paper introdução à pesquisa - citações e referências (1)

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INTRODUÇÃO À PESQUISA 
 
PESQUISA E PROFISSÃO 
 
Schaine Tejada1, 
Janaína Budelon, 
Tielly Fonseca, 
Viviane Vianna 
 
 
Letiane Lemes2 
 
 
1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
 
 Pesquisa, também conhecida como investigação, é o meio pelo qual o indivíduo usa para aprimorar 
ou obter mais conhecimento sobre determinado assunto. A pesquisa pode ocorrer de várias formas, 
sendo ela mais formal, como pesquisa científica, aplicada, qualitativa, quantitativa, dentre outras 
formas, como também pode ser informal, como uma conversa sobre determinado assunto que nos 
deixa curioso a perguntar a respeito do mesmo. 
 Para fazer uma pesquisa, é necessário ter criatividade, estar preparado para questionamentos, que 
muitas vezes levaram a outras perguntas, e portando, outras pesquisas, estar aberto a novas 
descobertas e formas de ver a realidade, pois a pesquisa abre novos horizontes. 
 Na profissão, mas especificamente na área da educação, a pesquisa tem cunho formal, pois o 
profissional se baseia em algo sólido para aprimorar seu trabalho. 
 O docente deve estar sempre buscando novas maneiras de ensinar, e de cativar o aluno para mantê-
lo em sala de aula. 
 
Nesse sentido, o que faz da aprendizagem algo criativo é a pesquisa, porque a submete ao 
teste, à dúvida, ao desafio, desfazendo tendência meramente reprodutiva. Aprender, além de 
necessário sobretudo como expediente de acumulação de informação, tem seu lado digno de 
atitude construtiva e produtiva, sempre que expressar descoberta e criação de conhecimento, 
pelo menos a digestão pessoal do que se transmite. Ensinar e aprender se dignificam na 
pesquisa, que reduz e/ou elimina a marca imitativa. (Demo,2001,p.43-44) 
 
 Na prática pedagógica, o professor está diretamente ligado à pesquisa, pois sua rotina já começa 
com a pesquisa inicial para a preparação da aula, seguida da produção do material com base no 
conhecimento adquirido, a elaboração do plano de aula, que deve abordar temas de maneira que o 
aluno consiga entender e debater sobre o assunto, levando assim conhecimento a ele e adquirindo 
novos com os debates em sala de aula, desta maneira, a pesquisa se torna fundamental na formação 
do docente. 
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1 Schaine Tejada,Janaína Budelon,Tielly Fonseca e Viviane Vianna 
2 Letiane Lemes 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI – Curso PED3766 – Prática do Módulo I – 19/11/2019 
 Conforme Zeichner (2009, p.15) “A pesquisa pode nos ajudar a pensar sobre a formação docente 
de maneiras mais proveitosas e pode oferecer orientação quanto a práticas efetivas para atingir 
determinados objetivos” 
 O professor deve sempre estar atento ao novo, se atualizando e estar sempre pesquisando pois 
sempre será o maior motivador de seus alunos, para que os mesmos façam também as suas pesquisas, 
é de suma importância que todos aprendam a pesquisar desde cedo, indiferente dos níveis de escola 
,pesquisar é aprender como diz DEMO (2004)Logo, o aluno precisa “desconstruir o conhecimento” 
e “reconstruir com mão própria”, construindo sua própria história . 
 As escolas necessitam de uma renovação, de professores estimulados que intensifiquem a sua 
formação continuada, pesquisando de forma a aprimorar seu conhecimento profissional, passando aos 
alunos de um jeito inovador, que faça as aulas mais atrativas e menos cansativas, pois educar sempre 
será um desafio enorme, e precisamos tornar isso muito mais leve e agradável diante de nossos alunos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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REFERÊNCIAS 
 
ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas. NBR 6023. Informação e documentação – 
Referências – Elaboração. Rio de Janeiro, 2002. 
DEMO, Pedro. Pesquisa: princípio científico e educativo. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2001. 
ZEICHNER, Kenneth. Formação Docente. 1. ed. Belo Horizonte, 2019. Disponível em: 
<https://www.revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/download/3/2>. Acesso em: 04 
out. 2019. 
DEMO, Pedro. Professor do futuro e reconstrução do conhecimento. Petrópolis (RJ): Vozes, 2004. 
 
 
	1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
	REFERÊNCIAS