Metodologia cientifica

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1.
		É analítico, explicativo, depende da investigação sistemática (LAKATOS, 1991, p. 26). A afirmação de Lakatos apresenta com eficácia qual das modalidades de conhecimento? Escolha a resposta abaixo:
	
	
	
	Conhecimento popular.
	
	
	Conhecimento cotidiano.
	
	
	Conhecimento científico.
	
	
	Conhecimento empírico.
	
	
	Conhecimento factual.
	
Explicação:
O conhecimento científico é analítico porque adota a estratéga de decompor o objeto estudado em partes menores para sua melhor compreensão; a condição explicativa desse conhecimento se deve ao seu propósito de revelar aquilo que está sendo estudado e extrapolar os resultados para uma compreensão de modelos da realidade mais abrangentes; e a a investigação sistemática, tão típica do método científico, permite uma avaliação dos dados dentro de procecimentos padronizados, afastando os riscos de interpretações tendenciosas e equivocadas.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Discutimos em Metodologia Científica que o conhecimento pode ser obtido de diversos modos. Ao longo do tempo, o homem produz diferentes tipos de conhecimento. Identifique sobre qual tipo de conhecimento a citação refere-se: "Deve-se cortar os cabelos na lua crescente para que cresçam mais rápido"
	
	
	
	Conhecimento teológico, porque baseia-se na crença em um dogma religioso.
	
	
	Conhecimento empírico, porque baseia-se em conhecimento adquirido no meio universitário.
	
	
	Conhecimento filosófico, porque baseia-se em conhecimentos formulados a partir da filosofia grega.
	
	
	Conhecimento científico, porque baseia-se em resultados de pesquisa metódica
	
	
	Conhecimento empírico, porque baseia-se em conhecimento adquirido a partir de sua vivência social.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Por que o conhecimento sempre corre o risco de ser proibido em certas culturas ou circunstâncias?
	
	
	
	Porque o conhecimento pode levar a manipulação das pessoas mais crentes, uma vez que ele torna especiais as pessoas que o detêm.
	
	
	Porque o conhecimento sempre acaba levando seus detentores a desejar o poder, ameaçando o poder instituído.
	
	
	Porque apenas o conhecimento cientifico e útil para a sociedade e as demais modalidades de conhecimento não devem ser levadas em consideração.
	
	
	Porque o conhecimento pode tornar as pessoas vaidosas demais.
	
	
	Porque a dinâmica reveladora do conhecimento pode não deixar nada de pé, para o bem ou para o mal, ameaçando a estabilidade e, mesmo, a permanência de certos regimes.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Com base no nosso estudo, conceitue Metodologia científica, identificando as palavras, preenchendo corretamente as lacunas.
Segundo KAHLMEYER (2007), Metodologia Científica é o estudo dos __________________, de buscar o ___________. É uma forma de pensar para se chegar à natureza de um determinado _______________, seja para explicá-lo ou estudá-lo. 
	
	
	
	métodos, conhecimento, estudo
 
	
	
	métodos de conhecer, conhecimento, problema
 
	
	
	objetivos, conhecimento, estudo
	
	
	problema, métodos, conhecimento
 
	
	
	estudos, problema, objetivo
 
	
Explicação:
Para se fazer uma pesquisa , é necessário conhecer o processo, sendo possível com o estudo da METODOLOGIA CIENTÍFICA
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Assinale a opção que corresponde às características do conhecimento filosófico:
 
I - Trabalha com dados puramente exteriores;
II - É sistemático, metódico e faz uso de procedimentos racionais;
III - Opera com conceitos ou idéias obtidos por procedimentos empíricos;
IV - É racional como a ciência e busca a origem e a causa dos fenômenos.
	
	
	
	Os itens II e III estão corretos
	
	
	Os itens II e IV estão corretos
	
	
	Os itens I e II estão corretos
	
	
	Os itens III e IV estão corretos
	
	
	Os itens I e IV estão corretos
	
Explicação:
O conhecimento filosófico e racional e metódico, mas não necessita de confirmação através de dados empíricos.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		De maneira geral, podemos definir que a metodologia científica é uma disciplina acadêmica que serve para:
	
	
	
	Se estudar a forma de pensar para se entender um problema.
	
	
	Se estudar os métodos, de se conhecer e de se buscar o conhecimento. É a forma como se pensa para se chegar à natureza dos problemas .
	
	
	Se estudar um problema.
	
	
	Se estudar os problemas da natureza humana.
	
	
	Se estudar as variáveis que compõem o problema.
	
	
	
		1.
		O método científico é um conjunto de regras básicas para desenvolver uma experiência a fim de produzir novo conhecimento, corrigir e integrar conhecimentos pré-existentes. Os métodos de abordagem são constituídos de procedimentos gerais, que norteiam o desenvolvimento das etapas fundamentais de uma pesquisa científica, permitindo, por isso, seu emprego em várias ciências, sendo os principais: dedutivo, indutivo, hipotético-dedutivo, dialético, e fenomenológico A esse respeito, analise as assertivas abaixo:
I. O método dedutivo considera que o conhecimento é baseado na experiência e que a generalização deriva de observações de casos da realidade concreta e é elaborada a partir de constatações particulares.
II. No raciocínio indutivo a generalização deriva de observações de casos da realidade concreta. As constatações particulares levam à elaboração de generalizações.
III. O raciocínio dedutivo tem o objetivo de explicar o conteúdo das premissas. Por intermédio de uma cadeia de raciocínio em ordem descendente, de análise do geral para o particular, chega a uma conclusão.
IV. O raciocínio indutivo utiliza o silogismo: de duas premissas retira‐se uma terceira logicamente decorrente.
V. O método dedutivo parte de princípios reconhecidos como verdadeiros e possibilita chegar a conclusões de maneira puramente formal, ou seja, unicamente em razão da lógica. A sequência com as afirmativas CORRETAS é:
	
	
	
	I e II, somente
	
	
	II e IV, somente
	
	
	I e III, somente
	
	
	II, III e V, somente
	
	
	I, II e IV, somente
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Ao analisarmos a utilidade de um método podemos afirmar que:
	
	
	
	Não disciplina suas ações;
	
	
	Não ajuda a compreender o processo de investigação;
	
	
	Não auxilia as decisões do cientista.
	
	
	Não possibilita a demonstração;
	
	
	Ajuda a perceber erros;
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Qual das características abaixo não pertence à Metodologia Científica
	
	
	
	Pensamento produtivo
	
	
	Espírito crítico
	
	
	Formação de cientistas
	
	
	Neutralidade
	
	
	Juízos de valor
	
Explicação:
O juízo de valor representa o julgamento que fazemos a partir de um ponto de vista pessoal. Portanto, não deve estar presente no método científico.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Assinale APENAS as afirmações que contêm características pertinentes ao conhecimento científico.
I. Lida com fatos
II. Contingente, pois suas hipóteses têm a sua veracidade ou falsidade conhecida através da experimentação
III. Sistemático, pois o saber é ordenado logicamente
IV. Infalível em virtude de ser definitivo, absoluto ou final.
	
