Prova I Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia

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Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia 
Nota da Prova: 9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Antes da década de 1930, a produção geográfica no Brasil era restrita, limitada a 
traduções de textos produzidos no exterior, principalmente na França. Durante a 
década de 1930, foram criados os primeiros cursos de Geografia na Universidade de 
São Paulo e no Rio de Janeiro. Já o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e 
Estatística) foi consolidado em 1938. Assim, o IBGE passou a ter um papel 
importante para o ensino da Geografia no Brasil entre as décadas de 1940 e 1970. 
Sobre o IBGE, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Participou na formação dos geógrafos, com a organização de publicações 
relevantes da Revista Brasileira de Geografia e Boletim Geográfico. 
( ) Exerce papel fundamental na realização de censos demográficos e compilação 
de dados censitários, pela confiabilidade e credibilidade. 
( ) Foi responsável pela divisão do Brasil em três regiões: Amazônia, Nordeste e 
Centro-Sul. 
( ) Foi responsável pela divisão regional do Brasil em cinco regiões: Norte, Sul, 
Sudeste, Nordeste e Centro-Oeste. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
2. No final da Idade Média, início da Idade Moderna, o conhecimento geográfico teve 
um salto quantitativo e qualitativo, decorrente da ampliação do horizonte geográfico 
e da incorporação de um continente novo, a América, ao conjunto de conhecimentos 
da época. Sobre os fatores que favoreceram este processo, analise as seguintes 
sentenças: 
 
I- Intensificação das grandes navegações e dos descobrimentos, com a catalogação 
das informações sobre os oceanos, climas, relevo, economia e cultura dos povos de 
outros lugares e continentes. 
II- Elaboração de mapas com os percursos de rotas e principais entrepostos 
comerciais. 
III- Apoio e financiamento das viagens e de expedições exploradoras por parte dos 
soberanos europeus. 
IV- O domínio cultural exercido pela Igreja Medieval, estimulando o estudo das 
letras, dos mapas e da arte sacra a profana. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
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3. Durante a Idade Média, o conhecimento geográfico sofreu um retrocesso, 
comparando-o com os avanços atingidos pela civilização grega, influenciado pelo 
poder do controle social e político exercido pela Igreja Medieval, atrelando os 
conhecimentos aos ensinamentos bíblicos. A partir da segunda metade do século 
XV, transformações como a expansão das atividades comerciais e a interrupção do 
caminho terrestre para as Índias pelos turcos otomanos (passaram a cobrar impostos 
elevadíssimos para permitir passagem das caravanas de comerciantes italianos) 
modificaram os horizontes geográficos dos europeus. Assinale a alternativa 
CORRETA que apresenta o conjunto dos conhecimentos geográficos que foram 
possíveis com as navegações dos europeus no final do século XV e início do XVI: 
 a) Organização e sistematização dos relatos de viagens em livros impressos e 
acessíveis a toda a população. 
 b) Elaboração de mapas, identificando rotas marítimas, descrições de elementos 
geográficos naturais, como rios, lagos, montanhas, litorais e aspectos culturais 
dos povos até então desconhecidos. 
 c) Organização de bibliotecas, administradas por representantes do povo, onde 
estavam expostos os mapas elaborados durantes as viagens, com as descrições 
detalhadas das paisagens observadas durantes as viagens. 
 d) Elaboração de mapas junto a registros de diários de viagens, confirmando os 
perigos existentes no oceano desconhecido, reforçando antigos mitos sobre a 
existência de criaturas marítimas gigantes. 
 
4. As primeiras classificações do relevo brasileiro foram feitas em meados do século 
XIX, a partir de observações, relatos de viagens e observações da superfície na 
perspectiva horizontal e oblíqua. No entanto, estas classificações eram confusas e 
sem definições concretas. A partir do final da década de 1940, as classificações do 
relevo se tornaram mais consistentes, dependo da época e tecnologias disponíveis. 
Com relação à contribuição dos ilustres geógrafos brasileiros para os estudos do 
relevo do Brasil e dos aspectos socioeconômicos e ambientais, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Azevedo classificou o relevo em planaltos e planícies, de acordo com as 
altitudes, e teve boa aceitação, por ser simples. As planícies correspondiam a áreas 
planas de até 200 metros de altitude. 
( ) Aziz Ab?Saber apresentou uma classificação do relevo brasileiro, considerando 
as altitudes, tal qual Aroldo de Azevedo, e os processos geológicos, já utilizou as 
primeiras técnicas da aerofotogrametria. 
( ) Jurandyr Ross subdividiu o relevo brasileiro em 28 unidades de relevo, apoiado 
em estudos do Projeto Radambrasil, com levantamentos aerofotogramétricos e de 
satélites. Esta classificação é a mais utilizada atualmente. 
( ) As pesquisas de Aziz Ab'Saber e as de Milton Santos eram convergentes para as 
questões ambientais. Obra "Por uma outra Globalização" é um exemplo de 
publicação de Milton Santos na qual o geógrafo discute as catástrofes ambientais. 
( ) Milton Santos preocupou-se com a questão metodológica da Geografia, 
construindo conceitos e aprofundando o debate epistemológico. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F - F. 
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 b) V - F - F - F - V. 
 c) V - V - V - F - V. 
 d) F - V - F - V - V. 
 
