Avaliação Final (Objetiva)

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Disciplina:
	Educação Inclusiva (EDU04)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:512908) ( peso.:3,00)
	Prova:
	17395296
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A integração escolar foi tema de grandes convenções mundiais que culminaram em declarações e decretos que reforçam a legislação, assegurando a educação como direito de todos. Esta luta pelo direito de igualdade iniciou em 1948, com a Declaração dos Direitos Humanos. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) No final da década de 60, iniciou-se o processo de integração social.
(    ) A integração surgiu da necessidade de inserir a pessoa com deficiência na sociedade.
(    ) O processo de integração escolar foi um movimento decisivo para a educação inclusiva.
(    ) No período de integração das pessoas com deficiência, tudo era modificado na sociedade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - F - F - F.
	2.
	De acordo com a Associação Brasileira de Dislexia - ABD (2016), o primeiro sinal da dislexia infantil é o déficit no rendimento escolar. O diagnóstico específico deve ser realizado por uma equipe multidisciplinar, formada por neuropsicólogos, fonoaudiólogos e psicopedagogos. O passo seguinte é entender a dificuldade, reparar nos sintomas e não culpar a criança por sua dificuldade em compreender textos e interpretar a decodificação dos sons linguísticos. Considerando que a criança em questão, no momento, é um ser único e como tal deverá ser tratada, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Uma intervenção bem sucedida depende de uma avaliação criteriosa e multidisciplinar ou interdisciplinar (neurologia, otorrinolaringologia, fonoaudiologia, psicologia ou psicopedagogia clínica).
PORQUE
II- Para que a criança disléxica seja atendida precocemente e que os impactos emocionais e comportamentais sejam evitados é de competência de todos conhecer os distúrbios de leitura e da escrita.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ABD - Associação Brasileira de Dislexia. [s.d.]. Disponível em: http://www. dislexia.org.br.  Acesso em: 15 out. 2016.
	 a)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II uma proposição falsa.
	 b)
	As asserções I e II são proposições falsas.
	 c)
	A asserção II é uma proposição verdadeira, e a I uma proposição falsa.
	 d)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras e se complementam.
	3.
	Atualmente, o DSM-V apresenta basicamente três tipos de transtornos específicos: o transtorno com prejuízo na leitura, o transtorno com prejuízo na matemática e o transtorno com prejuízo na expressão escrita. Sobre os tipos de transtorno, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Transtorno na leitura.
II- Transtorno na escrita.
(    ) Alternativamente conhecido como dislexia.
(    ) Neste transtorno geralmente existe uma combinação de dificuldades na capacidade de compor textos escritos.
(    ) Transtorno caracterizado por problemas no reconhecimento preciso ou fluente de palavras.
(    ) Dificuldades com a expressão escrita.
(    ) Dificuldades para ortografar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - I - II - II.
	 b)
	II - I - I - II - I.
	 c)
	II - II - I - II - I
	 d)
	I - II - II - I - II.
	4.
	A Escola Inclusiva é um lugar onde se objetiva educar todos os alunos em sala de aula comum. Isto significa que todos recebem educação de qualidade e frequentam as mesmas aulas. Sobre os pressupostos da Educação Inclusiva, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Educação como direito de todos.
(    ) Valorização e respeito às diferenças.
(    ) Igualdade de oportunidades.
(    ) Atendimento educacional diferenciado.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	5.
	Os Transtornos Específicos da Aprendizagem, que deixaram de ser subdivididos em transtornos de leitura, cálculo, escrita e outros, compreendem uma inabilidade específica, como leitura, escrita ou matemática. Sobre o transtorno da matemática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Conhecido como discalculia.
(    ) Relacionado à ausência de habilidades matemáticas básicas, como contagem.
(    ) A aquisição de conceitos matemáticos e outras atividades, que exigem raciocínio, são afetadas neste transtorno.
(    ) Encontrado em combinação com o transtorno da leitura ou transtorno da expressão escrita.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	6.
