prova brinq e brinks

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A+A-A
	Acadêmico:
	Bruna Maira Pereira Gil (376930)
	Disciplina:
	Jogos, Brinquedos e Brincadeiras (LEF13)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:637685) ( peso.:1,50)
	Prova Objetiva:
	18046585
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	1.
	A ludicidade é necessária dentro de um ambiente infantil. No entanto, a qualidade da atuação do profissional é fundamental para garantir as condições de atuação. A escola, como um lugar possível para o resgate do brincar da criança, necessita de um professor de Educação Física que contemple atividades que envolvam brincadeiras com o mundo infantil, para a construção da aprendizagem. A esperança de uma criança, ao caminhar para a escola é encontrar um amigo, um guia, um animador, um líder - alguém muito consciente e que se preocupe com ela e que a faça pensar, tomar consciência de si de do mundo e que seja capaz de dar-lhe as mãos para construir com ela uma nova história e uma sociedade melhor. Quanto à atitude do professor ao realizar com os alunos uma atividade lúdica, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Explorar habilidades motoras básicas, sempre por meio da repetição dos movimentos.
	
	b) Utilizar os jogos com crianças a partir dos 5 anos, pois é a idade mais adequada para essa atividade educativa.
	
	c) Utilizar o brincar de forma dirigida, propondo determinados desafios para serem alcançados.
	
	d) Ser um facilitador das brincadeiras, possibilitando momentos pedagógicos e momentos lúdicos descontraídos.
	 
	 
	2.
	Os jogos estão presentes na história da humanidade desde seus primórdios. No início, não apresentavam ludicidade, eram utilizados apenas como forma de treinamento para a sobrevivência. Na antiga Roma, o jogo servia para o deleite dos espectadores e não para os participantes. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA que apresenta como eram divididos os jogos na Roma Antiga:
	
	a) Jogos de cena e jogos de circo.
	
	b) Jogos romanos e jogos de guerra.
	
	c) Jogos livres e jogos lúdicos.
	
	d) Jogos atléticos e jogos de lutas.
	 
	 
	3.
	Com a ideia de criar um símbolo que resumisse o espírito olímpico de união e interação entre os povos, o organizador das Olimpíadas Modernas, Barão de Coubertin, idealizou a figura dos anéis olímpicos. O entrelaçamento dos anéis representa a união amistosa e pacífica das nações. Com as cinco cores podem ser compostas todas as bandeiras do mundo. Ao criar o símbolo dos jogos, as cidades devem usar os anéis misturados a outros elementos. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta as cores que representam os seus devidos continentes:
	
	a) Azul, Europa; amarelo, Ásia; preto, África; verde, Oceania; vermelho, América.
	
	b) Azul, Europa; vermelho, Ásia; preto, África; verde, Oceania; amarelo, América.
	
	c) Azul, Europa; amarelo, Ásia; branco, África; verde, Oceania; vermelho, América.
	
	d) Amarelo, Europa; azul, Ásia; preto, África; branco, Oceania; vermelho, América.
	 
	 
	4.
	Sabendo que a ludicidade tem importância na vida da criança, em 1980 surgiram as Brinquedotecas. De acordo com Santos (2000, p. 31), "as brinquedotecas são um local onde a criança tem a oportunidade de brincar livremente. As pessoas que trabalham nestes espaços, os brinquedistas, devem ter formação profissional, pois são educadores preocupados com o desenvolvimento integral da criança, sendo esse, o emocional, o social e o intelectual. Sobre o exposto as finalidades de uma brinquedoteca, analise as sentenças a seguir:
I- A brinquedoteca precisa ser organizada para esperar as crianças, de forma que dinamize o local, sendo rico de materiais, objetos. Incentivar a valorização do brinquedo como atividade geradora de desenvolvimento intelectual, emocional, social, além de enriquecer o relacionamento entre as crianças e suas famílias, valorizar os sentimentos afetivos e cultivar a sensibilidade. 
II- A brinquedoteca não é lugar de bagunça, é apenas para brincar e passar o tempo.
III- Neste espaço são realizadas atividades dirigidas, não envolvendo o sentimento das crianças e os jogos que auxiliam em seu desenvolvimento.
IV- Outras finalidades da brinquedoteca é estimular a operatividade das crianças, favorecer o equilíbrio emocional, dar oportunidade à expansão de potencialidades, desenvolver a inteligência, a criatividade, a sociabilidade, proporcionar acesso a um número maior de brinquedos, de experiências, de descobertas, dar oportunidade para que aprenda a jogar, participar. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SANTOS, Santa Marli Pires dos. Brinquedoteca: a criança, o adulto e o lúdico. Petrópolis: Vozes, 2000.
	
	a) As sentenças I e III estão corretas.
	
	b) As sentenças I e IV estão corretas.
	
	c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	
	d) As sentenças II e III estão corretas.
	 
