Teste de conhecimento para estudar - CONT MET E PRAT ENS DE CIÊNCIAS E EDUC AMBIENT

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1 
 Questão 
 
 
Estudos têm demonstrado que os melhores métodos para ensinar a atitude e a habilidade científica 
são aqueles que tratam da solução de problemas de forma sistêmica. É preciso que exista algo para 
se resolver, e que esteja relacionado com a realidade do aluno. O ensino de Ciências tem o 
potencial de desenvolver algumas habilidades nos estudantes, desde as primeiras séries do ensino 
fundamental. Escolha a alternativa que melhor representa esse "rol de habilidades": 
 
 Inicialmente, as habilidades processuais dos alunos são limitadas e assistemáticas, por 
tentativa e erro. As habilidades mais simples envolvem: observar, classificar, questionar e 
levantar hipóteses, mas são fundamentais para o desenvolvimento de habilidades mais 
avançadas, como planejar, prever e interpretar dados. 
 
Aprender os conteúdos científicos ensinados pelo professor, observar, classificar, planejar e 
prever dados que serão comprovados no laboratório de ciências, sem questionar ou 
levantar hipóteses. 
 
São as habilidades de saber manusear os equipamentos do laboratório de ciências, saber 
pesquisar, saber escrever relatórios científicos e fazer a previsão de dados resultantes dos 
experimentos. 
 
a capacidade de perceber lacunas, de usar caminhos diferentes na solução de um 
problema, o respeito às ideias do professor, saber manipular equipamentos sofisticados no 
laboratório, estudar apenas o conteúdo mencionado no livro didático e não apresentar 
ideias novas ao assunto que está sendo abordado. 
 
Habilidades de levantar hipóteses; comprovar, sem questionar, os conceitos mencionados 
no livro didático; manipular experimentos científicos no laboratório para demonstrar a 
teoria explicada; classificar seres vivos e planejar dados obtidos anteriormente pelos 
cientistas. 
Respondido em 11/03/2021 12:30:05 
 
 
Explicação: 
Seriam as observações, classificações, questionamentos e levantamento de hipóteses, sempre 
através de bons planejamento, prevendo habilidades e competências. 
 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
No que se refere ao conceito de Ciência: I- É a atividade que propõe a aquisição sistemática do 
conhecimento sobre a natureza social, biológica e tecnológica; II- É composta de fatores abióticos, 
bióticos e cultura humana; III- Sua principal função é o aperfeiçoamento do conhecimento em 
todas as áreas para tornar a existência humana mais significativa. Logo, é correto afirmar: 
 
 As alternatinas I e III estão corretas 
 
Apenas a altenativa III está correta 
 
Apenas a altenativa II está correta 
 
Apenas a alternativa I está correta 
 
As alternatinas I e II estão corretas 
Respondido em 11/03/2021 12:30:11 
 
CONT.MET. E PRAT.ENS. DE CIÊNCIAS E EDUC. AMBIENT. 
 
 
Explicação: 
Ciência representa todo o conhecimento adquirido através do estudo ou da prática, baseando em 
princípios certos. Esta palavra deriva do latim scientia, sujo significado é "conhecimento" ou 
"saber¿. Em geral, a ciência comporta vários conjuntos de saberes nos quais são elaboradas as 
suas teorias baseadas nos seus próprios métodos científicos. 
 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
No que se refere à caracterização das Ciências Naturais: I- são compostas de um conjunto de 
explicações com peculiaridades próprias e de procedimento para obter essas explicações sobre a 
natureza e os artefatos materiais; II- Seu ensino e sua aprendizagem serão sempre balizados pelo 
fato de que os sujeitos já dispõem de conhecimentos prévios a respeito do objeto de ensino; III- 
Foram concebidas a partir do conhecimento científico gerando verdades eternas e perenes. Logo, é 
correto afirmar: 
 
 
As afirmativas II e III estão corretas 
 
As afirmativas I e III estão corretas 
 As afirmativas I e II estão corretas 
 
Apenas a afirmativa III está correta 
 
Apenas a afirmativa I está correta 
Respondido em 11/03/2021 12:30:12 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Há evidências de que o ensino escolar, muitas vezes, não privilegia o conhecimento científico. Para 
que haja o conhecimento científico, faz-se necessário que na escola, o aluno: 
I) Compreenda os fatos cotidianos e os conhecimentos adquiridos ao longo da história, inter-
relacionados com as várias áreas do conhecimento; 
II) Estabeleça as relações possíveis entre as disciplinas para explicar os fenômenos; 
III) Dialogue com as outras áreas do conhecimento gerando um movimento de constante ampliação 
da visão a respeito do que estuda e conhece; 
IV) Reflita sobre a importância da vida no planeta. 
Pode-se considerar corretas, as alternativas: 
 
 
I, II 
 
III, IV 
 I, II, III, IV 
 
II, III 
 
I, II, III 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4414271787&cod_hist_prova=218445492&pag_voltar=otacka
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Respondido em 11/03/2021 12:30:17 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Sobre o senso comu é correto afirmar: 
I. Senso comum é o modo de pensar da maioria das pessoas, são noções comumente admitidas 
pelos indivíduos. 
II. O senso comum se caracteriza por conhecimentos empíricos acumulados ao longo da vida e 
passados de geração em geração. 
III. É um saber que se baseia em métodos ou conclusões científicas, e sim no modo comum e 
espontâneo de assimilar informações e conhecimentos úteis no cotidiano. 
 
 
Apenas II está correta 
 
Apenas III está correta 
 
Apenas I está correta 
 
Apenas I e III estão corretas 
 Apenas I e II estão corretas 
Respondido em 11/03/2021 12:30:41 
 
 
Explicação: Senso comum é o modo de pensar da maioria das pessoas, são noções comumente 
admitidas pelos indivíduos. O senso comum se caracteriza por conhecimentos empíricos 
acumulados ao longo da vida e passados de geração em geração. É um saber que se baseia no 
modo comum e espontâneo de assimilar informações e conhecimentos úteis no cotidiano. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
O conhecimento é uma relação que se estabelece entre o sujeito que conhece e o objeto conhecido. 
O sujeito que conhece se apropria, de certo modo, do objeto conhecido. Através do conhecimento, 
reconstruímos, em nós, a REALIDADE (o SER), através de imagens (conhecimento sensível) e de 
ideias (conhecimento intelectual). Dessa forma, analise as seguintes afirmações: 
I O conhecimento científico privilegia a utilização de um método, portanto é metódico, porém é 
assistemático e empírico. 
II O conhecimento científico privilegia o uso de um método, no entanto ele é falível. 
III O conhecimento científico se distingue do conhecimento do senso comum devido à forma (método) 
e os instrumentos que se usa para conhecer. 
Assinale a opção correta. 
 
 
Apenas o item I está certo. 
 Apenas os itens II e III estão certos. 
 
Apenas os itens I e II estão certos. 
 
Nenhum dos itens está certo. 
 
Apenas o item II está certo. 
Respondido em 11/03/2021 12:30:46 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Este tipo de conhecimento representa uma conquista relativamente recente da humanidade. A 
revolução científica do século XVII marca a autonomia da ciência, a partir do momento que ela 
busca seu próprio método desligado da reflexão filosófica. Surgiu da necessidade do ser humano 
querer saber como as coisas funcionam ao invés de apenas aceitá-las passivamente. Com este tipo 
de conhecimento o homem começou a entender o porquê de vários fenômenos naturais e com isso 
vir a intervir cada vez mais nos acontecimento ao nosso redor. O parágrafo acima referre-se ao 
conhecimento: 
 
 
Religioso 
 
Filosófico 
 Científico 
 
Empírico (Senso Comum) 
 
Teológico 
Respondido em 11/03/2021 12:30:51 
 
 
Explicação: O conhecimento científico representa uma conquista relativamente recente da 
humanidade. A revolução científica do século XVII marca a autonomia da ciência, a partir do 
momento que ela busca seu próprio métododesligado da reflexão filosófica. Surgiu da necessidade 
do ser humano querer saber como as coisas funcionam ao invés de apenas aceitá-las 
passivamente. Com este tipo de conhecimento o homem começou a entender o porquê de vários 
fenômenos naturais e com isso vir a intervir cada vez mais nos acontecimento ao nosso redor. 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
As várias concepções de ciência não são sucessivas, isto é, podem coexistir numa mesma época, ainda que 
uma delas prevaleça sobre as outras como a mais aceita ou praticada. A concepção (X), que se estende de 
Platão até o final do século XVII, afirma que a ciência é um conhecimento racional dedutivo e demonstrativo 
como a matemática. Portanto, seria capaz de provar a verdade necessária e universal de seus enunciados e 
resultados, sem deixar nenhuma dúvida. Uma ciência é a unidade sistemática de axiomas, postulados e 
definições e demonstrações. Enquanto os três primeiros determinam a natureza e as propriedades do objeto 
investigado, as demonstrações provam as relações de causalidade que regem esse objeto. O objeto científico 
é uma representação intelectual universal, necessária e verdadeira das coisas representadas, e corresponde 
à própria realidade, porque esta é racional e inteligível em si mesma. As experiências científicas são realizadas 
apenas para verificar e confirmar as demonstrações teóricas, e não para produzir o conhecimento do objeto, 
pois este é conhecido exclusivamente pelo pensamento. O objeto científico é matemático, porque a realidade 
tem uma estrutura matemática, ou, como disse Galileu, "o grande livro da natureza está escrito em caracteres 
matemáticos". 
De acordo com as principais concepções de ciências, pode-se substituir, adequadamente, a incógnita entre 
parênteses no parágrafo acima pela letra: 
 
 Racionalista 
 
Humanista 
 
Empirista 
 
Construtivista 
 
Universalista 
Respondido em 11/03/2021 12:30:56 
 
 
Explicação: As várias concepções de ciência não são sucessivas, isto é, podem coexistir numa mesma época, 
ainda que uma delas prevaleça sobre as outras como a mais aceita ou praticada. A concepção racionalista, 
que se estende de Platão até o final do século XVII, afirma que a ciência é um conhecimento racional 
dedutivo e demonstrativo como a matemática. 
 
