Avaliação II Laboratório de texto

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15/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Tayellen Parno (1610242)
Disciplina: Língua Portuguesa: Laboratório de Texto (LET45)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:512341) ( peso.:1,50)
Prova: 18086725
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Leia com atenção a sentença a seguir:
A expedição de Vasco da Gama reunia o melhor que Portugal podia oferecer em tecnologia náutica. Dispunha das
mais avançadas cartas de navegação e levava pilotos experientes. 
FONTE: VEJA. São Paulo: Abril, Veja 1503, ano 30, jul. 1997.
Agora, analise as sentenças a seguir:
I- Temos neste período um hiperônimo.
II- O sujeito dos verbos dispunha e levava é "A expedição de Vasco da Gama".
III- A concordância do verbo - 3ª pessoa do singular do pretérito imperfeito do indicativo - é que indica a referência.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
2. Algumas definições podem ser úteis em sala de aula. Elas podem orientar o ensino e aprendizagem. A produção
de texto deve ser concebida como um processo de construção que compreende um momento de planejamento, um
momento de escrita propriamente dita, de leitura e releitura, de escrita e reescrita. Acerca do exposto, assinale a
alternativa INCORRETA:
 a) Para compreendermos um texto, necessitamos perceber a interdependência entre as partes do texto.
 b) O autor pode, ao longo da construção textual, realizar a progressão textual a partir de elementos recorrentes.
 c) A coesão sequencial estabelece diversos tipos de relações semânticas e/ou pragmáticas.
 d) Os procedimentos de recorrência não são variados. Há somente a reiteração de itens lexicais.
3. Ao analisarmos textos, alguns elementos são essenciais. A estrutura, a linguagem, a adequação ao contexto, a
seleção lexical e de gênero em relação aos objetivos, a clareza, entre outros. Um dos elementos essenciais é a
coesão. Com base nos estudos dos elementos de coesão, avalie as seguintes asserções:
I- A utilização de elementos de coesão em textos contribui com uma boa compreensão por parte do leitor.
PORQUE
II- Evita que confusões de interpretação por estabelecer relações entre um elemento e algum outro que seja
essencial para construção de significados por parte do leitor.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
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 d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposta falsa.
4. A recorrência é um procedimento utilizado pelo autor do texto para manter a informação viva na mente do leitor.
Este procedimento ocorre através de quatro elementos. Baseado nisso, associe os itens, usando o seguinte
código:
I- Reiteração de itens lexicais.
II- Paralelismo.
III- Paráfrase.
IV- Recorrência de elementos fonológicos.
( ) Sua função é gerar no enunciado um acréscimo de sentido, que não seria possível sem a repetição do termo.
( ) Ocorre no texto a partir da apresentação de um mesmo conteúdo semântico, porém sob formas estruturais
diferentes e com alguma alteração de sentido.
( ) Ocorre a partir da repetição da estrutura sintática, porém constituída de itens lexicais diferentes.
( ) Caracteriza-se pela presença de uma estrutura que permanece constante, como a repetição de metro, rima,
assonância, aliterações etc.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) IV - II - I - III.
 b) III - I - IV - II.
 c) II - IV - III - I.
 d) I - III - II - IV.
5. A coerência é elemento imprescindível para a compreensão do texto, já a coesão não precisa estar
necessariamente representada por conectivos e elementos coesivos. Assim, um texto inteligível, ou seja, coerente
para ser compreendido, não precisa ser coeso ou repleto de conectivos. Leia o trecho que segue, observando
qual(is) o completa(m) com coerência e coesão e analise as afirmativas a seguir: 
"Na hierarquia dos problemas nacionais, nenhum sobreleva em importância e gravidade ao da educação. Nem
mesmo os de caráter econômico lhe podem disputar a primazia nos planos de reconstrução nacional, pois, se a
evolução orgânica do sistema de um país depende de suas condições econômicas [...]".
I- Subordina-se o problema pedagógico à questão maior da filosofia da educação e dos fins a que devem se propor
as escolas em todos os níveis de ensino.
II- É impossível desenvolver as forças econômicas ou de produção sem o preparo intensivo das forças culturais.
III- São elas as reais condutoras do processo histórico de arregimentação das forças de renovação nacional.
IV- O entrelaçamento das reformas econômicas e educacionais constitui fator de somenos relevância para o
soerguimento da cultura nacional.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Adaptado de: 
<http://www.histedbr.fe.unicamp.br/navegando/
fontes_escritas/5_Gov_Vargas/
o%20manifesto%20dos%20pioneiros%
20da%20educa%E7%E3o%20nova.htm>. 
Acesso em: 16 ago. 2016.
 a) Somente a afirmativa IV está correta.
 b) Somente a afirmativa II está correta.
 c) Somente afirmativa I está correta.
 d) As afirmativas II e III estão corretas.
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6. Ao elaborar um texto de qualidade, vários são os processos colocados em ação. Um deles é a construção da
coesão. Esse processo solicita que seja observado constantemente qual o referente que se pretende evocar.
Depois disso, qual o termo mais correto a ser utilizado para reconvocar esse referente. A partir disso, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A coesão textual ocorre quando há referência a algum outro termo ou elemento inferível.
( ) A coesão textual deixa de existir quando é necessário inferir qual o referente.
( ) É possível perceber duas formas remissivas gramaticais: as livres e as presas.
( ) As formas remissivas lexicais podem fazer referência a elementos extralinguísticos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - V - V - V.
 c) V - V - F - V.
 d) V - F - V - V.
