EXERCÍCIOS CONT MET E PRAT ENS DE CIÊNCIAS E EDUC AMBIENT

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1.
		Para que ocorra a aprendizagem significativa no contexto do ensino de Ciências Naturais, é CORRETO afirmar:
	
	
	
	O aluno deverá ser motivado a compreender como o conhecimento científico pode relacionar ao seu contexto moral, espiritual e cultural
	
	
	Classificações taxionômicas; valorização pela repetição sistemática de definições, funções e atribuições de sistemas vivos e não-vivos devem ser o foco da avaliação
	
	
	A avaliação deve ser feita exclusivamente por meio de provas e testes constantes que auxiliam na identificação de avanços e dificuldades enfrentadas pelos estudantes.
	
	
	A avaliação deverá ser focada na memorização dos conceitos e é essa ação que os alunos a novas reflexões.
	
	
	Avaliação da aprendizagem tem caráter fundamentalmente classificatório, ou seja, ela é voltada para a formação global do educando.
	
	1a Questão
	
	
	
	Mariana é professora das séries iniciais do ensino fundamental do Colégio Impactus e neste semestre, precisa trabalhar com a Educação Ambiental dentro de um projeto que mobilize os alunos durante todo o ano para refletirem sobre as questões concernentes: à cidadania, sustentabilidade e a utilização consciente dos recursos naturais. Para tanto, ela deve estabelecer um objetivo principal deste projeto. Assinale qual dos objetivos abaixo é o único que pode ser utilizado como eixo condutor do projeto.
		
	 
	Incentivar o desenvolvimento da competência de buscar causas e prever competências.
	
	Incentivar o individualismo e uma visão egocêntrica da realidade.
	
	Incentivar a ambição pessoal e preocupação com os objetivos de crescimento profissional.
	
	Apresentar uma concepção de ser humano como mais importante que a comunidade no qual está inserido.
	
	Aprender a tolerar o desperdício dos bens naturais, pois fazem parte dos recursos renováveis.
	Respondido em 17/04/2020 20:02:12
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Explorando o tema solo, uma professora do Ensino Fundamental I, fez com seus alunos o seguinte experimento:
 
O solo etiquetado por A contém argila, enquanto o B contém areia. Enchemos um copo com água, jogamos lentamente essa água sobre a amostra, com cuidado para não derramar. Depois, colocamos a mesma quantidade em A e B. Qual o objetivo que a professora pretende alcançar com a turma a partir da observação e discussão do experimento pelos alunos?
		
	
	Verificação da formação das rochas, observando como sua decomposição forma os diferentes tipos de solos.
	 
	Análise da porosidade dos componentes sólidos do solo.
	
	Verificação da necessidade de irrigação dos diferentes tipos de solo.
	
	Análise dos recursos renováveis do meio ambiente, presentes no solo.
	
	Observação da presença de minérios nos solos.
	Respondido em 17/04/2020 20:02:28
	
Explicação:
A diferença entre os componentes dos solos observados..
	1a Questão
	
	
	
	Segundo Vasconcelos (2003), um importante passo na direção de uma avaliação criteriosa do livro didático foi, sem dúvida, a implementação do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), pelo Ministério da Educação (MEC) em 1985. São analisados livros de alfabetização, língua portuguesa, matemática, ciências, história, geografia e dicionário de língua portuguesa. Os critérios de análise são:
		
	
	Adequação conceitual, Adequação metodológica, Adequação religiosa
	 
	Adequação conceitual, Adequação metodológica, Adequação à construção de uma ética plural e democrática
	
	Adequação conceitual, Adequação financeira, Adequação moral e religiosa
	
	Adequação conceitual, Adequação filosófica, Adequação metodológica
	
	Adequação conceitual, Adequação à construção de uma ética plural e democrática, Adequação financeira
	1a Questão
	
	
	
	Segundo Sato (2002), a Educação Ambiental "sustenta todas as atividades e impulsiona os aspectos físicos, biológicos, sociais e culturais dos seres humanos". Sendo assim, podemos considerar que o trabalho com a Educação Ambiental apresenta-se como uma peça importante no currículo escolar. Há diferentes formas de incluir a temática ambiental nos currículos escolares, EXCETO:
		
	
	Atividades artísticas e experiências práticas
	
	Atividades artísticas e produção de materiais
	
	Experiências práticas e projetos diversos de Educação ambiental
	
	Atividades externas e experiências práticas
	 
	Produção de materiais e utilização do livro didático como única fonte de informação
	1a Questão
	
	
	
	É tarefa da escola estabelecer a distinção entre o conhecimento _______________ e o conhecimento ____________________.
		
	
	Diário e Pessoal
	
	Científico e longitudinal.
	
	Pessoal e Geral
	 
	Global e empírico.
	 
	Empírico e científico
	Respondido em 17/04/2020 19:38:34
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Os objetivos de Ciências Naturais no ensino fundamental são concebidos para que o aluno desenvolva competências que lhe permitam compreender o mundo e atuar como indivíduo e como cidadão, utilizando conhecimentos de natureza científica e tecnológica. Faz-se necessário então, o estabelecimento de critérios para a seleção dos conteúdos, de acordo com os objetivos gerais da área e com os fundamentos apresentados nos PCNs. São eles:
I- Os conteúdos devem se constituir em fatos, conceitos, procedimentos, atitudes e valores compatíveis com o nível de desenvolvimento intelectual do aluno, de maneira que ele possa operar com tais conteúdos e avançar efetivamente nos seus conhecimentos.
II- Os conteúdos devem favorecer a construção de uma visão de mundo, que se apresenta como um todo formado por elementos interrelacionados, entre os quais o homem, agente de transformação.
III- Os conteúdos devem ser relevantes do ponto de vista social e ter revelados seus reflexos na cultura, para permitirem ao aluno compreender, em seu cotidiano, as relações entre o homem e a natureza mediadas pela tecnologia, superando interpretações ingênuas sobre a realidade à sua volta.
IV- O ensino deve ser exclusivamente investigativo, transformando-se num ensino aberto onde o aluno seja sujeito ativo do processo educativo. Isto implica alterações em relação à maneira como muitos professores ensinam ciências. Como por exemplo, o livro didático deve ser o único suporte de aprendizagem.
Neste sentido, é correto afirmar:
		
	
	Apenas os itens I e III estão corretos
	
	Apenas itens I e IV estão corretos
	 
	Apenas os itens I, II e III estão corretos
	
	Apenas os itens II, II e IV estão corretos
	
	Apenas o item I está correto
	Respondido em 17/04/2020 19:41:04
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Os PCNs estabeleciam alguns critérios para a avaliação das capacidades desenvolvidas pelo estudante nos dois primeiros ciclos. Para o primeiro ciclo, o aluno deveria ser capaz de fazer:
 
		
	
	Identificar e analisar semelhanças e diferenças entre ambientes; Saber estabelecer uma cadeia alimentar entre os seres vivos de um mesmo ambiente
	
	Perceber as transformações do ser humano ao longo da vida, Buscar informações em grupo, Redigir textos, fazer tabelas, desenhos e maquetes
	 
	Buscar informações em grupo; Identificar semelhanças e diferenças entre ambientes; Identificar o material de que os objetos são feitos.
	