	
	
	As afirmativas I, II e IV estão corretas
	
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas
	
	
	As afirmativas II,III e IV estão corretas
	
	
	As afirmativas I e II estão corretas
	
	
	As afirmativas II e IV estão corretas
	
Explicação:
Resulta de investigação metódica, sistemática da realidade. Transcende os fatos e os fenômenos em si, analisa-os para descobrir suas causas e concluir as leis gerais que o regem.
Como objeto da Ciência é o universo material, físico, naturalmente perceptível pelos órgãos dos sentidos ou mediante a ajuda de instrumento de investigação, o conhecimento científico é verificável na prática, por demonstração ou experimentação. Além disso, tendo o firme propósito de desvendaros segredos da realidade, ele os explica e demonstra com clareza e precisão, descobre suas relações de predomínio, igualdade ou subordinação com outros fatos ou fenômenos. De tudo isso concluiu leis gerais, universalmente válidas para todos os casos da mesma espécie.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		São características das hipóteses, EXCETO:
	
	
	
	Possuir consistência lógica
	
	
	Original
	
	
	Não ser verificável
	
	
	Ser relevante
	
	
	Possuir apoio teórico
	
Explicação:
As hipóteses são estabelecidas justamente com o intuito de serem confirmadas ou rejeitadas. Normalmente a hipótese de nulidade, também chamada H0, indica não haver relação entre os fatores estudados, enquanto a hipótese alternativa, ou H1, indica haver uma relação entre ambos fatores estudados. Assim, se estamos verificando a eficácia de uma vacina contra a uma certa doença, em nossa H0 postularemos que a vacina não é eficaz, e em H1 postularemos que ela é eficaz, ou seja, reduz a incidência daquela doença.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		O método que procura uma solução através de tentativas e eliminação de erros é o
	
	
	
	hipotético-dedutivo.
	
	
	dialético.
	
	
	indutivo.
	
	
	comparativo.
	
	
	dedutivo.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Ele é um plano de ação, em que a técnica utilizada é o modo ou a maneira de realizar a atividade pretendida, permitindo que o procedimento escolhido ocorra de maneira hábil e, se possível, perfeita.
Estamos discutindo o:
	
	
	
	Conhecimento filosófico
	
	
	Método
	
	
	Campo tecnológico
	
	
	Conhecimento dedutivo
	
	
	Conhecimento viável
	
Explicação:
O método é um plano de ação, em que a técnica utilizada é o modo ou a maneira de realizar a atividade pretendida, permitindo que o procedimento escolhido ocorra de maneira hábil e, se possível, perfeita.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Marque a opção CORRETA. O Conhecimento Científico é definido como:
	
	
	
	O conhecimento científico não apresenta coerência entre as constatações apresentadas, com seu objeto e com as diferentes operações da tarefa de conhecer.
	
	
	O método científico não garante a validade de um determinado conhecimento, uma vez que o método indica o caminho do pensamento na construção da ciência.
	
	
	Conhecimento científico é aquele construído através da investigação/pesquisa assistematizada, utilizando métodos diversificados e difusos.
	
	
	O conhecimento científico é aquele construído através da pesquisa sistematizada, organizada, que, utilizando métodos próprios, chega a um resultado comprovado, que é o chamado de conhecimento científico.
	
	
	É objetivo, subjetivo procura isola o individual e procura estruturas universais;
		
	
		1.
		Em relação à abordagem de pesquisa, marque a alternativa que NÃO apresenta característica da pesquisa quantitativa.
	
	
	
	Este tipo de pesquisa é apropriado nos casos em que o fenômeno em questão é de natureza social e sua complexidade não permite sua quantificação.
	
	
	Busca quantificar opiniões, dados, nas formas de coleta de informações, assim como também com o emprego de recursos e técnicas estatísticas desde as mais simples, como percentagem, média, moda, mediana e desvio padrão, até as de uso mais complexo, como coeficiente de correlação, análise de regressão etc.
	
	
	Enfatiza os indicadores numéricos e percentuais sobre determinado fenômeno pesquisado. Apresenta gráficos e tabelas, comparativas ou não, sobre determinado objeto/fenômenos pesquisados.
	
	
	Tem suas bases firmadas nas ciências naturais e foi transposta para o campo das ciências humanas e sociais no século XIX através da matriz filosófica do positivismo de Augusto Comte.
	
	
	Tem como base critérios estatísticos rígidos, os quais servem como parâmetro para definição do universo da pesquisa em questão
	
	
	
	 
		
	
		2.
		No meio acadêmico, a pesquisa é um dos pilares da atividade universitária, em que os pesquisadores têm como objetivo produzir conhecimento para uma disciplina acadêmica, contribuindo para o avanço da ciência e para o desenvolvimento social. Quanto aos objetivos pretendidos, a pesquisa se classifica em:
	
	
	
	Descritiva, interpretativa e exploratória.
	
	
	Exploratória, descritiva e explicativa.
	
	
	Descritiva, sistêmica e exploratória.
	
	
	Explicativa, sistemática e descritiva.
	
	
	Explicativa, educativa e descritiva.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Segundo Mario Cortella, filósofo e professor de XXX, hoje em dia o aluno realiza uma ¿pesquisa miojo¿. Ele utiliza a metáfora do macarrão instantâneo com a pesquisa igualmente rápida, realizada em sites na internet. Segundo o autor, a internet ¿é apenas uma porta de entrada para a pesquisa¿. Sobre os cuidados que devemos ter ao realizar uma pesquisa na web (sites) é correto afirmar:
	
	
	
	É irrelevante a procedência do site, importa a quantidade de material pesquisado.
	
	
	Podemos transcrever trechos de outra autoria em nosso trabalho, sem referenciá-los.
	
	
	É fundamental observar a propriedade intelectual do material, analisando os dados pesquisados.
	
	
	A Wikipédia é uma fonte de pesquisa confiável porque reúne todas as informações sobre o assunto pesquisado.
	
	
	Todos os conteúdos pesquisados são relevantes, porque são provenientes da moderna ferramenta de pesquisa que é a internet.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		A Pesquisa é uma ação acadêmica e por isso o pesquisador deve levar em conta determinadas condições e critérios para que seja validada. Diante disso podemos afirmar que a pesquisa deve ser um procedimento:
	
	
	
	racional e assistemático que tem como objetivo proporcionar resposta aos problemas que são propostos.
	
	
	Ametódico que visa confirmar as afirmativas do senso comum, independente de experimentação.
	
	
	racional e sistemático que tem como objetivo proporcionar resposta aos problemas que são propostos.
	
	
	formal e assistemático e não que tem como objetivo proporcionar resposta aos problemas que são propostos.
	
	
	informal e sistemático que tem como objetivo proporcionar resposta aos problemas que são propostos.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Considerando os aspectos essências de uma pesquisa, pode-se classificar a mesma em dois tipos básicos:
	
	
	
	Pesquisa Pura e Pesquisa Quantitativa;
	
	
	Pesquisa Exploratória e Pesquisa Aplicada;
	
	
	Pesquisa Qualitativa e Pesquisa Aplicada;
	
	
	Pesquisa Documental e Pesquisa Aplicada.
	