5. Durante a Idade Média (século V - 476 d. C. até o século XIV - 1453 d. C.), a 
Europa, Oriente Médio e Norte da África passaram por um período em que os 
espaços geográficos foram reorganizados e reestruturados em função de mudanças 
culturais, políticas, econômicas e religiosas. Muitos conhecimentos gregos foram 
refutados pelos romanos, pelos povos europeus (alguns bárbaros) que viveram 
durante a Idade Média e também pela Igreja cristã. No entanto, a expansão do povo 
árabe e do islamismo contribuiu para o avanço do conhecimento geográfico, apesar 
da não preocupação direta com esse conhecimento. Assinale a alternativa 
CORRETA que apresenta as contribuições dos povos árabes para o conhecimento 
geográfico, mesmo que indiretamente: 
 a) A reorganização de todos os conhecimentos acumulados pelos gregos e romanos 
através de traduções para a língua árabe, sem agregar conhecimentos novos. 
 b) A expansão do Islamismo propiciou o avanço do conhecimento geográfico, pois 
conforme a religião muçulmana se expandia, aumentavam os conhecimentos 
sobre as vastas regiões do mundo conhecido pelos árabes, o que favoreceu a 
continuação da sua expansão, dominação e estabelecimento de rotas comerciais. 
 c) Manutenção da organização territorial dos gregos e romanos, os quais foram os 
povos que dominaram vastas áreas da Antiguidade Clássica. Estabelecimentode 
rotas comerciais e de peregrinação; tradução de obras gregas para o árabe; 
descrição das paisagens naturais, características e costumes dos povos que iam 
sendo dominados. 
 d) Reorganização territorial favorecendo a expansão do islamismo através de guerras 
e conquista de terras; estabelecimento de rotas comerciais e de peregrinação para 
Meca; tradução de obras gregas de Aristóteles e Ptolomeu para o árabe; descrição 
das paisagens naturais com possíveis recursos a serem explorados e características 
e costumes dos povos que iam sendo dominados. 
 
6. Os avanços tecnológicos em meio aos desastres e consequências negativas, que 
ocorreram durante e após a Segunda Guerra Mundial, provocaram reflexões dos 
geógrafos, os quais passaram a criticar a geografia chamada clássica ou tradicional, 
vislumbrando uma geografia mais humana e política. Dentre os impactos e 
reformulações que se concretizaram na geografia, algumas se orientam no contexto 
de novos paradigmas da ciência, no neopositivismo e/ou no materialismo histórico 
como linhas de orientação filosófica. Sobre as correntes teórico-metodológicas que 
se firmaram depois da II Guerra Mundial, analise as seguintes afirmativas: 
 
I- A Geografia Teorética-quantitativa incorporou modelos matemático-estatísticos, 
cujos dados e informações passaram a ser tratados e organizados em tabelas, gráficos 
e projeções. 
II- A Geografia Teorética-quantitativa, no Brasil, desenvolveu-se a partir do final da 
década de 1960 e início de 1970, sendo que o IBGE - Instituto Brasileiro de 
Geografia Estatística - foi acionado, por dispor de dados e informações, resultados 
do censos e profissionais geógrafos que apoiavam a utilização dos modelos 
matemático-estatísticos. 
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III- O governo militar se beneficiou da Geografia Teorética-quantitativa porque 
procurava integrar a economia brasileira como dependente à economia mundial e 
projetava, de forma linear, um crescimento econômico, baseado nos dados 
estatísticos e projetivos. 
IV- Após a Guerra do Vietnã, um período de recessão econômica e desestabilização 
dos regimes autoritários em países do Primeiro Mundo exigiu-se dos geógrafos 
quantitativistas novas reflexões e total abandono da experiência Teorética 
quantitativa. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 d) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 
7. No final da Idade Média e início da Idade Moderna (séculos XIV, XV e XVI), os 
turcos otomanos formaram um vasto império, conquistando terras do império árabe, 
dos senhores feudais europeus e do Império Bizantino. Este povo, que também era 
islâmico, mostrou-se mais tolerante com relação à religiosidade dos povos por eles 
dominados. Dentre as conquistas dos turcos, algumas tiveram consequências com 
impactos qualitativos e quantitativos sobre o conhecimento geográfico do final da 
idade Média e início da Idade Moderna. Assinale a alternativa CORRETA que 
apresenta os fatos relacionados à expansão e às conquistas dos turcos otomanos: 
 a) Através da expansão dos turcos por terras do Oriente Médio, sul da Europa e 
nordeste da África, foi pacífica, não trouxe consequências como a interrupção do 
comércio entre Ocidente e Oriente, e também não impulsionou a organização das 
Cruzadas, expedições organizadas pelos europeus para libertar a terra santa. 
 b) Domínio de terras do norte da África, Oriente Médio e Europa, com destruição do 
Império Romano e da Igreja Católica. O Império Otomano, ou dos turcos, 
continuou a se expandir e continuou dominando as terras da Palestina, a Terra 
Santa. Houve a expansão do comércio e do conhecimento geográfico pelos turcos 
e europeus através das navegações. 
 c) Apesar da conquista e domínio da cidade de Constantinopla, na atual Turquia, o 
comércio entre o extremo Oriente, na Ásia (região das Índias e China) não foi 
interrompido. O intercâmbio de elementos culturais dos diferentes povos não foi 
importante para a ampliação do horizontes geográficos. 
 d) Domínio das terras da antiga Palestina, denominada Terra Santa para cristãos 
católicos e ortodoxos. Conquista da cidade de Constantinopla (atual Istambul), 
ponto estratégico para as rotas da seda, ou seja, comércio entre os europeus e os 
povos do Extremo Oriente da Ásia, o que estimulou os europeus a vencerem o 
medo do oceano Atlântico e navegarem procurando novos caminhos para as 
Índias, o que levou às Grandes Navegações e grandes descobrimentos. Utilização 
dos algarismos arábicos e acesso a conhecimentos de invenções chinesas, como 
pólvora, papel e bússola. 
 
