Plano de Ensino - Estagio Supervisionado III (2)

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PLANO DE ENSINO 
 
NÍVEL Graduação 
DISCIPLINA Estágio Supervisionado III 
PROFESSOR Cleonice Soares De Sales / Cristiane Budek / Monica Cristiane David / Rita 
de Cassia Turmann Tuchinski / Roberto Renner 
CARGA HORÁRIA 100 Horas 
 
EMENTA 
Investigação, participação e acompanhamento dos processos de gestão educacional em 
articulação com as tendências teóricas contemporâneas, nos campos de Estágio. Múltiplas 
leituras sobre a práxis da gestão democrática nas escolas de campo de estágio. Planejamento, 
execução e avaliação do processo de gestão educacional, considerando a gestão democrática. 
Formas de avaliação da Gestão Democrática. 
 
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 
• Integrar o processo de ensino, pesquisa e aprendizagem. 
• Aprimorar hábitos e atitudes profissionais. 
• Proporcionar aos alunos a oportunidade de aplicar habilidades desenvolvidas durante o curso. 
• Conhecer a realidade do mercado de trabalho. 
• Possibilitar o confronto entre o conhecimento teórico e a prática adotada. 
• Proporcionar segurança ao aluno no início de suas atividades profissionais. 
 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
• Escolha da Instituição 
• Caracterização da Instituição 
• A observação no estágio 
• Construção do plano de ação 
• Aplicação dos planos de ação 
 
RELAÇÃO DOS TEMAS DAS VIDEOAULAS 
0 Apresentação da disciplina 
1 Escolha da Instituição 
2 Caracterização da Instituição 
3 Observação 
4 Construção dos planos de ação 
5 Aplicação dos planos de ação 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA (org.). Práxis Docente: o sujeito, as possibilidades e a 
educação. Curitiba: Fael, 2011. 
 
METZ, Maristela; PIENTA, Ana Cristina Gipiela. Estágio Supervisionado: da docência à gestão na 
educação básica. Curitiba: Editora FAEL, 2011. 
 
WELLEN, Henrique. Gestão organizacional e escolar: uma análise crítica. Curitiba: IBPEX, 2010. 
 
(disponível em http://fael.bv3.digitalpages.com.br/users/publications 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
FAZENDA, Ivani Catarina Arantes...[et.al]. A prática do ensino e o estágio supervisionado. 
Campinas, SP: Papirus, 1991. (disponível em 
http://fael.bv3.digitalpages.com.br/users/publications 
 
PARO, Vitor Henrique. Gestão escolar, democracia e qualidade do ensino. São Paulo: Ática, 
2007. (disponível em: 
http://fael.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/9788508108688/pages/1) 
 
SILVA, Mônica C.V. da; URBANETZ, Sandra T. (org.). O estágio no curso de pedagogia. Vol. I 
Curitiba: IBPEX, 2009. (disponível em http://fael.bv3.digitalpages.com.br/users/publications 
 
SOARES, Marcos Aurélio Silva. O pedagogo e a organização do trabalho pedagógico. 2ª ed. 
Curitiba: Intersaberes, 2014. (disponível em 
http://fael.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/9788582129050/pages/-2) 
 
WITTMANN, Lauro Carlos. A prática da gestão democrática no ambiente escolar. Curitiba: 
IBPEX, 2010. (disponível em http://fael.bv3.digitalpages.com.br/users/publications) 
 
METODOLOGIA 
A Metodologia de ensino da FAEL consiste em um conjunto de ações e estratégias desenvolvidas 
no curso, visando alcançar competências e habilidades a partir da abordagem do conteúdo 
proposto. A metodologia da FAEL é composta por: 
 
• Videoaulas 
• Aulas de Revisão 
• Autoestudo 
• Interatividade 
• Momentos presenciais 
• Ambiente virtual de aprendizagem 
• Avaliações 
• Exercícios 
• Programa de Habilidades e Competências 
 
AVALIAÇÃO 
Planos de ação: 3,0 
Relato de experiência e Pré-Projeto: 6,0 
Ficha de Avaliação-Campo: 1,0 
Média Final – 10,0 
 
 
 
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Cleonice Soares De Sales 
Professor da Disciplina 
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Cristiane Budek 
Professor da Disciplina 
 
 
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Monica Cristiane David 
Professor da Disciplina 
 
 
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Rita de Cassia Turmann Tuchinski 
Professor da Disciplina 
 
 
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Roberto Renner 
Professor da Disciplina