1 
 Questão 
 
 
Dos diferentes tipos de conhecimento, qual deles se pode classificar como hipótese e que não 
pode ser submetido à observação? Marque a resposta correta : 
 
 Conhecimento filosófico 
 
Conhecimento Teológico 
 
Conhecimento científico 
 
Conhecimento cotidiano 
 
Conhecimento popular 
Respondido em 11/03/2021 12:40:32 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Surge da observação sistemática do mundo de forma criteriosa e meticulosa, sendo registrada de 
alguma forma: fotos, notas, desenhos etc. A partir das informações coletadas, há necessidade de 
organizá-las de acordo com uma metodologia que permita a análise e que se chegue a uma 
conclusão ¿ surge então o método. 
O parágrafo acima refere-se ao conhecimento: 
 
 Conhecimento Científico 
 
Conhecimento Empírico 
 
Conhecimento Filosófico 
 
Conhecimento Teológico 
 
Senso Comum 
Respondido em 11/03/2021 12:40:36 
 
 
Explicação: 
Conhecimento científico é a informação e o saber que parte do princípio das análises dos fatos 
reais e cientificamente comprovados. Para ser reconhecido como um conhecimento científico, este 
deve ser baseado em observações e experimentações, que servem para atestar a veracidade ou 
falsidade de determinada teoria. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
No âmbito do processo de ensino-aprendizagem das Ciências Naturais o que pode ser colocado 
sobre a Alfabetização cientifica: 
 
 
considera o acesso à linguagem científica como relevante, mas dispensável. 
 pode ser considerada como uma das dimensões para potencializar alternativas que 
privilegiam uma educação mais comprometida. 
 
considera que aspectos pessoais e sociais dos alunos são irrelevantes. 
 
não pode ser considerada como uma das dimensões para potencializar alternativas que 
privilegiam uma educação mais comprometida. 
 
não considera o acesso à linguagem científica como relevante. 
Respondido em 11/03/2021 12:40:38 
 
 
Explicação: Os aspectos sociais e pessoais dos alunos devem ser considerados, para que haja, a 
transposição dos saberes científicos para o contexto escolar, o que é uma necessidade para garantir 
o exerci cio da cidadania 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Assinale a resposta correta: a) Ciência é muito importante em nossa sociedade, pois permite que 
consigamos nos orientar, modificar e viver com um melhor conforto e qualidade de vida. b) Ciência 
é a atividade que propõe a aquisição sistemática do conhecimento sobre a natureza social, biológica 
e tecnológica. c) O estudo de Ciências tem como fundamento o conhecimento científico proveniente 
da ciência construída historicamente pela humanidade. 
 
 
Apenas a letra "a" está correta 
 
Todas estão erradas 
 Todas estão corretas 
 
Apenas a letra "c" está correta 
 
Apenas a letra "b" está correta 
Respondido em 11/03/2021 12:40:42 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Uma proposta curricular para o ensino de Ciências Naturais deve estar baseada numa 
aprendizagem que parte de conteúdos socialmente relevantes, da contextualização e da 
problematização, refletindo coletivamente temas e questões da realidade na busca de possíveis 
soluções. A intenção é colaborar para a construção da autonomia de pensamento e de ação. 
Os OBJETIVOS DE CIENCIAS NO Ensino Fundamental pretendem que os alunos 
desenvolvam _____________ necessárias para entenderem a dinâmica da natureza, do mundo 
e possam atuar como _______________, utilizando os recursos tecnológicos e científicos para a 
construção de uma sociedade menos ________________. Conforme os Parâmetros Curriculares 
Nacionais (PCN), são objetivos do ensino de Ciências Naturais: (escolher apenas uma opção) 
 
 
Crendices; políticos; alienada e desinformada 
 Habilidades; cidadãos; injusta e desigual. 
 
Crendices; cidadãos; ausente e desinformada. 
 
Habilidades; pastores; alienada e ausente. 
 
Conteúdos; coletores; injusta e desigual. 
Respondido em 11/03/2021 12:40:47 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4414275044&cod_hist_prova=218440622&pag_voltar=otacka
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6 
 Questão 
 
 
Leia o trecho a seguir: 
"Um dos maiores mitos que circulam entre a população, inclusive de repercussão 
internacional, é dizer que manga com leite faz mal. Nutrólogos afirmam que não existe 
comprovação científica para isso, mas sim, histórico. No Brasil colonial, o leite era um 
alimento de alto custo e a manga era uma fruta comum e abundante. Sendo assim, os 
senhores não queriam que o leite fosse consumidos pelos escravos - que comiam muita 
manga - por isso espalharam essa lenda reproduzida até hoje. O curioso é que esta 
combinação pode ser muito boa para a saúde. Pois o leite e seus derivados são as 
principais fontes de cálcio de alta biodisponibilidade, já que a fração do cálcio ingerido 
efetivamente absorvido é maior, comparado aos alimentos de origem vegetal. E a manga 
é uma fruta que possui nutrientes importantes como vitamina C, ferro, fósforo e proteína. 
Então, pode sim consumir os dois sem medo!" 
(Disponivel em: https://cidadeverde.com/vida/76952/como-nasceu-a-expressao-leite-com-manga-
faz-mal, Abril de 2020) 
 
Em relação ao tipo de conhecimento aliado a essa "lenda", assinale a alternativa correta: 
 
 
É imutável, pois é eterno e perene. 
 
Essa lenda está amparada em uma verdade religiosa. 
 É oriundo do senso comum. 
 
Tem como fundamento o conhecimento científico. 
 
Trata-se de uma verdade filosófica. 
Respondido em 11/03/2021 12:40:52 
 
 
Explicação:O conhecimento cotidiano (também chamado de ¿saber popular¿, ¿senso comum¿ ou ¿empírico¿) é 
construído pelas classes populares como uma forma de conhecer a realidade em que vive, age, 
mora, fala, integrando o homem ao seu meio. Ele nasce da tentativa do ser humano de resolver os 
problemas da vida diária. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Há evidências de que o ensino escolar, muitas vezes, não privilegia o conhecimento científico. Para 
que haja o conhecimento científico, faz-se necessário que na escola, o aluno: 
I) Compreenda os fatos cotidianos e os conhecimentos adquiridos ao longo da história, inter-
relacionados com as várias áreas do conhecimento; 
II) Estabeleça as relações possíveis entre as disciplinas para explicar os fenômenos; 
III) Dialogue com as outras áreas do conhecimento gerando um movimento de constante ampliação 
da visão a respeito do que estuda e conhece; 
IV) Reflita sobre a importância da vida no planeta. 
Pode-se considerar corretas, as alternativas: 
 
 
I, II 
 
III, IV 
 
II, III 
 
I, II, III 
 I, II, III, IV 
Respondido em 11/03/2021 12:40:56 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Sobre o senso comu é correto afirmar: 
I. Senso comum é o modo de pensar da maioria das pessoas, são noções comumente admitidas 
pelos indivíduos. 
II. O senso comum se caracteriza por conhecimentos empíricos acumulados ao longo da vida e 
passados de geração em geração. 
III. É um saber que se baseia em métodos ou conclusões científicas, e sim no modo comum e 
espontâneo de assimilar informações e conhecimentos úteis no cotidiano. 
 
 
Apenas III está correta 
 
Apenas II está correta 
 
Apenas I está correta 
 Apenas I e II estão corretas 
 
Apenas I e III estão corretas 
Respondido em 11/03/2021 12:41:01 
 
 
Explicação: Senso comum é o modo de pensar da maioria das pessoas, são noções comumente 
admitidas pelos indivíduos. O senso comum se caracteriza por conhecimentos empíricos 
acumulados ao longo da vida e passados de geração em geração. É um saber que se baseia no 
modo comum e espontâneo de assimilar informações e conhecimentos úteis no cotidiano. 
 
