Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa

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Disciplina:
	Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa (LET21)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639232) ( peso.:3,00)
	Prova:
	18763066
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O leitor interage com o autor e com o texto na medida em que o interpreta. O ato de ler não é uma atividade passiva. A compreensão do leitor está ligada as suas significações e à força que ela assume no contexto. Sobre a que corresponde essa concepção, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Ao leitor, quando procede a leitura e dota o texto de significado, passando a construtor de novos saberes.
	 b)
	Ao autor do texto, indispensável nessa relação com a leitura.
	 c)
	Ao texto somente, uma espécie de teia da linguagem.
	 d)
	À leitura passiva, cuja informação está somente no texto.
	2.
	A intertextualidade é um diálogo entre os textos. Tal conceito de diálogo foi proposto por Bakhtin, quando estudou o romance e apresentou a noção de dialogismo. Também podemos dizer que a intertextualidade é a influência de um texto sobre outro que o toma como modelo ou ponto de partida, e que gera a atualização do texto citado. Sobre a intertextualidade, analise as sentenças a seguir:
I- O conceito de intertextualidade descarta a noção de texto como entidade fechada. 
II- A intertextualidade é uma escritura réplica de outro texto. 
III- A intertextualidade não permite o compartilhamento de ideias de outros textos. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	3.
	A nossa linguagem está relacionada a tudo que vivemos, lemos e somos. Cada indivíduo faz uso diferenciado da língua quando se comunica e essas diferenças se efetivam por diversos motivos. Com os textos escritos ocorre algo semelhante; a intertextualidade concebe a ideia de que todo texto se constrói como mosaico de citações, todo texto é absorção e transformação de outro. Acerca do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A intertextualidade inviabiliza a interpretação porque independe do conhecimento de outro texto. 
(    ) A intertextualidade converge para a noção do dialogismo, pois estabelece relações com as diferentes vozes internas e com os diferentes textos sociais. 
(    ) A forma, o enredo, os vocábulos e as personagens são elementos de intertextualidade, uma "rede" ilimitada de conexões, associações e fragmentos de outros.
(    ) O ato de escrever é uma interação e uma reescrita que traz ou desloca textos ou traços de vários textos. Isso ocorre também com a leitura, porque sua atividade reencontra e dialoga com outras leituras.
(    ) A intertextualidade ocorre quando há uma referência explícita ou implícita de um texto em outro. Por isso, é importante para o leitor o conhecimento de mundo, um saber prévio, para reconhecer e identificar quando há um diálogo entre os textos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V - V.
	 b)
	F - F - F - V - F.
	 c)
	V - F - V - F - F.
	 d)
	F - V - V - V - V.
	4.
	As estratégias de leitura permitem a reflexão acerca das maneiras de como é utilizada a linguagem dentro do texto e quais procedimentos de que podemos lançar mão nessa atividade. Uma delas é denominada estratégia de previsão. Sobre essa estratégia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A estratégia de previsão busca a interação entre o leitor e o texto, através da criação de expectativas e de previsões sobre o que será lido.
(    ) Essa estratégia é incapaz de relacionar o que já se sabe com o que lê durante o processo de leitura.
(    ) A previsão de informações desconsidera as hipóteses sobre o conteúdo.
(    ) A estratégia de previsão consiste em identificar elementos importantes do texto.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - F - F - F.
	5.
	A linguagem é o uso da língua como forma de expressão e comunicação entre as pessoas. Entretanto, a linguagem não é somente um conjunto de palavras faladas ou escritas, mas também de gestos e imagens. Sendo assim, podemos dizer que a linguagem se subdivide em linguagem verbal e linguagem não verbal. Sobre características que se relacionam exclusivamente com a linguagem verbal, analise as sentenças a seguir:
I- Não utiliza o vocábulo das palavras para se comunicar.
II- O objetivo é de expor verbalmente o que se quer dizer ou o que se está pensando.
III- São alguns exemplos: o semáforo, o apito do juiz e o cartão vermelho.
IV- Utiliza meios comunicativos, como placas, figuras, gestos e objetos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	6.
	Por diversas vezes em nosso dia a dia, durante o uso que fizemos da linguagem, percebemos diferenças entre a linguagem falada e a linguagem escrita. Por exemplo: quem nunca passou por uma situação na qual sabia "dizer" o que desejava, porém apresentou dificuldades em colocar suas ideias no papel? A situação inversa também acontece; muitos usuários da língua preferem escrever a oralizar suas ideias. No que se refere às características da língua falada e da língua escrita, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) A expressão que se dá na língua escrita é permeada pela pontuação, a qual fraciona o escrito em trechos menores que favorecem a interpretação. Sobre a expressão falada, esta se destaca pela acentuação, entonação, pausas, entre outras.
