Linguística e língua de sinais unidade 3

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2. Revisar envio do teste: Questionário Unidade III
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	Curso
	Linguística e Língua de Sinais: compreender as diferenças linguísticas a partir dos estudos de linguagem
	Teste
	Questionário Unidade III
	Iniciado
	12/05/20 16:29
	Enviado
	12/05/20 16:30
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	0,5 em 0,5 pontos  
	Tempo decorrido
	1 minuto
	Instruções
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- Possui número de tentativas limitadas a 3 (três);
- Valida a sua nota e/ou frequência na disciplina em questão – a não realização pode prejudicar sua nota de participação AVA, bem como gerar uma reprovação por frequência;
- Apresenta as justificativas das questões para auxílio em seus estudos – porém, aconselhamos que as consulte como último recurso;
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	Resultados exibidos
	Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
· Pergunta 1
0,05 em 0,05 pontos
	
	
	
	Também é de Bakhtin o princípio de “enunciado dialógico”. O que significa esse termo?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Significa que qualquer enunciado está relacionado a outros enunciados que circularam e circulam na sociedade.
	Respostas:
	a. 
Significa a troca de enunciados entre dois interlocutores.
	
	b. 
Significa que nem só a palavra pode ser considerada signo, mas também o enunciado e até mesmo um conjunto de enunciados.
	
	c. 
Significa que qualquer enunciado está relacionado a outros enunciados que circularam e circulam na sociedade.
	
	d. 
Significa que a análise dos enunciados deve ser realizada a partir dos princípios da Gramática Gerativa.
	
	e. 
Nenhuma das respostas anteriores.
	Feedback da resposta:
	 Resposta correta: C.
Comentário: “enunciado dialógico”, nos estudos de base enunciativo-discursiva, significa que toda palavra se produz “em meio do já dito” dos outros discursos e é constitutivamente habitada pelo discurso do “outro”.
	
	
	
· Pergunta 2
0,05 em 0,05 pontos
	
	
	
	O adulto, ao interagir com uma criança em fase de aquisição de linguagem:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
participa das interações e percebe as emissões da crianças pequena como emissões de um futuro falante daquela língua, não se importando com erros ou fragmentação do discurso infantil.
	Respostas:
	a. 
fica apreensivo com os erros que a criança pequena comete ao falar e procura corrigi-la para que venha a falar corretamente.
	
	b. 
participa das interações e percebe as emissões da crianças pequena como emissões de um futuro falante daquela língua, não se importando com erros ou fragmentação do discurso infantil.
	
	c. 
não entende o que se passa com a criança pequena e a encaminha ao médico para que avalie se o processo está adequado.
	
	d. 
fala sempre corretamente e de maneira pausada, para que a criança tenha bons modelos para imitar ao se expressar.
	
	e. 
nenhuma das respostas anteriores.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: B.
Comentário: é interessante perceber nos enunciados de uma mesma criança expressões corretas e incorretas, o que de certa forma “derruba” a concepção de que as crianças passam por fases de desenvolvimento predeterminadas. E também, esses enunciados, que podem ser fragmentados, errados, e tudo o que pode surgir na fase de aquisição de linguagem, são interpretados pelos adultos como provenientes de um falante de sua língua e não resultam em tentativas de ensinar a criança a falar e nem acarretam mal-entendidos explícitos.
	
	
	
· Pergunta 3
0,05 em 0,05 pontos
	
	
	
	O processo de aquisição de linguagem é complexo e pode sofrer alterações devido a intercorrências de diferentes origens (neurológica, sensorial, psíquica etc.). A criança pequena com uma perda auditiva, filha de pais surdos e usuários da Libras:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
terá um processo de aquisição de linguagem adequado, pois terá acesso às interações em língua de sinais que ocorrem ao seu redor. 
	Respostas:
	a. 
terá um atraso importante em relação a seu desenvolvimento intelectual e motor.
	
	b. 
terá sérios problemas psicológicos por ser uma criança diferente das demais.
	
	c. 
terá um processo de aquisição de linguagem adequado, pois terá acesso às interações em língua de sinais que ocorrem ao seu redor. 
	
	d. 
terá um atraso no processo de aquisição de linguagem, pois não ouve a voz de seus familiares e a sua própria.
	
	e. 
nenhuma das respostas anteriores.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: C.
Comentário: ao lembrar que mais de 90% das crianças surdas são filhas de pais ouvintes, veremos que o quadro de atraso de linguagem oral tende a se repetir. No entanto, essa dificuldade, em geral, se dá em relação à língua falada, mas não aos sinais das línguas de sinais. Filhos surdos de pais surdos não apresentam qualquer retardo de aquisição de linguagem, pois adquirirão a língua de sinais como primeira língua na época em que as crianças ouvintes adquirem a língua falada por seus pais.
	