 
1 
 Questão 
 
 
No que se refere ao conceito de Ciência: I- É a atividade que propõe a aquisição sistemática do 
conhecimento sobre a natureza social, biológica e tecnológica; II- É composta de fatores abióticos, 
bióticos e cultura humana; III- Sua principal função é o aperfeiçoamento do conhecimento em 
todas as áreas para tornar a existência humana mais significativa. Logo, é correto afirmar: 
 
 As alternatinas I e III estão corretas 
 
Apenas a alternativa I está correta 
 
Apenas a altenativa III está correta 
 
As alternatinas I e II estão corretas 
 
Apenas a altenativa II está correta 
Respondido em 11/03/2021 12:41:43 
 
 
Explicação: 
Ciência representa todo o conhecimento adquirido através do estudo ou da prática, baseando em 
princípios certos. Esta palavra deriva do latim scientia, sujo significado é "conhecimento" ou 
"saber¿. Em geral, a ciência comporta vários conjuntos de saberes nos quais são elaboradas as 
suas teorias baseadas nos seus próprios métodos científicos. 
 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Estudos têm demonstrado que os melhores métodos para ensinar a atitude e a habilidade científica 
são aqueles que tratam da solução de problemas de forma sistêmica. É preciso que exista algo para 
se resolver, e que esteja relacionado com a realidade do aluno. O ensino de Ciências tem o 
potencial de desenvolver algumas habilidades nos estudantes, desde as primeiras séries do ensino 
fundamental. Escolha a alternativa que melhor representa esse "rol de habilidades": 
 
 
São as habilidades de saber manusear os equipamentos do laboratório de ciências, saber 
pesquisar, saber escrever relatórios científicos e fazer a previsão de dados resultantes dos 
experimentos. 
 
Habilidades de levantar hipóteses; comprovar, sem questionar, os conceitos mencionados 
no livro didático; manipular experimentos científicos no laboratório para demonstrar a 
teoria explicada; classificar seres vivos e planejar dados obtidos anteriormente pelos 
cientistas. 
 Inicialmente, as habilidades processuais dos alunos são limitadas e assistemáticas, por 
tentativa e erro. As habilidades mais simples envolvem: observar, classificar, questionar e 
levantar hipóteses, mas são fundamentais para o desenvolvimento de habilidades mais 
avançadas, como planejar, prever e interpretar dados. 
 
a capacidade de perceber lacunas, de usar caminhos diferentes na solução de um 
problema, o respeito às ideias do professor, saber manipular equipamentos sofisticados no 
laboratório, estudar apenas o conteúdo mencionado no livro didático e não apresentar 
ideias novas ao assunto que está sendo abordado. 
 
Aprender os conteúdos científicos ensinados pelo professor, observar, classificar, planejar e 
prever dados que serão comprovados no laboratório de ciências, sem questionar ou 
levantar hipóteses. 
Respondido em 11/03/2021 12:41:50 
 
 
Explicação: 
Seriam as observações, classificações, questionamentos e levantamento de hipóteses, sempre 
através de bons planejamento, prevendo habilidades e competências. 
 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
O conhecimento é uma relação que se estabelece entre o sujeito que conhece e o objeto conhecido. 
O sujeito que conhece se apropria, de certo modo, do objeto conhecido. Através do conhecimento, 
reconstruímos, em nós, a REALIDADE (o SER), através de imagens (conhecimento sensível) e de 
ideias (conhecimento intelectual). Dessa forma, analise as seguintes afirmações: 
I O conhecimento científico privilegia a utilização de um método, portanto é metódico, porém é 
assistemático e empírico. 
II O conhecimento científico privilegia o uso de um método, no entanto ele é falível. 
III O conhecimento científico se distingue do conhecimento do senso comum devido à forma (método) 
e os instrumentos que se usa para conhecer. 
Assinale a opção correta. 
 
 
Apenas os itens I e II estão certos. 
 
Apenas o item II está certo. 
 
Apenas o item I está certo. 
 
Nenhum dos itens está certo. 
 Apenas os itens II e III estão certos. 
Respondido em 11/03/2021 12:42:05 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
No que se refere à caracterização das Ciências Naturais: I- são compostas de um conjunto de 
explicações com peculiaridades próprias e de procedimento para obter essas explicações sobre a 
natureza e os artefatos materiais; II- Seu ensino e sua aprendizagem serão sempre balizados pelo 
fato de que os sujeitos já dispõem de conhecimentos prévios a respeito do objeto de ensino; III- 
Foram concebidas a partir do conhecimento científico gerando verdades eternas e perenes. Logo, é 
correto afirmar: 
 
 
Apenas a afirmativa III está correta 
 
As afirmativas II e III estão corretas 
 As afirmativas I e II estão corretas 
 
As afirmativas I e III estão corretas 
 
Apenas a afirmativa I está correta 
Respondido em 11/03/2021 12:42:10 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
As várias concepções de ciência não são sucessivas, isto é, podem coexistir numa mesma época, 
ainda que uma delas prevaleça sobre as outras como a mais aceita ou praticada. A concepção (X), 
que se estende de Platão até o final do século XVII, afirma que a ciência é um conhecimento racional 
dedutivo e demonstrativo como a matemática. Portanto, seria capaz de provar a verdade necessária 
e universal de seus enunciados e resultados, sem deixar nenhuma dúvida. Uma ciência é a unidade 
sistemática de axiomas, postulados e definições e demonstrações. Enquanto os três primeiros 
determinam a natureza e as propriedades do objeto investigado, as demonstrações provam as 
relações de causalidade que regem esse objeto. O objeto científico é uma representação intelectual 
universal, necessária e verdadeira das coisas representadas, e corresponde à própria realidade, 
porque esta é racional e inteligível em si mesma. As experiênciascientíficas são realizadas apenas 
para verificar e confirmar as demonstrações teóricas, e não para produzir o conhecimento do objeto, 
pois este é conhecido exclusivamente pelo pensamento. O objeto científico é matemático, porque a 
realidade tem uma estrutura matemática, ou, como disse Galileu, "o grande livro da natureza está 
escrito em caracteres matemáticos". 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4414275325&cod_hist_prova=218440714&pag_voltar=otacka
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De acordo com as principais concepções de ciências, pode-se substituir, adequadamente, a incógnita 
entre parênteses no parágrafo acima pela letra: 
 
 
Empirista 
 
Construtivista 
 Racionalista 
 
Humanista 
 
Universalista 
Respondido em 11/03/2021 12:42:29 
 
 
Explicação: As várias concepções de ciência não são sucessivas, isto é, podem coexistir numa 
mesma época, ainda que uma delas prevaleça sobre as outras como a mais aceita ou praticada. A 
concepção racionalista, que se estende de Platão até o final do século XVII, afirma que a ciência é 
um conhecimento racional dedutivo e demonstrativo como a matemática. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
Este tipo de conhecimento representa uma conquista relativamente recente da humanidade. A 
revolução científica do século XVII marca a autonomia da ciência, a partir do momento que ela 
busca seu próprio método desligado da reflexão filosófica. Surgiu da necessidade do ser humano 
querer saber como as coisas funcionam ao invés de apenas aceitá-las passivamente. Com este tipo 
de conhecimento o homem começou a entender o porquê de vários fenômenos naturais e com isso 
vir a intervir cada vez mais nos acontecimento ao nosso redor. O parágrafo acima referre-se ao 
conhecimento: 
 
 
Filosófico 
 
Empírico (Senso Comum) 
 
Teológico 
 
Religioso 
 Científico 
Respondido em 11/03/2021 12:42:42 
 
 
Explicação: O conhecimento científico representa uma conquista relativamente recente da 
humanidade. A revolução científica do século XVII marca a autonomia da ciência, a partir do 
momento que ela busca seu próprio método desligado da reflexão filosófica. Surgiu da necessidade 
do ser humano querer saber como as coisas funcionam ao invés de apenas aceitá-las 
passivamente. Com este tipo de conhecimento o homem começou a entender o porquê de vários 
fenômenos naturais e com isso vir a intervir cada vez mais nos acontecimento ao nosso redor. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Pode-se considerar como objetivos da disciplina de Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de 
Ciências e Educação Ambiental: I) Levar o aluno a analisar as relações entre Educação Ambiental e 
Ensino de Ciências; II) Refletir sobre a importância da educação científica e da Educação Ambiental 
nas séries iniciais do Ensino Fundamental; III) Apresentar as origens das ciências e suas relações 
com as outras formas de conhecimento, caracterizando o conhecimento científico em uma realidade 
histórica e contextualizada. Estão corretas as assertivas: 
 
 
I, II 
 
II, III 
 
I, III 
 I, II, III 
 
I somente 
Respondido em 11/03/2021 12:42:46 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Complete as lacunas: 
O conhecimento escolar pode ser compreendido como a junção do ________________ com o 
______________. Partimos do __________________ das suas _______________ ampliando-os e 
trazendo referenciais novos, conhecimentos das diversas áreas, buscando fazer a análise dos temas 
abordados em sala. O estudante precisa estabelecer um significado para cada área do conhecimento, 
para a partir dai poder compreender o que está sendo dito e fazer suas análises e críticas. 
 
 
conhecimento científico, conhecimento dos alunos, conhecimento popular, experiências 
de vida 
 conhecimento popular, conhecimento científico, conhecimento dos alunos, experiências 
de vida 
 
conhecimento dos alunos, conhecimento popular, experiências de vida, conhecimento 
científico 
 
experiência de vida, conhecimento científico, conhecimento popular, conhecimento dos 
alunos 
 
conhecimento popular, experiências de vida, conhecimento dos alunos, conhecimento 
científico 
Respondido em 11/03/2021 12:42:51 
 
 
Explicação: O conhecimento escolar pode ser compreendido como a junção do conhecimento 
popular com o conhecimento científico. Partimos do conhecimento dos alunos das suas experiências 
de vida ampliando-os e trazendo referenciais novos, conhecimentos das diversas áreas, buscando 
fazer a análise dos temas abordados em sala. O estudante precisa estabelecer um significado para 
cada área do conhecimento, para a partir dai poder compreender o que está sendo dito e fazer suas 
análises e críticas. 
 
