Eletiva - Fotografia

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Estado do Acre
Secretaria de Estado de Educação
Escola de Tempo Integral Dr. Djalma da Cunha Batista
Rua Epaminondas Jácome, 1500, Centro/ CEP: 69.970-000
 
 “O QUE OS OLHOS NÃO VEEM, A LENTE REGISTRA” 
 FOTOGRAFIA.
 Tarauacá- Acre
	IDENTIFICAÇÃO
	
Título: “O que os olhos não veem, a lente registra” – fotografia "
Disciplinas:Língua Portuguesa, Artes, Quimica, Historia e Fisica 
Professor: Uender Silva.
Professores colaboradores: Edilene Gomes, Marcia Mourão, André Cunha, Jabson, Lucelia, Emicelio Barroso. 
Carga horária semanal: 40 horas
	1. JUSTIFICATIVA
	Tomando como ponto de partida a Língua Portuguesa e o Projeto de Vida dos alunos, a Eletiva “O que os olhos não veem, a lente registra” – fotografia- visa contribuir com formação e realização dos sonhos dos alunos. Além disso, entende-se que, às vésperas do terceiro milênio, a fotografia pode servir como um elo de reintegração entre a arte, a ciência, a cultura e a sociedade, numa perspectiva de visão complexa e interdisciplinar, que irá contribuir com as disciplinas da base comum envolvida. 
Tomando como ponto de partida a disciplina ora trabalhado, a referida eletiva objetiva construir um olhar crítico sobre o dia a dia de nossos jovens através da produção de imagem fotográfica no contexto escolar, oportunizando a criação de novas estratégias pedagógicas que desenvolvam a produção de novas formas de construção do conhecimento. Instigar a utilização de novos recursos didáticos para renovação das práticas pedagógicas, a fim de melhorar o rendimento escolar. Promover a experiência do aluno com a arte através de imagens visuais, da língua portuguesa com a leitura de imagens verbais e não verbais e da química interagindo com as formulas e as misturas envolvidas.
A fotografia é atualmente o principal veículo de difusão de imagens que temos. Vivemos com imagens todos os dias, sejam elas nas redes sociais ou nos meios de comunicação. Aprender a registrar uma boa fotografia auxilia a entender o seu objetivo, contribui para compreender o mundo através de seus símbolos e narrativas.
O estudo dos processos da fotografia desenvolve a prática artística e sensível junto com elementos visuais do nosso cotidiano. Uma linguagem que desempenha o papel de reestruturar o mundo em composições belas, e tenciona o uso dos nossos olhos como meio de criação.
A reflexão sobre a fotografia segue para fora da técnica e alia a sua produção para as redes sociais. Intui ampliar a percepção sensível do mundo digital e tece símbolos eficientes na construção de uma imagem mais bela. Entender a história da fotografia e seus artistas, aprofundar os acertos encontrados na história para progredir na arte e superar as dificuldades técnicas, é nossa contribuição maior.
 Ela está presente no cotidiano dos nossos alunos como forma de comunicação e captando momentos que não se repetirão. O retrato grava e reproduz manifestações culturais e é importante na comunicação, sendo fundamental para preservação da memória histórica. 
Esta disciplina eletiva se propõe a desenvolver noções básicas de óptica e reações químicas, através de revelações de materiais que serão coletados pelos alunos, de forma crítica e investigativa, proporcionando a comunicação, interpretação, registros e analise da história de sua vivencia diária retratada nos dias de hoje. 
A mesma oportuniza o educando a observação de imagens catalogadas, levando-os a reflexões de conceitos relacionados à comunicação no tempo e espaço, abrindo um leque para o conhecimento do mercado de trabalho que envolve a fotografia como: Área pericial, Audiovisual, Arquitetura de interiores, Banco de dados, Cobertura de eventos, Curadoria, Estúdio, Fotografa autoral, Foto jornalismo, Restauração e conservação. Contribuirá, também, com informações para o clube sobre jornalismo.
Portanto, consolidar a fotografia como meio de expressão e experimentação na comunicação social, pode contribuir para a tomada de consciência dos alunos da participação de cada um no seu processo de aprendizagem e na consolidação do seu projeto de vida.
	2. OBJETIVOS
	