	
	
· Pergunta 4
0,05 em 0,05 pontos
	
	
	
	Em relação à discussão sobre o ensino de Língua Portuguesa para surdos como língua estrangeira ou segunda língua (L2), pode-se pensar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
deve-se apresentar as diferentes formas da língua estrangeira em situações contextualizadas, assim como as palavras nos diferentes contextos em que são usadas.
	Respostas:
	a. 
deve-se ensinar primeiramente as letras, depois palavras simples, para então começar a apresentar frases.
	
	b. 
deve-se apresentar as diferentes formas da língua estrangeira em situações contextualizadas, assim como as palavras nos diferentes contextos em que são usadas.
	
	c. 
deve-se aumentar o vocabulário com listas de palavras da mesma classe, como alimentos, elementos da casa, dias da semana etc.
	
	d. 
deve-se primeiro ensinar a falar para depois ensinar a Língua Portuguesa como segunda língua.
	
	e. 
nenhuma das respostas anteriores.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: B.
Comentário: segundo o ponto de vista defendido em Bakhtin/Volochinov (1929/1999, p. 94-95): “Embora careça de uma sustentação teórica, constitui, na prática, a base de todos os métodos eficazes de ensino de línguas vivas estrangeiras. O essencial desses métodos é familiarizar o aprendiz com cada forma da língua inserida num contexto e numa situação concretas. Assim, uma palavra nova só é introduzida mediante uma série de contextos em que ela figure. O que faz com que o fator de reconhecimento da palavra normativa seja, logo de início, associado e dialeticamente integrado aos fatores de mutabilidade contextual, de diferença e de novidade. A palavra isolada de seu contexto, inscrita num caderno e apreendida por associação com seu equivalente russo, torna-se, por assim dizer, sinal, torna-se uma coisa única e, no processo de compreensão, o fator de reconhecimento adquire um peso muito forte”.
	
	
	
· Pergunta 5
0,05 em 0,05 pontos
	
	
	
	A diferença existente entre a concepção de Saussure e a de Bakhtin é que, para poder constituir a linguística como ciência, Saussure isolou a língua de seus falantes e sem considerar o momento histórico em que o enunciado foi proferido, o que é absolutamente insuficiente ao se pensar como Bakhtin, e ao se analisar o funcionamento do “signo ideológico”, ao adquirir valores diferentes do usual. Qual das alternativas a seguir não corresponde a esse funcionamento linguístico bakhtiniano?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Pão e manteiga.
	Respostas:
	a. 
Pão e manteiga.
	
	b. 
Pão e circo.
	
	c. 
Foicee martelo.
	
	d. 
Pão e vinho.
	
	e. 
Nenhuma das respostas anteriores.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: A.
Comentário: um exemplo desse funcionamento do “signo ideológico” pode ser dado ao se perceber o processo de transformação de um objeto ou de uma realidade natural quando lhe é atribuído um significado ou um valor diferente do usual. A partir de então, transcende sua própria natureza, remetendo a algo fora de si mesmo, refletindo e refratando a realidade.
	
	
	
· Pergunta 6
0,05 em 0,05 pontos
	
	
	
	O “período crítico” – ou “fase crítica” – de aquisição de linguagem pode ser entendido como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
um período em que a criança pequena está pronta para receber e aproveitar ao máximo as informações sensoriais e linguísticas e se desenvolve muito e rapidamente.
	Respostas:
	a. 
um período difícil que a criança atravessa para começar a falar.
	
	b. 
um período em que a criança recebe muitas críticas dos adultos pelos erros que faz ao falar, o que faz com que fale melhor.
	
	c. 
um período em que a criança pequena está pronta para receber e aproveitar ao máximo as informações sensoriais e linguísticas e se desenvolve muito e rapidamente.
	
	d. 
um período em que a criança entra na escola e tem um desenvolvimento importante de linguagem e conhecimento.
	
	e. 
nenhuma das respostas anteriores.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: C.
Comentário: para Chomsky, o “período crítico” é um momento em que o organismo tem as maiores oportunidades neurológicas, perceptuais e sensoriais de captar e refinar o que percebe do mundo, observado, inclusive, pelo aumento expressivo no número de palavras e na estrutura que utiliza.
	
	
	
· Pergunta 7
0,05 em 0,05 pontos
	
	
	
	Saussure, na fundação da ciência linguística, não tratou da questão da aquisição de linguagem, inclusive por ter falecido prematuramente. Chomsky, por sua vez, se preocupou e defendeu uma concepção inatista de aquisição de linguagem na qual:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
as crianças nascem com um dispositivo de aquisição de linguagem, no qual está disposto todo o potencial linguístico.
	Respostas:
	a. 
as crianças aprendem desde que nascem a imitar o comportamento linguístico do adulto.
	
	b. 
todas as crianças, ao aprenderem a falar, passam pelas mesmas fases de desenvolvimento de linguagem.
	
	c. 
as crianças imitam os adultos até nos erros, mas se corrigem ao longo do tempo.
	
	d. 
as crianças aprendem a falar porque os adultos as ensinam a falar.
	
	e. 
as crianças nascem com um dispositivo de aquisição de linguagem, no qual está disposto todo o potencial linguístico.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: E.
Comentário: Chomsky não só refletiu sobre a língua como também sobre o período de aquisição de linguagem, a partir da perspectiva inatista por ele criada. Nesta concepção, o bebê já nasce com um “dispositivo de aquisição de linguagem”, o qual tem inserido o potencial de aquisição de qualquer língua falada, visto haver uma gramática universal internalizada.
	
