mutuamente inter-relacionados, favoreceram a defesa da formação científica da população. As ciências foram instituídas como os conhecimentos capazes de unificar um mundo dividido, na medida em que eram entendidas como espaços neutros de comunicação entre os povos. Os estudos sobre o ensino de ciências têm contribuído para que possamos compreender as diferentes formas de ensinar, nos diferentes períodos da história. Quanto à abordagem do ensino de Ciências na década de 1960, assinale a alternativa CORRETA:
a) Ensino baseado no respeito ao multiculturalismo.
b) Ensino baseado nas novas tecnologias da informação.
c) Ensino baseado na investigação científica.
d) Ensino baseado em atividades experimentais com o uso do método científico.
*	Observação: A questão número 4 foi Cancelada.
5. A escola é o local de consolidação do saber. É por meio da formação e da informação que a população adquire conhecimentos e mudanças de atitudes pessoais para a saúde. Se a escola não tem condições de garantir a saúde mental de seus alunos, também não consegue garantir uma educação de qualidade. Sobre o papel da escola na disseminação das informações sobre saúde, assinale a alternativa CORRETA:
a) A escola é a única instituição responsável por incentivar as mudanças de hábitos da população, pois tem contato diariamente com as crianças.
b) A escola é um local que tem como responsabilidade o repasse de outros conteúdos, não os de saúde.
c) A escola não tem tempo para fazer parcerias com as secretarias de saúde, ela precisa dar conta de seu planejamento escolar.
 d) O ambiente escolar é o espaço adequado para ensinarmos a nossas crianças atitudes de respeito com o corpo e com as necessidades de boa higiene.
6. Como trabalhar as aulas de Ciências sem ficar tão dependente do livro didático? Precisamos estabelecer uma relação entre a teoria e a prática, tornando as aulas mais atrativas para uma aprendizagem mais significativa.
Quanto às práticas escolares adotadas para o ensino de ciências, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(	) O planejamento deve ser elaborado no início do ano, antes da chegada dos alunos na escola, para que o professor possa estabelecer metas e realizar um bom trabalho.
(	) Planejar as atividades a serem aplicadas durante o ano letivo é uma tarefa individual, pois cada professor tem um conteúdo a ser ensinado.
(	) O planejamento curricular apenas deve promover uma aprendizagem motivadora, não necessitando ser funcional.
(	) Planejar significa pensar a melhor maneira para realizar uma tarefa. Para isso, é necessário elaborar e traçar metas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
b) F - F - F - V.
c) F - V - F - F.
d) F - V - V - F.
7. Houve uma época no Brasil em que o ensino de ciências teve influência, principalmente francesa. Além de seguir o mesmo currículo, a nossa educação adotou livros didáticos, e isso contribuiu para que as ideias francesas fossem disseminadas no Brasil. Quanto aos materiais adotados para o nosso currículo de ciências, analise as sentenças a seguir:
I- Os livros didáticos vindos do sistema público francês apresentavam conceitos atualizados e importantes para a nossa cultura.
II- Com este sistema, os alunos conseguiam ter uma aprendizagem significativa, pois participavam ativamente na construção do saber.
III- O ensino de ciências dessa época era mecanicista e puramente explicativo. O professor era quem detinha todo conhecimento.
IV- Com este modelo de ensino, a participação dos alunos destinava-se apenas em responder questionários para fixar os conteúdos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
b) As sentenças I e IV estão corretas.
c) As sentençasII, III e IV estão corretas.
d) As sentenças III e IV estão corretas.
8. A forma de ensinar ciências ainda está muito distante da pesquisa e da investigação. É necessário que o docente modifique sua didática, proporcionando uma aprendizagem significativa. De acordo com Carvalho (2006, p. 8), ?a didática sem uma prática de ensino equivalente perde todo o significado?. Quanto à didática utilizada em sala de aula, analise as sentenças a seguir:
I- Os cursos de formação inicial e continuada não possuem muito significado para os futuros professores, pois a forma tradicional é a melhor para a aprendizagem.