	Redigir textos, fazer tabelas, desenhos e maquetes; Saber comparar vários tipos de solo; Conhecer as condições de saneamento básico (água e lixo) de sua região
	
	Buscar informações em grupo; Identificar semelhanças e diferenças entre ambientes; Saber estabelecer uma cadeia alimentar entre os seres vivos de um mesmo ambiente
	Respondido em 17/04/2020 19:42:39
	
Explicação:
O trabalho em grupo onde eles trocam informações, identificando  as semelhanças e as diferentes entre ambientes.
 
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências Naturais foram dirigidos aos educadores  com o objetivo de aprofundar a prática pedagógica de Ciências Naturais na escola fundamental, contribuindo para o planejamento de seu trabalho e para o projetopedagógico da sua equipe . Assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
(   ) Os conteúdos de Ciências Naturais estão organizados em eixos temáticos. Tais blocos indicam princípios pedagógicos e metodológicos a serem observados pelas instituições de ensino da rede pública, entretanto não configuram um padrão a ser seguido rigidamente.
(   ) Os conteúdos devem se constituir em fatos, conceitos, procedimentos, atitudes e valores compatíveis com o nível de desenvolvimento intelectual do aluno e baseados fundamentalmente nos livros didáticos
(   ) Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados procurando, de um lado, respeitar diversidades regionais, culturais, políticas existentes no país e, de outro, considerar a necessidade de construir referências nacionais comuns ao processo educativo em todas as regiões brasileiras.
(   ) Em Ciências Naturais, os temas transversais destacam a necessidade de dar sentido prático às teorias e aos conceitos científicos trabalhados na escola e de favorecer a análise de problemas atuais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
		
	
	F, F, V, V
	 
	V, V, F, F
	
	F, F, F, V
	
	V, F, V, F
	 
	V, F, V, V
	Respondido em 17/04/2020 19:46:40
	
Explicação:
Então,V, F, V, V. A . A única falsa é que o professor nunca pode ter  apenas o livro didático para informações e sim sempre enriquecer com outros recursos didáticos, paradidáticos, e outros.
 
 e
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Além da escola, o estudante aprende com os pais, irmãos, colega, outros adultos, aprende também com filmes, televisão, rádio, discos, livros, revistas, computadores e etc. Parte daquilo que aprende informalmente está incorreto, incompleto ou mal compreendido. Pensando nisto, o professor de Ciências Naturais deveria:
		
	
	 Desprezar estas informações incorreto-incompletas e abordar os conteúdos sistematicamente no
instante  previsto no planejamento escolar,eventualmente podendo lançar mão delas.
	
	 Começar a educação científica do zero, a fim de não incorporar estas informações obtidas pelas vias Informais.
	 
	 Reestruturar estes conhecimentos obtidos por vias informais e acrescentar novos conhecimentos, sem desvalorizar a cultura prévia do aluno.
	
	(B) Orientar seus alunos que o que eles aprendem fora do contexto escolar está incorreto e não merece crédito  científico.
	
	 Reestruturar estes conhecimentos obtidos por vias informais para obter uma formação científica sólida, independente dos fatores culturais que o estudante carrega.
	Respondido em 17/04/2020 19:48:04
	
Explicação:
O professor precisa sempre enriquecer com outras informações através de filmes, paradidáticos e outros levando novas informações sempre significativas e contextualizar sempre com novos textos.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	De acordo com o ensino de ciências no Ensino Fundamental, podemos afirmar que:
		
	
	A ciência é um dos temas transversais do Currículo Nacional, não constitui como disciplina, mas contribui para a aquisição de habilidades básicas, incluindo habilidades de pensamento.
	
	A formação de cientistas é a única razão para a necessidade de desenvolver o ensino de ciências nas escolas
	 
	As posturas envolvidas em ¿ser científico¿ geralmente envolvem curiosidade, respeito pelas evidências, disposição para tolerar a incerteza, criatividade e inventividade, ter uma mente aberta, reflexão crítica, cooperação com outras pessoas e sensibilidade aos seres vivos.
	
	Mesmo com a tendência crescente para uma abordagem intercurricular, é importante que a ciência apareça, mas não podemos deixar de reafirmar que os conhecimentos da Matemática e da Língua Portuguesa, ainda devem ocupar lugar mais importante.
	 
	As atividades baseadas em experiências práticas no ensino de ciências nas escolas já constitui uma realidade para a maioria dos profissionais das séries iniciais e, de fato, para todos os professores que trabalham nas salas de aula do Ensino Fundamental.
	Respondido em 17/04/2020 19:48:55
	
	
	1a Questão
	
	
	
	Marque abaixo a Lei que estabeleceu, pela primeira vez no Brasil, a necessidade de se trabalhar a educação ambental e todos os níveis e modalidades de ensino:
		
	
	A Política Nacional do Meio Ambiente (PNMA/1981).
	
	A Lei de Crimes Ambientais (Lei 9.605/1998).
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/1996).
	 
	A Lei de Educação Ambiental (Lei 9.795/99).
	
	A Constituição Federal (1988).
	Respondido em 03/04/2020 23:15:57
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A cultura do desperdício está cada vez mais presente na sociedade atual e os problemas gerados são diversos, desde longo tempo de decomposição dos materiais, falta de áreas para a disposição final, contaminação do solo, da água e do ar pela disposição incorreta com 76% dos depósitos no país em lixões entre outros. Como soluções pode-se incluir:
		
	
	reutilizar é o mesmo que reciclar, ambos são processos que poupam recursos naturais sem qualquer transformação deles.
	 
	a implantação da coleta seletiva é muito complexa, pois necessita de  contínua sensibilização da população e do gerenciamento por parte do gestor.
	
	o processo de reciclagem não interessa para a populacão, visto que o lixo é visto como um problema apenas governamental.
	
	reciclar é a primeira em ordem de prioridade que pode possibilitar a inclusão social e geração de renda.
	
	a redução é a mais fácil e não necessita de gerenciamento do gestor municipal nem da sensibilização da população.
	Respondido em 03/04/2020 23:17:08
	
