AOL 2 LINGUÍSTICA AVANÇADA

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AOL 2 – LINGUÍSTICA AVANÇADA
Pergunta 1 Na revolução cognitiva dos anos 60:
a)Baseou-se nos conceitos da Linguística;
Correta:b)Envolveu diferentes áreas de pesquisa; 
c)Tinha o objetivo de produzir computadores mais eficientes; 
d)Consolidou o determinismo linguístico; 
e)Concentrou-se no estudo exclusivo do cérebro.
Pergunta 2 Para (TILIO, 2007), ___________________ é um conceito plural. Na sala de aula, constitui-se a partir do que o próprio aluno, a instituição, o livro didático, a sala de aula e as atividades de intermediação trazem para a experiência de aprendizagem. Qual o conceito que preenche corretamente esta lacuna?
a)competência;		b)determinismo; 		Correta:c)cultura;
d)mente;			e)cérebro.
Pergunta 3 Pesquisas em processamento linguístico focalizam nosso desempenho/performance linguística. O que você acha desta assertiva? Assinale a alternativa que melhor discorre sobre ela.
a)A assertiva está parcialmente correta, porque a área de pesquisa em questão – a Psicolinguística Desenvolvimentista – se interessa por fenômenos da aquisição; 
b)A assertiva não procede, porque as pesquisas experimentais em processamento linguístico descrevem a forma como adquirimos uma língua, ou seja, seu foco não é entender como a desenvolvemos; 
c)A assertiva está parcialmente correta, porque as pesquisas em processamento linguístico não contribuem para a compreensão de nosso desempenho linguístico.
d)As pesquisas em processamento linguístico não podem ser associadas a noções de competência e desempenho linguístico e, portanto, a assertiva está incorreta; 
Correta:e)De fato, essas pesquisas focalizam o que ocorre após a aquisição da linguagem, ou seja, estão voltadas para o desempenho e não para a compreensão da competência linguística;
Pergunta 4 Segundo Lyons (2009, p. 225), a hipótese de Sapir-Whorf pode ser resumida em duas frases: 1. “A linguagem determina o pensamento” e 2. “Não há limites para a diversidade estrutural das línguas”. Assinale a alternativa que melhor apresente a maneira como esta hipótese contribui para o ensino hoje em dia.
a)Atualmente, entendemos que a linguagem determinará os esquemas cognitivos a partir dos quais cada aluno compreende o mundo. Por conta disso, o professor informado incentiva seus alunos a estudarem o maior número possível de idiomas;
b)Hoje em dia, sabemos que, embora a língua materna possa influenciar muitos de nossos esquemas cognitivos, ela não os determina. Isso significa que o ensino de língua portuguesa nas escolas não precisa se preocupar com a gramática;
Correta:c)Atualmente, entendemos que a linguagem não determina o pensamento, mas que, de fato, há contribuições importantes a serem consideradas na segunda frase da hipótese, especialmente no que diz respeito à importância de considerarmos todas as culturas envolvidas em sala de aula;
d)Atualmente, a hipótese de Sapir-Whorf não contribui para as práticas de ensino de nenhuma maneira.
e)Hoje em dia, percebemos que há limites para a diversidade estrutural das línguas, mas a primeira frase da hipótese segue referenciando a noção de competência linguística. Por isso, buscamos substituir atividades de ‘correção’ por momentos de ‘reflexão’ sobre a língua;
Pergunta 5 Processo por meio do qual as tradicionais ‘correções’ do professor são substituídas por discussões orientadas a sanar dificuldades diagnosticadas nos textos dos alunos. Estamos falando de:
a)Planejamento de aula;			Correta:b)Reflexão acerca da língua;
c)Ensino de inglês como língua franca;	d)Elaboração de provas. 
e)Jogos pedagógicos; 
Pergunta 6 O ____________________ propõe que a linguagem determina o pensamento. Marque a alternativa que melhor preencheria esta lacuna.
a)cérebro;		b)relativismo linguístico;	Correta:c)determinismo linguístico;
d)aluno;		e)professor;
Pergunta 7 Acreditar que a __________________________ de um aluno revela seu grau de _____________________ é uma versão de __________________.
Marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
a)prova, inteligência, relativismo linguístico. 
b)inteligência, produção textual, relativismo linguístico;
c)inteligência, engajamento, determinismo linguístico;
Correta:d)produção textual, inteligência, determinismo linguístico;
e)produção textual, inteligência, relativismo linguístico;
Pergunta 8 Existiu (e ainda existe!) uma forte reação à maneira como os documentos curriculares nacionais propõem a abordagem de aspectos gramaticais. Algumas pessoas chegam a entendê-la como orientações para que “professores não ensinam mais gramática”, embora os PCN digam o contrário.  Marque a alternativa que melhor explica os motivos para este tipo de confusão:
a)Os motivos estão relacionados à falta de conexão entre a proposta dos PCN e a norma culta de língua portuguesa, já que o documento sugere que textos literários não sejam mais trabalhados;
Correta:b)Não há entendimento da diferença entre ‘gramática internalizada’ e ‘norma culta’ e, portanto, tampouco se entende a sugestão de que aspectos gramaticais sejam apresentados quando relevantes para reflexões sobre a língua a partir da produção textual dos alunos. 
c)A confusão ocorre, porque a ‘gramática internalizada’ não pode ser ensinada, já que nascemos com ela;
d)A confusão está relacionada ao fato de que os PCN enfatizam a produção textual, algo que não está diretamente relacionado à ‘gramática internalizada’; 
e)Os motivos estão relacionados à falta de infraestrutura escolar no Brasil, que faz com que os professores não consigam atender às demandas de um ensino ‘sem gramática’;
Pergunta 9 USO – REFLEXÃO - USO. Esse ciclo, proposto pelos PCN (2000), pode ser utilizado em que atividade do professor? 
a)Estudos sobre a relação entre linguagem e pensamento; 
b)Práticas reflexivas sobre o próprio processo de desenvolvimento cognitivo;
c)Elaboração de provas. 
d)Estudos sobre a relação entre linguagem e cultura;
Correta:e)Planejamento de aulas que considerem o desenvolvimento cognitivo dos alunos;
Pergunta 10 Dentre as atividades listadas abaixo, aquela que mais colabora para o desenvolvimento cognitivo de alunos disléxicos é o (a):
Correta:a)Jogo pedagógico/didático; 	b)Leitura silenciosa.
c)Leitura em voz alta; 			d)Repetição; 			
e)Cópia do Quadro.