AOL 4 - Análise do Discurso

•

UNINASSAU

5

0

5

0

Sabrina Santos

19/06/2020

E aí, curtiu este material?

Ajude a incentivar outros estudantes a melhorar o conteúdo

Gostou desse material? Compartilhe! 🧡

Análise do Discurso

2.304 Materiais compartilhados

Baixe o app para aproveitar ainda mais

Leia os materiais offline, sem usar a internet. Além de vários outros recursos!

Prévia do material em texto

Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário 
 
Usuário Sabrina Santos da Silva 
Curso 21142 . 7 - Análise do Discurso - 20201.B 
Teste Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário 
Iniciado 18/06/20 22:27 
Enviado 18/06/20 22:39 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
10 em 10 pontos 
Tempo 
decorrido 
12 minutos 
Instruções Atenção! Você terá 1 opção de envio. Você pode salvar e retornar quantas 
vezes desejar, pois a tentativa só será contabilizada quando você decidir 
acionar o botão ENVIAR. 
Após o envio da atividade, você poderá conferir sua nota e o feedback, 
acessando o menu lateral esquerdo (Notas). 
IMPORTANTE: verifique suas respostas antes do envio desta atividade. 
Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Perguntas respondidas 
incorretamente 
 Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
Em relação à Análise de Conteúdo, indique a única alternativa que não apresenta características 
referentes a essa vertente. 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Concebe o texto como a materialidade do discurso. 
Respostas: a. 
Tem como objetivo captar um saber que está por trás da 
superfície textual. 
 b. 
Concebe o texto como a materialidade do discurso. 
 
c. 
Entende a linguagem como forma de reprodução e 
disseminação de uma realidade a priori. 
 
 
 
 
d. 
Concebe o texto como um véu que esconde o significado, a 
intenção do autor 
 
e. 
Baseia-se na análise quantitativa e na objetividade, 
procurando afastar a subjetividade. 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
Acerca das características da Análise de Conteúdo, assinale a única alternativa incorreta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Uma teoria que analisa como um mesmo texto pode mobilizar 
diferentes sentidos, a depender da formação discursiva em que 
está inscrito. 
 
Respostas: a. 
Foca sua análise nos sentidos que estão expressamente 
manifestos no texto, chegando inclusive a restringir a 
mobilização de sentidos afins. 
 
b. 
“Uma técnica de pesquisa para a descrição objetiva, sistemática 
e quantitativa do conteúdo manifesto da comunicação” 
(BARDIN, 1993, p. 21 apud CHARAUDEAU; MAINGUE- 
NEAU, 2012, p. 42). 
 
c. 
Uma teoria que analisa como um mesmo texto pode mobilizar 
diferentes sentidos, a depender da formação discursiva em que 
está inscrito. 
 
 
 
 
d. 
Apresenta rigorosidade dos métodos empregados, que visa a 
atingir a objetividade de leitura pretendida pela teoria. 
 
e. 
Dividida em fases pré-estabelecidas: pré-análise, exploração do 
material e tratamento dos resultados. 
 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
 
 
O campo de estudos denominado de Análise do Discurso é muito heterogêneo e abrangente. A 
vertente denominada Análise Crítica do Discurso, ou ACD, mobiliza noções consideravelmente 
diferentes daquelas trabalhadas por autores como Foucault, Pêcheux e Bakhtin. Analise as 
asserções acerca da ACD, proposta por Fairclough, identificando-as como verdadeiras (V) ou 
falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
A – Define-se como uma perspectiva teórica sobre a língua e a semiose, numa abordagem 
baseada na teoria linguística sistêmico-funcional, que vê e analisa a língua considerando que 
ela seja modelada pelas funções sociais às quais serve. 
 
 
B – Acerca dos focos da ACD é possível apontar: as mudanças radicais na vida social 
contemporânea e na língua; o papel que a semiose tem nas mudanças linguísticas; as relações 
entre a semiose e a psicanálise. 
 