Explicação:
A implantação de coleta seletiva é simples.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O efeito estufa cumpre um papel fundamental na preservação da vida na Terra, funcionando como um isolante térmico do planeta. O CO2 é um dos principais gases que formam uma barreira na atmosfera: deixa passar luz do sol e retém calor irradiado, como uma estufa de vidro. Com isso, mantém a temperatura terrestre em níveis normais, possibilitando a vida de todos os seres vivos. No entanto, nas últimas décadas observa-se um aumento do CO2 na atmosfera devido à explosão demográfica, desenvolvimento industrial acelerado com a queima de carvão e de derivados do petróleo, desmatamento, queimadas entre outros fatores. Com referência a esse assunto, é correto afirmar que o governo brasileiro:
		
	
	não vem tomando nenhuma medida sobre esse tema, uma vez que não há emissão de CO2 no nosso território.
	
	não vem tomando nenhuma medida uma vez que o Brasil não faz parte do Protocolo de Kioto.
	 
	foi o primeiro país no mundo a ter um projeto inserido no Protocolo de Kioto aprovado.
	
	tem um programa de prevenção uma vez que faz parte do Protocolo de Montreal.
	
	tem desenvolvido projetos ambientais apenas custeados pelas empresas privadas.
	Respondido em 03/04/2020 23:17:36
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	No Brasil, além das características de Educação Ambiental definidas pela Conferência de Tbilisi, existe mais uma, recentemente incorporada entre as características que a educação ambiental formal deve ter no contexto brasileiro. Esta característica é:
		
	 
	A Educação Ambiental deve ser transversal
	
	A Educação Ambiental deve ser sinérgica
	
	A Educação Ambiental deve ser integrativa
	
	A Educação Ambiental deve ser universal
	
	A Educação Ambiental deve ser democrática
	Respondido em 03/04/2020 23:18:21
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Enquanto processo contínuo e permanente a Educação Ambiental: I- deve atingir todas as fases do ensino formal e não formal; II- deve examinar as questões ambientais do ponto de vista local, regional, nacional e internacional; III- A educação ambiental deve, necessariamente, ser restrita às políticas públicas. Logo, é correto afirmar que:
		
	
	Todas as afirmativas estão corretas
	
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas
	
	Apenas a afirmativa III está correta
	 
	Apenas as afirmativas I e II estão corretasApenas as afirmativas II e III estão corretas
	Respondido em 03/04/2020 23:19:10
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O tópico Meio Ambiente, do currículo de ciências, foi transformado em tema transversal pelos PCN, devendo estar presente também nas aulas de outras disciplinas. Sendo assim, o tema Meio Ambiente:
		
	
	compreende as noções básicas de higiene e saúde, responsabilizando cada indivíduo pelo seu próprio bem estar;
	
	deve ser tratado amplamente através da definição do que é meio biótico e abiótico de das relações entre eles;
	 
	tem a ecologia como o principal referencial teórico para os estudos ambientais;
	
	serve para trabalhar noções de classificação de animais e plantas, expandindo para conceitos de tecido e órgão;
	 
	abrange também as relações sociais, econômicas e culturais, além dos ambientes físico e biológico;
	Respondido em 03/04/2020 23:19:07
	
Explicação: o estudo do meio ambiente é complexo e abarca as relações sociais, econômicas e culturais;
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A educação ambiental deve ser oferecida:
		
	
	no sistema regular e oficial de ensino e ao público em geral, a quem se garante o acesso gratuito a cursos especializados;
	
	no nível superior, apenas;
	 
	em todos os níveis de ensino público.
	
	por meio da conscientização pública para a preservação do meio ambiente;
	
	aos interessados, por meio de cursos de extensão universitária;
	Respondido em 03/04/2020 23:19:28
	
Explicação: Em todos os níveis de ensino público.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Considere as afirmativas abaixo sobre a Lei de Educação Ambiental (Lei 9.795/99) e faça o que se pede:
I-A Lei institui a Política Nacional de Educação Ambiental.
II-De acordo com a Lei, a Educação Ambiental deve ocorrer em todos os níveis e modalidades de ensino, inclusive na graduação.
III-A Lei descreve a Educação Ambiental Formal e Não-formal.
IV-Dentre as instituições responsáveis pela Educação Ambiental estão as escolas, os meios de comunicação, as empresas privadas, as ONGs, dentre outros.
V-Aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, científicos, culturais e éticos devem ser considerados ao se trabalhar a Educação Ambiental.
Sobre as afirmativas acima, julgue:
		
	
	Apenas as afirmativas II e IV estão incorretas.
	
	Apenas as afirmativas I e V estão corretas.
	
	Apenas a afirmativa II está incorreta.
	
	Apenas as afirmativas I, II, IV e V estão corretas.
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	Respondido em 03/04/2020 23:20:16
	1a Questão
	
	
	
	Durante a Rio-92, após a elaboração desse documento global, ficou determinado que cada país devesse conceber a sua própria agenda.
Assinale o nome da agenda e suas ações:
		
	
	Agenda 21 Ambiental. Ela está organizada em 21 ações prioritárias que buscam um modelo de desenvolvimento mais sustentável em temas como: a economia da poupança na sociedade do conhecimento, a inclusão social por uma sociedade solidária, a estratégia para a sustentabilidade urbana e rural, os recursos naturais estratégicos - água, biodiversidade e florestas, e a governança e ética para a promoção da sustentabilidade.
	 
	Agenda 21 Brasileira. Ela está organizada em 21 ações prioritárias que buscam um modelo de desenvolvimento mais sustentável em temas como: a economia da poupança na sociedade do conhecimento, a inclusão social por uma sociedade solidária, a estratégia para a sustentabilidade urbana e rural, os recursos naturais estratégicos - água, biodiversidade e florestas, e a governança e ética para a promoção da sustentabilidade.
	
	Agenda 21 Sustentável. A metodologia de construção de uma Agenda 21 Sustentável está estruturada em seis passos: mobilização para sensibilizar governo e sociedade; criação do Fórum da Agenda 21 Sustentável; elaboração do diagnóstico participativo; elaboração do Plano Ambiental de Desenvolvimento Sustentável e publicação da Agenda 21 Sustentável; implementação do Plano Ambiental de Desenvolvimento Sustentável e monitoramento e avaliação do Plano Ambiental de Desenvolvimento Sustentável.
	
	Agenda 21 Local. A metodologia de construção de uma Agenda 21 Local está estruturada em seis passos: mobilização para sensibilizar governo e sociedade; criação do Fórum da Agenda 21 Local; elaboração do diagnóstico participativo; elaboração do Plano Local de Desenvolvimento Sustentável e publicação da Agenda 21 Local; implementação do Plano Local de Desenvolvimento Sustentável e monitoramento e avaliação do Plano Local de Desenvolvimento Sustentável.
	