	 
	5.
	As atividades lúdicas passaram a ser valorizadas desde o início do século XVI e seu estudo vem sendo aprofundado constantemente, pois, independentemente da época, cultura e classe social, os jogos e os brinquedos fazem parte da vida da criança. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:  
(    ) A ludicidade é considerada uma necessidade básica do corpo e da mente, pois possibilita o desenvolvimento integral da criança.
(    ) A brincadeira de faz de conta transforma qualquer objeto em brinquedo, na qual muitas vezes é retratada a realidade do cotidiano infantil.
(    ) A ludicidade sofre forte influência cultural de cada região ou povoado, dependendo do modo de vida.
(    ) A brincadeira na infância é pouco valorizada, pois considera-se que sua prática não favorece o desenvolvimento físico, motor e intelectual da criança.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - V - F - V.
	
	b) F - F - V - F.
	
	c) V - V - V - F.
	
	d) V - F - F - V.
	 
	 
	6.
	O folclore brasileiro é formado por muitas brincadeiras tradicionais que passam de geração a geração, como as danças, as festas, as lendas, entre outras. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A essência das brincadeiras tradicionais, por mais que elas existam há muitas décadas, não se modificou de acordo com o local ou a região. 
(    ) As brincadeiras folclóricas possibilitam a integração das crianças. Essas brincadeiras devem ser sempre desenvolvidas em grupo, para manutenção da cultura folclórica. 
(    ) As brincadeiras folclóricas são importantes porque são transmitidas para as novas gerações, mantendo as características da comunidade. 
(    ) As atividades sobre o folclore, por exemplo, as parlendas, podem ser utilizadas como técnica de memorização; com elas, os alunos aprendem a memorizar os conteúdos das disciplinas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - V - V - V.
	
	b) F - V - F - F.
	
	c) V - F - V - F.
	
	d) V - V - V - F.
	 
	 
	7.
	Riscar o chão para sair pulando é uma brincadeira que vem dos tempos do Império Romano. A amarelinha original tinha mais de cem metros e era usada como treinamento militar. Para a brincadeira, as marcações foram reduzidas e uma numeração nos quadrados que deveriam ser pulados foi acrescentada. Atualmente, as amarelinhas variam nos formatos geométricos e na quantidade de casas. As palavras "céu" e "inferno" podem ser escritas no começo e no final do desenho, que é marcado no chão com giz, tinta ou graveto. Sobre o sentido desta brincadeira, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: <www.biblioteca.ajes.edu.br>. Acesso em: 20 maio 2015.
	
	a) A falta de espaço nas escolas é um dos problemas pelo qual diversas brincadeiras não são mais estimuladas.
	
	b) A escola é um local adequado para o resgate de brincadeiras tradicionais, pois são consideradas importantes instrumentos de interação social.
	
	c) É uma brincadeira tradicional explorada apenas no Brasil e oferecida às crianças antes dos 5 anos, pois não possuem maturação cognitiva suficiente.
	
	d) A brincadeira de amarelinha é indicada para crianças maiores,pois exige movimentos corporais.
	 
	 
	8.
	Brinquedos de programar são brinquedos que podem executar sequências de instruções definidas por crianças. Normalmente estes brinquedos apresentam-se na forma de um veículo com rodas e assumem aparências diversas como carro, tanque, abelha e outras figuras representativas do imaginário infantil. As instruções que executam estão relacionadas à movimentação e rotação do veículo, tais como andar para frente ou para trás alguns centímetros e girar 90 graus para direita ou para esquerda (RAABE et al., 2015). Sobre brinquedos/brincar, analise as sentenças a seguir:
I- O brinquedo é um objeto comum e inespecífico, com imagem projetada em três dimensões, cuja função parece vaga. Com certeza podemos dizer que a função do brinquedo é a brincadeira.
II- O brinquedo refere-se a um objeto que a criança manipula livremente, sem estar condicionado a regras ou a princípios de utilização de outra natureza.
III- Cada brinquedo apresenta seu valor expressivo, a criança ao manipulá-lo tem a liberdade e a autonomia de desenvolver uma grande variedade de representações imaginárias.
IV- O brinquedo tem um significado independente para cada ser, tudo depende de como ele é visto pela criança. O material do qual é fabricado, a cor, tudo influencia na sua significação.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RAABE, André et al. Brinquedos de Programar na Educação Infantil: Um estudo de caso. Anais do Xxi Workshop de Informática na Escola, Itajaí, v. 1, n. 1, p. 42-51, 10 out. 2015.
	