	
	Pesquisa Pura e Pesquisa Aplicada;
	
Explicação:
Resposta: Classificação por essência da pesquisa constitui dois níveis básicos essenciais: Pesquisa Pura e Pesquisa Aplicada. Na primeira não se pretende aplicação prática do conhecimento desenvolvido. A segunda se destina ao uso prático dos conhecimentos para soluções de problemas. Os tipos de pesquisa Quantitativa; Qualitativa; Documental e Exploratória fazem parte de outros modos de classificação (Abordagem, Objetivos e Procedimentos).
	
	
	
	 
		
	
		6.
		A possibilidade de êxito na tarefa de pesquisa depende das razões e motivações do pesquisador. São ações e atitudes que devem ser incorporadas à pessoa que for ou estiver no papel de pesquisador EXCETO:
	
	
	
	imaginação indisciplinada
	
	
	Curiosidade, criatividade
	
	
	perseverança, paciência
	
	
	Integridade intelectual
	
	
	sensibilidade social
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Um pesquisador queria investigar a relação que poderia existir entre a depressão e a autopercepção. Ele aplicou um questionário sobre a percepção de si e um outro questionário sobre a depressão em 100 estudantes universitários. Após comparar asrespostas de todos os estudantes nos dois testes, através de uma análise de dados a partir da elaboração de tabelas e gráficos, o pesquisador concluiu que estes dois fenômenos variavam no mesmo sentido. Podemos chamar este tipo de pesquisa de:
	
	
	
	Pesquisa empírica
	
	
	Pesquisa teórica
	
	
	Pesquisa qualitativa
	
	
	Pesquisa quali-quanti
	
	
	Pesquisa quantitativa
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Na aula 4 é dito que agora não é necessário adquirir um livro para ler um bom texto, já que as mídias eletrônicas possibilitam a leitura em telas. Porém, mesmo com essa tecnologia, as principais fontes de pesquisa e conhecimento ainda são os bons e velhos livros, principalmente no meio acadêmico. Pergunta-se: os livros em meio eletrônico são conhecidos, mercadologicamente, como:
	
	
	
	PDF
	
	
	Ebooks
	
	
	Amazon
	
	
	Ereaders
	
	
	Kindle
	
 
		
	
		1.
		Considerando algumas das partes constituintes dos livros, assinale a opção que indica uma função incorreta de um destes elementos.
	
	
	
	A orelha da capa costuma trazer a apreciação de alguém de prestígio.
	
	
	O sumário apresenta a metodologia e os objetivos do autor.
	
	
	A contracapa costuma incluir uma sinopse ou trecho da obra.
	
	
	A orelha da contracapa costuma trazer informações sobre o autor.
	
	
	A ficha catalográfica traz dados técnicos sobre a obra.
	
Explicação:
O sumário relaciona os capítulos e conteúdos diversos da obra.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Tipo de resumo crítico que permiti comentários e opiniões relativo à obra estudada, pois inclui julgamentos de valor, comparações com outras obras da mesma área e avaliação da relevância do estudo, também descreve o conteúdo de um livro ou outro trabalho que tenha características de ser grande e complexo. Estamos fazendo referência a qual dos itens abaixo?
	
	
	
	Resenha
	
	
	Fichamento
	
	
	Justificativa
	
	
	Epígrafe
	
	
	Resumo
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		De acordo com as  Técnicas de Estudo, observe o texto abaixo e depois assinale a alternativa correta. "A função da universidade está fundada no tripé do ensino, da pesquisa e da extensão, ações indissociáveis. Podemos classificá-la como uma organização social em que alunos e professores se responsabilizem por recolher, organizar e criar novos conhecimentos, sob a égide da ciência".
SILVA, Maria Stela Antunes et al. Metodologia da Pesquisa - um desafio em construção. Editora Luzes. Rio de Janeiro, 2013. p.23.
Para realizar uma resenha deste texto você deve:
	
	
	
	resumir o texto.
	
	
	resumir o texto e realizar críticas.
	
	
	copiar o texto.
	
	
	extrair trechos, colocando ano e página.
	
	
	descrever o que está escrito.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Sobre os instrumentos as técnicas de estudo, assinale a alternativa INCORRETA:
	
	
	
	O resumo é recurso que presenta de maneira detalhada o conteúdo do texto.
	
	
	A construção de uma resenha pressupõe a inclusão, pelo autor, de uma apreciação crítica da obra consultada
	
	
	O resumo precisa apresentar o objetivos, o desenvolvimento e a conclusão do texto pré-existente que foi utilizado para a sua elaboração.
	
	
	A revisão bibliográfica constitui-se em uma etapa fundamental do desenvolvimento de qualquer pesquisa, porque é um ponto de partida para um processo sistemático de construção do conhecimento.
	
	
	O fichamento é um recurso utilizado para selecionar os principais trechos da obra consultada e facilitar a localização das informações que serão utilizadas na redação de um trabalho.
	
Explicação:
O resumo tem a função de apresentar por escrito, de maneira objetiva as informações básicas de um texto pré-existente.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Um dos maiores dilemas que se atravessa no curso universitário é a produção de textos técnico-científicos. Uma produção bem feita requer, além do domínio específico do tema e satisfatório conhecimento da língua instrumental (clareza, coesão, coerência) que o pesquisador saiba usar algumas técnicas facilitadoras, tais como:
 
I.   Fichamento, resumo, resenha.
II.  Internet: uso livre dos documentos encontrados
III. Consulta: livros, revistas, artigos científicos, sites.
IV.Uso livre de imagens encontradas em meios eletrônicos
	
	
	
	Estão corretas as opções I e IV.
	
	
	Estão corretas as opções II e III.
	
	
	Estão corretas as opções I e III.
	
	
	Estão corretas todas as opções.
	
	
	Estão corretas as opções I e II.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Muitos acreditam que os jovens se afastaram da leitura em razão de um suposto excesso de tecnologias. Esse afastamento, consequentemente, teria provocado um empobrecimento da:
	
	
	
	alimentação
	
	
	pesquisa
	
	
	linguagem
	
	
	tecnologia
	
	
	educação
	
Explicação:
Muitos acreditam que os jovens se afastaram da leitura em razão de um suposto excesso de tecnologias. Esse afastamento, consequentemente, teria provocado um empobrecimento da linguagem.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Ele configura um aperfeiçoamento da pesquisa bibliográfica, porque contém comentários pessoais sobre a leitura e algumas citações-chave. Ou seja, trata-se de uma técnica de estudo que ajuda na organização do conhecimento.
Assim, nomeamos esta técnica de estudo como:
	
	
	
	redação
	
	
	avaliativo
	
	
	resenha
	
	
	resumo
	
	
	fichamento
	
Explicação:
Fichamento configura um aperfeiçoamento da pesquisa bibliográfica, porque contém comentários pessoais sobre a leitura e algumas citações-chave. Ou seja, trata-se de uma técnica de estudo que ajuda na organização do conhecimento.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		A ficha de catalogação para publicação, ou Ficha Catalográfica, tem suas origens nas fichas de papel dos catálogos de consulta de acervo de bibliotecas. As fichas eram criadas em cópias para serem colocadas nos livros e nos catálogos em gavetas. Assinale a alternativa que corresponde aos diferentes itens que devem constar numa ficha catalográfica, além da data da publicação.
	
