Trajetória Histórica da Educação Profissional do Brasil

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Trajetória histórica da 
Educação Profissional no Brasil
Primeiras iniciativas
• Até o século XIX não existia propostas
sistemática de experiências de ensino no campo
de educação profissional.
1809
• *Criação do Colégio das Fábricas 
• * iniciativas anteriores enfatizavam a agricultura 
e comércio “internacional”
Pode ser considerado 
como o início da 
educação profissional 
no Brasil.
Decorrer do século XIX
• Criação de varias instituições, eminentemente 
privadas, para atender as crianças pobres 
e órfãs. 
• Essas instituições tinham propostas 
direcionadas para o ensino das primeiras letras e 
a iniciação aos ofícios como tipografia, a 
carpintaria, a sapataria e tornearia.
“ Pode se inferir que a educação profissional do
Brasil, nasce revestida como perspectiva
assistencialista, de amparar os pobres e os
órfãos desprovidos de condições sociais e
econômicas satisfatórias”.
Século XX
• Preocupação com a preparação de operários 
para o exercício da profissional.
• Luiz Antônio Cunha 
‘’Incorporar à 
sociedade o 
proletariado a serviço 
da República”
1906
• Realização do “Congresso de Instrução”que
apresentou ao Congresso Nacional um projeto 
de promoção do ensino prático industrial, 
agrícola e comercial, a ser mantido com o apoio 
conjunto do Governo da União e dos Estados.
• Amento da dotação orçamentária
• Declaração do Presidente da República, Afonso 
Pena, em seu discurso de posse, no dia 15 de 
novembro de 1906:
“A criação e a multiplicação de 
institutos de técnicos e profissional , 
muito podem contribuir também para 
o progresso das indústrias, 
proporcionando- lhes mestres e 
operários instruídos e hábeis”. 
1909
• Decreto nº 7.566 de 23 de setembro 1909.
• O Estado Brasileiro assume a educação 
Profissional;
• Criação 19 escola de artes e ofícios em diferentes 
unidades da federação.
Precursoras das 
escolas técnicas 
estaduais e federais 
Décadas de 1930 a 1940 
• Marcada pelo dualismo:
➢Um ramo de ensino leva a profissionalização e
vedada o ingresso no ensino superior
➢Outro era voltada para a formação propedêutica
tendo em vista o ensino superior.
Reforma Capanema em 1942
• Definição de Leis específicas para formação 
profissional.
• Criação dos cursos médios do 2º ciclo, cientifico 
e clássico, com a duração de três anos, com o 
objetivo de preparar o aluno para o ingresso no 
ensino superior. 
Educação Profissionalizante
• Constituída pelos cursos normal, industrial 
técnico, comercial técnico e agrotécnico,
• Mesmo nível e duração do colegial;
• Não habilitavam para ingresso no ensino 
superior
• Aos estudantes do curso profissionalizante, 
foram criados os exames de adaptação que 
permitiriam o direito de participar dos exames 
para ingresso no ensino superior, confirmando o 
domínio da formação das ciências, das 
humanidades e das letras para a 
continuidade dos estudos. 
Senai (1942) e Senac (1946)
• Sistema de controle privado de educação 
profissional;
• Visava atender as demandas oriundas de divisão 
social e técnica do trabalho organizado sob a 
égide do paradigma 
taylorista- fordista 
1961
• Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira 
(Lei nº 4.024/1961)
• Estabeleceu a plena equivalência entre os cursos 
profissionais e propedêuticos, para fins de 
prosseguimento dos estudos. 
1971
• Lei nº 5. 692/71 – Lei da Reforma de Ensino de 
1º e 2º graus; 
• Educação 2º grau obrigatoriamente 
profissionalizante;
• Visou o interesse do governo militar em 
preparar mão de obra para o “ milagre 
brasileiro”. 
• Há que se destacar que, na prática, a
compulsoriedade acabou por se restringir ao
âmbito público, notadamente nos sistemas de
ensino estaduais e federal, ao passo que as
escolas públicas continuaram, em absoluta
maioria, oferecer os currículos propedêuticos
voltados para ciências, letras e artes com vistas
ao entendimento das elites Brasileiras.
1978
• Criação dos Centros Federais de Educação 
(CEFETs) em substituição às Escolas Técnicas 
Federais e ou/ Escolas Agrotécnicas Federais;
• Atualmente possuem autonomia administrativa, 
patrimonial, financeira, didática-pedagógico e 
disciplinar. 
1982
• A lei 7.046/1982 reestabelece a modalidade de 
educação geral;
• Retorna o modelo que antecede a lei de 1971com 
as escolas propedêuticas para as elites e 
profissionalizante para os trabalhadores
• Mantendo-se a equivalência.
1996
• Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional 
(Lei nº 9.394/1996).
Educação Profissional como uma modalidade 
educacional, que perpassa diferentes níveis, 
etapas e modalidades.
Abrange os seguintes cursos:
• I- de formação inicial e continuada ou 
qualificação profissional; 
• II- de educação profissional de técnica de nível 
médio;
• III- de educação profissional de tecnológica de 
graduação e pós- graduação.
2008
• Criação do Institutos Federais de Educação 
Ciência e Tecnologia ( Lei nº 11.92/2008);
• Instituições de Educação Superior, básica e 
profissional, pluricurriculares e multicampi;
• Especializados na oferta de educação 
profissional e tecnológica, nas diferentes 
modalidades de ensino, com base na conjugação 
de conhecimentos técnicos e tecnológicos às sua 
práticas pedagógicas 
Bons estudo a todos !
Leiam o material de apoio referente a esta aula. 
Referências
Educação Profissional no Brasil, Disponível em: 
<https://rieoei.org/historico/documentos/rie20a03.html > acesso em 
13/03/2020.
A educação Profissional no Brasil, Disponível em: 
<http://site.ufvjm.edu.br/revistamultidisciplinar/files/2018/05/Edilene1502.
pdf>acesso em 13/03/2020.