 
1 
 Questão 
 
 
Na década de 1980, a educação brasileira foi tomada por uma nova tendência pedagógica ¿ a 
tendência construtivista. As metodologias de ensino desenvolvidas a partir dessa tendência 
pedagógica passaram a considerar: 
 
 
que o aluno não constrói seu conhecimento. 
 
que o aluno não é o sujeito do processo do conhecimento científico. 
 
que a descoberta das Ciências, apesar de não seguir um método, produz explicações a 
partir de uma situação em particular. 
 que a descoberta das Ciências, apesar de seguir um método, produz explicações a partir 
de uma situação em particular. 
 
que o conhecimento é algo fechado. 
Respondido em 11/03/2021 12:43:03 
 
 
Explicação: A descoberta das Ciências, apesar de seguir um método, produz explicações a partir de 
uma situação em particular, cujo esclarecimento está relacionado ao contexto sociopolítico e 
filosófico, necessário ao exercício da cidadania. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Bizzo (2002) destaca que o domínio do conhecimento científico hoje em dia é indispensável para 
que se possa realizar tarefas tão triviais como ler o jornal ou assistir televisão. Da mesma forma, 
decisões a respeito de questões ambientais por exemplo, não podem prescindir da informação 
científica que deve estar ao alcance de todos. Indique o comportamento equivocado em 
relação ao Conhecimento Científico: 
 
 
estar preocupado em libertar o ser humano do medo de superstições 
 
buscar leis gerais de funcionamento dos fenômenos 
 
nunca ser absoluto ou final, por ser sempre modificado ou substituído 
 
se opor ao mágico, destacando-se explicações racionais 
 tender a estabelecer relações diretas de causa e efeito 
Respondido em 11/03/2021 12:43:29 
 
 
Explicação: 
Embora a ciência não seja neutra, nos seus processos as tendências devem ser evitadas para 
garantia do rigor científico 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
A concepção construtivista considera a ciência como uma construção de modelos e não uma 
explicação daquilo que a realidade seria por si mesma. 
Em relação aos seus objetivos e características, avalie as afirmativas abaixo: 
I- O cientista construtivista alia o estabelecimento de postulados e axiomas dos racionalistas e o 
poder de mudar dos experimentos empiristas. 
II- Trata o objeto de estudo como um modelo construído, e não como a realidade em si mesma. 
III- A busca, portanto, não é a de encontrar verdades absolutas, mas verdades aproximadas que 
possam ser corrigidas. 
Qual das alternativas abaixo é a verdadeira, em relação à análise dessas afirmativas? 
 
 
Apenas II e III estão corretas. 
 
Apenas I e III estão corretas. 
 
Apenas I está correta. 
 
Apenas II está correta. 
 I, II e III estão corretas. 
Respondido em 11/03/2021 12:43:36 
 
 
Explicação: 
De acordo com a concepção construtivista, o conhecimento é uma construção do sujeito e não algo 
que ele possa receber passivamente. Para o construtivismo, o conhecimento ¿não se encontra em 
nós, nem fora de nós¿, mas é construído, progressivamente, pelas interações que são 
estabelecidas; sendo assim a ciência é vista como um processo dinâmico. 
 
 
 
4 
 QuestãoA racionalidade científica, forma dominante de pensar e de agir na Modernidade, transformou o 
homem e sua ação em objetos de investigação. Passaram a ser tratados da mesma forma que as 
"coisas" e os fenômenos da natureza, como "objetos" fixos, imutáveis. O historicismo veio a se opor 
a essa perspectiva positivista, chamando a atenção para a dimensão histórica da existência, do 
mundo e da sociedade. As vertentes da pesquisa em educação que acompanharam essa discussão 
incorporaram idéias do historicismo e trouxeram para a prática da investigação o pressuposto de 
que: 
 
 
A objetividade e a universalidade do conhecimento são garantidas pelos métodos de 
pesquisa 
 
A metodologia da pesquisa determina a produção dos conhecimentos histórico-
educacionais. 
 
O conhecimento da realidade só é possível por meio do controle do fenômeno 
educacional. 
 O conhecimento educacional depende da compreensão dos processos sócio-históricos. 
 
A pesquisa educacional supõe a existência de métodos previamente definidos. 
Respondido em 11/03/2021 12:43:59 
 
 
Explicação: O conhecimento educacional depende da compreensão dos processos sócio-históricos. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Nos anos de 1980, o objetivo central da educação baseada no movimento rumo a CTS - 
Ciência, Tecnologia e Sociedade - era: 
 
 
possibilitar a compreensão dos mecanismos de produção e apropriação dos conhecimentos 
científicos 
 Desenvolver a alfabetização científica e tecnológica dos cidadãos. 
 
Intensificar as relações com a Tecnologia e as demais questões sociais e ambientais da 
época 
 
Massificar as práticas de laboratório ou mesmo as experiências em sala de aula 
 
Aproximar as Ciências Naturais das Ciências Humanas e Sociais 
Respondido em 11/03/2021 12:44:04 
 
 
Explicação: 
Nos anos de 1980, o objetivo central da educação de baseada tendência CTS - Ciência, 
Tecnologia e Sociedade - era desenvolver a alfabetização científica e tecnológica dos 
cidadãos. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
Estudiosos como Chauí (2008) constatam três principais concepções de ciências que marcaram 
historicamente os ideais de cientificidade na humanidade: 1. - Racionalista 2. - Empirista 3.- 
Construtivista. 
Relacione as três concepções com suas características: 
a. ( ) Essa concepção influenciou diversos filósofos modernos e deixou profundas marcas no 
pensamento científico até o século XIX. 
b. ( ) Advém de uma causa inteligível, até mesmo quando algo não possa ser confirmado 
empiricamente. 
c. ( ) A via de acesso ao conhecimento é a razão em detrimento à experiência sensível do mundo. 
d. ( ) Essa concepção não busca encontrar verdades absolutas, mas verdades aproximadas que 
possam ser corrigidas e abandonadas por explicações mais acuradas que sejam desenvolvidas. 
e. ( ) Essa concepção rejeita a ideia de que somente a abstração realizada pela mente humana seja 
capaz de adquirir a sabedoria. 
Assinale a alternativa em que os itens aparecem na ordem correta: 
 
 
3 1 1 2 3 
 
1 1 1 3 2 
 
1 1 2 3 2 
 2 1 1 3 2 
 
2 1 1 2 3 
Respondido em 11/03/2021 12:44:13 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Das principais concepções de ciência, qual das teorias científicas é uma verdade provisória ? 
Marque a alternativa correta: 
 
 
RACIONALISTA 
 
IDEALISTA 
 
SURREALISTA 
 
EMPIRISTA 
 CONSTRUTIVISTA 
Respondido em 11/03/2021 12:44:20 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Tanto no _____________________ como no ________________ a teoria científica é tida como 
explicação e representação verdadeira da própria realidade, caráter de verdade absoluta. Marque a 
alternativa correta : 
 
 
empirismo e construtivismo 
 
Idealismo e racionalismo 
 
empirismo e idealismo 
 
racionalismo e construtivismo 
 racionalismo e empirismo 
Respondido em 11/03/2021 12:44:25 
 
 
1 
 Questão 
 
 
Assinale a alternativa correta. Os tipos de conhecimento científico são: 
 
 
conhecimento: natural, filosófico, teológico e científico 
 conhecimento: cotidiano,filosófico, teológico e científico 
 
conhecimento: específico, natural, teológico e geral 
 
conhecimento: específico, filosófico, teológico e natural 
 
conhecimento: geral, natural, específico e natural 
Respondido em 11/03/2021 12:52:12 
 
 
Explicação: conhecimento: "Formas de se abordar a realidade, buscando-se compreendê-la ou 
explicá-la". Tipos de Conhecimento: Conhecimento Popular, Conhecimento Cotidiano Senso comum, 
Conhecimento Filosófico consiste em hipótese, que não poderão ser submetidas à observação. 
Conhecimento Teológico apoia-se em doutrinas que contem proposições sagradas. Conhecimento 
Científico suas hipóteses tem sua veracidade conhecida através da experiência não apenas através 
da razão. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Na educação contemporânea, o ensino de Ciências permite reconstruir: I- a relação ser 
humano/natureza, contribuindo para o desenvolvimento de uma consciência social e universal; II- a 
ênfase propedêutica ou preparatória, voltada apenas para o futuro distante; III- ter como 
fundamento a própria realidade e as experiências servem apenas para verificar o verdadeiro 
conhecimento. Logo, é correto afirmar: 
 
 
Apenas a afirmativa II está correta 
 
Apenas a afirmativa III está correta 
 
As afirmativas I e III estão corretas 
 
As afirmativas II e III estão corretas 
 Apenas a afirmativa I está correta 
Respondido em 11/03/2021 12:52:15 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4414280885&cod_hist_prova=218447928&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4414280885&cod_hist_prova=218447928&pag_voltar=otacka
Existe uma série de equívocos sobre o ensino de ciências que devem ser evitados pelos 
professores. Quais sejam: I- Fazer experiências para entreter a classe e propiciar momentos de 
diversão. II- Ensinar conceitos errôneos, como dizer que toda planta possui flor. III- Basear o 
ensino sempre no livro didático fornecido pelo Governo Federal. Marque a única resposta 
satisfatória: 
 
 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
 
Todas as afirmativas estão incorretas. 
 