	
	
	resumo, prefácio e data.
	
	
	título, autor e assunto.
	
	
	autor, resenha e título.
	
	
	data, conteúdo e resenha.
	
	
	assunto, prefácio e resumo.
	
 
		
	
		1.
		O levantamento Bibliográfico, conforme Severino (2002) é uma etapa importante no processo de pesquisa. Reúne uma série de procedimentos para a localização e busca metódica dos documentos que possam interessar ao tema discutido. Marque a alternativa que NÃO faz parte da etapa de levantamento, leitura e documentação em um estudo científico:
	
	
	
	Leitura e elaboração de sínteses das ideias em questão.
	
	
	A construção da produção textual do trabalho.
	
	
	Elaboração de fichamentos com citações e fontes.
	
	
	Localização e busca de documentos que subsidiarão o estudo.
	
	
	Triagem do material recolhido por meio de resenhas, sumários, prefácio etc.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		A metodologia de um projeto de pesquisa apresenta:
	
	
	
	As técnicas e instrumentos de coleta, organização e análise dos dados.
	
	
	A forma com que se organizam os dados em uma pesquisa.
	
	
	Os autores a serem consultados na análise dos resultados, com seus respectivos referenciais teóricos.
	
	
	Uma proposta de interpretação para a solução dos problemas detectados.
	
	
	A discussão do trabalho.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Dentre os trabalhos acadêmicos, mais comuns encontra-se o Relatório e este está estruturado em ( elementos pré-textuais, elementos textuais e elementos pós-textuais). Selecione a opção que possui os elementos que um Relatório deve ter.
	
	
	
	Introdução, revisão bibliográfica e metodologia.
	
	
	Introdução,revisão bibliográfica, metodologia e conclusão.
	
	
	Introdução, lista de referências e conclusão.
	
	
	Introdução metodologia e conclusão.
	
	
	Introdução, folhade rosto, lista de referências e conclusão.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Na elaboração da pesquisa pretendida, é importante saber quem já pesquisou o assunto para ajudar na sua elaboração. Desta forma, assinale a opção correta a respeito das boas práticas sobre pesquisa:
	
	
	
	Ao listar os argumentos, observe quais textos você poderá utilizar para apoiar suas ideias, separando apenas os textos que serão utilizados, por irem de encontro aos seus argumentos.
	
	
	É importante formular diversos objetivos gerais que apresentem o propósito da pesquisa para dar opções a quem elabora o texto.
	
	
	A revisão da literatura é uma prática que poderá ser dispensada a depender do tipo de trabalho desenvolvido.
	
	
	A pesquisa por trabalhos semelhantes é uma prática utilizada na construção de trabalhos acadêmicos.
	
	
	A definição clara do problema é uma prática que não contribui para a elaboração do trabalho científico.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Assinale dentre as opções abaixo, a afirmativa INCORRETA sobre a primeira fase de um trabalho de pesquisa, no que tange a sua definição.
	
	
	
	A escolha do tema não é recomendada para assuntos que não temos habilidade de desenvolver.
	
	
	A escolha do tema deve considerar que existe uma bibliografia sobre o assunto.
	
	
	O tema escolhido requer que o aluno conheça relativamente o assunto ou que possa ser orientado por um profissional para concluir o trabalho.
	
	
	Você não precisa ter cautela ao escolher o assunto que pretende investigar, porque você poderá relatar o tema com total liberdade.
	
	
	Caso o tema da pesquisa não seja estabelecido pelo professor, você terá liberdade para escolher o seu.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Em relação aos trabalhos científicos, o que significa problematizar?
	
	
	
	Problematizar consiste em formular opções de acertos sobre o tema, ou seja, apresentar um questionamento sobre a ação dessas verdades na pesquisa.
	
	
	Problematizar consiste em formular verdades sobre o tema, ou seja, apresentar uma variedade de opções que envolvem o tema da pesquisa.
	
	
	Problematizar consiste em formular questões sobre o tema, ou seja, apresentar um questionamento que envolve o tema da pesquisa.
	
	
	Problematizar consiste em formular questões para os agentes da pesquisa, ou seja, apresentar um questionamento sobre qualquer item da pesquisa.
	
	
	Problematizar consiste em formular questões sobre o tema, ou seja, apresentar um questionamento que envolve a solução da pesquisa.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Para você caminhar com mais segurança ao realizar o trabalho, aumentando inclusive as chances de terminá-lo no prazo sem passar apertos, é preciso:
	
	
	
	justificar a escolha do tema
	
	
	fazer a revisão de literatura
	
	
	escolher o tema
	
	
	fazer pesquisa aplicada
	
	
	planejar o trabalho
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Qual é a primeira fase de um trabalho de pesquisa?
	
	
	
	definição dos processos metodológicos da pesquisa
	
	
	definição dos critérios de avaliação da pesquisa
	
	
	definição dos autores mais indicados na pesquisa
	
	
	definição do que será estudado na pesquisa
	
	
	definição da bibliografia usada na pesquisa
		
	
		1.
		Nenhum médico tomará uma decisão importante sobre o tratamento de um paciente antes de fazer o seu diagnóstico. Nenhum engenheiro iniciará uma obra antes de se fazer seus cálculos. Nenhum diretor de cinema começará a filmar sem ter em mãos um roteiro. Da mesma forma, ninguém pode iniciar uma pesquisa sem antes ter preparado um projeto (BAGNO, 2007, p. 22).
Com base na citação acima e no estudo das nossas aulas, afirmamos que o  planejamento é primordial para o desenvolvimento de um trabalho científico., sendo assim,  assinale a frase contendo os passos corretos para iniciar uma pesquisa:
	
	
	
	Originalidade; Revisão de Literatura; Formulação do problema: levantamento das questões norteadoras; Determinação de objetivos.
 
	
	
	Revisão de Literatura; Método Dedutivo; Justificativa; Formulação do problema: levantamento das questões norteadoras; Determinação de objetivos.
	
	
	Escolha do tema ; Justificativa; Formulação do problema: levantamento das questões norteadoras; Determinação de objetivos.
 
	
	
	Escolha do tema ; Originalidade; Revisão de Literatura; Justificativa; Formulação do problema: levantamento das questões norteadoras; Determinação de objetivos.
 
	
	
	Originalidade, Revisão de Literatura; Determinação de objetivos; Escolha do tema ; Formulação do problema: levantamento das questões norteadoras.
 