	a) As sentenças I, II e III estão corretas.
	
	b) As sentenças I e IV estão corretas.
	
	c) As sentenças I e III estão corretas.
	
	d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 
	 
	9.
	A palavra brincar possui origem latina, vindo de vinculum que significa laço, algema, sendo derivada do verbo vincire, isto é, prender, seduzir, encantar. Vinculum virou brinco e originou o verbo brincar. Muitos dos brinquedos que conhecemos hoje foram passados de geração para geração e fazem parte da cultura do nosso povo, sendo parte do folclore brasileiro e apresentando características específicas de acordo com cada região ou cultura. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- O brinquedo é um objeto distinto e específico, com imagem projetada em três dimensões, cuja função parece vaga. Com certeza podemos dizer que a função do brinquedo é a brincadeira.
II- O brinquedo refere-se a um objeto que a criança manipula livremente, sem estar condicionado a regras ou a princípios de utilização de outra natureza.
III- Cada brinquedo apresenta seu valor expressivo, a criança ao manipulá-lo tem a liberdade e a autonomia de desenvolver uma grande variedade de representações imaginárias.
IV- O brinquedo tem um significado independente para cada ser, tudo depende de como ele é visto pela criança. O material do qual é fabricado, a cor, não influencia na sua significação.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	
	b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	
	c) As sentenças II e IV estão incorretas.
	
	d) As sentenças I, II e III estão corretas.
	 
	 
	10.
	A brincadeira sempre fez parte de nossas vidas, desde bem pequeninos, e vem acompanhando nossas trajetórias. A brincadeira também é um meio de a criança viver a cultura que a rodeia como ela é verdadeiramente e não como ela deveria ser. Para entender a dinâmica do trabalho desenvolvido na brinquedoteca, é necessário compreender o conceito de mediação pedagógica, tendo em vista que ele fundamenta as ações dos professores nesse espaço lúdico (CHICON et al., 2016). Sobre a brinquedoteca, analise as sentenças a seguir:
I- A brinquedoteca não é lugar de bagunça, é apenas para brincar e passar o tempo.
II- Neste espaço são realizadas atividades dirigidas, não envolvendo o sentimento das crianças e os jogos que auxiliam em seu desenvolvimento.
III- A brinquedoteca precisa ser organizada para esperar as crianças, de forma que dinamize o local, sendo rico de materiais, objetos. Incentivar a valorização do brinquedo como atividade geradora de desenvolvimento intelectual, emocional, social, além de enriquecer o relacionamento entre as crianças e suas famílias, valorizar os sentimentos afetivos e cultivar a sensibilidade. 
IV- Outras finalidades da brinquedoteca é estimular a operatividade das crianças, favorecer o equilíbrio emocional, dar oportunidade à expansão de potencialidades, desenvolver a inteligência, a criatividade, a sociabilidade, proporcionar acesso a um número maior de brinquedos, de experiências, de descobertas, dar oportunidade para que aprenda a jogar, participar. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CHICON, José Francisco et al. Educação Física e inclusão: a mediação pedagógica do professor na brinquedoteca. Movimento, Porto Alegre, v. 22, n. 1, p. 279-292, 10 mar. 2016.
	
	a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
	
	b) As sentenças I e IV estão corretas.
	
	c) As sentenças III e IV estão corretas.
	
	d) As sentenças I e III estão corretas.
	 
