AOL5 Educação em direitos humanos

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1. Pergunta 1
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De acordo com o que estudamos nesta unidade letiva, um dos desafios da educação brasileira encontra-se no fato de a sociedade atual ainda estar centrada em uma realidade que prima pela educação bancária, uma concepção de ensino defendida por Paulo Freire. Ao contrário desta realidade, o educador considerava o ser humano como um sujeito livre e ativo na sociedade.
Qual das opções a seguir, explica o que é a educação bancária?
Correta
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1. 
A partir do pressuposto da neutralidade científica e inspirada nos princípios de racionalidade, eficiência e produtividade, esta teoria consiste na reordenação do processo educativo de maneira a torná-lo objetivo e operacional.
2. 
Nela, o sujeito encontra-se em uma posição de receptor de conteúdo, que são apenas gravados e reproduzidos.
3. 
O método procura instigar a curiosidade, já que o aluno é levado a encontrar as respostas a partir de seus próprios conhecimentos e de sua interação com a realidade e com os colegas.
4. 
Nesta abordagem, aprendizagem e desenvolvimento se inter-relacionam, se misturam e se completam, proporcionando ao indivíduo a responsabilidade de sua aprendizagem.
5. 
Uma teoria científica do desenvolvimento infantil pautada em um ensino ativo, no qual a criança cria um senso de responsabilidade a partir de seu próprio aprendizado.  
2. Pergunta 2
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Leia a seguir um exemplo de violação dos direitos humanos:
Joana é negra e tem 38 anos. Trabalha há 8 anos como secretária em uma empresa multinacional. Já seu marido, devido à crise, foi demitido da empresa na qual trabalhava e agora, ambos enfrentam dificuldades para colocar suas contas em dia. Diante de tal realidade, Joana foi ao banco, com seus documentos, a fim de tentar conseguir um empréstimo. Contudo, o gerente do banco a tratou com rispidez, alegando que, por se tratar de uma mulher negra, única detentora de renda familiar, não conseguiria honrar com os pagamentos do empréstimo.
De acordo com nossos estudos, é possível afirmar que está sendo violado qual dos direitos a seguir?
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1. 
Direito à liberdade de expressão.
2. 
Direito à igualdade racial.
3. 
Direito à vida.
4. 
Direito à defesa.
5. 
 Direito de adquirir um empréstimo   
3. Pergunta 3
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Sobre a educação baseada em valores, é possível afirmar que ela contribuiu para o educando a conhecer, identificar e desenvolver a ética. Além disso, auxilia para que o educando conheça melhor a si e aos outros, levando-o a uma interação maior entre os homens, daí a necessidade de diálogo tão importante no crescimento da pessoa. De acordo com o que estudamos nesta unidade letiva, é possível definir os valores como:
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1. 
A capacidade para fazer alguma coisa, a destreza para a realização de determinada ação. 
2. 
O conjunto de características herdadas pelo fator genético de um indivíduo.
3. 
Uma aptidão para cumprir alguma tarefa ou função.  
4. 
 Características de uma determinada pessoa, que delimitam a forma como esta se comporta e interage com outros indivíduos e com o meio ambiente.
5. 
Uma norma de procedimento que leva a um determinado comportamento, a concretização de uma intenção ou propósito.
4. Pergunta 4
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Leia a situação-problema abaixo:
Carolina tem 15 anos e descobriu recentemente que está grávida. Por essa razão, não quer mais frequentar a escola que frequentava por 5 anos e seus pais decidiram, portanto, matriculá-la em uma escola mais próxima de casa, para que ela consiga recuperar as aulas perdidas, além de ter maior mobilidade nos últimos meses de gestação. O que sua família não esperava é que a escola se recusou de realizar a sua matrícula, alegando que tem autonomia para escolher quais alunos podem fazer parte dela e assim, sugeriu que os pais procurassem outra instituição. Esta atitude viola os direitos humanos, pois:
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1. 
A educação é um direito de todos os cidadãos e deve ser oferecida de forma gratuita, pelo menos a nível básico.
2. 
A escola deveria ter aceitado e a aluna, mas disponibilizado atividades domiciliares. 
3. 
Neste caso, a aluna poderia ser educada em casa, pelos próprios pais.
4. 
A adolescente foi considerada um mau exemplo para as outras alunas da escola.   
5. 
A escola deveria ter encaminhado a aluna para uma escola que aceita adolescentes grávidas.
5. Pergunta 5
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O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2006) afirma que todos os cidadãos estão em permanente processo de reflexão e aprendizado. Este ocorre durante toda a vida, pois a aquisição de conhecimento não acontece somente nas escolas e universidades, mas nos locais de trabalho, nas cidades, nos movimentos sociais, nas associações civis, nas organizações não governamentais, dentre outros.
Diante desta premissa, qual das opções abaixo se refere a um exemplo de educação não-formal em direitos humanos?
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1. 
Temas transversais trabalhados na educação básica e delineada pela BNCC.   
2. 
Disciplinas de extensão universitária.
3. 
Disciplinas obrigatórias em cursos de licenciatura.
4. 