 
 
C – Considerando as formas de atuação da semiose, podemos afirmar que constitui os gêneros 
dos discurso sem atuar nas representações e autorrepresentações das práticas sociais. 
 
 
D - Considerando as formas de atuação da semiose, podemos afirmar que está ligada a um 
modo de constituição da atividade social, ou seja, constitui os gêneros do discurso. 
 
Resposta Selecionada: e. 
A – V; B – F; C – F; D - V 
Respostas: a. 
A – F; B – V; C – V; D – F 
 
b. 
A – V; B – V; C – V; D – V 
 c. 
A- V.; B – V; C – F; D - F 
 d. 
A – F; B – F; C – F; D – F 
 e. 
A – V; B – F; C – F; D - V 
 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
Após o estudo das diversas abordagens da Análise do Discurso, podemos afirmar que o seu 
objetivo é: 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Entender como os diferentes efeitos de sentido possíveis se 
estruturam e se relacionam, considerando sempre o papel da 
ideologia e das relações de poder. 
Respostas: a. 
Realizar uma análise quantitativa e objetividade, procurando 
afastar a subjetividade. 
 
 
 
 
b. 
Alcançar uma significação profunda no texto, um sentido 
estável. 
 
c. 
Comparar os pontos de vista das diversas abordagens para 
suprir algumas limitações da Análise de Conteúdo. 
 d. 
 
Entender como os diferentes efeitos de sentido possíveis se 
estruturam e se relacionam, considerando sempre o papel da 
ideologia e das relações de poder. 
 
e. 
Ratificar dados produzidos em dadas situações de enunciação e 
absorvê-los sem desenvolver uma reflexão teórica a respeito. 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
Em relação às concepções de Gêneros do Discurso propostas por Bakhtin, identifique a 
alternativa que apresenta características divergentes. 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Há um número determinado e fixo de gêneros, não havendo 
espaço para acréscimos ou modificações. 
 
Respostas: a. 
A riqueza e diversidade infinitas e uma extrema 
heterogeneidade são características dos gêneros do discurso. 
 
b. 
A noção de gêneros do discurso é fundada sobre a noção de 
enunciado. 
 
c. 
As mudanças nos gêneros do discurso estão ligadas às 
mudanças históricas, de tal forma que, é possível pensar a 
história da sociedade em paralelo à história da linguagem. 
 
d. 
A função e as condições de comunicação discursiva são 
responsáveis pela geração de certos gêneros do discurso. 
 
e. 
Há um número determinado e fixo de gêneros, não havendo 
espaço para acréscimos ou modificações. 
 
 
 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
Bardin (1993) apresenta o método da Análise de Conteúdo organizado em três fases 
cronológicas. Identifique a alternativa que apresenta as características corretas de cada uma 
dessas fases. 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
1. Pré-análise: Fase de organização, dividida em três subfases - 
escolha dos documentos; formulação das hipóteses e objetivos; 
elaboração dos indicadores. 2. Exploração do material. 3. 
Tratamento dos resultados, inferência e interpretação. 
 
Respostas: a. 
1. Pré-análise: Fase de organização dos documentos. 
2. Exploração do material: formulação das hipóteses e 
objetivos; elaboração dos indicadores. 3. Tratamento dos 
resultados, inferência e interpretação. 
 
b. 
1. Pré-análise: Fase de organização. 2. Exploração do material: 
escolha dos documentos; formulação das hipóteses e objetivos; 
elaboração dos indicadores. 3. Tratamento dos resultados, 
inferência e interpretação. 
 
c. 
1. Pré-análise: Fase de organização, dividida em três subfases - 
escolha dos documentos; formulação das hipóteses e objetivos; 
elaboração dos indicadores. 2. Exploração do material. 3. 
Tratamento dos resultados, inferência e interpretação. 
 
d. 
1. Pré-análise: Fase de organização, dividida em subfases - 
escolha dos documentos; formulação das hipóteses e objetivos. 
2. Exploração do material, inferência e interpretação. 3. 
Tratamento dos resultados e elaboração dos indicadores. 
 