 
	
Explicação:
Para iniciar uma pesquisa, o cientista tem que fazer o seu planejamento, pois  é primordial para o desenvolvimento de um trabalho científico, onde ele organizará as etapas de maneira coerente.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Fundada em 1940, a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) é o órgão responsável pela normatização técnica no país, fornecendo a base necessária ao desenvolvimento tecnológico brasileiro. Assim, algumas normas da ABNT servem de padrão para as instituições de ensino no que diz respeito à:
	
	
	
	apresentação de colaboradores nas empresas
	
	
	apresentação de reuniões corporativas
	
	
	apresentação de diretores e gerentes
	
	
	apresentação de trabalhos acadêmicos e científicos
	
	
	apresentação de relatórios empresariais
	
Explicação:
Fundada em 1940, a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) é o órgão responsável pela normatização técnica no país, fornecendo a base necessária ao desenvolvimento tecnológico brasileiro. Assim, algumas normas da ABNT servem de padrão para as instituições de ensino no que diz respeito à apresentação de trabalhos acadêmicos e científicos.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Qual desses itens apresentam somente os elementos pré-textuais contidos nas normas de trabalhos científicos segundo a ABNT:
	
	
	
	Capa - Introdução - Desenvolvimento - Conclusão
	
	
	Capa - Folha de Rosto - Lista de Siglas - Lista de tabelas - Sumário
	
	
	Capa - Sumário - Referências
	
	
	Referências - Apêndices - Anexos
	
	
	Introdução - Desenvolvimento - Conclusão
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Nos trabalhos acadêmicos ou científicos alguns elementos são obrigatórios, ou seja, são as partes que não podem faltar no referido trabalho. São eles:
 I  Capa
II  Folha de rosto
III  Folha de aprovação
IV  Resumo na língua vernácula
V  Resumo na língua estrangeira
VI  Sumário.
Assim,
	
	
	
	todos são corretos
	
	
	somente o quinto e sexto são corretos
	
	
	todos são incorretos
	
	
	somente o primeiro e segundo são corretos
	
	
	somente o terceiro e quarto são corretos
	
Explicação:
Nos trabalhos acadêmicos ou científicos alguns elementos são obrigatórios, ou seja, são as partes que não podem faltar no referido trabalho. São eles:
 I  Capa
II  Folha de rosto
III  Folha de aprovação
IV  Resumo na língua vernácula
V  Resumo na língua estrangeira
VI Sumário.
Assim, todos são corretos.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Trabalhos acadêmicos são comumente compostos por três tipos de elementos. Nesse contexto, assinale a opção correspondente a parte ou componentes do trabalho acadêmico correspondente aos elementos: Pré-Textuais (1), Textuais (2) e Pós-Textuais (3) respectivamente na ordem mencionada.
	
	
	
	Capa; Introdução e Folha de Rosto;
	
	
	Introdução; Dedicatória e Anexos;
	
	
	Introdução; Desenvolvimento e Anexos;
	
	
	Sumário, Desenvolvimento e Conclusão;
	
	
	Capa; Desenvolvimento e Referências;
	
Explicação:
Resposta: São elementos Pré-textuais - Capa, folha de rosto, dedicatória, agradecimentos,folha de aprovação, resumo e sumário; Textuais - Introdução, desenvolvimento, metodologia, embasamento teórico e conclusão; Pós-textuais - Referências, anexos, apêndices, índices, dentre outros.    
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Em caso de citações diretas com mais de 3 linhas o procedimento correto seria:
	
	
	
	Destacar a citação do corpo de texto com um recuo
	
	
	Aumentar o tamanho da fonte em um ponto
	
	
	Não usar aspas, apenas a referência tipo Autor/Data
	
	
	Usar aspas e manter a citação no corpo de texto
	
Explicação:
Citação direta acima de três linhas é convencionado que se faça um recuo de 4cm da margem esquerda com a utilização de letra e espacejamento menor que a do texto, sem uso de aspas.
 
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Aprendemos na aula 6 sobre a estrutura dos trabalhos acadêmicos. Vimos que esses trabalhos são compostos pelos elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. Assinale abaixo a alternativa que dispõe apenas elementos pré-textuais:
	
	
	
	Ficha catalográfica, resumo e lista de tabelas
	
	
	Sumário, desenvolvimento e conclusão
	
	
	Glossário, apêndice e índice
	
	
	Capa, desenvolvimento e conclusão
	
	
	Introdução, desenvolvimento e conclusão
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Quando o pesquisador utiliza trabalhos originais como fontes de informação em suas pesquisas ou dados brutos, sem interpretação ou pronunciamentos, ele está usando:
	
	
	
	Fontes terciárias
	
	
	Fontes secundárias
	
	
	Fontes primárias
	
	
	Nenhuma das alternativas
	
	
	Fontes básicas
		
	
		1.
		Os elementos essenciais e complementares da referência devem ser corretamente inseridos na seguinte sequência pela ABNT:
	
	
	
	Sobrenome, prenome. Título. Edição. Editora, ano. (página na hipótese da citação direta)
	
	
	Sobrenome, prenome. Título. Edição. Cidade: Editora, ano. (página na hipótese da citação direta)
	
	
	Prenome. Título. Edição. Cidade: Editora, ano. (página na hipótese da citação direta)
	
	
	Sobrenome, prenome. Título. Edição. Editora: Cidade, ano. (página na hipótese da citação direta)
	
	
	Sobrenome, prenome. Título. Cidade: Editora, ano. (página na hipótese da citação direta)
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Estudamos que existem regras específicas para citar um trecho de outro autor em nosso texto. Nesse sentido, analise a citação abaixo, a partir das regras estudadas e, em seguida, marque a única opção que contém uma informação verdadeira.
A literatura metodológica mostra que o conhecimento científico é adquirido pelo método científico e, sem interrupção, Pode ser submetido a teste e aperfeiçoar-se, reformular-se ou até mesmo avantajar-se mediante o mesmo método. Para melhor entendimento, segue exemplo da evolução científica na área da genética, especificamente no que se refere à clonagem, que é o processo da cópia idêntica de outro ser vivo produzido artificial e assexuadamente (FACHIN, 2006, p. 17).
	
	
	
	As citações indiretas com menos de três linhas devem figurar em parágrafo autônomo, com recuo de 6 cm da margem da esquerda, espaço duplo e com aspas duplas.
	
	
	As citações diretas com menos de três linhas devem figurar em parágrafo autônomo, com recuo de 10 cm da margem da esquerda, espaço duplo  e sem aspas duplas.
	
	
	As citações diretas com mais de três linhas devem figurar no próprio parágrafo do seu texto, com recuo de 1,2 cm na primeira linha, espaço simples e comaspas duplas.
	
	
	As citações indiretas com mais de três linhas devem figurar em parágrafo autônomo, com recuo de 1,2 cm na primeira linha, espaço duplo e semaspas duplas.
	
	
	As citações diretas com mais de três linhas devem figurar em parágrafo autônomo, com recuo de 4 cm da margem da esquerda, espaço simples e sem aspas duplas.
	
Explicação:
Para citação com mais de 3 linhas, inicie um novo parágrafo com um recuo de 4cm da margem esquerda e use fonte do tamanho 10 ou 11. Não use aspas. Espaçamento entre linhas na citação: 1,0.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		As citações são trechos transcritos ou informações extraídas de textos de outro autor e que entendemos como fundamentais para o tema tratado. Temos, por conseguinte, três tipos de citações:
	
	
	
	Citação Direta, Citação Indireta e Citação da Citação.
	
	
	Citação Longa, Citação Curta e Citação Média.
	
	
	Citação Objetiva, Citação Subjetiva e Citação Intersubjetiva.
	