	Agenda 21 Escolar. Esse documento traz importantes conceitos para se pensar uma Educação Ambiental contextualizada em nosso país, uma vez que expressa a visão de sustentabilidade brasileira nas dimensões geoambiental, social, econômica, político-institucional, da informação e do conhecimento e das especificidades regionais.
	Respondido em 03/04/2020 23:11:35
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Segundo a Unesco (2005), "Educação ambiental é uma disciplina bem estabelecida que enfatiza a relação dos homens com o ambiente natural, as formas de conservá-lo, preservá-lo e de administrar seus recursos adequadamente". De acordo com a Conferência de Tbilisi, ocorrida em 1977, Educação Ambiental tem como principais características ser um processo:
I- Participativo - atua na sensibilização e na conscientização do cidadão, estimulando-o a participar dos processos coletivos.
II- Contextualizador - atua diretamente na realidade de cada comunidade, sem perder  de vista a sua dimensão planetária.
III- Globalizador - considera o ambiente em seus múltiplos aspectos
IV- Permeante - extrapola as atividades internas da escola tradicional
Neste contexto, são características do processo de Educação Ambiental:
		
	
	Apenas I, II
	
	Apenas I, II, IV
	
	Apenas I, III, IV
	
	Apenas II, IV
	 
	Apenas I, II, III
	Respondido em 03/04/2020 23:12:26
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A definição de desenvolvimento sustentável mais usualmente utilizada é a que procura atender às necessidades atuais sem comprometer a capacidade das gerações futuras. O mundo assiste a um questionamento crescente de paradigmas estabelecidos na economia e também na cultura política. A crise ambiental no planeta, quando traduzida na mudança climática, é uma ameaça real ao pleno desenvolvimento das potencialidades dos países. O Brasil está em uma posição privilegiada para enfrentar os enormes desafios que se acumulam. Abriga elementos fundamentais para o desenvolvimento: parte significativa da biodiversidade e da água doce existentes no planeta; grande extensão de terras cultiváveis; diversidade étnica e cultural e rica variedade de reservas naturais. O campo do desenvolvimento sustentável pode ser conceitualmente dividido em três componentes: sustentabilidade ambiental, sustentabilidade econômica e sustentabilidade sociopolítica. (ENEM 2011).
Nesse contexto, o desenvolvimento sustentável pressupõe:
		
	
	o reconhecimento de que, apesar de os recursos naturais serem ilimitados, deve ser traçado um novo modelo de desenvolvimento econômico para a humanidade;
	
	A preservação do equilíbrio global e do valor das reservas de capital natural, o que não justifica a desaceleração do desenvolvimento econômico e político de uma sociedade.
	
	a redução do consumo das reservas naturais com a consequente estagnação do desenvolvimento econômico e tecnológico;
	
	a distribuição homogênea das reservas naturais entre as nações e as regiões em nível global e regional;
	 
	a redefinição de critérios e instrumentos de avaliação de custo-benefício que reflitam os efeitos socioeconômicos e os valores reais do consumo e da preservação;
	Respondido em 03/04/2020 23:13:38
	
Explicação: a redefinição de critérios e instrumentos de avaliação de custo-benefício que reflitam os efeitos socioeconômicos e os valores reais do consumo e da preservação;
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A Organização das Nações Unidas (ONU)realizou, no Rio de Janeiro, em 1992, a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e o Desenvolvimento (CNUMAD). A CNUMAD é mais conhecida como Rio 92, referência à cidade que a abrigou, e também como ¿Cúpula da Terra¿ por ter mediado acordos entre os Chefes de Estado presentes. É interessante ressaltar que 179 países participantes da Rio 92 acordaram e assinaram a Agenda 21 Global, um programa de ação baseado num documento de 40 capítulos, que constitui a mais abrangente tentativa já realizada de promover, em escala planetária, um novo padrão de desenvolvimento, denominado ¿desenvolvimento sustentável¿. O termo "Agenda 21" foi usado no sentido de intenções, desejo de mudança para esse novo modelo de desenvolvimento para o século XXI. A Agenda 21 pode ser definida como um instrumento de planejamento para a construção de sociedades sustentáveis, em diferentes bases geográficas, que concilia métodos de proteção ambiental, justiça social e eficiência econômica. A Agenda 21 Brasileira é um instrumento de planejamento participativo para o desenvolvimento sustentável do país, resultado de uma vasta consulta à população brasileira. Foi coordenado pela Comissão de Políticas de Desenvolvimento Sustentável e Agenda 21 (CPDS); construído a partir das diretrizes da Agenda 21 Global; e entregue à sociedade, por fim, em 2002. A Agenda 21 Local é o processo de planejamento participativo de um determinado território que envolve a implantação, ali, de um Fórum de Agenda 21. Composto por governo e sociedade civil, o Fórum é responsável pela construção de um Plano Local de Desenvolvimento Sustentável, que estrutura as prioridades locais por meio de projetos e ações de curto, médio e longo prazos. No Fórum são também definidos os meios de implementação e as responsabilidades do governo e dos demais setores da sociedade local na implementação, acompanhamento e revisão desses projetos e ações.
Em relação à Agenda 21 é correto afirmar que:
		
	
	a Agenda 21 pode ser definida como um instrumento de planejamento para a construção de sociedades sustentáveis, em bases geográficas semelhantes, que concilia apenas métodos de proteção ambiental e eficiência econômica.
	
	a Agenda 21 pode ser definida como um instrumento de planejamento para a construção de sociedades sustentáveis, em bases geopolíticas semelhantes, que concilia apenas métodos de proteção ambiental e educação ambiental.
	 
	A Agenda 21 pode ser definida como um instrumento de planejamento para a construção de sociedades sustentáveis, em diferentes bases geográficas, que concilia métodos de proteção ambiental, justiça social e eficiência econômica.
	
	a Agenda 21 pode ser definida como um instrumento de planejamento para a construção de sociedades em desenvolvimento, em bases geopolíticas semelhantes, que concilia métodos de proteção ambiental, justiça social e eficiência econômica.
	
	a Agenda 21 pode ser definida como um instrumento de planejamento para a construção de sociedades sustentáveis, em diferentes bases geográficas, que concilia apenas métodos de justiça social e eficiência econômica.
	Respondido em 03/04/2020 23:13:31
	
Explicação: A Agenda 21 pode ser definida como um instrumento de planejamento para a construção de sociedades sustentáveis, em diferentes bases geográficas, que concilia métodos de proteção ambiental, justiça social e eficiência econômica.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Foi um dos principais resultados da conferência Eco-92 ou Rio-92, ocorrida no Rio de Janeiro, Brasil, em 1992. É um documento que estabeleceu a importância de cada país a se comprometer a refletir, global e localmente, sobre a forma pela qual governos, empresas, organizações não-governamentais e todos os setores da sociedade poderiam cooperar no estudo de soluções para os problemas socioambientais. O parágrafo refere-se a:
		
	
	Declaração de Joanesburgo sobre Desenvolvimento Sustentável.
	
	Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente.
	 
	Declaração de Estocolmo.
	
	Protocolo de Kyoto.
	 
	agenda 21.
	Respondido em 03/04/2020 23:13:56
	
Explicação:
A agenda 21, foi um dos principais resultados da conferência Eco 92,ocorrida no Rio 92 no Rio de Janeiro, Brasil em 1992. É um documento que estabeleceu a importância de cada país  a se comprometer a refletir, global e localmente, sobre a forma pela qual governos, empresas, organizações não governamentais e todos os setores da sociedade poderiam cooperar no estudo de soluções para os problemas socioambientais.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A definição de desenvolvimento sustentável mais usualmente utilizada é a que procura atender às necessidades atuais sem comprometer a capacidade das gerações futuras. O mundo assiste a um questionamento crescente de paradigmas estabelecidos na economia e também na cultura política. A crise ambiental no planeta, quando traduzida na mudança climática, é uma ameaça real ao pleno desenvolvimento das potencialidades dos países. O Brasil está em uma posição privilegiada para enfrentar os enormes desafios que se acumulam. Abriga elementos fundamentais para o desenvolvimento: parte significativa da biodiversidade e da água doce existentes no planeta; grande extensão de terras cultiváveis; diversidade étnica e cultural e rica variedade de reservas naturais.O campo do desenvolvimento sustentável pode ser conceitualmente dividido em três componentes: sustentabilidade ambiental, sustentabilidade econômica e sustentabilidade sociopolítica. Nesse contexto, o desenvolvimento sustentável pressupõe:
		
	
	a preservação do equilíbrio global e do valor das reservas de capital natural, o que não justifica a desaceleração do desenvolvimento econômico e político de uma sociedade.
	
	a distribuição homogênea das reservas naturais entre as nações e as regiões em nível global e regional.
	 
	a redefinição de critérios e instrumentos de avaliação de custo-benefício que reflitam os efeitos socioeconômicos e os valores reais do consumo e da preservação.
	
	a redução do consumo das reservas naturais com a consequente estagnação do desenvolvimento econômico e tecnológico.
	
	o reconhecimento de que, apesar de os recursos naturais serem ilimitados, deve ser traçado um novo modelo de desenvolvimento econômico para a humanidade.
	Respondido em 03/04/2020 23:14:18
	
Explicação:
O desenvolvimento sustentável pressupõe desenvolvimento econômico e preservação do planeta.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O conceito de Educação Ambiental passou por uma considerável evolução na história recente.
I) Inicialmente, assume um caráter naturalista, que integra a defesa do regresso ao passado e a recusa do desenvolvimento e do progresso;
II) A partir de seu desenvolvimento, assume um carácter tendencialmente realista, o qual assenta na existência de um equilíbrio entre o meio natural e o homem, com vista à construção de um futuro pensado e vivido numa lógica de desenvolvimento e progresso;
III) É visto, então, cada vez mais, como sinônimo de educação para o desenvolvimento sustentável ou de educação para a sustentabilidade.
IV) a Educação Ambiental deverá constituir uma preocupação de carácter geral e permanente na implementação do processo de educação, pressupondo uma clara definição de intenções educativas e uma "ambientalização" dos conteúdos, estratégias e atividades de ensino-aprendizagem.
Estão corretas as assertivas:
		
	
	I,IV
	
	II, IV
	 
	I, II, III
	 
	I, II, III, IV
	
	II, III, IV
	Respondido em 03/04/2020 23:14:22
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	as decisões e ações do Programa Nacional de Educação Ambiental (PRONEA) devem ser balizados pelo(a):
		
	 
	abordagem articulada das questões ambientais apenas entre estado e municípios.
	
	respeito à liberdade e à equidade de gênero.
	
	pluralismo de ideias e concepções pedagógicas.
	 
	democratização na produção e divulgação do conhecimento e fomento à interatividade na informação.
	
	coerência entre o pensar, o falar, o sentir e o fazer.
	Respondidoem 03/04/2020 23:14:50
	Nas décadas de 80 e 90, houve grande preocupação por parte dos educadores em pensar os currículos escolares a partir de contextos naturais e sociais onde as Ciências Naturais se aproximam das Ciências Humanas e Sociais. Isso culminou, em 1998, com a produção:
 
		
	
	do Programa Nacional de Educação Ambiental
	
	da Proposta da Ciência Integrada
	
	do Programa Nacional do Livro Didático
	 
	dos Parâmetros Curriculares Nacionais pelo Ministério da Educação
	
	do Programa Nacional de Ciências Naturais
	Respondido em 03/04/2020 22:58:33
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Ciência (do latim scientia, traduzido por conhecimento) refere-se a qualquer conhecimento ou prática sistemáticos. Em sentido estrito, ciência refere-se ao sistema de adquirir conhecimento baseado no método científico bem como ao corpo organizado de conhecimento conseguido através de tais pesquisas.
Assim, após a leitura do texto, observe alguns exemplos abaixo sobre o processo de ensino-aprendizagem de Ciências:
A. Incentivar a atividade intelectual e social dos estudantes;
B. Realizar atividades de laboratório seguindo receitas e sem gerar discussões para a análise de procedimentos e resultados;
C. Utilizar fórmulas para a resolução de problemas sem discutir o seu significado e propostas alternativas;
D. Apresentar ao estudante que o conhecimento científico sofre modificações à medida que novas informações e teorias levam a interpretações diferentes de fatos;
E. Propiciar condições para a realização de trabalhos práticos que possibilitem vivenciar investigações científicas rigorosas e éticas.
NÃO estão de acordo com a proposta de um ensino integrado e verdadeiramente crítico:
		
	
	D e E apenas.
	
	A e E apenas.
	
	A, D e E apenas.
	 
	B e C apenas.
	
