Avaliação Objetiva - A Gestão do Ensino e da Avaliação da Aprendizagem Contemporânea

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Avaliação realizada em: 22 Mai 2020
Questão 1
Este termo foi introduzido por Scriven, em 1967, ao se referir aos procedimentos utilizados pelos professores para adaptar o trabalho docente aos progressos e necessidades discentes. Essa é uma modalidade de avaliação que permite constatar se os estudantes estão, efetivamente, atingindo os objetivos propostos, pois considera que aprender é um longo processo por meio do qual o aluno vai reestruturando seu conhecimento a partir das atividades que executa. Se um estudante não aprende, não é apenas porque não estuda ou não possui as capacidades mínimas, a causa pode estar nas atividades que lhe são propostas. O conceito se refere a:
Escolha uma:
a. Avaliação Diagnóstica.
b. Avaliação Discursiva.
c. Avaliação Formativa.
d. Avaliação Institucional.
e. Avaliação Somativa.
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A resposta correta é: Avaliação Formativa..
Questão 2
Desenvolvida com base no princípio do direito universal à educação, é o principal instrumento das instituições de ensino na organização e desenvolvimento dos processos que caracterizam a gestão da educação e do ensino em seus diferentes níveis e modalidades.
Escolha uma:
a. Estatuto da Criança e do Adolescente.
b. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
c. Declaração Universal dos Direitos Humanos.
d. Constituição Federal.
e. Declaração de Salamanca.
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A resposta correta é: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional..
Questão 3
Sabe-se que o grande desafio da melhoria da qualidade do ensino pressupõe refletir sobre a formação e o perfil docente, em uma ação que exige domínio teórico e prático sobre os diferentes procedimentos que envolvem o processo de ensino e aprendizagem. Libâneo (2004, p. 37), comenta, para que o professor seja um sujeito ativo e atue com competência na gestão do ensino, é preciso dominar alguns conceitos. Acerca desta afirmativa marque a alternativa incorreta.
Escolha uma:
a. Organização e distribuição do espaço físico, qualidade e adequação dos equipamentos da escola e das demais condições materiais e didáticas.
b. Habilidades de participação e intervenção em reuniões de professores, conselho de classe, encontros, e em outras ações de formação continuada no trabalho.
c. Atitudes desnecessárias com a participação solidária e responsável na gestão da escola.
d. Elaboração e execução do planejamento escolar: projeto pedagógico-curricular, planos de ensino, plano de aula.
e. Estrutura organizacional e normas regimentais e disciplinares.
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A resposta correta é: Atitudes desnecessárias com a participação solidária e responsável na gestão da escola..
Questão 4
Considera-se que no processo educacional, a tomada de consciência dos profissionais sobre as diferentes funções da avaliação torna-se uma exigência. Para Libâneo (1994, p. 196), são três as principais funções da avaliação. Quais são estas funções? Assinale alternativa correta:
Escolha uma:
a. Pedagógico-didática, de diagnóstico e de classificação.
b. Pedagógico-didática, de diagnóstico e de controle.
c. Pedagógico-didática, tradicional e de controle.
d. Pedagógico-didática, de diagnóstico e de observação.
e. Pedagógico-didática, de seleção e de controle.
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A resposta correta é: Pedagógico-didática, de diagnóstico e de controle..
Questão 5
A escola na contemporaneidade enfrenta inúmeros desafios que interferem tanto na aprendizagem de seus alunos, quanto na qualidade do ensino desenvolvido por seus profissionais. Para tanto, faz-se necessário o êxito da gestão dos processos realizados na instituição de ensino, especialmente os pedagógicos, trabalhos característicos do coordenador pedagógico ou do pedagogo. Dois processos, especificamente, exigem atenção especial desse profissional e dos professores, quais são eles?
Escolha uma:
a. O processo de escolarização e de comunicação espacial.
b. O processo de ensino e de aprendizagem e a avaliação da aprendizagem.
c. O processo de ensino e de aprendizagem e o processo de escolarização.
d. O processo de construção de conhecimento e a avaliação do conhecimento.
e. O processo de avaliação da aprendizagem e de comunicação espacial.
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A resposta correta é: O processo de ensino e de aprendizagem e a avaliação da aprendizagem..
Questão 6
O Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) é a primeira das avaliações em larga escala desenvolvidas pelo Governo Federal. Sobre o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) é correto afirmar:
I. O SAEB foi instituído em 1988 com o objetivo de acompanhar e monitorar a qualidade do ensino e o rendimento escolar dos estudantes do Ensino Fundamental.
II. Realizando-se a cada dois anos, o SAEB utiliza amostras probabilísticas representativas de todos os estados brasileiros e do Distrito Federal.
III. O SAEB permite acompanhar a qualidade da educação no decorrer dos anos e subsidiando o Ministério da Educação, as Secretarias de Educação e as escolas no planejamento e execução de ações para esse fim.