 
 
 
e. 
1. Pré-análise: Fase de organização, dividida em três subfases - 
escolha dos documentos; formulação das hipóteses e objetivos; 
elaboração dos indicadores. 2. Tratamento dos resultados, 
inferência e interpretação.3. Exploração do material. 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
Para Bakhtin, é através de enunciados concretos que a língua passa a integrar a vida: esses 
enunciados realizam a língua. Assim, assinale a única alternativa que não apresenta 
características dos enunciados. 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Todo enunciado deve ser visto, dentro de certo campo, como 
uma resposta nova sem relação aos enunciados precedentes. 
Bakhtin salienta que o enunciado não precisa estar relacionado a 
outros enunciados, pois o autor pode rejeitá-los, completá-los, 
reproduzi-los. 
Respostas: a. 
Todo enunciado é um elo na corrente complexamente 
organizada de outros enunciados. 
 
b. 
Todo enunciado deve ser visto, dentro de certo campo, como 
uma resposta nova sem relação aos enunciados precedentes. 
Bakhtin salienta que o enunciado não precisa estar relacionado a 
 
outros enunciados, pois o autor pode rejeitá-los, completá-los, 
reproduzi-los. 
 
c. 
Espera-se sempre do destinatário uma ativa compreensão 
responsiva, ou seja, que ele não apenas compreenda, mas que 
responda ao enunciado com outros enunciados. 
 
 
 
 
d. 
Todo enunciado é individual e, por isso, pode refletir a 
individualidade do falante, mas nem todo gênero permite que 
essa individualidade seja registrada da mesma forma. 
 
e. 
Todo enunciado tem como traço constitutivo seu 
direcionamento: ele parte de um autor para um destinatário. 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
Com base em Bardin (1993) e em Minayo (2000), Capelle, Melo e Gonçalves (2003) 
apresentam cinco principais técnicas de análise utilizadas pela Análise de Conteúdo. Analise as 
características abaixo, a fim de relacioná-las a cada uma das técnicas, identificando-as com os 
seguintes códigos: Análise Temática (AT); Análise de Avaliação (AAV); Análise de Expressão 
(AE); Análise das Relações (AR); Análise da Enunciação (AEN). Em seguida, assinale a 
alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
 
I – ( ) Baseia-se na concepção da comunicação como um processo, e, em vez de recorrer às 
estruturas e aos elementos formais presentes no texto, trabalha com as condições de produção 
da palavra e com as modalidades do discurso. 
 
 
II – ( ) São trabalhados os indicadores (estrutura da narrativa), a fim de atingir a inferência 
formal. 
 
 
III – ( ) É a mais utilizada pela análise de conteúdo. Nessa técnica, o texto é desmembrado em 
unidades. 
 
 
IV – ( ) O objetivo dessa técnica é medir as atitudes do locutor em relação aos objetos de que 
ele fala. 
V – ( ) Essa técnica de análise é centrada nas relações que os elementos do texto podem 
estabelecer entre si. 
 
Resposta Selecionada: a. 
I – AEN; II – AE; III – AT; IV – AAV; V - AR 
 
Respostas: a. 
I – AEN; II – AE; III – AT; IV – AAV; V - AR 
 b. 
I – AE; II – AEN; III – AR; IV – AT; V - AAV 
 c. 
I – AR; II – AAV; III – AT; IV – AE; V - AEN 
 d. 
I – AEN; II – AE; III – AAV; IV – AR; V - AT 
 e. 
I – AT; II – AAV; III – AE; IV – AR; V - AEN 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
Os gêneros do discurso são um reflexo das mudanças na vida social. Bakhtin classifica-os em 
primários e secundários. Assinale a alternativa que apresenta a principal diferença entre eles. 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Condições de produção: Os gêneros primários se formam nas 
condições da comunicação discursiva imediata; já os 
secundários, nas condições de um convívio mais complexo. 
Respostas: a. 
Nomenclatura: os gêneros primários são mais simples que os 
complexos. 
 
b. 
Condições de produção: Os gêneros primários se formam nas 
condições da comunicação discursiva imediata; já os 
secundários, nas condições de um convívio mais complexo. 
 
c. 
Forma de elaboração: os primários são constituídos de frases 
curtas; os secundários, de frases longas. 
 