	A, B, D e E apenas.
	Respondido em 03/04/2020 22:59:56
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Em relação ao ensino de Ciências nos anos iniciais, as Ciências da Natureza precisam ser entendidas como elemento da cultura e também como construção humana, considerando que os conhecimentos científicos e tecnológicos desenvolvem-se em grande escala na atual sociedade. BERTUCCI,M. C. S.; OVIGLI, D. F. O ensino de Ciências nas séries iniciais e a formação do professor nas instituições públicas paulistas. Disponível em: . Acesso em: 10 set. 2011. De acordo com essa perspectiva, a prática pedagógica nesses anos de escolaridade deve enfatizar:
		
	
	a valorização dos conhecimentos tecnológicos, em detrimento dos conhecimentos das Ciências Naturais.
	 
	a análise acerca de onde e de como aquele conhecimento discutido em aula está presente na vida dos sujeitos e as implicações dele para a sociedade.
	
	a exposição de ideias, reforçando o processo de transferência dos saberes produzidos em Ciências.
	
	a sistematização dos conteúdos por meio da consulta e realização de exercícios dos livros-texto adequados aos anos iniciais e à educação infantil.
	
	a compreensão dos fenômenos naturais como resultado das reações dos componentes do ambiente, independentemente da ação dos homens sobre eles.
	Respondido em 03/04/2020 23:01:10
	
Explicação: a análise acerca de onde e de como aquele conhecimento discutido em aula está presente na vida dos sujeitos e as implicações dele para a sociedade.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Das inúmeras classificações propostas, as mais conhecidas e utilizadas foram feitas por filósofos franceses e alemães do século XIX, baseando-se em três critérios:
		
	
	critério da imutabilidade, tipo de resultado obtido, critério da ausência
	 
	tipo de objeto estudado, tipo de método empregado, tipo de resultado obtido
	
	critério da imutabilidade, critério da ausência, tipo de resultado obtido
	
	científico, senso comum, teológico
	
	critério da imutabilidade, critério da ausência, critério da mobilidade prática
	Respondido em 03/04/2020 23:01:43
	
Explicação:
Esses critérios procuram garantir o rigor científico.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	No tocante à educação em ciências, a expressão natureza da ciência, frequentemente refere-se:
		
	 
	ciência como o caminho do conhecimento, ou ainda aos valores e crenças presentes no progresso do conhecimento científico.
	
	aos conhecimentos científicos e tecnológicos produzidos pelos pesquisadores nas grandes universidades.
	
	ao o objeto de estudo como um modelo construído, e não a realidade em si mesma
	
	ao estudo dos fenômenos físicos acontecem sem interferência do observador
	
	à própria realidade e as experiências servem apenas para verificar o verdadeiro conhecimento
	Respondido em 03/04/2020 23:03:06
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	No tocante ao desenvolvimento dos conteúdos científicos em sala de aula, é correto afirmar:
I - o docente insere atividades diferenciadas das tradicionalmente realizadas nas aulas, pois domina o conteúdo das atividades práticas.
II - o professor tem insegurança em desenvolver os conteúdos, principalmente na realização de experimentos.
III - muitas práticas ainda são baseadas na mera transmissão de informações, tendo como recurso exclusivo o livro didático e sua transcrição na lousa.
		
	
	Apenas a afirmativa I está correta;
	
	Apenas a afirmativa III está correta;
	
	As afirmativas I e III estão corretas
	
	As afirmativas I e II estão corretas
	 
	Apenas as afirmativas II e III estão corretas;
	Respondido em 03/04/2020 23:05:14
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A definição de meio ambiente envolve a natureza (parques, florestas, mares etc.), mas também a nossa rua, nossa casa, nossa relação com os outros seres humanos e não humanos e conosco. Neste contexto, Freire (2001), enfatiza que o meio ambiente é composto de:
		
	
	Fatores científicos; cultura humana; fatores históricos
	
	Fatores bióticos; fatores científicos; fatores humanos
	
	Fatores científicos; fatores humanos; fatores históricos
	 
	Fatores abióticos; fatores bióticos; cultura humana
	
	Fatores ambientais; fatores climáticos; cultura humana
	Respondido em 03/04/2020 23:06:11
	
Explicação:
Os objetos inanimados assim como o modo de viver de cada sociedade também fazem parte do meio ambiente assim como os seres vivos.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	No que se refere ao ensino de ciências no Ensino Fundamental, só podemos afirmar (Assinale a alternativa CORRETA):
		
	 
	As posturas envolvidas em "ser científico" geralmente envolvem curiosidade, respeito pelas evidências, disposição para tolerar a incerteza, criatividade e inventividade, ter uma mente aberta, reflexão crítica, cooperação com outras pessoas e sensibilidade aos seres vivos.
	
	As atividades baseadas em experiências práticas no ensino de ciências nas escolas já constitui uma realidade para a maioria dos profissionais das séries iniciais e, de fato, para todos os professores que trabalham nas salas de aula do Ensino Fundamental
	
	Mesmo com a tendência crescente para uma abordagem intercurricular, é importante que a ciência apareça, mas não podemos deixar de reafirmar que os conhecimentos da Matemática e da Língua Portuguesa, ainda devem ocupar lugar mais importante.
	
	A formação de cientistas é a única razão para a necessidade de desenvolver o ensino de ciências nas escolas
	
	A ciência é um dos temas transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais, não constitui como disciplina, mas contribui para a aquisição de habilidades básicas, incluindo habilidades de pensamento.
	Respondido em 03/04/2020 23:10:27
	1a Questão
	
	
	
	Em relação ao ensino de ciências, leia as assertivas a seguir:
I) O ensino de Ciências deve possibilitar, para além da mera exposição de ideias, a discussão das causas dos fenômenos, o entendimento dos processos em estudo, a análise acerca de onde e como aquele conhecimento apresentado em sala de aula está presente nas vidas dos sujeitos.
II) o ensino das ciências segue alguns procedimentos metodológicos adequados, os quais seriam: observação, experimentação,solução de problemas, unidades de trabalho, discussões, leituras e método científico propriamente dito.
III) uma discussão cultural e política não é viável no ensino de cieências pelo fato de a reflexão não fazer parte do método científico.
São corretas as questões:
		
	 
	I e II
	
	Apenas III
	
	I, II e III
	
	Apenas I
	
	II e III
	Respondido em 03/04/2020 22:14:56
	
Explicação:
A reflexão crítica deve estar presente no ensino de ciências.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Nos anos de 1980, o objetivo central da educação baseada no movimento rumo a CTS - Ciência, Tecnologia e Sociedade - era:
		
	 
	Desenvolver a alfabetização científica e tecnológica dos cidadãos.
	
