Análise do Discurso - 20192 B-AOL-4

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Curso
	 Análise do Discurso - 20192.B
	Teste
	Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	10 em 10 pontos  
· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Com base em Bardin (1993) e em Minayo (2000), Capelle, Melo e Gonçalves (2003) apresentam cinco principais técnicas de análise utilizadas pela Análise de Conteúdo. Analise as características abaixo, a fim de relacioná-las a cada uma das técnicas, identificando-as com os seguintes códigos: Análise Temática (AT); Análise de Avaliação (AAV); Análise de Expressão (AE); Análise das Relações (AR); Análise da Enunciação (AEN). Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
I – (   )  Baseia-se na concepção da comunicação como um processo, e, em vez de recorrer às estruturas e aos elementos formais presentes no texto, trabalha com as condições de produção da palavra e com as modalidades do discurso.
II – (   ) São trabalhados os indicadores (estrutura da narrativa), a fim de atingir a inferência formal.
III – (    ) É a mais utilizada pela análise de conteúdo. Nessa técnica, o texto é desmembrado em unidades.
IV – (    ) O objetivo dessa técnica é medir as atitudes do locutor em relação aos objetos de que ele fala.
V – (    ) Essa técnica de análise é centrada nas relações que os elementos do texto podem estabelecer entre si.
	
		Resposta Selecionada:
	d. I – AEN; II – AE; III – AT; IV – AAV; V - AR
	Respostas:
	a. I – AEN; II – AE; III – AAV; IV – AR; V - AT
	
	b. I – AE; II – AEN; III – AR; IV – AT; V - AAV
	
	c. I – AR; II – AAV; III – AT; IV – AE; V - AEN
	
	d. I – AEN; II – AE; III – AT; IV – AAV; V - AR
	
	e. I – AT; II – AAV; III – AE; IV – AR; V - AEN
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Fairclough apresenta uma estrutura como estágios para um exercício de Análise Crítica do Discurso (ACD). Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos estágios de um exercício de ACD.
	
		Resposta Selecionada:
	e. 1 – Dar ênfase em um problema social que tenha um aspecto semiótico; 2 – Identificar obstáculos, ou seja, a análise das interações em seu sentido amplo: conversas, textos jornalísticos, textos televisivos...; 3 – Considerar se a ordem social: de forma indireta, o que as coisas realmente são com o que devem ser; 4 – Identificar as possibilidades de mudança, podendo apontar contradições e deficiências ou mostrar diferenças e resistência; 5 – Analisar criticamente sua contribuição e eficácia dentro da ordem social onde foi desenvolvida.
	Respostas:
	a. 1 – Dar ênfase em um problema social político; 2 – Identificar obstáculos, ou seja, a análise das interações em seu sentido amplo: conversas, textos jornalísticos, textos televisivos...; 3 – Considerar se a ordem social: de forma direta, o que as coisas realmente são; 4 – Identificar as possibilidades de mudança, apontando a solução; 5 – Analisar criticamente sua contribuição e eficácia dentro da ordem social onde foi desenvolvida.
	
	b. 1 – Dar ênfase em um problema social que tenha um aspecto semiótico; 2 – Identificar obstáculos, ou seja, a análise das interações apenas nas imagens; 3 – Considerar se a ordem social de forma direta, o que as coisas realmente são; 4 – Analisar criticamente sua contribuição e eficácia dentro da ordem social onde foi desenvolvida.
	
	c. 1 – Dar ênfase em um problema social que tenha um aspecto semiótico; 2 – Identificar obstáculos, ou seja, a análise das interações apenas nas imagens; 3 – Considerar se a ordem social: de forma indireta, o que as coisas realmente são com o que devem ser; 4 – Identificar as possibilidades de mudança, podendo apontar contradições e deficiências ou mostrar diferenças e resistência.
	
	d. 1 – Dar ênfase em um problema social político; 2 – Identificar obstáculos, ou seja, a análise das interações em seu sentido amplo: conversas, textos jornalísticos, textos televisivos...; 3 – Identificar as possibilidades de mudança, podendo apontar contradições e deficiências ou mostrar diferenças e resistência; 5 – Analisar criticamente o papel dos interlocutores.
	
	e. 1 – Dar ênfase em um problema social que tenha um aspecto semiótico; 2 – Identificar obstáculos, ou seja, a análise das interações em seu sentido amplo: conversas, textos jornalísticos, textos televisivos...; 3 – Considerar se a ordem social: de forma indireta, o que as coisas realmente são com o que devem ser; 4 – Identificar as possibilidades de mudança, podendo apontar contradições e deficiências ou mostrar diferenças e resistência; 5 – Analisar criticamente sua contribuição e eficácia dentro da ordem social onde foi desenvolvida.
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Bardin (1993) apresenta o método da Análise de Conteúdo organizado em três fases cronológicas. Identifique a alternativa que apresenta as características corretas de cada uma dessas fases.
	