	 
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	A+A-A
	Acadêmico:
	Bruna Maira Pereira Gil (376930)
	Disciplina:
	Jogos, Brinquedos e Brincadeiras (LEF13)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:637682) ( peso.:1,50)
	Prova Objetiva:
	18077915
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	1.
	Promover atividades lúdicas na escola, não se restringe apenas às brincadeiras e aos jogos, mas ela deve ser desenvolvida para possibilitar momentos de prazer e de aproximação entre o professor e os alunos. O professor deve saber a real importância da brincadeira para promover situações de aprendizagem. Quanto à ludicidade na Educação Básica, analise as sentenças a seguir:
I- O professor deve apenas utilizar o lúdico para se sentir bem quisto pela turma e para manter a sua posição profissional.
II- O professor não precisa fazer uso da ferramenta lúdica como forma de aproximação, pois a relação entre eles deve ser apenas para obter conhecimento.
III- O lúdico desperta o imaginário, tornando a aprendizagem prazerosa e desafiadora. 
IV- A sala de aula deve oferecer um clima que possibilita a aprendizagem, pois para aprender é necessário um ambiente de aceitação e de confiança.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I e II estão corretas.
	
	b) As sentenças III e IV estão corretas.
	
	c) As sentenças I e III estão corretas.
	
	d) As sentenças II e IV estão corretas.
	 
	 
	2.
	Não devermos esquecer que as crianças na Educação Infantil mantêm características peculiares a esta idade, ou seja, gostam de brincar de faz de conta, são centradas em si próprias e estão numa fase intensa de exploração e descoberta do próprio corpo e movimento. As atividades de Educação Física que são oferecidas às crianças na Educação Infantil giram em torno de três propostas. Sobre essas propostas, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Oficinas de percurso lúdico motor.
II- Circuitos motores.
III- Jogos e brincadeiras.
(    ) Movimentos e brincadeiras exploratórias, como saltar, correr e arremessar.
(    ) Propostas lúdicas que permitem, entre vários fatores, o desenvolvimento do corpo e do movimento.
(    ) Habilidades relacionadas com o deslocamento, o equilíbrio e a manipulação realizadas pelas crianças com diversos materiais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) I - III - II.
	
	b) I - II - III.
	
	c) III - II - I.
	
	d) II - I - III.
	 
	 
	3.
	A mídia pode ser muito influente no desejo de uma criança por algum brinquedo, mas os antigos jogos e brincadeiras, como amarelinha, pega-pega e peão, ainda chamam a atenção das crianças. Para brincar, não necessitamos exatamente de brinquedos, basta a vontade de brincar e a capacidade criativa para transformar qualquer coisa em diversão. Neste sentido, analise as sentenças a seguir:
I- No brinquedo, a criança se comportacomo se fosse mais nova, pois tende a infantilizar quando está no estágio imaginário.
II- Uma das funções do brinquedo é a de contentar algum desejo da criança.
III- O brinquedo pode estimular várias habilidades relacionadas à determinada faixa etária.
IV- O brinquedo mais caro significa que terá uma relevância maior para a criança ser estimulada em sua imaginação.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças II e IV estão corretas.
	
	b) As sentenças II e III estão corretas.
	
	c) As sentenças I e III estão corretas.
	
	d) As sentenças I e IV estão corretas.
	 
	 
	4.
	Para Coelho e Tadeu (2015, p. 111) a brincadeira "instiga a criança, cada vez mais, a ser capaz de controlar seu comportamento, experimentar habilidades ainda não consolidadas no seu repertório, criar modos de operar mentalmente e de agir no mundo que desafiem o conhecimento já internalizado, impulsionando o desenvolvimento de funções embrionárias de pensamento". Não é fácil brincar, envolve diversos modos de articulação, experiência e imaginação. Sobre a brincadeira, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: COELHO, Rossana; TADEU, Bárbara. A importância do brincar na educação de infância. Atas do II Encontro de Mestrandos em Educação da Escola Superior de Educação de Lisboa. Disponível em: http://hdl.handle.net/10400.21/4565. Acesso em: 18 mar. 2020.
	
	a) As brincadeiras priorizam os resultados.
	
	b) A brincadeira não está ligada a obrigações, não busca resultados, ela precisa ser prazerosa e possibilitar às crianças fantasiar, criar possibilidades, potencializar experiências e promover interações.
	
	c) A brincadeira não desenvolve o sistema cognitivo.
	
	d) A brincadeira não é livre. Não existe brincadeira que não seja planejada.
	 
	 
	5.
	Piaget classifica os jogos em: de exercício, simbólicos e de regras. Para tanto, é importante lembrar que, segundo este autor, deve haver uma variação de conteúdo dos jogos de acordo com a realidade do meio físico e social da criança. Sobre os tipos de jogos e suas características, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Jogos de exercícios.
II- Jogos simbólicos.
III- Jogos de regra.
(    ) Surge com o aparecimento da linguagem.
(    ) Ocorre a transição da atividade individual para a socializada.
(    ) As crianças utilizam o reflexo como fonte de informação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) II - III - I.
	
	b) III - I - II.
	
	c) I - II - III.
	
	d) II - I - III.
	 