Apenas a afirmativa II está incorreta. 
 Todas as afirmativas estão corretas. 
 
Apenas a afirmativa I está incorreta. 
Respondido em 11/03/2021 12:52:18 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
O Ensino de Ciências tem sofrido nas últimas décadas inúmeras propostas de transformação. 
Historicamente, há três principais concepções de ciência, ou ideais de cientificidade. 
Avalie as características, abaixo, e as numere de acordo com essas concepções, usando o seguinte 
código de classificação: 
1- Racionalista; 
2- Empirista; 
3- Construtivista. 
( ) Define o objeto e suas leis e disso deduz propriedades, efeitos posteriores, previsões. 
( ) Realiza observações e experimentos e chega à definição dos fatos, às suas leis, suas 
propriedades e seus efeitos. 
( ) A ciência é tratada como uma construção de modelos e não uma explicação daquilo que a 
realidade seria por si mesma. 
( ) É baseada na observação e nos experimentos. Exemplo: Medicina Grega e História Natural. 
( ) Procura elaborar enunciados que sejam verdades, formando representações intelectuais 
universais. 
Qual a ordem correta dessa classificação? 
 
 
 
1,3,2,1,2 
 
1,3,3,2,1 
 1,2,3,2,1 
 
2,3,1,2,1 
 
2,3,1,2,2 
Respondido em 11/03/2021 12:52:21 
 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4414280885&cod_hist_prova=218447928&pag_voltar=otacka
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A concepção racionalista era hipotético-dedutiva, isto é, definia o objeto e suas leis e disso deduzia 
propriedades, efeitos posteriores, previsões.A concepção empirista era hipotético-indutiva, isto é, apresentava suposições sobre o objeto, 
realizava observações e experimentos e chegava à definição dos fatos, às suas leis, suas 
propriedades, seus efeitos posteriores e previsões. 
A concepção construtivista considera a ciência uma construção de modelos e não uma explicação 
daquilo que a realidade seria por si mesma. O cientista construtivista alia o estabelecimento de 
postulados e axiomas dos racionalistas e o poder de mudar dos experimentos empiristas. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
As ciências criam e/ou descobrem continuidamente novos conhecimentos e os alunos os absorvem 
de forma fragmentada.Cabe ao professor transformar em reais conhecimentos.Esta tarefa não é 
facil, mas: 
 
 
(E) Ouvindo palestras o aluno conseguirá entender as novidades. 
 
( A) O aluno precisa pesquisar e encontrar respostas. 
 
(C) O professor deve priorizar o conteúdo programático; 
 (B) O professor deve estruturá-los dando forma e significados: 
 
(D) Preparar para as provas deve ser o objetivo das aulas. 
Respondido em 11/03/2021 12:52:24 
 
 
Explicação: 
Cabe ao professor não fragmentar preparando metodologia diferenciada ,contextualizada e 
significativa. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
A primeira classificação sistemática das ciências de que temos notícia foi a de: 
 
 Aristóteles 
 
Chauí 
 
Chassot 
 
Sócrates 
 
Galileu 
Respondido em 11/03/2021 12:52:30 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Chaui (1997) destaca que, historicamente, as três têm principais concepções de ciência. Uma delas, 
a Racionalista que: 
 
 
o fundamental é a experiência e a utilização do método científico 
 nasceu com os gregos e se estendeu até o fim do século XVII. Ela afirma que a ciência é 
conhecimento racional e dedutivo como a matemática. 
 
estabelece métodos experimentais rigorosos, já que é em função deles que é produzida a 
teoria. 
 
afirma que a teoria científica resulta das observações e dos experimentos 
 
a ciência baseia-se na interpretação de fatos observados e que, por indução, oferecem 
definições e propriedades do objeto de estudo 
Respondido em 11/03/2021 12:52:33 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Borges (1996) destaca que para o construtivismo, o conhecimento não se encontra em nós, nem 
fora de nós, mas é construído, progressivamente, pelas interações que são estabelecidas; sendo 
assim a ciência é vista como um processo dinâmico. Neste contexto, pode ser considerada 
uma das características da concepção construtivista: 
 
 
Baseia-se em observações e experimentos, que permitem estabelecer induções. 
 
Baseia-se na observação e nos experimentos. Exemplo: Medicina Grega 
 
Possui Métodos experimentais rigorosos 
 
Deve ser capaz de elaborar enunciados e atingir resultados que sejam verdades 
universais 
 Combina aspectos do Empirismo e do Racionalismo. 
Respondido em 11/03/2021 12:52:37 
 
 
Explicação: 
O racionalismo e o empirismo são escolas de pensamento que buscam explicar a forma como os 
seres humanos adquirem o conhecimento, porém elas têm filosofias fundamentalmente opostas. 
Enquanto o racionalismo afirma que a fonte do conhecimento é a razão, o empirismo alega que é a 
experiência sensorial. 
 
 
1 
 Questão 
 
 
No ensino de Ciências é de grande importância o desenvolvimento da reflexão crítica da ciência e 
da educação científica. Nessa direção, visando a concretização de tais objetivos, o professor na sala 
de aula deverá 
 
 
prática cotidiana como objeto de pesquisa e o conhecimento dos estudos e pesquisas 
sobre o ensino de ciências. 
 
proporcionar oportunidades de troca de idéias entre os alunos. 
 
desenvolver atividades que facilitem a exploração e a sistematização com posterior 
conclusão dos trabalhos. 
 proporcionar oportunidades discussões entre os alunos. 
 
realizar observações no entorno da escola e realizar trabalhos de campo em ambientes 
naturais. 
Respondido em 11/03/2021 12:52:46 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Complete as lacunas: I. O racionalismo prioriza a ________ como o caminho para se alcançar a 
Verdade e usa uma ou mais proposições para extrair conclusões, ou seja, se uma ou outra proposição 
é verdadeira, falsa ou provável. II. O racionalismo afirma que tudo o que existe tem uma causa 
inteligível, mesmo que essa ______ não possa ser demonstrada empiricamente. III. O racionalismo 
é baseado nos princípios da busca da _________ pela demonstração e análise. 
 
 
análise, causa, razão 
 
certeza, razão, causa 
 razão, causa, certeza 
 
razão, certeza e causa 
 
causa, razão e certeza 
Respondido em 11/03/2021 12:52:50 
 
 
Explicação: I. O racionalismo prioriza a razão como o caminho para se alcançar a Verdade e usa 
uma ou mais proposições para extrair conclusões, ou seja, se uma ou outra proposição é 
verdadeira, falsa ou provável. II. O racionalismo afirma que tudo o que existe tem uma causa 
inteligível, mesmo que essa causa não possa ser demonstrada empiricamente. III. O racionalismo é 
baseado nos princípios da busca da certeza pela demonstração e análise. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
A professora afirmou que a baleia é um mamífero. Inconformado, Pedro argumentou: - Mamífero é 
vaca, gato, cachorro, cujos filhotes mamam. A baleia vive dentro d'água, tem nadadeiras, é um 
peixe. A maioria dos colegas concordou com Pedro, mas todos começaram a mudar de ideia ao 
assistir a um filme em que apareciam baleias pequenas sendo amamentadas. Pedro começou a 
perceber que morar fora d'água não é algo que defina os mamíferos, e que ter rabo de peixe, 
nadadeiras e morar na água não são características apenas dos peixes. A aprendizagem de Pedro 
foi gerada, segundo a teoria piagetiana, pelo processo de: 
 
 
Reforço positivo por parte da professora, dos colegas e da família. 
 Desequilíbrio, por conflito cognitivo, e acomodação do novo conhecimento ao anterior. 
 
Anulação do conhecimento anterior e substituição deste por conteúdos novos e 
diferentes. 
 
Associação de novos conteúdos àqueles que já faziam parte da sua estrutura cognitiva. 
 
Comparação entre informações contrastantes e o reforço do conhecimento anterior. 
Respondido em 11/03/2021 12:52:53 
 
 
Explicação: Desequilíbrio, por conflito cognitivo, e acomodação do novo conhecimento ao anterior. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Identifique a opção que NÃO apresenta diferença entre o senso comum e o 
conhecimento científico: 
 
 
 A ciência e o senso comum têm métodos rigorosos para a observação, experimentação e 
verificação dos fatos. 
 
 
Senso comum são experiências trazidas pelos alunos. 
 
 A ciência aspira à objetividade enquanto o senso comum se caracteriza pela 
subjetividade. 
 
 
 Onde o senso comum vê muitas vezes fatos e acontecimentos, o conhecimento científico 
vê problemas e obstáculos 
 
 
Senso comum muitas vezes é marcado pelo sentimento, o conhecimento, científico que 
se pretende racional. 
 
