aula 06

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. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR
	
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	CEL0359_A6_202003342891_V1 
	
	
	
	
	
	
	
		Aluno: NADIR KAROLINE DE SOUZA MARTINS LIMA 
	Matr.: 202003342891
	Disc.: FUND.ED.JOV.ADUL.POP  
	2020.1 EAD (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	 
		
	
		1.
		Sabemos que as escolas de Educação de Jovens e Adultos recebem como alunos e alunas uma juventude com histórias e experiências de vidas diversificadas, marcadas pela diversidade e pluralidade não reconhecidas e valorizadas no ambiente escolar. Após refletir sobre o trecho anterior marque o único item que NÃO apresenta uma experiência de vida a ser considerada pela escola. 
	
	
	
	Ritmo de aprendizagem 
	
	
	Origens, etnias, idades, crenças, etc. 
	
	
	Estrutura existencial 
	
	
	Vida profissional. 
	
	
	Histórico escolar 
	
Explicação: 
A estrutura existencial não tem como ser trabalhada na escola e nem é função dela.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		O fenômeno do prolongamento da faixa etária que caracteriza a juventude é um dos indicadores que merece atenção. Esse indicador hoje significa os jovens entre:
	
	
	
	16 e 27 anos
	
	
	15 e 23 anos
	
	
	15 e 25 anos
	
	
	12 e 20 anos
	
	
	18 e 24 anos
	
Explicação: 
Ser jovem no Brasil é pertencer a 68,3% dos jovens entre 18 e 24 anos não frequentam a escola.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		As marcas que a escola imprime no aluno jovem e adulto são, definitivamente, complexas e acentuadas. A experiência escolar pregressa do aluno jovem e adulto, quase sempre é marcada pelo:
	
	
	
	Êxito, excepção e triunfo
	
	
	Alcançamento, consecução e conquista
	
	
	Sucesso, envolvimento e inclusão
	
	
	Insucesso, fracasso e exclusão 
	
	
	Triunfo, aquisição e exclusão
	
Explicação: 
A experiência escolar pregressa do aluno jovem e adulto, quase sempre é marcada pelo insucesso nas disciplinas, a exclusão social e a falta de apoio familiar.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Em qualquer sociedade, a educação é , muitas vezes, vista de forma diferente por aqueles que dela participam.
Como deveria ser encarada a educação nas escolas?
	
	
	
	Como um instrumento de transformação das desigualdades presentes na sociedade.
	
	
	Como uma forma de luta contra a incompetência.
	
	
	Como um instrumento de formação de seres preocupados com seus futuros do ponto de vista econômico.
	
	
	Como um instrumento de ascensão ou queda social.
	
	
	Como uma forma de representação da capacidade de cada um.
	
Explicação: 
A função primordial de uma escola é formar o cidadão, logo ela é um instrumento de transformação das desigualdades presentes na sociedade.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Uma boa escola deve oferecer a possibilidade de aquisição de conhecimento ao jovem em um lugar onde ele se sinta bem e, por isso, tenha mais disposição para aprender, fazer amigos, se relacionar e explorar a diversidade de experiências à sua disposição.
Qual das assertivas abaixo é FALSA?
	
	
	
	Os conflitos e contradições pelas quais a juventude passa e trás consigo para a escola é resultado de uma sociedade supressora, excludente e que marca profundamente as relações sociais nas escolas.
	
	
	A escola sempre leva em conta a condição juvenil de seus alunos, respeitando e aceitando os condicionantes e determinantes característicos da infância.
	
	
	É papel da escola reconhecer as diferenças individuais de seus alunos e o processo de amadurecimento dos mesmos.
	
	
	Reconhecer os aspectos da condição juvenil presentes nos estudantes e suas características, semelhanças e diferenças ajuda a escola a ajudar seus alunos a superar as dificuldades e angústias típicas da idade.
	
	
	Cabe à escola propiciar condições que ajudem seu alunado a ampliar suas habilidades para capacitá-los a enfrentar a vida adulta com maturidade e de forma participativa.
	
Explicação: 
A escola nem sempre leva em conta juvenil de seus alunos. Se estamos falando de jovens as características  deveriam ser dajuventude¿enão
	da infância¿.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Para compreendermos o termo condição juvenil devemos levar em consideração que aspectos: 
I. Refere-se ao modo como uma sociedade constitui e atribui significado a esse momento do ciclo da vida, no contexto de uma dimensão histórico-geracional. 
II. Não é determinado pela forma com essa condição é vivida a partir de diferentes recortes, como às diferenças sociais, de classe, de gênero e de etnia. 
III. Pode ser demarcado unicamente pelo critério de faixa etária. 
Estão corretas:
	
	
	
	Está correta somente a opção III 
	
	
	Esta correta a opção II 
	
	
	Está correta somente a opção I 
	
	
	Estão corretas as opções II e III 
	
	
	Estão corretas as opções I, II e III 
	
Explicação: 
Qualquer condição juvenil é transitória. Por trazer mudanças as vezes drásticas, as condições juvenis devem ser atenuadas no que concerne a seu entendimento
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Sabemos que o atendimento à diversidade de faixa etária em uma mesma sala de aula é um dos principais focos de discussão principalmente dentro da educação de jovens e adultos. Tal dificuldade pode ir sendo aos poucos superadas se o professor de EJA tiver uma visão de que os alunos: 
	
	
	
	São sujeitos sócio-histórico-culturais com conhecimentos e experiências acumuladas. 
	
	
	Vivem situações de vida semelhantes, pois todos trabalham.
	
	
	Só podem trabalhar em grupos da mesma faixa etária.
	
	
	Vivem situações de vida semelhantes, pois são todos originários de classes populares. 
	
	
	São sujeitos com pouca bagagem cultural.
	
Explicação: 
Que o professor aproveite a turma heterogênea como uma possibilidade de troca de conhecimentos e vivências
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		O protagonismo infantil na área educacional tem relação direta com a cidadania, em virtude de:
	
	
	
	Fortalecer atitudes reprodutivas das práticas curriculares
	
	
	0rientar para o desenvolvimento de competências conceituais
	
	
	Possibilitar o desenvolvimento de atividades que valorizam a participação e a escuta dos jovens
	
	
	Favorecer a autonomia relacionada ao contexto tecnológico
	
	
	Possibilitar a alfabetização de jovens e adultos
	
Explicação: 
A ideia principal do protagonismo juvenil é fazer com que o jovem tenha uma legítima participação social, contribuindo não somente à escola, como também com a comunidade em que está inserido.