	
	Citação Objetiva, Citação Curte e Citação Subjetiva.
	
	
	Citação Direta, Citação Longa e Citação Subjetiva.
	
Explicação:
Citação direta: copiada de um autor, citando seu nome, o ano e a página da publicação.
Citação indireta: quando escrevemos as idéias do autor com nossas palavras.
Citação de citação: citação de uma obra na ual não tivemos acesso direto, utilizando o termo apud.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Nas citações diretas podemos eventualmente fazer interpolações, supressões ou sinalizar algum erro. Nesses casos, para atendermos às regras da ABNT, precisaremos empregar:
	
	
	
	Fonte em itálico.
	
	
	Parênteses.
	
	
	Ponto e vírgula.
	
	
	Travessão.
	
	
	Colchetes.
	
Explicação:
As interpolações em citações são acréscimos de pequenos trechos entre colchetes que podemos fazer; as supressões são a remoção de um trecho da citação, indicadas com três pontos entre colchetes; já a sinalização da reprodução de algum erro é indicada pela palavra sic, também entre colchetes.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		A CITAÇÃO A SEGUIR, FOI EXTRAÍDA DE UM TRABALHO CIENTÍFICO. [...] não se trata de um procedimento participativo [...] (RIBEIRO, 2001, p.39). CONSIDERANDO A FORMA DE APRESENTAÇÃO TRATA-SE DE UMA CITAÇÃO DO TIPO:
	
	
	
	CONDENSAÇÃO
	
	
	CITAÇÃO DE CITAÇÃO
	
	
	DIRETA
	
	
	PARÁFRASE
	
	
	INDIRETA
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Os elementos essenciais e complementares da referência devem ser corretamente inseridos na seguinte sequência pela ABNT:
	
	
	
	Sobrenome, prenome. Título. Edição. Editora: Cidade, ano. (página na hipótese da citação direta);
	
	
	Prenome. Título. Edição. Cidade: Editora, ano. (página na hipótese da citação direta);
	
	
	Sobrenome, prenome. Título. Edição. Cidade: Editora, ano. (página na hipótese da citação direta).
	
	
	Sobrenome, prenome. Título. Cidade: Editora, ano. (página na hipótese da citação direta);
	
	
	Sobrenome, prenome. Título. Edição. Editora, ano. (página na hipótese da citação direta);
	
	
	
	 
		
	
		7.
		A citação de citação pode ser definida como a:
	
	
	
	transcrição literal de parágrafo usando exatamente as palavras usadas pelo autor do trabalho consultado
	
	
	transcrição das idéias de um autor usando suas próprias palavras
	
	
	citação de um texto a que tivemos acesso a partir de outro documento
	
	
	omissão da citação sem alterar o sentido do texto
	
	
	transcrição textual de parte da obra do autor consultado.
	
Explicação:
É a citação de um trecho de uma obra, a qual não se teve acesso direto, por meio de uma segunda fonte.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Segundo orientação da ABNT, palavra latina [sic], sinalizada entre colchetes, deve aparecer em situações de:
	
	
	
	Supressão de uma citação indireta.
	
	
	Indicação de que não foi possível consultar a fonte original.
	
	
	Repetição do nome do autor que está sendo citado.
	
	
	Indicação de incorreção de uma citação direta.
	
	
	Interpolação de um termo entre trecho de outro autor.
		
	
		1.
		Identifique a alternativa correta, em concordância com as normas da ABNT,considerando os elementos complementares:
	
	
	
	MARX, K. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. Tradução: B.A. Schumann. São Paulo: 2010.
	
	
	MARX, K. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. Tradução:B.A. Schumann. São Paulo: 2010, Boitempo.
	
	
	MARX, K. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. Tradução: B.A. Schumann: Boitempo, 2010.
	
	
	MARX, K. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. Tradução: B.A. Schumann. São Paulo: Boitempo, 2010.
	
	
	MARX, K. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. TRADUÇÃO: B.A. Schumann. São Paulo: Boitempo, 2010.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		A menção das obras que foram efetivamente citadas no trabalho acadêmico deve ser explicitada na forma de referência, presente numa lista ao final do trabalho. Esse conjunto é chamado pela ABNT de:
	
	
	
	Referências Bibliográficas.
	
	
	Bibliografia aplicada.
	
	
	Bibliografias.
	
	
	Autobiografia.
	
	
	Referências.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A referência é constituída de elementos essenciais,  obrigatórios  e complementares. Então, os essenciais são:
	
	
	
	edição, título, local, editora, errata e agradecimentos
	
	
	autor(es), edição, local, epígrafe, sumário e agradecimentos
	
	
	autor(es), título, edição, local, editora e data de publicação
	
	
	local, editora, data de publicação, agradecimentos
	
	
	título, edição, local, epígrafe, agradecimentos e data de publicação
	
Explicação:
A referência é constituída de elementos essenciais ¿ obrigatórios ¿ e complementares. Então, os essenciais são:
autor(es), título, edição, local, editora e data de publicação.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		O conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento, deve ser constituído de elementos essenciais e, quando necessário, acrescido de elementos complementares chamamos de:
	
	
	
	epígrafe
	
	
	ficha catalográfica
	
	
	bibliografia
	
	
	referência
	
	
	tema
	
Explicação:
A referência é o conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento, deve ser constituído de elementos essenciais e, quando necessário, acrescido de elementos complementares.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Referência é um conjunto de elementos que permitem a identificação de publicações, no todo ou em parte. Identifique a relação em que só há elementos  essenciais que compõem  as  referências:
	
	
	
	Autor, ISBN, data.
	
	
	Autor, tradutor, inclui brinde.
	
	
	ISSN, organizador, editora.
	
	
	Edição, local e editora.
	
	
	Inclui índice, título, edição.
	
Explicação:
Os elementos essenciais que compõem uma referência são:
· Autor;
· Título e subtítulo;
· Edição (número);
· Imprenta (local: editora e data).
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Sabemos que toda pesquisa inicia-se com uma eficiente pesquisa bibliográfica. Portanto:
I  Temos acesso às diferentes referenciais teóricos: em livros, artigos, monografias e  fontes diferenciadas.
II   As obras consultadas e citadas devem ser organizadas em uma LISTA DE REFERÊNCIAS.
III  Essa organização não é livre ou opcional. Devemos usar sempre as regras de referências da ABNT, consulte: NBR6023.
Assim,
	
	
	
	todas as opções estão corretas
	
	
	somente a segunda opção é correta
	
	
	somente a primeira opção é correta
	
	
	somente a terceira opção é a correta
	
	
	todas as opções são incorretas
	
Explicação:
Sabemos que toda pesquisa inicia-se com uma eficiente pesquisa bibliográfica. Portanto:
I  Temos acesso às diferentes referenciais teóricos: em livros, artigos, monografias e  fontes diferenciadas.
II   As obras consultadas e citadas devem ser organizadas em uma LISTA DE REFERÊNCIAS.
III  Essa organização não é ¿livre¿ ou opcional. Devemos usar sempre as regras de referências da ABNT, consulte: NBR6023.
Assim, todas as opções estão corretas.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		No estudo das regras acadêmicas vigentes da ABNT, observamos que  as referências possuem  elementos obrigatórios e  complementares.
Assinale dentre as opções abaixo a referência que apresenta os dois elementos descritos:
 
	
	
	
	CARVALHO, João Soares. A Metodologia nas Humanidades. Lisboa: Editorial Inquérito, 1994, ISBN 972-670-221-6
	
	
	FOUCAULT, M. Historia da sexualidade: a vontade de saber. 3. ed. Rio de Janeiro: Graal, 1980.
	
