planejamento e avaliação em educação especial

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Disciplina: Diagnóstico, Planejamento e Avaliação na Educação Especial (LEE13) 
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( peso.:1,50) 
Nota da 
prova: 
 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. "A avaliação sempre teve um papel de destaque na educação. Muitas vezes, de 
preocupação. Na grande maioria das escolas, uma imposição. No caso de crianças 
com necessidades educativas especiais, quais são os procedimentos mais 
recomendados no que se refere à avaliação?" (FREITAS, 2008, p. 328). Sobre a 
avaliação e os estudantes com necessidades educacionais especiais, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A criança com deficiência é duplamente penalizada em situação de avaliação 
padronizada: em primeiro lugar, pelas limitações desse tipo de avaliação, e, também, 
devido à ausência de vários dos pré-requisitos para um bom desempenho (entre 
outros, atenção concentrada na tarefa e motivação para responder). 
( ) Avaliações padronizadas tendem a somente asseverar, legitimar que crianças 
deficientes não alcançam os mesmos escores que as demais, e essa legitimação em 
nada tende a contribuir para o desenvolvimento delas, ou motivação, ou mesmo no 
processo de aprendizagem. 
( ) As situações de avaliação padronizada, constituem no melhor ambiente para a 
identificação de capacidades em aquisição, principalmente no caso das crianças com 
necessidades educacionais especiais. Por isso não é correto elaborar formas de 
avaliação adaptadas às necessidades e particularidades de cada aluno. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: FREITAS, Neli Klix. Inclusão socioeducativa na escola: avaliação do 
processo e dos alunos. Ensaio: aval.pol.públ.Educ., Rio de Janeiro, v. 16, n. 60, p. 
323-336, set. 2008. Disponível 
em:<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-
40362008000300002&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 12 dez. 2018. 
 a) F - V - F. 
 b) F - F - F. 
 c) V - V - F. 
 d) V - F - V. 
 
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 
 
2. "A avaliação bancária consistiria na capacidade do aluno de buscar nos seus 
"arquivos mentais" os depósitos ali deixados, exatamente como foram feitos, sem 
interpretação, sem acréscimos, sem qualquer tipo de juros ou deduções, e devolvê-
los ao depositante, mediante requisição: a prova, o teste, o exame final" (FIDALGO, 
2006, p. 19). A respeito da avaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Uma maneira de romper com o dispositivo de exclusão, é distanciar a avaliação 
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da aprendizagem de procedimentos que visem auferir se o estudante se apropriou de 
verdades absolutas. 
( ) Quanto se trata de avaliação, critérios exclusivamente objetivos, medidas 
padronizadas e ditadas pelas estatísticas devem ser as únicas utilizadas. 
( ) Os objetivos do processo avaliativo devem integrar diálogos reflexivos entre 
professores e estudantes. O professor precisa continuamente estar refletindo sobre 
sua atuação pedagógica, tendo em mente que a avaliação permeia todo o processo de 
aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: FIDALGO, Sueli Salles. A avaliação na escola: um histórico de exclusão 
social-escolar ou uma proposta sociocultural para a inclusão?. Rev. bras. linguist. 
apl., Belo Horizonte, v. 6, n. 2, p.15-31, 2006. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-
63982006000200002&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 12 dez. 2018. 
 a) V - V - V. 
 b) F - V - F. 
 c) F - F - F. 
 d) V - F - V. 
 
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 
 
3. "O princípio da inclusão, propondo de forma efetiva o desenvolvimento de práticas 
pedagógicas voltadas à diversidade, através de uma Educação Física aberta a todos 
os alunos, independe de suas diferenças" (SOUTO, et al, 2010, p. 771). Sobre as 
práticas pedagógicas inclusivas, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Fazer uso de estratégias metodológicas diversificadas que permitam o ajuste da 
maneira como cada conteúdo será transmitido aos diferentes estilos de aprendizagem 
apresentados pelos alunos. 
II- Propor atividades pedagógicas que sejam sempre concretizadas com a utilização 
do mesmo tipo de material, principalmente porque crianças com transtornos globais 
do desenvolvimento não respondem positivamente às mudanças, à quebra de rotina. 
III- Avaliar a quantidade e a qualidade de apoio que cada aluno necessita e retirar, 
gradualmente, tal apoio conforme os alunos caminham na direção de alcançar um 
nível de aprendizagem suficiente. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SOUTO, Maria da Conceição Dias et al . Integrando a Educação Física ao 
Projeto Político Pedagógico: perspectiva para uma educação inclusiva. Motriz: rev. 
educ. fis.(Online), Rio Claro, v. 16, n. 3, p. 762-775, set. 2010. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1980-
65742010000300025&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 12 dez. 2018. 
 a) As afirmativas I e II estão corretas. 
 b) Somente a afirmativa I está correta. 
 c) Somente a afirmativa III está correta. 
 d) As afirmativas I e III estão corretas. 
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Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 
 
