PCC Didática 2º semestre

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PEDAGOGIA 
 
 
Prática Como Componente Curricular (PCC) 
 
Preparar uma aula para educação infantil ou 
ensino fundamental utilizando metodologias ativas 
 
 
 
 
 
 
 
Curso: Pedagogia 
Disciplina: Didática (CEL0932/3522665) 9002 
Professora: Patricia Medeiros da Silva 
Aluno: Marceli de Oliveira Dolem de Freitas 
Matrícula: 201908455942 Data: 15/05/2020 
 
 
 
Objetivos 
 Refletir sobre as novas metodologias utilizadas na sala de aula 
 Aprender a elaborar uma aula utilizando metodologias ativas. 
 
Introdução 
A educação lúdica se dá usando brincadeiras, desenhos, jogos, despertando a atenção e percepção da criança para 
a aprendizagem através de ferramentas que atraiam sua atenção, que são de seu interesse e despertam prazer na 
criança. Através do brincar se trabalham as emoções, o respeito ao próximo, o dividir, as diferenças, o 
sentimento positivo de ganhar e o negativo de perder que podem e devem ser trabalhados pelo adulto que 
participa da brincadeira, levando a reflexões sobre as oscilações da vida, fazendo a criança aprender a lidar com 
as frustrações e assimilar o valor de cada momento e sentimento. 
É importante não apenas as crianças brincarem entre si, mas o educador também deve se envolver na brincadeira, 
entrar no jogo, soltar a imaginação, despertar sua criança interior, para compreender o mundo da criança. Pais 
que brincam com seus filhos lhes proporcionam bom desenvolvimento, os ensinam de forma prática a viver bem 
em sociedade, evoluir como ser humano, etc. 
 
 
Aprendizagem Baseada em Jogos 
A Aprendizagem Baseada em Jogos (GBL de Game Based Learning) é uma metodologia pedagógica que se foca 
na concepção, desenvolvimento, uso e aplicação de jogos na educação e na formação. Assim, a aprendizagem 
baseada em jogos indica o uso de games para estímulo do aprender, pela ideação, desenvolvimento e/ou 
utilização de um jogo. 
 
 
Plano de aula: 
De acordo com Libâneo “o planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades 
didáticas em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e 
adequação no decorrer do processo de ensino”. Portanto, o planejamento de aula é um instrumento essencial para 
o professor elaborar sua metodologia conforme o objetivo a ser alcançado. 
 
Plano de aula elaborado para a turma do primeiro ano do ensino fundamental 
 
Tema abordado: Introdução da letra b 
 
Área de conhecimento: Língua Portuguesa 
Habilidades de aprendizagem a serem alcançadas: 
- Desenvolver a consciência fonológica; 
- Trabalhar a expressão oral; 
- Tomar consciência das palavras, segmentando algumas frases; 
- Identificar palavras que se iniciam pelo mesmo fonema; 
- Desenvolver a capacidade de ouvir e identificar semelhanças e diferenças nos sons escutados; 
- Desenvolver a capacidade de identificar os sons que compõem uma palavra; 
- Desenvolver a capacidade de dividir palavras em sílabas, identificando-as e diferenciando-as; 
- Tomar consciência das sílabas, segmentando palavras; 
- Identificar palavras que se iniciam pelo mesmo fonema; 
- Identificar palavras que terminam pelo mesmo fonema; 
- Desenvolver a capacidade de juntar sílabas para formar palavras; 
- Associar a palavra à imagem; 
- Desenvolver a discriminação fonética; 
- Enriquecer o vocabulário. 
 
Atividades trabalhadas / Recursos didáticos: Levar para a aula, de preferência em ambiente aberto ( pátio, 
parquinho, brinquedoteca etc.) brinquedos cujos nomes sejam iniciados pela letra b, como boneca e bola. Assistir 
vídeo da musiquinha da “Barata”. As crianças deverão encontrar e destacar num cartaz com a letra da música 
todas as letras b. Fazer folhinha de atividades de fixação da letra b. 
 
 
Avaliação da aula: 
- Avaliação contínua de acordo com o rendimento e observação dos alunos, visando auxiliá-los no processo de 
aprendizagem, realizar feedbacks e intervir sempre que for necessário, incentivando maior participação e 
envolvimento nas atividades propostas. 
 
 
Conclusão: A didática consiste em pesquisar, inovar e também aprender. O trabalho de um bom educador é 
perceber as dificuldades do aluno investigando e intervindo na dificuldade para que ele possa aprender da melhor 
maneira possível. 
 
 
Referências bibliográficas: 
http://estacio.webaula.com.br/ - Conteúdo das aulas 1 a 10 
https://copec.eu/congresses/wcseit2015/proc/works/40.pdf 
 
 
https://copec.eu/congresses/wcseit2015/proc/works/40.pdf