	
	SILVA, A. C. P. Psiquiatria clínica e forense. 2. ed. São Paulo: Renascença, 1951.
	
	
	GOMES, L.F. Novela e Sociedade no Brasil. Niterói: EDUFF, 1998.
	
	
	OLIVEIRA, V. B.; BOSSA, N. A. (Org.). Avaliação psicopedagógica da criança de sete a onze anos. Petrópolis: Vozes, 1996.
	
	Gabarito
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	Gabarito
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	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Sabemos que na lista de referências, os autores são indicados pelo último SOBRENOME, escritos em caixa alta, seguidos dos nomes, por extenso ou abreviado.
Como exemplo:
REY, Luís. Como redigir trabalhos científicos. 2ª ed.São Paulo: Edgard Blucher, 1978.
Contudo, quando a obra for escrita por ATÉ três autores, todos devem ser mencionados na mesma ordem em que aparecem na publicação.
Tal como:
	
	
	
	2. ed. São Paulo: Makron Books, 2000. BARROS, A. J. S.; LEHFELD, N. A. S. Fundamentos de metodologia: um guia para iniciação científica.
	
	
	Metodologia científica para o uso dos estudantes universitários. São Paulo: Mc Graw-Hill do Brasil, 1983. CERVO, Armando Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino.
	
	
	Fundamentos de metodologia: um guia para iniciação científica. BARROS, A. J. S.; LEHFELD, N. A. S.2. ed. São Paulo: Makron Books, 2000.
	
	
	Metodologia científica para o uso dos estudantes universitários. CERVO, Armando Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino São Paulo: Mc Graw Hill do Brasil, 1983.
	
	
	BARROS, A. J. S.; LEHFELD, N. A. S. Fundamentos de metodologia: um guia para iniciação científica. 2. ed. São Paulo: Makron Books, 2000.
		
	
		1.
		Sobre a relação entre pesquisa, extensão e ensino é correto afirmar:
	
	
	
	Completam um circulo virtuoso entre inovação, aplicação e formação científica.
	
	
	São interdependentes à medida que não é possível realizar o ensino sem extensão e pesquisa.
	
	
	A extensão e pesquisa aplicada constituem-se na mesma atividade acadêmica.
	
	
	A forma como são postos em prática independe do projeto político-pedagógico da instituição acadêmica.
	
	
	O ensino e pesquisa não configuram atividade acadêmica.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Nas palavras de Gil (1991) a produção científica estimulada nas universidades tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas, exigindo procedimentos intelectuais e técnicos. Com base nestas constatações assinale as principais características deste tipo de produção: I Conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes e discentes nas instituições de ensino superior. II. Atividades que são divulgadas através de publicações especializadas e/ou fóruns para debate público . III. Conjunto de atividades que apresentam à sociedade o resultado de pesquisas, apontando alternativas para a solução de problemas em diversas áreas de saber.
	
	
	
	Apenas as alternativas I e III estão corretas
	
	
	Apenas as alternativas I e II estão corretas
	
	
	Todas as alternativas estão incorretas
	
	
	Todas as alternativas estão corretas
	
	
	Apenas as alternativas II e III estão corretas.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		O surgimento da Universidade marcou um momento de transição na história da humanidade. Com o começo da vida urbana, do pensamento racional e da busca de novos paradigmas foi necessário criar espaços destinados à reflexão. Levando esse fato em consideração podemos afirmar que a Universidade encontra suas raízes:
	
	
	
	Na Ásia medieval, por volta do século XII e XIII.
	
	
	Na Europa moderna, por volta do século XII e XIII.
	
	
	Na Europa moderna, por volta do século IX e XII.
	
	
	Na Europa medieval, por volta do século XII e XIII.
	
	
	Na Europa medieval,por volta do século XI e IX
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		A produção científica na universidade tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas. O que exige procedimentos intelectuais e técnicos (Gil, 1991). No procedimento técnico está incluída a pesquisa acadêmica cujo objetivo é construir:
	
	
	
	Um conhecimento ingênuo, simples, preciso, verificável e eficaz da realidade
	
	
	Um conhecimento informal que interfira nas teorias preexistentes
	
	
	Um conhecimento inteligível, complexo, preciso, definitivo e aplicável à realidade
	
	
	Um conhecimento inteligível, simples, preciso, verificável e eficaz na realidade
	
	
	Um conhecimento empírico verificável que interfira de forma indireta na realidade
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		A partir do seculo XII surgiram as primeiras universidades que eram:
	
	
	
	Asiáticas
	
	
	Alaska
	
	
	Africanas
	
	
	Européias
	
	
	Americanas
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Analise o perfil do profissional abaixo:
Ele avalia uma determinada situação levando em conta o conhecimento teórico estudado, mas se indaga quanto à confiabilidade das informações que lhe foram passadas sobre a situação. Ele ainda procura se posicionar criativamente, buscando soluções alternativas se aquelas soluções convencionais não lhe parecessem adequadas.
Podemos dizer que este profissional pratica um pensamento:
	
	
	
	Erudito.
	
	
	Sintético.
	
	
	Inflexível.
	
	
	Dogmático.
	
	
	Crítico.
	
Explicação:
O enunciado apresenta o perfil de um profissional que desenvolveu o seu senso crítico, um aspecto muito importante para se chegar à autonomia intelectual e para garantirmos o desenvolvimento de nossa sociedade.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		A produção científica na universidade tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas. O que exige procedimentos intelectuais e técnicos (Gil, 1991). No procedimento técnico está incluída a pesquisa acadêmica cujo objetivo é construir:
	
	
	
	Um conhecimento empírico verificável que interfira de forma indireta na realidade
	
	
	Um conhecimento ingênuo, simples, preciso, verificável e eficaz da realidade
	
	
	Um conhecimento inteligível, complexo, preciso, definitivo e aplicável à realidade
	
	
	Um conhecimento informal que interfira nas teorias preexistentes
	
	
	Um conhecimento inteligível, simples, preciso, verificável e eficaz na realidade
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		É um sistema de informação curricular desenvolvido pelo CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico), que integra dados de currículos e instituições com o objetivo de avaliar a competência de candidatos à obtenção de bolsas e auxílios, selecionar consultores e membros de comitês e de grupos assessores e subsidiar a avaliação da pesquisa e da pós-graduação brasileira.
Esse sistema é utilizado por várias instituições de ensino superior e também pela comunidade científica brasileira, a qual envolve pesquisadores, estudantes, gestores e profissionais.
Assim, nomeamos esse sistema como:
	
	
	
	Exame Nacional de Ensino Médio ENEM
	
	
	Plataforma Lattes
	
	
	Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior CAPES
	
	
	Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico CNPq
	
	
	Universidade Nacional de Desenvolvimento Tecnológico
	
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	¿Ao se constituir em processo democrático de decisões preocupa-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que supere conflitos, partindo desde a organização da entidade como um todo até a organização do trabalho nas salas de aula, nos laboratórios de pesquisa e no campo das atividades de extensão¿. Nesse sentido, marque a única opção correta: I - PA (Plano de Aula) II - PPP (Projeto Político Pedagógico) III - PPC (Projeto Pedagógico de Curso) IV - PE (Plano de Ensino)
		
	 
	O item III está correto.
	