	
	
· Pergunta 8
0,05 em 0,05 pontos
	
	
	
	Dentre os diversos conceitos e noções desenvolvidos por Bakhtin, há o “signo ideológico”.  Qual o significado desse termo?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Significa que “a palavra” é muito sensível para captar e refletir as mudanças sociais.
	Respostas:
	a. 
Significa que “a palavra” é um tipo especial de signo, por meio do qual a espécie humana pode estabelecer relações entre seus membros.
	
	b. 
Significa que “a palavra” carrega outras diferenciações importantes, entre as quais aquela estabelecida pelo significante e o significado.
	
	c. 
Significa que unidades linguísticas significam alguma coisa, nas quais a parte que carrega a significação denomina-se “significado”, enquanto a imagem acústica denomina-se “significante”.
	
	d. 
Significa que “a palavra” é muito sensível para captar e refletir as mudanças sociais.
	
	e. 
Nenhuma das respostas anteriores.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: D.
Comentário: para Bakhtin, a palavra é um signo ideológico por excelência, por sua sensibilidade para captar e refletir as mudanças que acontecem nas estruturas econômicas e sociais de uma determinada sociedade, em determinado momento de sua história. 
	
	
	
· Pergunta 9
0,05 em 0,05 pontos
	
	
	
	Ferdinand de Saussure adquiriu renome mundial com a divulgação de sua obra somente após sua morte. Qual outro autor teve suas obras descobertas, no ocidente, após sua morte?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Mikhail Bakhtin.
	Respostas:
	a. 
Charles Pierce.
	
	b. 
Noam Chomsky.
	
	c. 
Mikhail Bakhtin.
	
	d. 
Dell Hymes.
	
	e. 
Leonard Bloomfield.
	Feedback da resposta:
	 Resposta correta: C.
omentário: Mikhail Bakhtin, apesar de ter desenvolvido seu trabalho a partir da filosofia marxista, foi obrigado ao exílio interno no Cazaquistão de 1929 até 1936, acusado de envolvimento em atividades ilegais. Posteriormente viu-se forçado ao exílio na Sibéria durante o grande expurgo de 1937. Somente depois da morte de Stálin, na década de 1960, foi redescoberto como teórico por estudantes da capital russa, e seus trabalhos só foram conhecidos no Ocidente progressivamente a partir da década de 1980. Assim como aconteceu com Saussure, mas por motivos bem diversos, seus escritos atingem grande prestígio e referencialidade póstuma dos anos 1990 até o momento atual.
	
	
	
· Pergunta 10
0,05 em 0,05 pontos
	
	
	
	Outra noção importante criada por Bakhtin foi a de “gêneros do discurso”. Trata-se da compreensão de que os usos da língua se modificam de acordo tanto com aqueles que enunciam, com suas experiências de vida familiar, escolar e social, como de acordo com aqueles que estão do outro lado e suas próprias histórias. Podem variar desde as formas de réplicas no diálogo cotidiano, até tratados filosóficos. É na articulação entre quais elementos que se definem os gêneros do discurso?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Conteúdo, estilo e construção composicional.
	Respostas:
	a. 
Signo ideológico, enunciado dialógico e variabilidade.
	
	b. 
Conteúdo, estilo e construção composicional.
	
	c. 
Signo, competência e desempenho linguístico.
	
	d. 
Inatismo, gramática gerativa e fase crítica.
	
	e. 
Nenhuma das respostas anteriores.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: B.
Comentário: compreender que as variantes de utilização da língua se devem, em muito, às esferas de atividade humana, resultando em uma diversidade de modos de utilização tão numerosas quanto diversificadas, são as possibilidades de desenvolvimento de atividades pelo ser humano. Tal variedade, no entanto, não compromete a unidade nacional de uma língua, pois esses usos se assentam sobre uma base sócio-histórica que une os falantes de uma língua por laços multifacetados. Essa estabilidade se faz por meio da articulação simultânea do conteúdo (tema), do estilo verbal (recursos lexicais, fraseológicos e gramaticais) e da construção composicional, marcados pelas especificidades das esferas de atividade.
	
	
	
Terça-feira, 12 de Maio de 2020 16h30min59s GMT-03:00
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