4. "Contudo, é muito grande o abismo entre os preceitos legais/teóricos e a prática da 
inclusão; entre o direito que é garantido e o que, de fato, é proporcionado na escola" 
(SOUTO, et al, 2010, p. 762). Sobre as práticas pedagógicas inclusivas, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
 
FONTE: SOUTO, Maria da Conceição Dias et al. Integrando a Educação Física ao 
Projeto Político Pedagógico: perspectiva para uma educação inclusiva. Motriz: rev. 
educ. fis. (Online), Rio Claro, v. 16, n. 3, p. 762-775, set. 2010. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1980-
65742010000300025&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 12 dez. 2018. 
 a) Agrupar os alunos utilizando critérios variados, de acordo com a atividade a ser 
realizada, de modo a possibilitar a emissão de respostas diferentes de acordo com 
o objetivo a ser atingido, com o tipo de conteúdo abordado e com as 
características e os interesses dos alunos. 
 b) Realizar arranjos na sala de aula de modo que o espaço fique agradável aos alunos 
e ao professor, que a autonomia e a mobilidade sejam facilitadas, e que seja 
possível a adaptação da sala aos diferentes tipos de atividades e agrupamentos. 
 c) Formar trios fixos de crianças para realizarem as atividades juntas, para trabalhar 
todo o ano letivo. É indispensável agrupar as crianças de acordo com suas 
capacidades. Compor trios com as mais inteligentes, outros com as que 
apresentam mais dificuldades, seguindo critérios de homogeneidade. 
 d) Avaliar a quantidade e a qualidade de apoio que cada aluno necessita e retirar, 
gradualmente, tal apoio conforme os alunos caminham na direção de alcançar um 
nível de aprendizagem suficiente. 
 
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 
 
5. "Para ser considerada inclusiva, faz-se necessário uma nova postura da escola 
comum, que propõe no projeto político-pedagógico ações que demonstrem a sua 
opção por práticas heterogêneas efavoreçam a integração social" (SOUTO, et al, 
2010, p. 771). Sobre as práticas pedagógicas inclusivas, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
 
FONTE: SOUTO, Maria da Conceição Dias et al. Integrando a Educação Física ao 
Projeto Político Pedagógico: perspectiva para uma educação inclusiva. Motriz: rev. 
educ. fis. (Online), Rio Claro , v. 16, n. 3, p. 762-775, set. 2010. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1980-
65742010000300025&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 12 dez. 2018. 
 a) Oferecer atividades que possibilitem que diferentes graus de complexidade, assim 
como conteúdos distintos, sejam trabalhados. 
 b) Camuflar as diferenças existentes entre os alunos, evitando falar sobre elas. 
Quando alguma criança mencioná-las, prontamente, chamar a atenção para o 
conteúdo curricular que estava sendo abordado antes do comentário emergir. 
 c) Organizar a rotina da classe considerando o tipo de metodologia, atividades que 
serão realizadas e o apoio que determinados alunos podem necessitar. 
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 d) Dar aos alunos a oportunidade de tomar decisões sobre o planejamento do 
trabalho acadêmico. Colocar em prática a cooperação durante a realização das 
atividades propostas. 
 