Linhas de pesquisa em programas de pós-graduação. 
5. 
Projetos sociais desenvolvidos por uma ONG na promoção da saúde.
6. Pergunta 6
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A educação popular ou não-formal contribui de forma decisiva para que os direitos humanos, de fato, sejam oferecidos a todos os indivíduos. Entretanto, como em todo o processo educativo, ela deve ser realizada com objetivos, com rotas a serem traçadas, sabendo o que se quer alcançar e onde se deseja chegar. De acordo com o que estudamos, dentre os principais objetivos da educação não formal em direitos humanos, é possível afirmar que eles:
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1. 
Oportunizam o diálogo, o encaminhamento para a solução de problemas coletivos e as reivindicações de demandas sociais.
2. 
Equivalem à educação formal, proporcionando às famílias escolherem como educar seus filhos.
3. 
Não auxiliam na aprendizagem dos indivíduos, pois esta deve ser oferecida apenas em instituições de ensino regular. 
4. 
Contribuem para a formação de indivíduos que desejam seguir a carreira política
5. 
Resultam no encaminhamento de verbas para as instituições sociais se manterem em funcionamento.
7. Pergunta 7
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Considere a seguinte circunstância:
Ana Paula é professora de Ensino Religioso de uma escola pública da região metropolitana de uma grande metrópole e, durante uma das suas atividades, presenciou uma agressiva e intolerante discussão entre dois grupos de alunos de religiões distintas. Um terceiro grupo de alunos tentou amenizar a situação de conflito, afirmando que todos têm direitos iguais e podem escolher qual religião desejam seguir.
Conforme estudamos, este é um exemplo que fere os direitos humanos? Se for, marque a alternativa que melhor define que princípio está sendo ferido dentre as abaixo elencadas:
Correta
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1. 
Dignidade Humana.
2. 
Reconhecimento das diversidades. 
3. 
Igualdade de direitos.
4. 
Laicidade de Estado.
5. 
Democracia na educação.
8. Pergunta 8
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Conforme estudamos ao longo desta unidade letiva, a educação é reconhecida como um direito fundamental do ser humano, capaz de possibilitá-los a ter acesso a diversos outros direitos. Entretanto, ainda é evidente que a Educação em Direitos Humanos enfrenta inúmeros desafios, ao longo dos anos, entre eles, escolha a opção que melhor apresenta esta realidade:
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1. 
Formar professores e educadores, que sempre problematizem e enfatizem a realidade dos estudantes na elaboração das atividades.
2. 
Garantir que os estudantes se mantenham matriculados, a fim de diminuir a evasão escolar.
3. 
Estabelecer diretrizes para que a Educação em Direitos Humanos seja reconhecida como um componente curricular devidamente regulamentado no currículo escolar.  
4. 
Melhorar a estrutura das escolas, oferecer recursos adequados para desenvolver uma educação de qualidade.
5. 
Valorizar os profissionais da educação, oferecendo melhores salários e condições de trabalho adequadas.9. Pergunta 9
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A educação não formal em Direitos Humanos não substitui a educação formal, mas conforme estudamos, ela contribuiu para que os indivíduos possam refletir sobre as suas próprias realidades, além de agir no empoderamento de diversos grupos sociais no que se refere à defesa, à promoção e à garantia dos direitos humanos em toda a sociedade. Dentro desta temática, considere as opções a seguir:
I. Educação para cidadania.
II. Educação de componentes curriculares tradicionais.
III. Educação para liberdade.
IV. Educação para justiça social.
V. Educação para a paz.
Agora, assinale as alternativas que representam as temáticas abordadas dentro da Educação em Direitos Humanos não formal:
Correta
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1. 
Apenas I, III, IV e V.
2. 
Apenas III, IV e V.
3. 
Apenas II e III.
4. 
Todas as opções são corretas.   
5. 
Apenas IV e V.
10. Pergunta 10
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O Pacto Universitário pela Promoção do Respeito à Diversidade, da Cultura da Paz e dos Direitos Humanos é uma iniciativa conjunta do Ministério da Educação e do Ministério da Justiça e Cidadania para a promoção da educação em direitos humanos no ensino superior. O objetivo dele é superar a violência, o preconceito e a discriminação, e promover atividades educativas de promoção e defesa dos direitos humanos nas IES.
Qual das opções abaixo apresenta o eixo que contempla as atitudes voltadas à convivência universitária, segundo este documento?
Correta
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1. 
Formar instituições para auxiliar na mediação de conflitos junto às esferas públicas voltadas à promoção da cidadania.   
2. 
Incluir como conteúdo obrigatório a temática dos Direitos Humanos nos projetos pedagógicos e nas matrizes curriculares dos cursos.
3. 
Promover o fortalecimento de programas de pós-graduação voltados aos Direitos Humanos.
4. 
Considerar as diversidades, o desenvolvimento da ética e do respeito pelas diferenças, promovendo a igualdade, a equidade, a justiça e não violência.
5. 
Incentivar a aproximação dos segmentos sociais que trabalham com indivíduos em situação de violência, vulnerabilidade e violação dos Direitos Humanos.