		Resposta Selecionada:
	a. 1. Pré-análise: Fase de organização, dividida em três subfases - escolha dos documentos; formulação das hipóteses e objetivos; elaboração dos indicadores. 2.  Exploração do material. 3. Tratamento dos resultados, inferência e interpretação.
	Respostas:
	a. 1. Pré-análise: Fase de organização, dividida em três subfases - escolha dos documentos; formulação das hipóteses e objetivos; elaboração dos indicadores. 2.  Exploração do material. 3. Tratamento dos resultados, inferência e interpretação.
	
	b. 1. Pré-análise: Fase de organização, dividida em três subfases - escolha dos documentos; formulação das hipóteses e objetivos; elaboração dos indicadores. 2.  Tratamento dos resultados, inferência e interpretação. 3. Exploração do material.
	
	c. 1. Pré-análise: Fase de organização, dividida em subfases - escolha dos documentos; formulação das hipóteses e objetivos. 2.  Exploração do material, inferência e interpretação. 3. Tratamento dos resultados e elaboração dos indicadores.
	
	d. 1. Pré-análise: Fase de organização dos documentos. 2.  Exploração do material:  formulação das hipóteses e objetivos; elaboração dos indicadores. 3. Tratamento dos resultados, inferência e interpretação.
	
	e. 1. Pré-análise: Fase de organização. 2. Exploração do material: escolha dos documentos; formulação das hipóteses e objetivos; elaboração dos indicadores. 3. Tratamento dos resultados, inferência e interpretação.
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em relação à Análise de Conteúdo, indique a única alternativa que não apresenta características referentes a essa vertente.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. Concebe o texto como a materialidade do discurso.
	Respostas:
	a. Tem como objetivo captar um saber que está por trás da superfície textual.
	
	b. Concebe o texto como um véu que esconde o significado, a intenção do autor
	
	c. Baseia-se na análise quantitativa e na objetividade, procurando afastar a subjetividade.
	
	d. Concebe o texto como a materialidade do discurso.
	
	e. Entende a linguagem como forma de reprodução e disseminação de uma realidade a priori.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Acerca das características da Análise de Conteúdo, assinale a única alternativa incorreta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. Uma teoria que analisa como um mesmo texto pode mobilizar diferentes sentidos, a depender da formação discursiva em que está inscrito.
	Respostas:
	a. “Uma técnica de pesquisa para a descrição objetiva, sistemática e quantitativa do conteúdo manifesto da comunicação” (BARDIN, 1993, p. 21 apud CHARAUDEAU; MAINGUE- NEAU, 2012, p. 42).
	
	b. Foca sua análise nos sentidos que estão expressamente manifestos no texto, chegando inclusive a restringir a mobilização de sentidos afins.
	
	c. Uma teoria que analisa como um mesmo texto pode mobilizar diferentes sentidos, a depender da formação discursiva em que está inscrito.
	
	d. Apresenta rigorosidade dos métodos empregados, que visa a atingir a objetividadede leitura pretendida pela teoria.
	
	e. Dividida em fases pré-estabelecidas: pré-análise, exploração do material e tratamento dos resultados.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em relação às concepções de Gêneros do Discurso propostas por Bakhtin, identifique a alternativa que apresenta características divergentes.
	
		Resposta Selecionada:
	a. Há um número determinado e fixo de gêneros, não havendo espaço para acréscimos ou modificações.
	Respostas:
	a. Há um número determinado e fixo de gêneros, não havendo espaço para acréscimos ou modificações.
	
	b. A noção de gêneros do discurso é fundada sobre a noção de enunciado.
	
	c. A função e as condições de comunicação discursiva são responsáveis pela geração de certos gêneros do discurso.
	
	d. As mudanças nos gêneros do discurso estão ligadas às mudanças históricas, de tal forma que, é possível pensar a história da sociedade em paralelo à história da linguagem.
	