Respondido em 11/03/2021 12:52:58 
 
 
Explicação: 
 A ciência e o senso comum estão relacionados à forma de como lidar com situações cotidianas e 
como se adaptar a mudanças inesperadas. ... No senso comum, aprende-se com os erros, na 
ciência, aprende-se com estudos bem detalhados e ela tem início do conhecimento comum. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Em relação ao ensino de ciências, leia as assertivas a seguir: 
I) O ensino de Ciências deve possibilitar, para além da mera exposição de ideias, a discussão das 
causas dos fenômenos, o entendimento dos processos em estudo, a análise acerca de onde e como 
aquele conhecimento apresentado em sala de aula está presente nas vidas dos sujeitos. 
II) o ensino das ciências segue alguns procedimentos metodológicos adequados, os quais seriam: 
observação, experimentação, solução de problemas, unidades de trabalho, discussões, leituras e 
método científico propriamente dito. 
III) uma discussão cultural e política não é viável noensino de cieências pelo fato de a reflexão não 
fazer parte do método científico. 
São corretas as questões: 
 
 
II e III 
 
Apenas III 
 
Apenas I 
 I e II 
 
I, II e III 
Respondido em 11/03/2021 12:53:02 
 
 
Explicação: 
A reflexão crítica deve estar presente no ensino de ciências. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
FREIRE-MAIA, Newton (1998) afirma que raramente os filósofos da ciência se propõem a definir 
ciência, porque: a. Toda definição é incompleta. b. O tema é muito complexo. c. Há falta de acordo 
entre as definições. d. A ciência deve ser aceita como verdade absoluta. e. Apenas um conceito 
deve ser aceito. 
Marque a alternativa correta: 
 
 
Apenas os itens A, B e E estão corretos. 
 
Todos os itens estão corretos. 
 
Apenas os itens A e C estão corretos. 
 Apenas os itens A, B e C estão corretos 
 
Apenas o item E está incorreto. 
Respondido em 11/03/2021 12:53:07 
 
 
Explicação: 
Conceitualização da ciência A questão mais difícil de ser 
respondida ao se tratar da temática ¿ciência¿ é a que se 
relaciona com a sua definição. Essa pergunta permeia grande 
parte do itinerário bibliográfico no campo das ciências, mas 
nem sempre é respondida. Freire-Maia (1998) diz que 
raramente os filósofos da ciência se propõem a 
definir ciência. Existem, segundo o autor, três motivos para 
essa recusa: o primeiro reside no fato de toda definição ser 
incompleta (sempre há algo que foi excluído... 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
A concepção construtivista considera a ciência como uma construção de modelos e não uma 
explicação daquilo que a realidade seria por si mesma. 
Em relação aos seus objetivos e características, avalie as afirmativas abaixo: 
I- O cientista construtivista alia o estabelecimento de postulados e axiomas dos racionalistas e o 
poder de mudar dos experimentos empiristas. 
II- Trata o objeto de estudo como um modelo construído, e não como a realidade em si mesma. 
III- A busca, portanto, não é a de encontrar verdades absolutas, mas verdades aproximadas que 
possam ser corrigidas. 
Qual das alternativas abaixo é a verdadeira, em relação à análise dessas afirmativas? 
 
 
Apenas I e III estão corretas. 
 
Apenas II está correta. 
 I, II e III estão corretas. 
 
Apenas I está correta. 
 
Apenas II e III estão corretas. 
Respondido em 11/03/2021 12:53:11 
 
 
Explicação: 
De acordo com a concepção construtivista, o conhecimento é uma construção do sujeito e não algo 
que ele possa receber passivamente. Para o construtivismo, o conhecimento ¿não se encontra em 
nós, nem fora de nós¿, mas é construído, progressivamente, pelas interações que são 
estabelecidas; sendo assim a ciência é vista como um processo dinâmico. 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Estudiosos como Chauí (2008) constatam três principais concepções de ciências que marcaram 
historicamente os ideais de cientificidade na humanidade: 1. - Racionalista 2. - Empirista 3.- Construtivista. 
Relacione as três concepções com suas características: 
a. ( ) Essa concepção influenciou diversos filósofos modernos e deixou profundas marcas no pensamento 
científico até o século XIX. 
b. ( ) Advém de uma causa inteligível, até mesmo quando algo não possa ser confirmado empiricamente. 
c. ( ) A via de acesso ao conhecimento é a razão em detrimento à experiência sensível do mundo. 
d. ( ) Essa concepção não busca encontrar verdades absolutas, mas verdades aproximadas que possam ser 
corrigidas e abandonadas por explicações mais acuradas que sejam desenvolvidas. 
e. ( ) Essa concepção rejeita a ideia de que somente a abstração realizada pela mente humana seja capaz 
de adquirir a sabedoria. 
Assinale a alternativa em que os itens aparecem na ordem correta: 
 
 
1 1 1 3 2 
 
1 1 2 3 2 
 2 1 1 3 2 
 
3 1 1 2 3 
 
2 1 1 2 3 
Respondido em 11/03/2021 12:53:16 
 
1 
 Questão 
 
 
Das inúmeras classificações propostas, as mais conhecidas e utilizadas foram feitas por 
filósofos franceses e alemães do século XIX, baseando-se em três critérios: 
 
 
critério da imutabilidade, tipo de resultado obtido, critério da ausência 
 
critério da imutabilidade, critério da ausência, critério da mobilidade prática 
 tipo de objeto estudado, tipo de método empregado, tipo de resultado obtido 
 
critério da imutabilidade, critério da ausência, tipo de resultado obtido 
 
científico, senso comum, teológico 
Respondido em 11/03/2021 12:53:26 
 
 
Explicação: 
Esses critérios procuram garantir o rigor científico. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
O processo de construção do conhecimento científico por parte do estudante deve ter presente a 
concepção de Ciência não como uma verdade natural. Assinale a opção que melhor define a postura 
que deve ter o professor em relação a essa visão do Ensino de Ciências. 
 
 
Transmissor de conhecimento. 
 Mediador da construção do conhecimento por parte dos alunos. 
 
Transferidor de sabedoria. 
 
Repetidor de informações contidas no livro didático. 
 
Detentor da verdade. 
Respondido em 11/03/2021 12:53:27 
 
 
Explicação: O conhecimento científico é dinâmico e o professor deve assumir uma postura de 
mediador da sua construção por parte dos alunos. OPÇÃO B. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
Em relação ao ensino de Ciências nos anos iniciais, as Ciências da Natureza precisam ser 
entendidas como elemento da cultura e também como construção humana, considerando que os 
conhecimentos científicos e tecnológicos desenvolvem-se em grande escala na atual sociedade. 
BERTUCCI,M. C. S.; OVIGLI, D. F. O ensino de Ciências nas séries iniciais e a formação do professor 
nas instituições públicas paulistas. Disponível em: . Acesso em: 10 set. 2011. De acordo com essa 
perspectiva, a prática pedagógica nesses anos de escolaridade deve enfatizar: 
 
 
a compreensão dos fenômenos naturais como resultado das reações dos componentes do 
ambiente, independentemente da ação dos homens sobre eles. 
 
a exposição de ideias, reforçando o processo de transferência dos saberes produzidos em 
Ciências. 
 
a valorização dos conhecimentos tecnológicos, em detrimento dos conhecimentos das 
Ciências Naturais. 
 
a sistematização dos conteúdos por meio da consulta e realização de exercícios dos 
livros-texto adequados aos anos iniciais e à educação infantil. 
 a análise acerca de onde e de como aquele conhecimento discutido em aula está 
presente na vida dos sujeitos e as implicações dele para a sociedade. 
Respondido em 11/03/2021 12:53:31 
 
 
Explicação: a análise acerca de onde e de como aquele conhecimento discutido em aula está 
presente na vida dos sujeitos e as implicações dele para a sociedade. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Ciência (do latim scientia, traduzido por conhecimento) refere-se a qualquer 
conhecimento ou prática sistemáticos. Em sentido estrito, ciência refere-se ao 
sistema de adquirir conhecimento baseado no método científico bem como ao 
corpo organizado de conhecimento conseguido através de tais pesquisas. 
Assim, após a leitura do texto, observe alguns exemplos abaixo sobre o processo 
de ensino-aprendizagem de Ciências: 
A. Incentivar a atividade intelectual e social dos estudantes; 
B. Realizar atividades de laboratório seguindo receitas e sem gerar discussões 
para a análise de procedimentos e resultados; 
C. Utilizar fórmulas para a resolução de problemas sem discutir o seu significado 
e propostas alternativas; 
D. Apresentar ao estudante que o conhecimento científico sofre modificações à 
medida que novas informações e teorias levam a interpretações diferentes de 
fatos; 
E. Propiciar condições para a realização de trabalhos práticos que possibilitem 
vivenciar investigações científicas rigorosas e éticas. 
NÃO estão de acordo com a proposta de um ensino integrado e verdadeiramente 
crítico: 
 
 D e E apenas. 
 A, B, D e E apenas. 
 A, D e E apenas. 
 B e C apenas. 
 A e E apenas. 
Respondido em 11/03/2021 12:53:35 
 
 
 
5 
 QuestãoEm relação ao ensino de Ciências, leia as assertivas: 
i) Numa época em que tanto lamentamos e condenamos o desrespeito ao meio ambiente e 
enfatizamos a volta de hábitos de vida mais simples e naturais, é possível introduzir atividades que, 
se bem conduzidas, desenvolvam o sentimento de respeito à natureza em todas as suas formas e 
manifestações. 
ii) Fazer uma campanha para a diminuição do consumo de produtos de difícil decomposição na 
natureza é uma forma de conscientização que atende aos pressupostos da educação ambiental. 
iii) O ensino das ciências, sem dúvida, é aquele que desperta mais interesse e prazer de estudo na 
maioria dos alunos. Entretanto, pelo fato de ser complexo por tratar de questões fisiológicas sobre 
o meio ambiente, deve ser trabalhado sempre com atividades práticas em laboratórios específicos. 
iv) O ensino das ciências precisa seguir alguns procedimentos metodológicos adequados: 
observação, experimentação, solução de problemas, unidades de trabalho, discussões, leituras e 
método científico propriamente dito. 
A(s) alternativa(as) correta(as) é(são): 
 