8. O período da Idade Média foi marcado pelas grandes e numerosas viagens realizadas 
principalmente pelos italianos. Isso se confirma nos séculos XV e XVI porque vários 
deles realizaram viagens a serviço dos reis da Espanha e Portugal, que demonstra 
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que tinham conhecimento sobre determinadas áreas exploradas anteriormente por 
eles. Com relação a estas viagens, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Os italianos não se limitaram a fazer suas explorações no Mediterrâneo, na Ásia 
Central e Oriental, ampliaram suas navegações pelo Atlântico. 
( ) Os italianos sabiam da existência do grande império mongol e se aventuraram 
sob a cobiça do comércio e também como enviados do Papa no intuito de converter 
os soberanos do Oriente. 
( ) A Espanha também se destacou nas conquistas marítimas, tornando-se, ao lado 
de Portugal e Bélgica, uma grande potência. Os portugueses navegaram para as 
Índias, contornando a África. O genovês Cristovão Colombo, financiado pela 
Holanda, pretendia chegar às Índias, navegando na direção oeste. 
( ) O comerciante veneziano Marco Polo, acompanhado de seu pai, viajou até a 
China, colocando-se à disposição do soberano mongol. Neste Império, Marco Polo 
desempenhou um cargo importante, era responsável pela administração de várias 
províncias e também executava missões de alta confiança. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) V - V - F - F. 
 
9. A cartografia é o conjunto de estudos e operações lógico-matemáticas, técnicas e 
artísticas que, a partir de observações diretas e da investigação de documentos e 
dados, intervém na construção de mapas, cartas, plantas e outras formas de 
representação, bem como no seu emprego pelo homem. Assim, a cartografia é uma 
ciência, uma arte e uma técnica. (CASTROGIOVANNI, 2000). A partir desta citação 
do professor Antonio Carlos Castrogiovanni, da Universidade Federal do Rio Grande 
do Sul, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O estudo e a confecção dos mapas e seus similares é a mesma coisa que 
geografia. 
( ) A cartografia é uma ciência, a qual auxilia a geografia, na representação dos 
espaços. 
( ) A cartografia e a geografia são ciências que se complementam mutuamente. 
( ) A cartografia e a geografia não se complementam, nem dialogam. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:FONTE: CASTROGIOVANNI, A. C. Apreensão e Compreensão do Espaço 
Geográfico. In: CASTROGIOVANNI, A. C (Org.). Ensino da Geografia: práticas e 
textualizações do cotidiano. Porto Alegre: Mediação, 2000. 
 a) F - F - V - F. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - V - V - F. 
 d) F - V - F - V. 
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10. Durante os séculos XIV e XV, o feudalismo europeu passou por um conjunto de 
transformações. A expansão do comércio, o crescimento das cidades e a utilização da 
moeda para as trocas comerciais impulsionaram o aparecimento e o desenvolvimento 
do capitalismo comercial na Europa, substituindo o feudalismo de forma lenta, 
gradual e contínua. Com relação à contribuição do capitalismo para o 
desenvolvimento da ciência geográfica, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
 
( ) Contribuiu para a fixação dos homens em um único território, tornando-os 
sedentários, desenvolvendo atividades agrícolas e pecuárias. 
( ) Impulsionou as navegações, que conduziram aos descobrimentos de novas 
terras, intensificando o comércio entre os povos. 
( ) Proporcionou o enriquecimento da burguesia, que ampliou as explorações dos 
recursos naturais, concentrou o poder econômico e político. 
( ) Estimulou o desenvolvimento das ciências, dentre elas as ciências naturais 
(biologia, física, matemática, estatística) e, com o passar do tempo, história, 
geografia sociologia etc. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - V - V - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjE4MQ==&action2=U09DMTY=&action3=NjM5MjI1&action4=MjAyMC8x&prova=MTgyMjg1ODA=#questao_10%20aria-label=