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Disciplina:
	Estratégias de Leitura (LEE27)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:637994) ( peso.:1,50)
	Prova:
	18000124
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A estratégia de comparação textual tem uma conexão direta com a intertextualidade, já que o leitor, quando lê um texto, faz relações com informações que vão além daqueles escritos. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O estímulo e a pesquisa são essenciais para que a comparação entre textos se efetive.
(    ) As comparações textuais não precisam ser planejadas pelo professor, elas devem acontecer espontaneamente na leitura em sala de aula.
(    ) Estratégias como a intertextualidade e a comparação entre textos facilitam a interpretação textual e a percepção de recursos linguísticos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V.
	 b)
	F - F - V.
	 c)
	V - V - F.
	 d)
	F - V - V.
	2.
	A compreensão, a interpretação e os gêneros textuais são elementos que fundamentam o ensino e a aprendizagem da leitura. Essa construção é o grande desafio dos professores perante a formação de alunos leitores competentes. Sobre a leitura e a comparação entre textos, analise as seguintes afirmativas:
I- Para alcançar êxito perante as técnicas de leitura, é necessária a pesquisa, que fomenta a recriação do texto antigo para o novo, por exemplo.
II- A leitura em sala de aula deve focar a produção de sentido.
III- A leitura de livros literários desestimula os alunos, pois é carregada de significados antigos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 d)
	Somente a afirmativa I está correta.
	3.
	A leitura crítica é a capacidade de compreender as ideias contidas em um texto. Nesta perspectiva, o leitor analisa as evidências e os argumentos contidos no texto, a fim de validá-los ou refutá-los. A leitura crítica, quando efetuada, passa por algumas etapas importantes para que possa ser concluída com sucesso. Sobre essas etapas, analise as sentenças a seguir:
I- São etapas da leitura crítica a decodificação, a compreensão, a interpretação e a retenção, respectivamente.
II- A decodificação consiste em fazer uma leitura superficial que pode ser realizada mais de uma vez durante o processo.
III- Durante a etapa de retenção, o leitor faz a verificação do vocabulário para que não haja dúvidas quanto à linguagem utilizada no texto.
IV- Na compreensão, o leitor grava as informações obtidas nas etapas anteriores e estabelece a importância delas para seu cotidiano.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	4.
	Dentre as estratégias de leitura, a leitura pontual considera o fato de que o leitor consegue separar as informações essenciais das pouco relevantes. Sobre esta estratégia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A leitura pontual permite ao leitor compreender quais são os pontos relevantes no texto.
(    ) Com esta estratégia, o leitor participa do processo de maneira dialógica, utilizando suas experiências culturais para o entendimento do texto.
(    ) A leitura pontual faz com que os trechos desconhecidos se tornem conhecidos.
(    ) A estratégia de leitura pontual ajuda o leitor a compreender um texto não familiar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - V - F - F.
	5.
	Diante do ato de leitura, um dos fatores que lhe atribuem grande valor é a existência de um leitor atento aos problemas apresentados pelo texto: falhas, detalhes, pormenores, incoerências, fatos estes que, normalmente, não fariam diferença ao dito leitor comum. Mais do que isso, questões subjetivas também são percebidas por um leitor mais versado, que seja detentor de um conhecimento mais aguçado dos livros e dos textos, capaz de formular hipóteses a partir do que lê, um leitor que consiga compreender a essência do texto. Esse é o dito leitor crítico, o qual lê e, a partir do que lê, consegue construir significado. O leitor é capaz de criar o seu novo texto, tomando por base o que já leu, podendo, inclusive, manter discordância ou concordância com a ideia central do texto lido. Esta leitura diferencia-se da decodificação de sinais, a dita leitura mecânica. Tomando por base as informações acerca do leitor crítico, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O leitor crítico está despreocupado com o que está omitido nas palavras e nas frases do texto.
	 b)
	A leitura crítica preocupa-se com aquilo que está aparente, com o significado visível das palavras.
	 c)
	Ao se efetuar uma leitura crítica, a preocupação ausenta-se do processo de construção de significados sobre o texto.
	 d)
	Ler criticamente significa ir além do significado primeiro, aparente, das palavras.
	6.