· Dominar o uso de novas tecnologias como elemento facilitador de interação com o mundo físico e social. 
· Despertar o aluno para a linguagem fotográfica e o desenvolvimento de uma nova maneira de olhar, articulando a percepção, a imaginação, o conhecimento e a produção artística;
· Criar narrativas que integram imagens, textos orais e escritos que contribuam na construção da consciência crítica;
· Desenvolver o estudante enquanto cidadão transformador que analisa o mundo ao seu redor com um olhar crítico e multifacetado, que vai além das imagens visualizadas pelos estudantes, mas que descrevem sentimentos e sensações sobre aquilo que a fotografia representa;
· Promover um estudo investigativo sobre nosso sistema visual, como as imagens se formam no nosso cérebro realizando, assim, um comparativo com câmeras; 
· Observar, a partir das técnicas de enquadramento, facilitando a analise de fotografias e de linguagens visuais, capacitando o aluno a desenvolver um olhar crítico, libertador, sensibilizador. 
· Compreender os gêneros verticais através da leitura e escrita de linguagens.
· Mobilizar, através da leitura de imagens fotográficas, a produção de diferentes narrativas que venham a contribuir e facilitar o processo de construção do conhecimento, comunicação e integração social do aluno.
	3. HABILIDADES E COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS
	
· Identificar evidências da ocorrência de transformações químicas;
· Reconhecer que transformações químicas nem sempre apresentam evidências observáveis de forma direta a olho nu, mas que podem ser evidenciadas por meios indiretos; 
· Identificar comportamentos diferenciados de materiais resultantes da interação entre mecânicas e a luz; 
· Interpretar mudanças entre os diferentes modelos explicativos para a luz e a visão; 
· Considerar a fotografia como modo de pensar, perceber, observar, imaginar, projetar e expressar-se nas diferentes linguagens artísticas; 
· Distinguir e utilizar conceitos sobre a linguagem das imagens e suas conexões com as diferentes linguagens artísticas; 
· Manejar diferentes suportes na criação de ideias na linguagem da arte; 
· Reconhecer traços característicos do gênero de imagem; 
	4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
	
 Língua Portuguesa
· Leitura de imagens verbal e não verbal;
· Características do gênero da imagem;
· Leitura e interpretação de textos;
· Produção Textual das imagens capturadas;
 Arte
· História da Fotografia;
· As fotografias de diferentes contextos;
· Efeitos de Luz e Sombra;
 Química 
· Misturas homogêneas e heterogêneas;
· Processos químicos envolvidos na fotografia; 
· Oxido-redução; 
· Sais; 
 
 Física 
· Planos e Composições de Cores;
· Luzes e paisagens;
· Reflexos;
· Espelhos côncavos.
 História 
· História da imagem fotográfica;
· Surgimento da fotografia;
· Nascimento e composição.
	5. RECURSOS DIDÁTICOS NECESSÁRIOS
	
Recursos humanos: Para a realização do plano de ação será contado com a participação ativa dos alunos, professores, a colaboração da direção e de toda a equipe pedagógica. 
Recursos materiais: Textos diversos; câmeras fotográficas, celulares, sala de informática, data show, saídas pelos bairros e visita cultural na cidade, revistas, tesouras, cartolinas, cola, latas de alumínio.
	6. METODOLOGIA
	
Para o desenvolvimento da eletiva serão executadas as seguintes atividades:
ATIVIDADE 01:
· Explicar para os estudantes o que é, para que serve e como será executada a proposta da eletiva;
· No espaço de trabalho para a eletiva será feito uma conversação sobre a proposta de criar uma eletiva com foco na fotografia, sua base histórica e seu surgimento;
· Vídeo: história da fotografia/experiência fotográfica: manuseio de uma câmara fotográfica descartável analógica, explorando espaços e novos olhares”.
· https://youtu.be/4cSMG5XAq7cassistir com os alunos;
· https://youtu.be/GyNa1OdJJcg 
· Breve comentário acerca do vídeo feito pelos alunos e professor.
ATIVIDADE 02:
· História da imagem fotográfica e da tecnologia da fotografia desde o período que antecede a sua invenção até os dias atuais, com ênfase nos fatos relacionados à Europa ocidental, aos Estados Unidos e ao Brasil. Imagem e fotografia. Fotografia: conceitos, leitura fotográfica, elementos da imagem e realidades da fotografia. Evolução foto química e tecnológica da fotografia: de 1826 até os dias atuais. História da Fotografia no Brasil. História do Fotojornalismo. Os grandes mestres da fotografia.
· Teremos nesta aula a colaboração da professora de Arte e da professora de Historia, fazendo um breve relato sobre os temas acima elencados. 
ATIVIDADE 03:
· Para o desenvolvimento dessa aula, será exibido um vídeo explanando A arte e a ciência da Fotografia no site https://youtu.be/Pwrri5s7Xg8 com duração de 26 minutos;
· Após a apresentação do vídeo será feito alguns questionamentos, tais como:
· Que materiais você conhece? Pode praticar usando uma fotografia?
· Dirigir para o pátio da escola e fotografar algumas imagens percebendo a diferença entre a história e o surgimento da fotografia comparando com o vídeo assistido.
· A história da fotografia II - O retorno de Alhazen e os celulares;
· Entender historicamente as mudanças da fotografia no mundo;
· Partir das revoluções técnicas até as câmeras nos celulares (cianotipia entre outros)
ATIVIDADE 04:
· Para o desenvolvimento dessa aula, serão coletadas em grupos de no máximo 3 pessoas algumas fotos antigas em revistas e jornais, fazendo uma breve comentário sobre a principal diferença da evolução das fotografias ao longo dos séculos.
· Em seguida será construída com a ajuda dos alunos sua câmera fotográfica explanado na figura abaixo;
 A câmara escura
 Para montar sua própria câmara escura, você precisará de alguns materiais simples:
· Uma lata de alumínio (pode ser destas de achocolatado, leite em pó, entre outras)
· Um pedaço de papel vegetal
· Um prego
· Uma vela
 
