TEORIAS DO CURRÍCULO

Prévia do material em texto

Requisição: 2005790 Matricula: 543845 Data: 23/01/2020 10:01 Página: 1/5
Prova presencial regular
Curso: 15 MESES - FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM PEDAGOGIA - UNIFACVEST EAD
Módulo: 2 Grupo: 178
Município: CATANDUVA - SP
Disciplina(s): 100748 - TEORIAS DO CURRÍCULO
Nome: 543845 - LILIAN REGINA CENTURION DAS CHAGAS
Data: ___/___/_________
Assinatura do aluno: ________________________________________________________
 Preencha o gabarito abaixo com X na coluna correta. Atente para a coluna de numeração e das alternativas.
Questões A B C D E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1 )
Considerando que o processo educativo é complexo e intimamente marcado pelas variáveis pedagógicas
e sociais, entende-se que esse não pode ser analisado fora de interação dialógica entre escola e vida,
considerando o desenvolvimento humano, o conhecimento e a cultura.
Esta afirmação fortalece a relação que deve haver entre:
I.Estado e escola
II.Escola e comunidade
III.Escola e cultura
É correto o que se afirma em
A ) II, apenas.
B ) I, II e III.
C ) II e III, apenas.
D ) I, apenas.
E ) I e III apenas.
2 ) Em 1989, realizou-se a Convenção de Direitos da Criança aprovada na Assembleia Geral das Nações
Requisição: 2005790 Matricula: 543845 Data: 23/01/2020 10:01 Página: 2/5
Unidades, que resultou no tratado sobre os Direitos Humanos da Organização das Nações Unidas (ONU).
No Brasil, o tratado foi firmado em 1990, e reconhece que a criança terá todos os direitos e todas as
liberdades inscritas na Declaração dos Direitos Humanos. Tal participação inspirou a elaboração do
Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA, documento fundamental para:
A ) A composição de normas de comportamento dos alunos na escola
B )
A composição do pensamento educacional e suas diretrizes curriculares
C )
As normas de trato dos jovens pelos policiais
D )
A organização de sanções no interior da escola
E )
O acordo de comportamento de todos no interior dos órgãos públicos
3 ) Do ponto de vista formativo, o abordagem das competências encontra-se próximo à modularidade
como princípio de organização dos currículos, concebendo-se os módulos como unidades formativas. A
estrutura modular é essencial à ideia de itinerário ou trajetória de formação, A organização curricular por
competências diferencia-se da tradicional, que é estabelecida:
A ) Superdisciplinarmente
B )
Multidisciplinarmente
C )
Interdisciplinarmente
D )
Transdisciplinarmente
E ) Disciplinarmente
4 )
Ao se considerar que a história humana é mutável e, da mesma forma, as concepções de sociedade
mudam constantemente, marque a asserção correta em relação às adequações curriculares:
I.o currículo escolar está baseado em uma concepção específica de sociedade a construção da identidade
dos alunos necessita considerar a individualidade de cada um e seu contexto social.
II.A visão de mundo e sociedade, individualidade de cada um e intencionalidade educativa devem estar
esclarecidos no currículo escolar de cada instituição de ensino.
III.O currículo deve determinar como o ensino se dará e os alunos e professores precisam seguir
rigorosamente estes preceitos.
Analisando as asserções podemos afirmar que:
A ) Somente a I está correta.
B ) Somente a II e III estão corretas.
C ) Somente a II está correta.
D ) Somente a I e III estão corretas.
E ) Somente a I e II estão corretas.
5 ) Não há uma forma única, nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar onde ela
acontece e talvez nem seja o melhor. O ensino escolar não é sua única prática e o professor profissional
não é seu único praticante.
BRANDÃO, C. R. O que é educação. 33. ed. São Paulo: Brasiliense, 1995, p. 9.
Requisição: 2005790 Matricula: 543845 Data: 23/01/2020 10:01 Página: 3/5
A afirmativa de Brandão reproduzida acima propõe uma nova dimensão educativa, pois:
A ) articula, na figura do professor profissional, o centro de toda a ação pedagógica.
B ) propõe uma educação aberta, diversificada, participativa e que acontece em múltiplos espaços, entre os quais se inclui a
escola.
C ) tira da escola o peso da responsabilidade da educação, ao dividir esta com outros setores sociais.
D ) busca uma educação escolar de excelência, preocupada em atender a um público-alvo específico.
E ) abre possibilidades para que a educação formal aconteça em ambientes não formais, aumentando o número de vagas
disponíveis na escola.
6 )
A dimensão espaço/tempo de aprendizagem passa a ser essencialmente a de interação do(s) sujeito(s)
com as diferentes formas de comunicação e de aproximação com a realidade e com o conhecimento.
I.Importa mais a presença física do aluno na sala de aula ou em qualquer outro ambiente físico por
determinado tempo.
II.Importa que se garanta o acesso dos estudantes às diversas formas de apropriação e socialização
significativa da informação e do conhecimento.
III.A espacialidade e a temporalidade dos processos de aprendizagem diferem da espacialidade e da
temporalidade formal e cronológica que orienta e define o ritmo da sociedade e da natureza.