	O ato de leitura, dentro ou fora do ambiente escolar, orienta-se por objetivos variados, a exemplo do estudo, da aquisição de informações, da revisão de textos escritos pelo próprio aluno, ler por prazer, por sentir necessidade etc. O aluno-leitor precisa identificar tais objetivos, com vistas a direcionar o trabalho à realização de cada um desses. Assim, considera-se diferente ler para identificar determinada informação dentro do texto do ato de ler por simples prazer. No caso da primeira modalidade, deve-se direcionar o trabalho de modo que seja possível tal identificação. Portanto, objetivos diferentes requerem estratégias diferentes, próprias que se atinja o objetivo. Uma estratégia é a Leitura Pontual, a qual é aplicada em situações específicas de leitura. Acerca da estratégia de leitura denominada Leitura Pontual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Nesta estratégia, o aluno tem por cunho a realização de alguma pesquisa ou a leitura para separar informações específicas.
(    ) Nesta estratégia, o aluno necessita manter para si o conhecimento adquirido, distanciando-se da socialização do conhecimento.
(    ) Nesta estratégia, o aluno consegue captar uma informação global do texto lido, excluindo a separação de pontos relevantes do texto.
(    ) Nesta estratégia, o aluno consegue mensurar o nível de compreensão do texto que foi lido.
(    ) Nesta estratégia, o aluno-leitor deveria realizar a discussão com vistas ao desenvolvimento da comunicação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V - F.
	 b)
	F - V - V - F - F.
	 c)
	V - F - F - V - V.
	 d)
	F - F - V - F - V.
	7.
	A escola tem um importante papel na formação de um leitor crítico. Só se aprende a ler com criticidade se a escola, por exemplo, criar condições para que o leitor, por meio da reflexão sobre o funcionamento da língua nos textos, seja capaz de desenvolver sua competência discursiva, de modo a interagir em diferentes situações. Sobre as etapas de leitura, analise as sentenças a seguir:
I- Na primeira etapa, que é a da decodificação, o leitor costuma fazê-la mais de uma vez, pois ele pode procurar o significado de verbetes desconhecidos.
II- O sentido que o texto tem pertence à etapa da compreensão.
III- Na interpretação, o leitor compreende que no texto lido podem existir fatos explícitos ou implícitos.
IV- Na última etapa, o indivíduo termina o processo de leitura entendendo ou não a mensagem do texto.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	8.
	Esquematizar e sintetizar ideias faz parte das estratégias de leitura que visam organizar as ideias centrais do texto. Estesprocessos requerem do leitor uma compreensão ampla do texto, pois ambos necessitam de reestruturação a partir de ideias principais. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A esquematização e a sistematização consistem em organizar os textos a partir da ampliação deles e podem ser realizadas por escrito ou mentalmente.
II- A sistematização favorece o hábito de planejamento e, consequentemente, de organização.
III- Quando o aluno está efetuando um trabalho de pesquisa, ele poderá tomar nota. Este processo também faz parte da sistematização.
IV- A esquematização e a sistematização são estratégias facilitadoras que, quando efetuadas corretamente, auxiliam no processo de estudo do texto em questão.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	9.
	A previsão e/ou a antecipação auxiliam muito na formulação inicial de hipóteses do que há no texto, isto é, ela consiste em uma racionalização metalinguística sobre a textualidade e sua construção composicional. Sobre a previsão e/ou antecipação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ler com previsão consiste em uma estratégia de leitura de antecipação de conteúdo do texto pelo leitor.
(    ) A estratégia de leitura de previsão utiliza os conhecimentos prévios e as pistas linguísticas deixadas pelo escritor.
(    ) O procedimento de previsão e/ou antecipação é um procedimento interpretativo.
(    ) O procedimento de previsão é uma proposta de leitura como processo mecanizado que abrange o leitor e o texto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - V - F - F.
	10.
	O leitor crítico não nasce pronto. Ele vai se criando a partir da experiência com leituras dos mais diversos gêneros e, a cada análise, desenvolve estratégias cada vez mais elaboradas. A partir do momento em que o leitor crítico lê um determinado texto, ele passa a avaliar e questionar os argumentos apresentados. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A leitura crítica requer do sujeito a capacidade de interagir de maneira proficiente com os mais diversos tipos de texto.
(    ) A ação do professor mediador é fundamental para levar o aluno a refletir, levantar hipóteses e compreender o conteúdo do texto.
(    ) Ler textos variados faz com que o aluno seja atraído para o bom hábito da leitura e, consequentemente, para a produção textual.
(    ) Para que o leitor saiba posicionar-se frente aos textos, é necessário ler prioritariamente textos científicos e analisá-los.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - F - V.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
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