 A montagem é muito simples. Com o prego, você irá fazer um furo bem pequeno no fundo da lata. Depois, recorte o papel vegetal em um tamanho maior que o diâmetro da lata e então cole-o no lugar da tampa. Até aqui sua câmara escura já está pronta.
 Finalmente, acenda a vela e a aproxime do furinho que fez no fundo da lata até que seja possível ver sua imagem refletida no papel vegetal.  Lembre-se que o ambiente deve estar o mais escuro possível.
· O encerramento do dia será feito com uma breve explanação dos alunos acerca da experiência em criar sua câmera fotográfica escura.
	ATIVIDADE 04
· Como criar um estúdio fotográfico em casa?
· Entender a estrutura de um estúdio fotográfico;
· Compreender o uso nas propagandas, na moda e nas mídias em geral;
· Aprender a usar os aplicativos e programas para dar efeitos em fotos.
· Neste momento faremos uma pesquisa no laboratório de informática para diferenciar as diversas câmeras fotográficas existentes e os efeitos das fotos tiradas por cada uma.
· Nesta eletiva teremos uma orientação de fotógrafos da cidade que trabalham com fotos, fazendo parcerias e explanando aos nossos alunos as melhores formas de fotografar.
ATIVIDADE 04
Para o desenvolvimento da eletiva serão executadas as seguintes atividades:
· Será feita uma visita ao centro da cidade para analisar os diversos pontos da cidade e usar os celulares dos alunos ou câmeras para registrarem diversos objetos, materiais plantas por do sol sob vários ângulos e fazermos um estudo sobre as formas variadas de se fotografar e explanar acerca qualidade da fotografia.
ATIVIDADE 05
Para o desenvolvimento da eletiva serão executadas as seguintes atividades:
· Em sala de aula faremos a catalogação das fotos tiradas anteriormente e faremos um mosaico de fotos para serem expostos na culminância do projeto.]
· Após a catalogação faremos uma leitura de um texto abordando a temática estudada e partiremos para outros lugares da escola dando vida e cores aos diversos espaços através da fotografia.
· Trabalhar em sala com os alunos acerca de efeitos e sombras causados na hora da fotografia.
 ATIVIDADE 06
· Preparativos para a culminância da Eletiva (organizar o material e confeccionar o estúdio em uma sala de aula, onde cada aluno apresente seu trabalho e no pátio faça exposição do material coletado.
	7. PROPOSTA PARA CULMINÂNCIA
	
A culminância da eletiva “O que os olhos não veem, a lente registra” – fotografia se dará pela apresentação de músicas preparada pelos alunos, mural das fotos coletadas e criação de um estúdio fotográfico para que cada pessoa conhecer e aprender mais sobre a história da fotografia. Proporcionando um momento de descontração e interação entre os alunos e a comunidade escolar.
	8. AVALIAÇÃO
	
 A avaliação se dará de forma contínua e processual, observando a criação das práticas dentro e fora de sala de aula, onde a dinâmica individual e em grupos foram analisadas perante as atividades vivenciadas. Os resultados dos trabalhos realizados durante a Eletiva de Fotografia serão apresentados no dia da culminância, realizada juntamente com todas as Eletivas presentes. Será organizada uma exposição das fotografias catalogadas pelos alunos, sendo que eles mesmos apresentaram seus trabalhos aos visitantes, destacando as técnicas utilizadas e os objetivos desenvolvidos durante as aulas.
	 10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
	
 Google
 
 http://www.parceirosdaeducacao.org.br
 https://youtu.be/Pwrri5s7Xg8.
	Fotografar é imortalizar um momento único, ao qual não se poderá mais voltar, senão através daquele registro. Nada mais que um simples clique, um momento, um único e eterno registro."