	A inclusão do aluno com deficiência múltipla na escola deve garantir o direito desse sujeito de ser criança, de frequentar e pertencer a esse espaço, a escola, de aprender e construir o conhecimento com seus pares. Portanto, é necessário algumas adaptações, para que esse direito de aprender seja garantido. Quais são essas adaptações?
	 a)
	Adaptações na fachada escolar.
	 b)
	Adaptações focadas na família do aluno.
	 c)
	Adaptações verbais e pontuais.
	 d)
	Adaptações na estrutura da escola e no currículo.
	7.
	A paralisia cerebral é uma lesão que atinge o cérebro quando ainda é imaturo e interfere no desenvolvimento motor normal da criança, compreendendo três principais causas. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Pré-natal.
II- Perinatal.
III- Pós-natal.
(    ) Infecções congênitas.
(    ) Demora ao respirar, ocasionando lesões no cérebro.
(    ) Infecções ou doenças até os três anos de idade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - III.
	 b)
	II - I - III.
	 c)
	III - II - I.
	 d)
	I - III - II.
	8.
	O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada fase apresenta seu tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
	 b)
	Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
	 c)
	Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo de Inclusão.
	 d)
	Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Integralização.
	9.
	Alfred Binet foi convidado pelo governo francês a testar crianças para a formação de classes homogêneas. Publicou uma escala métrica de inteligência que tinha por meta medir o desenvolvimento da inteligência das crianças de acordo com a idade mental. Para isso, era utilizado um teste. Com relação a este teste, utilizado para classificar os níveis de inteligência, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Teste de CIM (Capacidade Intelectual e Motora).
	 b)
	Teste de CI (Capacidade Intelectual).
	 c)
	Teste de QII (Quociente de Inteligência Individual).
	 d)
	Teste de QI (Quociente Intelectual).
	10.
	As pessoas portadoras de deficiência múltipla são aquelas afetadas em duas ou mais áreas, caracterizando uma associação entre diferentes deficiências, com possibilidades bastante amplas de combinações. Um exemplo seriam as pessoas que têm deficiência mental e física. A múltipla deficiência é uma situação grave e, felizmente, sua presença na população geral é menor, em termos numéricos. Neste contexto, as adaptações curriculares são essenciais para a inclusão e o acolhimento desse aluno na escola. Sobre as adaptações de acesso ao currículo, analise as opções a seguir:
I- Sistemas alternativos e ampliados de comunicação.
II- Equipamento específico e tecnologia assistiva. 
III- Adaptações de atividades e jogos pedagógicos.
IV- Valorização de gestos e atitudes com os alunos.
Agora, assinale a alternativaCORRETA:
	 a)
	As opções I, II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a opção II está correta.
	 c)
	As opções II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As opções I, III e IV estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2016) Em janeiro de 2016, entrou em vigor a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI), instrumento que garante mais direitos às pessoas com deficiência e prevê punições para atos de discriminação. A Lei destaca a importância de estratégias de inclusão e de superação de barreiras oriundas de deficiência. Um exemplo de superação e inclusão é a atuação do atleta paralímpico Daniel Dias. O nadador, que nasceu no dia 24 de maio de 1988, sem partes de alguns membros, conquistou, aos 28 anos de idade, sua 24ª medalha, das quais 14 de ouro, sendo nove conquistadas nas Paralimpíadas do Rio de Janeiro. Orgulho para os brasileiros.
Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir, relativas à inclusão de pessoas com deficiência.
I. O esporte, para ser inclusivo, requer prática orientada para cada tipo de deficiência.
II. Na prática esportiva orientada, metas e objetivos são estabelecidos como ferramentas motivacionais, a fim de promover ganhos
motores e cognitivos à pessoa com deficiência.
III. A LBI foi fundamental para a inclusão de Daniel Dias, que se tornou o melhor nadador paralímpico da história.
É correto o que se afirma em:
	 a)
	I e II, apenas.
	 b)
	I, II e III.
	 c)
	III, apenas.
	 d)
	II, apenas.
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