 
 
d. 
Modo de produção: os primários são produzidos 
exclusivamente de forma oralizada; os secundários, 
exclusivamente de forma escrita. 
 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Fairclough apresenta uma estrutura como estágios para um exercício de Análise Crítica do 
Discurso (ACD). Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos estágios de um 
exercício de ACD. 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
1 – Dar ênfase em um problema social que tenha um aspecto 
semiótico; 2 – Identificar obstáculos, ou seja, a análise das 
interações em seu sentido amplo: conversas, textos jornalísticos, 
 
textos televisivos...; 3 – Considerar se a ordem social: de forma 
indireta, o que as coisas realmente são com o que devem ser; 4 – 
Identificar as possibilidades de mudança, podendo apontar 
contradições e deficiências ou mostrar diferenças e resistência; 5 
– Analisar criticamente sua contribuição e eficácia dentro da 
ordem social onde foi desenvolvida. 
Respostas: a. 
1 – Dar ênfase em um problema social que tenha um aspecto 
semiótico; 2 – Identificar obstáculos, ou seja, a análise das 
interações em seu sentido amplo: conversas, textos jornalísticos, 
textos televisivos...; 3 – Considerar se a ordem social: de forma 
indireta, o que as coisas realmente são com o que devem ser; 4 – 
Identificar as possibilidades de mudança, podendo apontar 
contradições e deficiências ou mostrar diferenças e resistência; 5 
– Analisar criticamente sua contribuição e eficácia dentro da 
ordem social onde foi desenvolvida. 
 
b. 
1 – Dar ênfase em um problema social político; 2 – Identificar 
obstáculos, ou seja, a análise das interações em seu sentido 
amplo: conversas, textos jornalísticos, textos televisivos...; 3 – 
Identificar as possibilidades de mudança, podendo apontar 
contradições e deficiências ou mostrar diferenças e resistência; 5 
– Analisar criticamente o papel dos interlocutores. 
 
 
 
 
c. 
1 – Dar ênfase em um problema social que tenha um aspecto 
semiótico; 2 – Identificar obstáculos, ou seja, a análise das 
interações apenas nas imagens; 3 – Considerar se a ordem social: 
de forma indireta, o que as coisas realmente são com o que 
devem ser; 4 – Identificar as possibilidades de mudança, 
podendo apontar contradições e deficiências ou mostrar 
diferenças e resistência. 
 
d. 
1 – Dar ênfase em um problema social político; 2 – Identificar 
obstáculos, ou seja, a análise das interações em seu sentido 
amplo: conversas, textos jornalísticos, textos televisivos...; 3 – 
Considerar se a ordem social: de forma direta, o que as coisas 
realmente são; 4 – Identificar as possibilidades de mudança, 
apontando a solução; 5 – Analisar criticamente sua contribuição 
e eficácia dentro da ordem social onde foi desenvolvida. 
 
e. 
1 – Dar ênfase em um problema social que tenha um aspecto 
semiótico; 2 – Identificar obstáculos, ou seja, a análise das 
interações apenas nas imagens; 3 – Considerar se a ordem social 
de forma direta, o que as coisas realmente são; 4 – Analisar 
criticamente sua contribuição e eficácia dentro da ordem social 
onde foi desenvolvida. 
 
Quinta-feira, 18 de Junho de 2020 22h39min54s BRT