	 
	6.
	Nos primeiros anos de vida, as crianças constroem a sua identidade. Nesta fase muito importante de sua formação é que as atividades lúdicas são consideradas fundamentais, pois proporcionam prazer às crianças, além de seu desenvolvimento físico, intelectual e social.  Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O homem busca conhecimento e entendimento do mundo através das experiências diárias. No caso, a criança busca esse conhecimento por meio da ludicidade.
(    ) No âmbito escolar, em específico a Educação Física, é imprescindível ter momentos lúdicos para que a escola tenha êxito nos objetivos propostos. 
(    ) Não é possível inserir atividades lúdicas em todas as disciplinas, pois ela é própria da Educação Física.
(    ) Por meio da ludicidade, a criança expressa alegria, espontaneidade e liberdade.   
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - V - F - V.
	
	b) F - V - V - F.
	
	c) V - V - V - F.
	
	d) F - V - V - V.
	 
	 
	7.
	A dimensão lúdica presente nas principais atividades corporais oferecidas às crianças durante o primeiro ano pode ser analisada a partir de cinco indicadores: prazer funcional; desafios e surpresas; possibilidades; simbólico e construtivo. Sobre qual destes indicadores podemos observar que em situações de jogos e brincadeiras é comum as crianças realizarem diversos gestos, aparentemente desconexos, que aos poucos vão sendo percebidos e estruturados em seus corpos?
	
	a) Simbólico.
	
	b) Construtivo.
	
	c) Possibilidades.
	
	d) Desafios e surpresas.
	 
	 
	8.
	Em diversos momentos de nossa vida, deparamo-nos com o jogo, pois encontra-se presente no cotidiano e na sociedade, e cada vez ganhando mais espaço. Os jogos e as brincadeiras são as atividades mais realizadas pelas crianças, por se tratarem de atividades prazerosas e que além de educativas proporcionam diversão. Vários teóricos do desenvolvimento cognitivo apresentam suas concepções sobre os jogos. Sobre os teóricos e suas concepções sobre jogos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Piaget.
II- Vygotsky.
(    ) As manifestações lúdicas acompanham o desenvolvimento da inteligência, uma vez que se vinculam aos estágios de desenvolvimento cognitivo.
(    ) A palavra jogo deve ser entendida como brincadeira, caracterizando o brincar da criança como imaginação em ação.
(    ) A criança cria e se submete às regras do jogo ao representar diferentes papéis, não se importando com o ganhar ou perder, pois o fato de estar brincando já lhe proporciona prazer.
(    ) O jogo é, geralmente, a assimilação sobre a acomodação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) II - II - I - II.
	
	b) I - II - I - I.
	
	c) I - II - II - I.
	
	d) II - I - II - I.
	 
	 
	9.
	Atividades de cunho lúdico têm como objetivo produzir prazer na sua execução, ou seja, divertir aquele que pratica tal atividade. São atividades livres de normatizações, que não visam à competição como objetivo principal, mas à realização de uma tarefa de forma prazerosa. Diante disso, a palavra lúdico vem do latim ?ludus? e significa:
	
	a) Alegrar.
	
	b) Brincar.
	
	c) Jogo livre.
	
	d) Divertir.
	 
	 
	10.
	Podemos dividir as fases do desenvolvimento humano em cinco grandes áreas, tendo como base a classificação psicológica do sistema ICCP (International Council for Children's Play), que tem o objetivo de promover uma investigação sobre o jogo e brinquedos para crianças. Com relação às áreas de desenvolvimento, analise as seguintes sentenças:
I- Desenvolvimento intelectual refere-se ao despertar, raciocínio, aquisição, simbolização e memorização.
II- Desenvolvimento da motricidade refere-se à iniciação, à expressão, à competição e às regras.
III- Desenvolvimento da afetividade refere-se à identificação, à autoafirmação e aos sentimentos.
IV- Desenvolvimento da criatividade refere-se aos valores, à experiência sensorial e à organização.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I e III estão corretas.
	
	b) As sentenças II e IV estão corretas.
	
	c) As sentenças I e II estão corretas.
	
	d) As sentenças III e IV estão corretas.
	 
	 
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