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 
 
6. "O planejamento diante das dimensões de inclusão assume um caráter complexo que 
envolve ação reflexiva e contínua, ou seja, é um ato permeado por processo de 
avaliação e revisão em que nos interrogamos: Estou no caminho certo? O aluno está 
aprendendo? Eu estou possibilitando participação?" (SANTIAGO; SANTOS, 2015, 
p. 494). Sobre o planejamento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
 
( ) Depois que o planejamento está pronto, precisa ser seguido à risca, caso 
contrário será perda de tempo, ou, um trabalho burocrático desnecessário. O 
planejamento não pode sofrer alterações, nem ajustes, caso contrário foge do seu 
objetivo. 
( ) Ao se pensar em inclusão, deve-se pautar em um planejamento pedagógico que 
registre atos que farão com que o aluno a ser incluído possa se desenvolver dentro de 
suas potencialidades e não ser visto pelo prisma do déficit ou da deficiência. 
( ) Não basta realizar um planejamento e deixá-lo estagnado, é preciso sempre 
modificá-lo de acordo com o desenrolar do processo de atendimento ao aluno, ou 
seja, sempre verificar os resultados acompanhando e monitorando o progresso do 
aluno e avaliar se o planejamento está ocorrendo de maneira eficaz. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: SANTIAGO, Mylene Cristina; SANTOS, Mônica Pereira dos. 
Planejamento de Estratégias para o Processo de Inclusão: desafios em questão. Educ. 
Real., Porto Alegre, v. 40, n. 2, p. 485-502, jun. 2015. Disponível em 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-
62362015000200485&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 12 dez. 2018. 
 a) V - F - F. 
 b) F - V - F. 
 c) F - V - V. 
 d) F - F - V. 
 
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 
 
7. "O planejamento envolve ideias, valores, crenças e projetos da própria escola, 
interferindo diretamente nas culturas, políticas e práticas, ao nos exigir escolhas, 
opções metodológicas e teóricas" (SANTIAGO; SANTOS, 2015, p. 495). Sobre o 
planejamento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O planejamento escolar recebe influência da escola, pois é na escola que se 
realiza a inclusão e é nela que são abordados temas polêmicos como cultura, 
sociedade, família, etnia, preconceito etc. 
( ) O planejamento é indispensável para a atuação docente, e pode auxiliar na 
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mudança da realidade. Ele pode ser participativo, englobando professores, equipe de 
gestão escolar, pais, alunos e outros funcionários da escola. 
( ) O professor deve tratar a todos os alunos da mesma forma, caso contrário estará 
sendo injusto. Portanto, deve fazer um único planejamento por turma, que servirá 
para todos os alunos. Por isso, ao fazer o planejamento é desnecessário conhecer as 
particularidades de cada aluno. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: SANTIAGO, Mylene Cristina; SANTOS, Mônica Pereira dos. 
Planejamento de Estratégias para o Processo de Inclusão: desafios em questão. Educ. 
Real., Porto Alegre, v. 40, n. 2, p. 485-502, jun. 2015. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-
62362015000200485&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 12 dez. 2018. 
 a) F - F - V. 
 b) V - V - F. 
 c) F - V - F. 
 d) V - F - F. 
 
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 
 
8. "Estes são talvez os maiores problemas que defensores da autoavaliação têm de 
enfrentar: Como torná-la aceita pela comunidade? Como ser de fato libertadora, 
ouvindo/respeitando a voz avaliativa do aluno? Como servir de evidência da 
aprendizagem?" (FIDALGO, 2006, p. 23). Sobre a autoavaliação dos professores, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Existe uma escala de autoavaliação sobre a competência para ensinar, formada 
por itens concernentes às habilidades para a atuação docente. 
( ) Os professores se autoavaliaram de maneira mais positiva no que se refere às 
características pessoais do que nos aspectos que englobam características políticas e 
técnicas. 
( ) Ainda não existem procedimentos de autoavaliação para professores, pois a 
comunidade docente não tem aceito tal estilo de avaliação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE:FIDALGO, Sueli Salles. A avaliação na escola: um histórico de exclusão 
social-escolar ou uma proposta sociocultural para a inclusão?. Rev. bras. linguist. 
apl., Belo Horizonte, v. 6, n. 2, p. 15-31, 2006. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-
63982006000200002&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 12 dez. 2018. 
 a) V - V - F. 
 b) F - V - F. 
 c) F - F - F. 
 d) V - F - F. 
 