	Intensificar as relações com a Tecnologia e as demais questões sociais e ambientais da época
	
	Massificar as práticas de laboratório ou mesmo as experiências em sala de aula
	
	Aproximar as Ciências Naturais das Ciências Humanas e Sociais
	
	possibilitar a compreensão dos mecanismos de produção e apropriação dos conhecimentos científicos
	Respondido em 03/04/2020 22:31:34
	
Explicação:
Nos anos de 1980, o objetivo central da educação de baseada tendência CTS - Ciência, Tecnologia e Sociedade - era desenvolver a alfabetização científica e tecnológica dos cidadãos.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Na década de 1980, a educação brasileira foi tomada por uma nova tendência pedagógica ¿ a tendência construtivista. As metodologias de ensino desenvolvidas a partir dessa tendência pedagógica passaram a considerar:
		
	
	que o conhecimento é algo fechado.
	
	que o aluno não constrói seu conhecimento.
	
	que a descoberta das Ciências, apesar de não seguir um método, produz explicações a partir de uma situação em particular.
	
	que o aluno não é o sujeito do processo do conhecimento científico.
	 
	que a descoberta das Ciências, apesar de seguir um método, produz explicações a partir de uma situação em particular.
	Respondido em 03/04/2020 22:40:01
	
Explicação: A descoberta das Ciências, apesar de seguir um método, produz explicações a partir de uma situação em particular, cujo esclarecimento está relacionado ao contexto sociopolítico e filosófico, necessário ao exercício da cidadania.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	I. A década de 1970 foi marcada por crises sociais e econômicas e também por uma crise energética que atingia tanto o Brasil como outros países e esse fato se refletia no conteúdo ensinado em ciências nesse período.
II. Agressões ao meio ambiente, devido ao desenvolvimento industrial, também marcaram essa época, levando o ensino de ciências a repensar seus bjetivos e também a considerar implicações sociais do desenvolvimento científico.
III. A partir da década de 1990 valorizou-se a flexibilidade curricular, interdisciplinaridade, consciência sobre o uso racional dos recursos naturais, incorporação do cotidiano do aluno no processo ensino-aprendizagem, noções de cidadania, etc.
IV. A construção do conhecimento humano está diretamente relacionada com a prática social, mas as concepções de escola e sociedade do educador não têm nenhuma influência na seleção de métodos e técnicas didáticas e também o conteúdo a ser trabalhado.
Analisando as afirmativas acima, marque a opção que mostre a proposta correta:
		
	
	apenas II e III estão corretas;
	
	apenas a I, II e IV estão corretas;
	
	apenas a II, III e IV estão corretas;
	
	apenas a I, III e IV estão corretas;
	 
	apenas a I, II e III estão corretas;
	Respondido em 03/04/2020 22:40:59
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	FREIRE-MAIA, Newton (1998) afirma que raramente os filósofos da ciência se propõem a definir ciência, porque: a. Toda definição é incompleta. b. O tema é muito complexo. c. Há falta de acordo entre as definições. d. A ciência deve ser aceita como verdade absoluta. e. Apenas um conceito deve ser aceito.
Marque a alternativa correta:
		
	
	Apenas os itens A e C estão corretos.
	
	Apenas os itens A, B e E estão corretos.
	
	Apenas o item E está incorreto.
	 
	Apenas os itens A, B e C estão corretos
	
	Todos os itens estão corretos.
	Respondido em 03/04/2020 22:42:54
	
Explicação:
Conceitualização da ciência A questão mais difícil de ser respondida ao se tratar da temática ¿ciência¿ é a que se relaciona com a sua definição. Essa pergunta permeia grande parte do itinerário bibliográfico no campo das ciências, mas nem sempre é respondida. Freire-Maia (1998) diz que raramente os filósofos da ciência se propõem a definir ciência. Existem, segundo o autor, três motivos para essa recusa: o primeiro reside no fato de toda definição ser incompleta (sempre há algo que foi excluído...
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Chaui (1997) destaca que, historicamente, as três têm principais concepções de ciência ou ideais de cientificidade são:
 
		
	
	racionalista, filosófica e epistemológica
	
	racionalista, empirista e epistemológica
	
	fundamentalista, filosófica e construtivista
	
	construtivista, cientificista e fundamentalista
	 
	racionalista, empirista e construtivista.
	Respondido em 03/04/2020 22:46:37
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Identifique a opção que NÃO apresenta diferença entre o senso comum e o conhecimento científico:
 
		
	 
	A ciência e o senso comum têm métodos rigorosos para a observação, experimentação e verificação dos fatos.
 
	
	 Onde o senso comum vê muitas vezes fatos e acontecimentos, o conhecimento científico vê problemas e obstáculos
	
	Senso comum são experiências trazidas pelos alunos.
	
	 A ciência aspira à objetividade enquanto o senso comum se caracteriza pela subjetividade.
 
	
	 
Senso comum muitas vezes é marcado pelo sentimento, o conhecimento, científico que se pretende racional.
 
	Respondido em 03/04/2020 22:49:04
	
Explicação:
 A ciência e o senso comum estão relacionados à forma de como lidar com situações cotidianas e como se adaptar a mudanças inesperadas. ... No senso comum, aprende-se com os erros, na ciência, aprende-se com estudos bem detalhados e ela tem início do conhecimento comum.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Assinale a alternativa correta. Os tipos de conhecimento científico são:
		
	 
	conhecimento: cotidiano,filosófico, teológico e científico
	
	conhecimento: específico, natural, teológico e geral
	
	conhecimento: específico, filosófico, teológico e natural
	
	conhecimento: natural, filosófico, teológico e científico
	
	conhecimento: geral, natural, específico e natural
	Respondido em 03/04/2020 22:50:07
	
Explicação: conhecimento: "Formas de se abordar a realidade, buscando-se compreendê-la ou explicá-la". Tipos de Conhecimento: Conhecimento Popular, Conhecimento Cotidiano Senso comum, Conhecimento Filosófico consiste em hipótese, que não poderão ser submetidas à observação. Conhecimento Teológico apoia-se em doutrinas que contem proposições sagradas. Conhecimento Científico suas hipóteses tem sua veracidade conhecida através da experiência não apenas através da razão.
	1a Questão
	
	
	
	Segundo Bizzo (2002), "o domínio do conhecimento científico hoje em dia é indispensável para que se possa realizar tarefas tão triviais como ler o jornal ou assistir televisão. Da mesma forma, decisões a respeito de questões ambientais por exemplo, não podem prescindir da informação científica que deve estar ao alcance de todos", da mistura do leite com manga ao preparo da mandioca até ao exemplo trágico e extremo que foi o acidente de 1987 em Goiânia (GO) quando um aparelho de radioterapia "um cilindro" foi levado por dois catadores que o venderam a um ferro velho e nesse o dono distribuiu para a família causando mortes e contaminação de muitas pessoas. Qual o papel da escola frente a acontecimentos como esse?
		
	 
	proporcionar acesso a todas as formas de conhecimento (seja ele cultural, científico e artístico).
	
	proporcionar acesso somente a formas de conhecimento cotidiano.
	
	proporcionar acesso as formas de conhecimento cientifico.proporcionar acesso somente a formas de conhecimento científico.
	
	proporcionar acesso somente a formas de conhecimento transmitido pelos livros-texto.
	Respondido em 27/03/2020 23:30:40
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Um conhecimento que precisa ser comprovado, que surge da dúvida, é passível de verificação e investigação, baseado em questionamentos, chamamos de:
		
	 
	Conhecimento científico
	
	 Conhecimento Natural.
	