 Alternativas I, II e IV 
 
Alternativas II e IV 
 
Alternativas I, II e III 
 
Todas as alternativas são corretas 
 
Apenas a I e III 
Respondido em 11/03/2021 12:53:40 
 
 
Explicação: 
O de o meio ambienter ter elementos fisiológicos, não significa que só podemos tratá-los em 
laboratórios. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
Ciência é uma palavra que vem do latim: scientia que quer dizer "aprender ou alcançar 
conhecimento". Ainda do grego Scirem, conhecimento criticamente fundamentado, por isso é 
equivicado se pensar que a ciência: 
 
 
busca explicar os fenômenos que dão origem ao medo e assuperstições presentes na 
cultura 
 
busca leis gerais de funcionamento dos fenômenos 
 tende a estabelecer relações simples e diretas de causa e efeito 
 
se contrapõe ao mítico, destacando-se explicações racionais 
 
tem uma terminologia que sintetiza ideias complexas conhecidas por aqueles que 
dominam aquele ramo da ciência 
Respondido em 11/03/2021 12:53:44 
 
 
Explicação: 
A ciência não deve buscar respostas simplistas. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Sobre A formação continuada: perspectiva atual assinale a alternativa correta: ¿A necessidade de 
se refletir sobre o processo de formação profissional continuada dos professores vem sendo 
considerado assunto de grande relevância na atualidade. Tal reflexão vem se traduzindo no 
processo contínuo de profissionalização, considerando a formação inicial apenas o primeiro 
momento e não mais o único. Dessa forma, a profissão docente, nos dias de hoje, exige que o 
professor: I - Lide com um conhecimento em construção ¿ e não mais imutável; II- Analise a 
educação como um compromisso político, carregado de valores éticos e morais; III- Considere o 
desenvolvimento da pessoa e a colaboração entre iguais e que seja capaz de conviver com a 
mudança e a incerteza. 
 
 
Apenas II é falsa. 
 
Todas as alternativas são falsas. 
 
Apenas I é verdadeira . 
 
Apenas II e III estão corretas. 
 Todas as alternativas são verdadeiras. 
Respondido em 11/03/2021 12:53:49 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Entre os anos 60 e 70, a metodologia se caracteriza pelo método da "redescoberta" ou do "aprender 
fazendo" cuja concepção envolvia uma sucessão de atividades com os alunos que os estimulava a imitar o 
trabalho dos cientistas e a participar ativamente no processo de aprendizagem. Em relação a esse método, 
assinale a alternativa correta: 
 
 
O aluno já obtia o conhecimento pronto e formatado, com informações detalhadas mostrando os 
resultados dos estudos realizados por cientistas renomados. 
 
O professor passava o conteúdo para os alunos, através de aulas meramente expositivas, onde 
o objetivo era discutir o resultados de experimentos. 
 
Havia um imenso vazio entre a realidade e a prática, uma vez que essas últimas não eram 
aplicadas de maneira correta, mas apenas através de deduções. 
 O objetivo era ensinar o processo básico das Ciências. o controle das variáveis, da observação, 
os procedimentos da experimentação, hipóteses e conclusões. 
 
Não havia muita preocupação com a questão individual do sujeito, mas apenas com a 
representação final daquilo que a turma atingia, sem elos sociais relevantes. 
Respondido em 11/03/2021 12:53:53 
 
 
Explicação: 
Dentro dessa concepção de ensino, as atividades escolares eram desenvolvidas com o intuito de se formar 
pequenos cientistas ou incutir o espírito científico nos alunos. 
 
1 
 Questão 
 
 
No ensino de Ciências Naturais, a tendência conhecida desde os anos 1980 como Ciência, 
Tecnologia e Sociedade (CTS), que já se esboçara anteriormente e que é importante até os dias de 
hoje, é uma resposta à problemática do meio ambiente. 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. 
I. O objetivo central da educação de CTS era desenvolver a alfabetização científica e tecnológica 
dos cidadãos, auxiliando o aluno a construir conhecimentos, habilidades e valores necessários para 
tomar decisões responsáveis sobre questões de ciência e tecnologia na sociedade e atuar na 
solução de tais questões. 
PORQUE 
II. No âmbito da pedagogia geral, as discussões sobre as relações entre educação e sociedade se 
associaram a tendências do ensino tradicional, que tem como bases a valorização do papel do aluno 
e a construção do saber. 
 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
Respondido em 11/03/2021 12:54:04 
 
 
Explicação: 
Questionou-se tanto a abordagem quanto a organização dos conteúdos, identificando-se a 
necessidade de um ensino que integrasse os diferentes conteúdos com um caráter também 
interdisciplinar, o que tem representado importante desafio para a didática da área. A abordagem 
tradicional não foca no aluno. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
A definição de meio ambiente envolve a natureza (parques, florestas, 
mares etc.), mas também a nossa rua, nossa casa, nossa relação com 
os outros seres humanos e não humanos e conosco. Neste contexto, 
Freire (2001), enfatiza que o meio ambiente é composto de: 
 
 
Fatores bióticos; fatores científicos; fatores humanos 
 Fatores abióticos; fatores bióticos; cultura humana 
 
Fatores científicos; cultura humana; fatores históricos 
 
Fatores ambientais; fatores climáticos; cultura humana 
 
Fatores científicos; fatores humanos; fatores históricos 
Respondido em 11/03/2021 12:54:06 
 
 
Explicação: 
Os objetos inanimados assim como o modo de viver de cada sociedade também fazem parte do 
meio ambiente assim como os seres vivos. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
O trabalho cooperativo em grupo introduz os alunos em quais aspectos da Ciência? 
 
 
racionais 
 
artísticos 
 
nenhuma das respostas acima 
 sociais 
 
afetivos 
Respondido em 11/03/2021 12:54:10 
 
 
Explicação: 
Sociais, é muito importante o trabalho em grupo. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
No tocante à educação em ciências, a expressão natureza da ciência, frequentemente 
refere-se: 
 
 ciência como o caminho do conhecimento, ou ainda aos valores e crenças presentes no 
progresso do conhecimento científico. 
 
ao o objeto de estudo como um modelo construído, e não a realidade em si mesma 
 
à própria realidade e as experiências servem apenas para verificar o verdadeiro 
conhecimento 
 
ao estudo dos fenômenos físicos acontecem sem interferência do observador 
 
aos conhecimentos científicos e tecnológicos produzidos pelos pesquisadores nas grandes 
universidades. 
Respondido em 11/03/2021 12:54:155 
 Questão 
 
 
Apesar das propostas inovadoras no ensino de Ciências, é importante frisar que as mudanças são 
lentas, e o professor deve superar obstáculos como falta de tempo e recursos, desvalorização 
profissional e desmotivação. Aliado ao incentivo do raciocínio e a assimilação dos conteúdos através 
de diferentes estratégias como: 
 
 
desfavorecer a manifestação de conhecimentos prévios em sala de aula. 
 
não interagir socialmente com seus alunos. 
 
desconsiderar as influências sócio-culturais do cotidiano familiar. 
 
considerar cada criança como um pesquisador para seguir carreira científica 
 favorecer a manifestação de conhecimentos prévios em sala de aula. 
Respondido em 11/03/2021 12:54:19 
 
 
Explicação: O professor enriquece seu saber e dos alunos quando considera os conhecimentos 
prévios de seus alunos. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira quanto ao histórico do ensino de Ciências: 
a. década de 60 
b. final dos anos 70 
( ) a aprendizagem se estabelece no diálogo entre idéias prévias dos alunos e a visão científica. 
( ) o professor é o possuidor do saber acadêmico e o aluno um ser passivo e acrítico. 
 ( ) o professor tem o papel de mediador e o aluno um ser ativo. 
( ) não se considera a realidade social dos alunos. 
Assinale a opção que contenha a sequência correta: 
 
 
A, B, A e B 
 B, A, B e A 
 
B, B, A e A 
 
B, A, A e B 
 
A, B, B e A 
Respondido em 11/03/2021 12:54:21 
 
 
Explicação: 
 Na década de 60- letra B a primeira e a terceira 
Final dos anos 70-letra A -segunda e a última questão 
Então.BABA 
 
( B)a aprendizagem se estabelece no diálogo entre idéias prévias dos alunos e a visão científica. 
( A) o professor é o possuidor do saber acadêmico e o aluno um ser passivo e acrítico. 
 ( B) o professor tem o papel de mediador e o aluno um ser ativo. 
A) não se considera a realidade social dos alunos. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Pode-se considerar como objetivos da disciplina de Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de 
Ciências e Educação Ambiental: 
I)Levar o aluno a analisar as relações entre Educação Ambiental e Ensino de Ciências; 
II) Refletir sobre a importância da educação científica e da Educação Ambiental nas séries iniciais do 
Ensino Fundamental; 
III)Apresentar as origens das ciências e suas relações com as outras formas de conhecimento, 
caracterizando o conhecimento científico em uma realidade histórica e contextualizada. 
Estão corretas as assertivas: 
 
 
II 
 
II,III 
 I, II, III 
 
I,III 
 
I, II 
Respondido em 11/03/2021 12:54:26 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
No tocante ao desenvolvimento dos conteúdos científicos em sala de aula, é correto afirmar: 
I - o docente insere atividades diferenciadas das tradicionalmente realizadas nas aulas, pois domina o conteúdo 
das atividades práticas. 
II - o professor tem insegurança em desenvolver os conteúdos, principalmente na realização de experimentos. 
III - muitas práticas ainda são baseadas na mera transmissão de informações, tendo como recurso exclusivo o 
livro didático e sua transcrição na lousa. 
 