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 
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9. Conforme Santiago e Santos (2015, p. 495) "[...] o planejamento transcende 
(dialética e complexidade) o espaço da sala de aula, favorecendo possibilidades 
coletivas para que os atores escolares compartilhem uma filosofia de inclusão e 
assumam identidade institucional". Sobre o planejamento, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Aumenta cada vez mais o número de matrículas de alunos com necessidades 
educacionais especiais no Ensino Superior, isto significa que deve haver uma 
mudança de pensamentos e de atitudes no que se refere à Educação Especial, ou seja, 
novas práticas devem ser criadas vinculadas ao planejamento pedagógico 
relacionado à inclusão. 
( ) Levantaras necessidades dos alunos é importante para determinar os objetivos a 
serem incluídos no planejamento de ensino. As necessidades dos alunos devem ser 
identificadas e satisfeitas de acordo com o seu tipo, grau e natureza. Reuniões 
periódicas devem acontecer, para que seja revisto tudo o que foi colocado em prática 
e avaliar se o planejamento está dando certo. 
( ) Infelizmente, no Brasil, o planejamento educacional individualizado não está 
garantido por meio de uma legislação federal e, por isso, apesar de existir a prática 
de planejar currículos adaptados para estudantes com necessidades educacionais 
especiais nas escolas brasileiras, ela ainda é muito escassa e não recebe orientação 
adequada. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: SANTIAGO, Mylene Cristina; SANTOS, Mônica Pereira dos. 
Planejamento de Estratégias para o Processo de Inclusão: desafios em questão. Educ. 
Real., Porto Alegre, v. 40, n. 2, p. 485-502, jun. 2015. Disponível 
em:<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-
62362015000200485&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 12 dez. 2018. 
 a) F - V - F. 
 b) V - F - F. 
 c) V - V - V. 
 d) F - F - V. 
 
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 
 
10. "O respeito à dignidade envolve o direito de ir e vir (liberdade) nos serviços de 
saúde, pois mantê-la desnecessariamente hospitalizada consiste em uma violação ao 
seu direito, uma vez que está sendo privada de sua liberdade" (BUBADUE et al., 
2016, p. 6). A Constituição da República Federativa do Brasil (1988) fundamenta o 
direito à dignidade da criança. Sobre a palavra dignidade, analise as afirmativas a 
seguir: 
 
I- Geralmente, os alunos com deficiência são recebidos com dignidade pelos demais 
colegas. No entanto, em algumas classes pode-se perceber certo isolamento destes 
alunos. Então é necessário que o professor intervenha, conduzindo ações educativas, 
no intuito de esclarecer para a classe que o aluno com necessidades educacionais 
especiais é um ser humano igual a eles, que precisa de maior atenção e tempo para 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMTE5Nw==&action2=TEVFMTM=&action3=NTEyNjA2&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wMy0xOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTU1MjMzMDc=#questao_10%20aria-label=
aprender. 
II- Havendo união de todas as pessoas da escola no sentido e propósito de educar a 
todos os estudantes com respeito, dignidade e qualidade - tenham eles necessidades 
educacionais especiais ou não - certamente todos aprenderão mais, e esse quadro 
positivo tenderá a ser duradouro. 
III- Propostas de saúde mental requerem cooperação de vários segmentos sociais, no 
sentido de realizar ações preventivas e de reabilitação, auxiliando os sujeitos 
atendidos a inserirem-se na sociedade com dignidade, não apenas sendo medicados e 
vivendo à margem do mundo. 
IV- A palavra dignidade significa "qualidade que infunde respeito". Como no Brasil, 
as crianças tratam umas às outras com respeitabilidade, independente das 
características físicas ou comportamentais, não há necessidade de que educadores 
estejam vigilantes à situações de bullying, tampouco precisam combatê-las. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BUBADUE, Renata de Moura et al . Análise normativa sobre a voz da 
criança na legislação brasileira de proteção à infância. Rev. Gaúcha Enferm., Porto 
Alegre , v. 37, n. 4, e58018, 2016 . Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-
14472016000400407&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 25 fev. 2019. 
 a) Somente a afirmativa II está correta. 
 b) Somente a afirmativa I está correta. 
 c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 d) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.