	Conhecimento social;
	
	conhecimento sensitivo;
	
	Conhecimento Filosófico;
	Respondido em 27/03/2020 23:31:18
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Numere as frases abaixo e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA.
(1) Conhecimento popular / saber cotidiano /senso comum
(2) Conhecimento religioso
(3) Conhecimento filosófico
(4) Conhecimento científico
( ) faz uso do método experimental, mas faz uso da sistematização, já que vai à raiz das coisas, para produzir explicações conforme o rigor lógico que a razão exige de um conhecimento para a busca de uma verdade.
( ) pode ser definido como um tipo de conhecimento que envolve um conjunto de aspectos que lhe são peculiares. Ele é estruturado pela experimentação com fundamentação lógica, sem contradições.
( ) tem sua origem a partir de verdades obtidas de forma divina ou sobrenatural.
( ) é aquele constituído a partir das interações estabelecidas entre os seres humanos em sua sociedade e cultura vigentes.
( ) é aquele que dá ênfase à reflexão e a crítica para fundamentar o conhecimento, procurando conhecer a origem dos problemas e propor respostas racionais a eles.
		
	
	3-4-3-2-1
	
	3-4-1-2-1
	
	3-4-2-1-2
	 
	3-4-2-1-3
	
	3-4-1-2-3
	Respondido em 27/03/2020 23:34:27
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Destacam-se como linhas da Ciência:
		
	 
	procedimentos científicos
	 
	todas as respostas acima
	
	entendimento conceitual
	
	atitudes científicas
	
	habilidades científicas
	Respondido em 27/03/2020 23:34:40
	
Explicação:
Todas as alternativas atendem e se destacam como linha da ciência.
 
 
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Assinale a resposta correta: a) Ciência é muito importante em nossa sociedade, pois permite que consigamos nos orientar, modificar e viver com um melhor conforto e qualidade de vida. b) Ciência é a atividade que propõe a aquisição sistemática do conhecimento sobre a natureza social, biológica e tecnológica. c) O estudo de Ciências tem como fundamento o conhecimento científico proveniente da ciência construída historicamente pela humanidade.
		
	
	Todas estão erradas
	 
	Todas estão corretas
	
	Apenas a letra "c" está correta
	
	Apenas a letra "a" está correta
	
	Apenas a letra "b" está correta
	Respondido em 27/03/2020 23:35:56
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A alfabetização científica e a eco alfabetização são abordagens necessárias para preparar o terreno para os futuros cidadãos desse mundo. Sendo assim, assinale a alternativa FALSA:
		
	
	Reportagens, propagandas, letras de músicas, embalagens e histórias em quadrinhos são alguns exemplos de ensino e aprendizagem diferenciada em sala de aula na Educação Infantil.
	
	O erro é parte indissociável da aprendizagem, por isso não devemos torná-lo como algo proibido que não pode acontecer em nenhuma circunstância.
	
	Os objetivos do ensino e aprendizagem da Educação Ambiental são: desenvolvimento de hábitos, atitudes e conhecimentos que levem a uma mudança de posicionamento dos cidadãos.
	
	As histórias em quadrinhos podem ser utilizadas como estratégia didática de ensino e aprendizagem para os estudantes da Educação Infantil.
	 
	As aulas práticas de Ciências devem ser construídas pensando no conhecimento prévio e nas hipóteses dos estudantes e realizadas somente dentro de sala de aula.
	Respondido em 27/03/2020 23:40:06
	
Explicação:
Não só dentro da sala de aula, em todo espaço escolar.
 
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Nas práticas de campo no ensino de Ciências naturais, é sabido que o aluno atua com o meio e interage com ele, no entanto se este aluno não souber o porquê de estar nesse local, esse momento será apenas um passeio. Refletindo sobre essa ideia, escolha a alternativa correta:
		
	
	Cabe ao professor planejar a atividade que vai ser realizada, organizar um guia com instruções para o que vai ser observado e trabalhar com o conteúdo visto no retorno à sala de aula, mas essa atividade deve ser realizada apenas pelo professor de Ciências e não deve envolver outras disciplinas na sua abordagem.
	
	O professor pode planejar práticas de campo que despertem interesse no aluno e levem-no a aprendizagem, mas não há necessidade de elaborar orientações prévias para esse estudo, pois as atividades a serem realizadas serão decididas no momento do estudo do meio.
	
	Cabe ao professor escolher um local que seja de interesse dos alunos, que eles já conheçam e que haja entretenimento adequado para a faixa etária desses estudantes. São os próprios alunos que devem elaborar um guia desse local que vai ser visitado.
	 
	Cabe ao professor planejar práticas de campo que despertem interesse no aluno e levem-no a aprendizagem e ao interesse de aprender, interagindo com o meio. É preciso que o aluno tenha por escrito um guia que indique exatamente o que ele deve fazer e o porquê dessa atividade.
	
	Um estudo do meio não necessita de programação prévia. O guia de orientação deve ser elaborado durante o passeio e os alunos vão pesquisar sobre o local visitado apenas depois da atividade ter sido realizada.
	Respondido em 27/03/2020 23:38:52
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sobre o senso comu é correto afirmar:
I. Senso comum é o modo de pensar da maioria das pessoas, são noções comumente admitidas pelos indivíduos.
II. O senso comum se caracteriza por conhecimentos empíricos acumulados ao longo da vida e passados de geração em geração.
III. É um saber que se baseia em métodos ou conclusões científicas, e sim no modo comum e espontâneo de assimilar informações e conhecimentos úteis no cotidiano.
		
	 
	Apenas I e II estão corretas
	
	Apenas III está correta
	
	Apenas I está correta
	
	Apenas I e III estão corretas
	
	Apenas II está correta
	Respondido em 27/03/2020 23:36:41
	
Explicação: Senso comum é o modo de pensar da maioria das pessoas, são noções comumente admitidas pelos indivíduos. O senso comum se caracteriza por conhecimentos empíricos acumulados ao longo da vida e passados de geração em geração. É um saber que se baseia no modo comum e espontâneo de assimilar informações e conhecimentos úteis no cotidiano.