(    ) A fala se caracteriza também pela ação de planejar e proferir paralelamente frases truncadas, desvios, voltas, repetições, acelerações, hesitações, ou seja, uma cooperação mútua caracterizada pelo ajuste de comportamentos que intervêm em todos os níveis, fenômeno esse denominado pelos linguistas como turnos da fala. 
(    ) A língua falada faz uso de onomatopeias, bem como de repetição de termos produzindo frases com quebras na construção. A entonação que damos à frase em nossa fala pode alterar o significado de uma frase ou palavra.  
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F.
	 b)
	F - V - F.
	 c)
	V - F - V.
	 d)
	V - V - V.
	7.
	O desafio da escola é extrapolar sua finalidade estritamente alfabetizadora para uma perspectiva do letramento, ou seja, que amplie a possibilidade do sujeito de agir sobre os vários textos. Na concepção de Magda Soares, assinale a alternativa CORRETA sobre o conceito de letramento:
	 a)
	O indivíduo que vive em estado de letramento é incapaz de empregar e praticar socialmente a leitura e a escrita.
	 b)
	O Letramento é o que as pessoas fazem com as habilidades de leitura e escrita, em um contexto específico, e como essas habilidades se relacionam com as necessidades, valores e práticas sociais.
	 c)
	Os estudos de Magda Soares sobre alfabetização e letramento revelaram que inexiste a correspondência entre o momento silábico e a compreensão do que cada letra representa.
	 d)
	O letramento não é relevante, para Magda Soares, somente a alfabetização é condição de sobrevivência social e econômica.
	8.
	As estruturas que compõem os textos, sejam eles orais ou escritos. São socialmente reconhecidas, pois se mantêm sempre muito parecidas, com características comuns. Procuram atingir intenções comunicativas semelhantes e ocorrem em situações específicas. Pode-se dizer que se tratam das variadas formas de linguagem que circulam em nossa sociedade, sejam eles formais ou informais. Cada um tem seu estilo próprio, podendo, então, ser identificado e diferenciado dos demais através de suas características. Assinale a alternativa CORRETA que se relaciona àexplicação dada:
	 a)
	Os gêneros textuais.
	 b)
	A linguagem não verbal.
	 c)
	Termos integrantes da oração.
	 d)
	Os textos injuntivos.
	9.
	Observe a seguinte gravura. A partir da imagem, percebemos a presença de uma das funções da linguagem listadas por Jakobson (1974). Agora, assinale a alternativa CORRETA que se refere a essa função:
	
	 a)
	Emotiva ou expressiva.
	 b)
	Metalinguística.
	 c)
	Conativa ou apelativa.
	 d)
	Referencial.
	10.
	Trabalhar a oralidade e a escuta em sala de aula poderá efetivar-se através do teatro, evidenciando os efeitos de sentido e as estruturas linguísticas. Dentre as estruturas linguísticas, citamos: aspectos de entonação, dicção, gesto e postura. Existem diversos textos teatrais possíveis de encantar as distintas idades; a atividade teatral, naturalmente, deve ser ajustada à idade da criança. Maria Antonieta Antunes Cunha (1991) apresenta o critério idade, quando da representação teatral na escola. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- 8 a 12 anos.
II- 4 a 7 anos.
III- 12 anos.
(    ) Histórias de lendas e folclores são apreciadas. As pantomimas são as representações teatrais por meio de gestos.
(    ) As histórias que abordam personagens do mundo real são as que mais possuem indicações.
(    ) As obras clássicas, que são adaptadas, terão maiores chances de sucesso. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CUNHA, Maria Antonieta Antunes. Literatura infantil: teoria & prática. São Paulo: Ática, 1991.
	 a)
	I - III - II.
	 b)
	I - II - III.
	 c)
	II - I - III.
	 d)
	III - I - II.
	11.
	(ENADE, 2011) Desde o final da década de 1970, começou um forte questionamento sobre a validade do ensino da redação como um mero exercício escolar, cujos objetivos principais seriam observar e apontar, através de uma correção quase estritamente gramatical, os "erros" cometidos pelos alunos. (...) Os alunos exercitariam uma forma escrita que raramente dialoga com outros textos e com vários leitores. 
FONTE: BUNZEN, C. Da era da composição à era dos gêneros: reflexões sobre o ensino de produção de texto no ensino médio. In: BUNZEN, C., MENDONÇA, M. (Orgs.). Português no ensino médio e a formação do professor. São Paulo: Parábola Editorial, 2006. p. 147. 
Considerando o texto apresentado e a prática de redação em ambiente escolar, assinale a opção CORRETA:
	 a)
	A redação escolar tem mantido identidade com outros gêneros textuais divulgados na escola.
	 b)
	É salutar que a produção de textos na escola abranja outras esferas da comunicação humana.
	 c)
	Nas produções de textos escolares, a função referencial da linguagem deve sempre ser priorizada como propósito comunicativo.
	 d)
	A moderna pedagogia linguística recomenda a prática da redação como estratégia de avaliação.
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