IV. A proposta do SAEB adotou um modelo de estudo de fluxo e de produtividade da UNESCO.
V. Em 2005, o SAEB sofreu uma transformação e passou a ser composto por dois processos distintos, a Avaliação Nacional da Educação Básica (ANEB) e a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (ANRESC). 
Marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. I, II, e III estão corretas.
c. II, III e IV estão corretas.
d. Nenhumas das alternativas estão corretas.
e. I, II, III e IV estão corretas.
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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas..
Questão 7
Complete esta sentença: o pedagogo, ou o profissional que atua na coordenação do processo de ensino e aprendizagem, desempenha funções ______________________________, que devem atender a legislação educacional vigente e as diretrizes do sistema em que a instituição está inserida, pois é o profissional que “responde pela viabilização, integração e articulação do trabalho pedagógico-didático em ligação direta com os professores, em função da qualidade do ensino” (LIBÂNEO, 2004, p. 219).
Escolha uma:
a. Políticas, educacionais e vocacionais.
b. Pedagógicas, profissionais e políticas.
c. Sociais, profissionais e educacionais.
d. Pedagógicas, sociais e políticas.
e. Sociais, educacionais e vocacionais.
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A resposta correta é: Pedagógicas, sociais e políticas..
Questão 8
A gestão é compreendida como tomada de decisão e tem sua origem etimológica no termo em latim gestio-õnis, significando gerir, gerência, administração. O espaço escolar envolve processos pedagógicos, administrativos e financeiros, que precisam ser organizados e desenvolvidos em prol da melhoria da qualidade do trabalho desenvolvido. Nesse sentido, a mobilização e articulação de recursos materiais e humanos devem estar focadas no processo de ensino e aprendizagem. Assim, analise as alternativas abaixo e assinale aquelas que melhor apresentam elementos importantes a serem desenvolvidos pelos profissionais da gestão escolar:
I. Responsável pela organização, desenvolvimento e monitoramento dos processos pedagógicos.
II. Funções pedagógicas, sociais e políticas, que devem atender a legislação educacional vigente e as diretrizes do sistema em que a instituição está inserida.
III. Supervisão, acompanhamento, assessoramento, monitoramento e avaliação das atividades pedagógico-curriculares desenvolvidas e do desempenho dos alunos frente ao processo de ensino e aprendizagem.
IV. Articular a relação da escola com as famílias dos estudantes e com a comunidade.
V. Responder por todas as atividades pedagógico-didáticas e curriculares da escola.
Estão Corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as alternativas IV e V estão corretas.
b. Todas as alternativas estão incorretas.
c. Apenas as alternativas I e III estão corretas.
d. Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
e. Todas as alternativas estão corretas.
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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas..
Questão 9
A escola na contemporaneidade enfrenta inúmeros desafios que interferem tanto na aprendizagem de seus alunos, quanto na qualidadedo ensino desenvolvido por seus profissionais. Assim, analise as alternativas abaixo e assinale V para as alternativas que julgar verdadeiras e F para as falsas:
(__) Dois processos, especificamente, exigem atenção especial desse profissional e dos professores: o processo de ensino e de aprendizagem e a avaliação da aprendizagem.
(__) A gestão do ensino envolve a organização e monitoramento dos diferentes processos e atividades docentes desenvolvidas pelo professor.
(__) As rápidas transformações – econômicas, sociais, tecnológicas, entre outras, manifestas na sociedade, provocam inquietações e incertezas.
(__) A gestão da avaliação da aprendizagem não está diretamente relacionada à apropriação dos conteúdos.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. F, V, V, V.
b. V, F, V, F.
c. V, V, V, F.
d. V, V, V, V.
e. F, F, V, V.
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A resposta correta é: V, V, V, F..
Questão 10
Cada indivíduo, desde pequeno, vai construindo referenciais para avaliar seu comportamento e o comportamento daqueles com que convive. Lima (2002, p. 6) explica “No processo de avaliação, o ser humano lança mão, desde a infância, de suas experiências vividas, do que sabe, do que percebe, dos conhecimentos acumulados, presentes em seu meio, e aos quais ele tem acesso, dos instru-mentos culturais, das várias formas de agir que ele constituiu através da experiência cultural. Contudo a avaliação não se resume apenas a atribuir notas e conceitos aos alunos”. Acerca desta afirmativa marque a alternativa que se resume a avaliação.
Escolha uma:
a. A avaliação da aprendizagem se procede em uma perspectiva tradicional.
b. É um processo pedagógico que possibilita a orientação e o redimensionamento contínuo do planejamento e da ação do professor.
c. A avaliação da aprendizagem é um componente do processo de ensino que visa, através da verificação e quantificação dos resultados apurados.
d. Para efetivação da avaliação da aprendizagem a ação da coordenação pedagógica é importante, auxiliando o professor na compreensão de que a qualidade de sua prática decorre.
e. A avaliação da aprendizagem é um modelo educacional que utilizava periodicamente instrumentos de medida, quantificação e registro dos resultados.
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A resposta correta é: É um processo pedagógico que possibilita a orientação e o redimensionamento contínuo do planejamento e da ação do professor..