7. Leia o trecho a seguir. "Circuito Fechado", de Ricardo Ramos: 
Chinelo, vaso, descarga. Pia, sabonete. Água. Escova, creme dental, água, espuma, creme de barbear, pincel,
espuma, gilete, água, cortina, sabonete, água fria, água quente, toalha. Creme para cabelo, pente. Cueca, camisa,
abotoadura, calça, meias, sapatos, gravata, paletó. Carteira, níqueis, documentos, caneta, chaves, lenço, relógio.
Jornal. Mesa, cadeiras, xícara e pires, prato, bule, talheres, guardanapo. Quadros. Pasta, carro. Mesa e poltrona,
cadeira, papéis, telefone, agenda, copo com lápis, canetas, bloco de notas, espátula, pastas, caixas de entrada, de
saída, vaso com plantas, quadros, papéis, telefone. Bandeja, xícara pequena. Papéis, telefone, relatórios, cartas,
notas, vale, cheques, memorando, bilhetes, telefone, papéis. Relógio, mesa, cavalete, cadeiras, esboços de
anúncios, fotos, bloco de papel, caneta, projetor de filmes, xícara, cartaz, lápis, cigarro, fósforo, quadro-negro, giz,
papel. Mictório, pia, água. Táxi. Mesa, toalha, cadeira, copo, pratos, talheres, garrafa, guardanapo, xícara. Escova
de dente, pasta, água. Mesa e poltrona, papéis, telefone, revista, copode papel, telefone interno, externo, papéis,
prova de anúncio, caneta e papel, telefone, papéis, prova de anúncio, caneta e papel, relógio, papel, pasta, cigarro,
fósforo, papel e caneta. Carro. Paletó, gravata. Poltrona, copo, revista. Quadros. Mesas, cadeiras, prato, talheres,
copos, guardanapos. Xícaras. Poltrona, livro. Televisor, poltrona. Abotoaduras, camisa, sapatos, meias, calça,
cueca, pijama, chinelos. Vaso, descarga, pia, água, escova, creme dental, espuma, água. Chinelos. Coberta, cama,
travesseiro. 
De acordo com os conceitos de coesão e coerência e a partir da leitura do texto do alagoano Ricardo Ramos,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Não apresenta coerência, pois é construído por uma sequência desordenada de vocábulos. 
( ) O texto apresenta coerência, sem elos coesivos. 
( ) O texto apresenta coesão e coerência. 
( ) O texto é incoerente e não apresenta recursos de coesão.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SAMPAIO, A. M. L. Circuito fechado, de Ricardo Ramos: a cidade como cenário de automação e
incompletude do ser. Rev. de Letras, n. 26, v. 1/2, jan./dez., 2004. Disponível em:
<http://www.revistadeletras.ufc.br/rl26Art15.pdf>. Acesso em: 23 nov. 2016.
 a) F - F - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - V - F.
 d) F - V - F - F.
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8. Coesão é a conexão, ligação, harmonia entre os elementos de um texto. Percebemos tal definição quando lemos
um texto e verificamos que as palavras, as frases e os parágrafos estão entrelaçados, um dando continuidade ao
outro. Os elementos de coesão determinam a transição de ideias entre as frases e os parágrafos. Sobre a
reescritura dos trechos propostos que apresentam a devida coesão, classifique V para as sentenças verdadeiras e
F para as falsas:
( ) "A gravata do uniforme de Pedro está velha e surrada. A minha gravata está novinha em folha", para a
sentença tornar-se coesa, escreveríamos: "A gravata do uniforme de Pedro está velha e surrada, enquanto a
minha está novinha em folha".
( ) "Ontem fui conhecer o novo apartamento do Tiago. Tiago comprou o apartamento com o dinheiro recebido do
jornal", para a sentença tornar-se coesa, escreveríamos: "Ontem fui conhecer o novo apartamento do Tiago, que
portanto foi comprado com o dinheiro recebido do jornal".
( ) "Os convidados chegaram atrasados. Os convidados tinham errado o caminho e custaram a encontrar alguém
que orientasse o caminho aos convidados", para a sentença tornar-se coesa, escreveríamos: "Os convidados
chegaram atrasados, pois tinham errado o caminho e custaram a encontrar alguém que os orientasse".
( ) "Os candidatos foram convocados por edital. Os candidatos deverão apresentar-se, munidos de documentos,
até o dia 24", para a sentença tornar-se coesa, escreveríamos: "Os candidatos convocados por edital deverão
apresentar-se, munidos de documentos, até o dia 24".
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) V - F - V - V.
 c) F - V - F - V.
 d) V - F - V - F.
9. São muitos os tipos, "MAS" há dois que são especiais: o Veneno e o Vacina.
"E" se alguém me perguntar o que acho dos dois tipos, penso que já dei a resposta...
Nos fragmentos, os elementos de coesão destacados em maiúsculas e entre aspas (MAS e E) expressam,
respectivamente, as relações de:
 a) Adição e conformidade.
 b) Oposição e adição.
 c) Condição e conformidade.
 d) Conformidade e comparação.
10. A coesão e a coerência são fatores cruciais para a elaboração e a compreensão do texto. Sem coerência, o texto
torna-se incompreensível. Embora muitas pessoas considerem que estes fenômenos sejam distintos, na verdade,
eles se complementam na compreensão do texto, pois, para que haja coerência, o texto deve estar coeso. Com
base no exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- A coesão é a ligação que ocorre entre os elementos do texto. 
II- A coesão diz respeito à compreensão: para entender um termo, é preciso entender outro.
III- Os elementos coesivos do texto são apenas os substantivos, adjetivos e verbos. 
IV- A coesão dá as pistas necessárias para levar o leitor a construir o sentido do texto. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.