II- O professor precisa querer modificar a sua prática docente e oferecer uma aprendizagem significativa; caso contrário, a aplicação de novas propostas de ensino não apresentará resultados no trabalho em sala de aula. III- Os problemas enfrentados em sala de aula podem estar relacionados com as práticas inadequadas que os professores tiveram na sua formação básica.
IV- As práticas pedagógicas tracionais utilizadas tanto na educação infantil quanto do Ensino Fundamental sempre apresentam resultados satisfatórios na aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CARVALHO, Isabel Cristina de Moura. Educação Ambiental: Formação do Sujeito Ecológico. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2006.
a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
c) As sentenças II e IV estão corretas.
d) As sentenças I e III estão corretas.
9. A escola é um local privilegiado para as relações interpessoais. Ela contribui para a construção de valores, crenças, conceitos e formas de entender o mundo. Ela interfere também diretamente na produção social da saúde. Desta forma, pode junto à Organização Mundial de Saúde - OMS - auxiliar a comunidade a buscar formas de compreender o processo de manutenção da saúde. Quanto à função da OMS, assinale a alternativa CORRETA:
a) O governo não possui responsabilidades com a Organização Mundial da Saúde - OMS - em realizar a divulgação em campanhas sobre a saúde da população.
 b) A Organização Mundial da Saúde - OMS - desenvolve programas que contribuem para que a população seja atendida em suas necessidades básicas.
c) A Organização Mundial da Saúde - OMS - define saúde como sendo apenas a ausência de enfermidades.
d) Qualquer grupo de pessoas poderá orientar uma população quanto ao seu estado de saúde, não sendo necessário um órgão como a OMS.
10. Alfabetizar cientificamente significa não só conhecer os conceitos, mas compreender a ciência para utilizá-la de forma correta no cotidiano. Os profissionais precisam desenvolver mecanismos para que o aluno identifique a
importância da ciência para a sociedade. Diante deste contexto, analise as sentenças a seguir:
I- Para atingir os objetivos no ensino de ciências, são necessários investimentos na formação inicial e continuada dos professores.
II- Mudanças na elaboração de metodologias possibilitam que os educandos se apropriem do conhecimento científico.
III- A relação entre teoria e prática proporciona que o educando esteja envolvido na construção do saber para a compreensão dos fenômenos naturais e de suas transformações.
IV- Para que ocorra a alfabetização científica, o conhecimento sobre o senso comum trazido pelos alunos não é um fator importante a ser considerado pelo professor.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
b) As sentenças II e IV estão corretas.
c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
11. (ENADE, 2008) O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais ideias, mas, do direito de cada indivíduo à sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o proclama, o dever de considerar a educação, na variedade de
seus graus e manifestações, como uma função social e eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a cooperação de todas as instituições sociais. A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências. Com base nesses trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto era:
a) Elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
 b) Inovador, pois compreendia a educação como um direito social.
c) Libertário, pois pregava o fim do Estado.
d) Autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar.
12. (ENADE, 2005) Na aula de Biologia, em uma escola de Ensino Médio, ao trabalhar um determinado assunto a partir do livro didático adotado, o professor é interpelado por um aluno sobre a atualidade daquela matéria. O aluno explicou que, tendo acessado o site de uma universidade pela internet, leu que havia novos conhecimentos sobre o conteúdo em pauta, que contrariavam o que estava no livro. Diante da situação, o professor, que sempre tivera posturas que valorizam a produção de conhecimentos pelos alunos, deve:
a) Desqualificar a internet como meio de transmissão do conhecimento, informando sobre a existência de muitos sites não confiáveis.
 b) Incentivar a turma a pesquisar sobre o assunto para avaliar as novas informações trazidas pelo aluno, deslocando a discussão para uma próxima aula.
c) Acatar a informação do aluno como verdadeira, indicando à turma que esse conhecimento será objeto de avaliação.
d) Recomendar à turma que estude pelo livro didático adotado, explicando que a prova terá o livro como base.