IV.Os tempos e os espaços da aprendizagem têm mais a ver com os ritmos lineares da subjetividade e
com os significados das experiências humanas do que com a adequação aos padrões formal e
previamente determinados.
É correto apenas o que se afirma em:
A ) I e II.
B ) III e IV.
C ) II e IV.
D ) II e III.
E ) I e III.
7 )
As teorias dos currículos podem ser separadas em três grandes grupos: as tradicionais, as críticas e as
pós-críticas.
Relacione as colunas corretamente:
A relação correta é:
A )
1 - 2 - 3
Requisição: 2005790 Matricula: 543845 Data: 23/01/2020 10:01 Página: 4/5
B )
1 - 3 - 2
C ) 3 - 2 - 1
D )
3 - 1 - 2
E )
2 - 1 - 3
8 ) Muitas das vivências educativas de grupos sociais específicos são descartadas desrespeitando a
multiplicidade cultural existente em um país como o Brasil. Embora historicamente a escola tenha se
constituído em um espaço homogeneizador, atualmente ela necessita de atitudes educativas que andem
em direção a tendências inovadoras que possibilitem a criação de currículos diferenciados que expresse e
dê sentido à diversidade cultural presente na escola. Diante desta colocação, é correto afirmar que:
A )
O currículo é um simples delimitador de métodos, disciplinas e conteúdos a ser trabalhado
B )
Os conhecimentos que constituem o currículo da educação escolar são selecionados no interior da cultura e a partir dos interesses
dos grupos que detêm maior poder
C )
Não deve haver nenhum tipo de padronização na construção curricular
D )
Os conhecimentos selecionados no currículo devem ser necessariamente aqueles que formam os alunos para o mundo do
trabalho
E )
O currículo não necessita de uma releitura que atenda às necessidades sociais
9 ) Sacristán (2000) afirma que o currículo é a forma de ter ingresso ao conhecimento, não podendo
acabar com seu significado em algo estático, mas por meio das condições em que se realiza e se converte
em uma forma particular de entrar em contato com a cultura. Assim podemos afirmar que:
A )
O currículo é um elemento transcendente e atemporal
B )
O currículo é um documento pronto que vem determinado pelo MEC
C )
Não há uma relação direta entre concepção de currículo e concepção mundo, sociedade e conhecimento
D ) A concepção de currículo é flexível, adaptável, mutável e infinita
E )
O currículo deve ser um elemento inocente e neutro de transmissão desinteressada de conhecimento social
10 )
As questões ideológica, histórica e cultural não podem estar desvinculadas do currículo, uma vez que o
currículo não se restringe somente a questões meramente técnicas
I.O currículo tem que ser entendido como a cultura real que surge de uma série de processos
II.O currículo oculto é planejado formalmente, e sendo assim, ele pode atuar de forma positiva ou negativa,
isto é, ele pode atuar como meio de manutenção das estruturas dominantes, assim como um meio de luta
Requisição: 2005790 Matricula: 543845 Data: 23/01/2020 10:01 Página: 5/5
para a transformação desta realidade.III.a construção do currículo envolve uma série de fatores que ultrapassam as esferas técnicas e
científicas, embora, muitas vezes, o sistema vigente tente reduzir o currículo apenas a receituários a
serem executados nas escolas.
É correto o que se afirma em
A ) I e III apenas.
B ) I apenas.
C ) I e II apenas.
D ) I, II e III.
E ) II e III apenas.
11 )
As políticas educacionais curriculares compreendem o processo de elaboração e implantação de
programas de ações públicas voltadas à prática educacional. Analise as asserções a seguir:
I.As políticas educacionais curriculares propõem a regulamentação de estratégias de oferta educacional.
II.As políticas educacionais curriculares propõem certa estabilidade dos sistemas de ensino e têm, ao
mesmo tempo, embasamento nas demandas da sociedade.
III.As políticas de currículo não se relacionam com a maneira como o sistema educacional concebe a
função social da escola.
Analisando as asserções, podemos afirmar que:
A ) Somente a I e III estão corretas.
B ) Somente a II e III estão corretas.
C ) Somente a I e II estão corretas.
D ) Somente a I está correta.
E ) Somente a II está correta.
12 )
O PPP é um processo democrático e que exige permanente reflexão e discussão sobre o que acontece
nas escolas. Há uma clara relação entre o PPP e a gestão democrática da escola, assim como os
indicativos legais das áreas, principalmente porque considera as diversidades existentes na construção da
população brasileira, assim como, nas vinculações políticas e ideológicas específicas de cada
comunidade.
I.PPP e o currículo são os determinantes da elaboração e emprego da prática escolar educativa
II.PPP e o currículo são documentos que devem considerar sempre o aluno na sociedade e na cultura que
o cerca
III.O PPP e currículo não partem de pressupostos e determinações legais
Analisando as asserções podemos afirmar que:
A ) Somente a II e III estão corretas.
B ) Somente a I e III estão corretas.
C ) Somente a II está correta.
D ) Somente a I está correta.
E ) Somente a I e II estão corretas.