	e. A riqueza e diversidade infinitas e uma extrema heterogeneidade são características dos gêneros do discurso. 
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Para Bakhtin, é através de enunciados concretos que a língua passa a integrar a vida: esses enunciados realizam a língua. Assim, assinale a única alternativa que não apresenta características dos enunciados.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. Todo enunciado deve ser visto, dentro de certo campo, como uma resposta nova sem relação aos enunciados precedentes. Bakhtin salienta que o enunciado não precisa estar relacionado a outros enunciados, pois o autor pode rejeitá-los, completá-los, reproduzi-los.
	Respostas:
	a. Todo enunciado deve ser visto, dentro de certo campo, como uma resposta nova sem relação aos enunciados precedentes. Bakhtin salienta que o enunciado não precisa estar relacionado a outros enunciados, pois o autor pode rejeitá-los, completá-los, reproduzi-los.
	
	b. Todo enunciado tem como traço constitutivo seu direcionamento: ele parte de um autor para um destinatário.
	
	c. Todo enunciado é individual e, por isso, pode refletir a individualidade do falante, mas nem todo gênero permite que essa individualidade seja registrada da mesma forma.
	
	d. Espera-se sempre do destinatário uma ativa compreensão responsiva, ou seja, que ele não apenas compreenda, mas que responda ao enunciado com outros enunciados.
	
	e. Todo enunciado é um elo na corrente complexamente organizada de outros enunciados.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	O campo de estudos denominado de Análise do Discurso é muito heterogêneo e abrangente. A vertente denominada Análise Crítica do Discurso, ou ACD, mobiliza noções consideravelmente diferentes daquelas trabalhadas por autores como Foucault, Pêcheux e Bakhtin. Analise as asserções acerca da ACD, proposta por Fairclough, identificando-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
A – Define-se como uma perspectiva teórica sobre a língua e a semiose, numa abordagem baseada na teoria linguística sistêmico-funcional, que vê e analisa a língua considerando que ela seja modelada pelas funções sociais às quais serve.
B – Acerca dos focos da ACD é possível apontar: as mudanças radicais na vida social contemporânea e na língua; o papel que a semiose tem nas mudanças linguísticas; as relações entre a semiose e a psicanálise.
C – Considerando as formas de atuação da semiose, podemos afirmar que constitui os gêneros dos discurso sem atuar nas representações e autorrepresentações das práticas sociais.
D - Considerando as formas de atuação da semiose, podemos afirmar que está ligada a um modo de constituição da atividade social, ou seja, constitui os gêneros do discurso.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. A – V; B – F; C – F; D - V
	Respostas:
	a. A – F; B – F; C – F; D – F
	
	b. A – V; B – F; C – F; D - V
	
	c. A – F; B – V; C – V; D – F
	
	d. A- V.; B – V; C – F; D - F
	
	e. A – V; B – V; C – V; D – V
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Após o estudo das diversas abordagens da Análise do Discurso, podemos afirmar que o seu objetivo é: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. Entender como os diferentes efeitos de sentido possíveis se estruturam e se relacionam, considerando sempre o papel da ideologia e das relações de poder.
	Respostas:
	a. Realizar uma análise quantitativa e objetividade, procurando afastar a subjetividade.
	
	b. Alcançar uma significação profunda no texto, um sentido estável.
	
	c. Ratificar dados produzidos em dadas situações de enunciação e absorvê-los sem desenvolver uma reflexão teórica a respeito.
	
	d. Entender como os diferentes efeitos de sentido possíveis se estruturam e se relacionam, considerando sempre o papel da ideologia e das relações de poder.
	
	e. Comparar os pontos de vista das diversas abordagens para suprir algumas limitações da Análise de Conteúdo.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Os gêneros do discurso são um reflexo das mudanças na vida social. Bakhtin classifica-os em primários e secundários. Assinale a alternativa que apresenta a principal diferença entre eles.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. Condições de produção: Os gêneros primários se formam nas condições da comunicação discursiva imediata; já os secundários, nas condições de um convívio mais complexo.
	Respostas:
	a. Nomenclatura: os gêneros primários são mais simples que os complexos.
	
	b. Condições de produção: Os gêneros primários se formam nas condições da comunicação discursiva imediata; já os secundários, nas condições de um convívio mais complexo.
	
	c. Modo de produção: os primários são produzidos exclusivamente de forma oralizada; os secundários, exclusivamente de forma escrita.
	
	d. Forma de elaboração: os primários são constituídos de frases curtas; os secundários, de frases longas.