	Todos os itens estão corretos.
	 
	O item II está correto.
	
	O item IV está correto.
	
	O item I está correto.
	Respondido em 13/04/2020 20:37:08
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Sabemos que a função primordial da Universidade é educar pessoas para trabalhar com o saber, este espaço, então, se configura como o lugar natural para o diálogo e inovações.
Assim, como formadora de profissionais e pesquisadores em todas as áreas, a Universidade deve desenvolver reflexões sobre suas:
		
	 
	práticas, seu projeto e sua evolução
	
	práticas, sua educação e sua identidade
	 
	práticas, sua missão e sua identidade
	
	práticas, sua evolução e seu projeto
	
	práticas, seus valores e seu projeto
	Respondido em 13/04/2020 20:37:22
	
Explicação:
Sabemos que a função primordial da Universidade é educar pessoas para trabalhar com o saber, este espaço, então, se configura como o lugar natural para o diálogo e inovações.
Assim, como formadora de profissionais e pesquisadores em todas as áreas, a Universidade deve desenvolver reflexões sobre suas práticas, sua missão e sua identidade.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O projeto político pedagógico é um instrumento norteador de uma instituição escolar que tem na sua caracterização o dinamismo, sempre consoante com o espaço cultural, social, geográfico, econômico que a escola, universidade, instituto de educação etc. que se insere.
Leia as assertivas abaixo e marque a ÚNICA opção que não corresponde às finalidades do projeto político pedagógico:
		
	 
	Estabelecer diretrizes básicas de organização e funcionamento da instituição de ensino, integradas às normas comuns do sistema nacional e do sistema ou rede ao qual ela pertence.
	 
	Servir como instrumento de inserção social, aproximando a academia das comunidades adjacentes.
	
	Criar parâmetros de acompanhamento e de avaliação do trabalho escolar.
	
	Detalhar objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na universidade, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade escolar.
	
	Possibilitar ao coletivo da instituição, a tomada de consciência dos principais problemas da escola e das possibilidades de solução, definindo as responsabilidades coletivas e pessoais.
	Respondido em 13/04/2020 20:37:14
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Sobre o projeto político-pedagógico (PPP) é correto afirmar:
		
	 
	Trata-se de um princípio educativo facultativo para as instituições de ensino de todos os níveis de formação.
	 
	Trata-se de uma exigência legal para as instituições de ensino de todos os níveis de formação.
	
	Trata-se de um instrumento denominado Diretrizes Curriculares Nacionais.
	
	Trata-se de uma exigência legal apenas para as escolas de ensino fundamental e médio.
	
	Trata-se de uma exigência legal apenas para as escolas de ensino fundamental e médio e os cursos superiores das ciências humanas.
	Respondido em 13/04/2020 20:37:18
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Segundo o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira (INEP), "competências são as modalidades estruturais da inteligência, ou melhor, ações e operações que utilizamos para estabelecer relações com e entre objetos, situações, fenômenos e pessoas que desejamos conhecer". A essa modalidade estrutural dá-se o nome de CHA, que significa Conhecimento, Habilidades e Atitudes. As atitudes dizem respeito ao:
		
	 
	Querer fazer
	
	Saber conhecer
	
	Saber fazer
	
	Saber porque fazer
	
	Saber o que fazer
	Respondido em 13/04/2020 20:37:33
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Projeto vem do latimprojectu, particípio passado do verbo projecere, que significa lançar para diante ou, conforme coloca Moacir Gadotti (2001), lançar-se para frente, denotando o sentido de movimento ou mudança. O termo, então, assume o sentido de plano ou descrição escrita e detalhada de um empreendimento.
Com base no nosso estudo e no fragmento do texto acima, identifique as palavras que preencham corretamente as lacunas a seguir, sobre PROJETO.
O Projeto Pedagógico compreende, portanto, a forma como a _______________ pretende realizar seu ideal pedagógico e, assim, configura o material básico que direciona a ação de todas as unidades acadêmicas, orientando suas _______________ pedagógicas, em especial os projetos pedagógicos dos cursos que a integram, pensando sempre na construção do conhecimento, habilidades e atitudes que constituem a ______________ do aluno em formação.
		
	 
	universidade; práticas; competência
 
	
	competências; universidades; prática
 
	
	estrutura; práticas; universidade
	
	prática; universidade; competência
 
	
	competências; estruturas; universidade
 
	Respondido em 13/04/2020 20:37:25
	
Explicação:
Quando elaboramos o Projeto Pedagógico devemos ter conhecimento sobre os ideiais pedagógicos da universidade, com objetivo de orientarmos sua prática, desenvolvendo o conhecimento, a habilidade e competências.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Segundo Vasconcellos (1995, p. 143) o Projeto [...] é um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano [...], só que de uma forma refletida, consciente, sistematizada, orgânica e, o que é essencial, participativa. É uma metodologia de trabalho que possibilita ressignificar a ação de todos os agentes da instituição.
Mas o que Vasconcellos quer dizer com Instrumento teórico-metodológico que visa ajustar a enfrentar os desafios do cotidiano?
		
	 
	ENEM  Exame Nacional do Ensino Médio
	
	CAPES  Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
	
	PDI  Projeto de Desenvolvimento Institucional
	 
	PPP  Projeto Político Pedagógico
	
	CNPq  Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
	Respondido em 13/04/2020 20:37:42
	
Explicação:
Vasconcellos quis dizer que o PPP  Projeto Político Pedagógico funciona como um instrumento teórico-metodológico que visa ajustar a enfrentar os desafios do cotidiano.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	(Questão ENADE, 2002) Além de constituir uma exigência formal, contida inclusive na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o projeto pedagógico revela-se uma necessidade cotidiana das instituições educativas e um instrumento eficaz para a implementação de suas ações.
Nessa perspectiva, o projeto pedagógico caracteriza-se, essencialmente, como:
		
	 
	Um recurso de gestão estritamente administrativa e financeira da universidade, que deve ser conhecido por toda a comunidade escolar.
	 
	Um documento que se reflete no currículo da universidade, construído e vivenciado por todos os envolvidos no processo educativo, que busca rumo, ação intencional e compromisso coletivo.
	
	Um plano didático-pedagógico, previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional como instrumento regulador das atividades.
	
	Um referencial que exprime as exigências da sociedade, das autoridades governamentais e da comunidade local, construído diretamente por esses agentes.
	
	Um instrumento norteador das escolas particulares e das ações sistemáticas de todos os membros da comunidade educativa.