 
As afirmativas I e III estão corretas 
 
As afirmativas I e II estão corretas 
 
Apenas a afirmativa I está correta; 
 Apenas as afirmativas II e III estão corretas; 
 
Apenas a afirmativa III está correta; 
Respondido em 11/03/2021 12:54:31 
 
 
1 
 Questão 
 
 
No que se refere ao ensino de ciências no Ensino Fundamental, só podemos afirmar (Assinale a 
alternativa CORRETA): 
 
 
A formação de cientistas é a única razão para a necessidade de desenvolver o ensino de 
ciências nas escolas 
 
Mesmo com a tendência crescente para uma abordagem intercurricular, é importante que a 
ciência apareça, mas não podemos deixar de reafirmar que os conhecimentos da 
Matemática e da Língua Portuguesa, ainda devem ocupar lugar mais importante. 
 As posturas envolvidas em "ser científico" geralmente envolvem curiosidade, respeito pelas 
evidências, disposição para tolerar a incerteza, criatividade e inventividade, ter uma mente 
aberta, reflexão crítica, cooperação com outras pessoas e sensibilidade aos seres vivos. 
 
A ciência é um dos temas transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais, não constitui 
como disciplina, mas contribui para a aquisição de habilidades básicas, incluindo habilidades 
de pensamento. 
 
As atividades baseadas em experiências práticas no ensino de ciências nas escolas já 
constitui uma realidade para a maioria dos profissionais das séries iniciais e, de fato, para 
todos os professores que trabalham nas salas de aula do Ensino Fundamental 
Respondido em 11/03/2021 12:55:38 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4414275851&cod_hist_prova=218440856&pag_voltar=otacka
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2 
 Questão 
 
 
Ciência (do latim scientia, traduzido por conhecimento) refere-se a qualquer 
conhecimento ou prática sistemáticos. Em sentido estrito, ciência refere-se ao 
sistema de adquirir conhecimento baseado no método científico bem como ao 
corpo organizado de conhecimento conseguido através de tais pesquisas. Assim, 
após a leitura do texto, observe alguns exemplos abaixo sobre o processo de 
ensino-aprendizagem de Ciências. 
A. Incentivar a atividade intelectual e social dos estudantes; 
B. Realizar atividades de laboratório seguindo receitas e sem gerar discussões 
para a análise de procedimentos e resultados; 
C. Utilizar fórmulas para a resolução de problemas sem discutir o seu significado 
e propostas alternativas; 
D. Apresentar ao estudante que o conhecimento científico sofre modificações à 
medida que novas informações e teorias levam a interpretações diferentes de 
fatos; 
E. Propiciar condições para a realização de trabalhos práticos que possibilitem 
vivenciar investigações científicas rigorosas e éticas. 
Estão de acordo com a proposta de um ensino integrado e verdadeiramente 
crítico: 
 
 B e C apenas. 
 A, B, D e E apenas. 
 A, D e E apenas. 
 A e E apenas. 
 D e E apenas. 
Respondido em 11/03/2021 12:55:43 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
As Ciências Naturais são compostas de um conjunto de explicações 
com peculiaridades próprias e de procedimento para obter essas 
explicações sobre a natureza e os artefatos materiais. Seu ensino e sua 
aprendizagem serão sempre balizados pelo fato de que os sujeitos já 
dispõem de conhecimentos prévios a respeito do objeto de 
ensino. Neste contexto é correto afirmar: 
I- O papel do educador é situar o aluno ao mundo em que ele vive para 
que possa se posicionar criticamente. 
II - As relações sociais e naturais prévias à escolaridade dos alunos não 
devem ser consideradas no contexto escolar. 
III- Os alunos possuem um conjunto de conhecimentos prévios à sua 
escolaridade e que permanecem presentes durante o tempo da 
atividade escolar. 
 
 
Apenas a alternativa I está correta 
 As alternativas I e III estão corretas 
 
Apenas a alternativa III está correta 
 
As alternativas I e II estão corretas 
 
Apenas a alternativa II está correta 
Respondido em 11/03/2021 12:55:47 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
As atitudes dos alunos em relação à Ciência revelam que elas se formam já com pouca idade. É 
portanto crucial que se capte esse interesse natural pela Ciência e se capitalizem as experiências 
das crianças em conhecer o mundo por meio: 
 
 
do senso comum 
 da exploração 
 
dos professores 
 
dos amigos 
 
da comunidade 
Respondido em 11/03/2021 12:56:02 
 
 
Explicação: 
Sim, através conversa informal explorando sempre a curiosidade do aluno. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
A formação deficitária dos professores no ensino de Ciências na Educação Infantil e nos anos iniciais 
anteriormente a Leide Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) de 1996 era caracterizada 
pelo seguinte item apresentado abaixo: 
 
 conceitos, procedimentos e metodologias adequados às novas pretensões escolares: 
auxiliar os alunos a compreender o mundo que está a sua volta. 
 
conceitos, procedimentos e metodologias adequados às novas pretensões escolares: 
auxiliar os alunos a se tornarem pesquisadores e seguirem a carreira científica. 
 
explicações generalizadas dos conteúdos; 
 
práticas mecanicistas; 
 
metodologias pouco significativas; 
Respondido em 11/03/2021 12:56:07 
 
 
Explicação: Formação deficitária é um importante assunto nessa disciplina 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
Em relação ao ensino de Ciências nos anos iniciais, as Ciências da Natureza precisam ser 
entendidas como elemento da cultura e também como construção humana, considerando que os 
conhecimentos científicos e tecnológicos desenvolvem-se em grande escala na atual sociedade. 
BERTUCCI, M. C. S.; OVIGLI, D. F. O ensino de Ciências nas séries iniciais e a formação do 
professor nas instituições públicas paulistas. Disponível em: . Acesso em: 10 set. 2011. De acordo 
com essa perspectiva, a prática pedagógica nesses anos de escolaridade deve enfatizar: 
 
 
a sistematização dos conteúdos por meio da consulta e realização de exercícios dos 
livros-texto adequados aos anos iniciais e à educação infantil. 
 
a exposição de ideias, reforçando o processo de transferência dos saberes produzidos em 
Ciências. 
 
a valorização dos conhecimentos tecnológicos, em detrimento dos conhecimentos das 
Ciências Naturais. 
 a análise acerca de onde e de como aquele conhecimento discutido em aula está presente 
na vida dos sujeitos e as implicações dele para a sociedade. 
 
a compreensão dos fenômenos naturais como resultado das reações dos componentes do 
ambiente, independentemente da ação dos homens sobre eles. 
Respondido em 11/03/2021 12:56:12 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Entre os anos 60 e 70, a metodologia se caracteriza pelo método da "redescoberta" ou do 
"aprender fazendo" cuja concepção envolvia uma sucessão de atividades com os alunos que os 
estimulava a imitar o trabalho dos cientistas e a participar ativamente no processo de 
aprendizagem. Em relação a esse método, assinale a alternativa correta: 
 
 
O professor passava o conteúdo para os alunos, através de aulas meramente expositivas, 
onde o objetivo era discutir o resultados de experimentos. 
 
Havia um imenso vazio entre a realidade e a prática, uma vez que essas últimas não 
eram aplicadas de maneira correta, mas apenas através de deduções. 
 O objetivo era ensinar o processo básico das Ciências. o controle das variáveis, da 
observação, os procedimentos da experimentação, hipóteses e conclusões. 
 
O aluno já obtia o conhecimento pronto e formatado, com informações detalhadas 
mostrando os resultados dos estudos realizados por cientistas renomados. 
 
Não havia muita preocupação com a questão individual do sujeito, mas apenas com a 
representação final daquilo que a turma atingia, sem elos sociais relevantes. 
Respondido em 11/03/2021 12:56:28 
 
 
Explicação: 
Dentro dessa concepção de ensino, as atividades escolares eram desenvolvidas com o intuito de se 
formar pequenos cientistas ou incutir o espírito científico nos alunos. 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Sobre A formação continuada: perspectiva atual assinale a alternativa correta: ¿A necessidade de 
se refletir sobre o processo de formação profissional continuada dos professores vem sendo 
considerado assunto de grande relevância na atualidade. Tal reflexão vem se traduzindo no 
processo contínuo de profissionalização, considerando a formação inicial apenas o primeiro 
momento e não mais o único. Dessa forma, a profissão docente, nos dias de hoje, exige que o 
professor: I - Lide com um conhecimento em construção ¿ e não mais imutável; II- Analise a 
educação como um compromisso político, carregado de valores éticos e morais; III- Considere o 
desenvolvimento da pessoa e a colaboração entre iguais e que seja capaz de conviver com a 
mudança e a incerteza. 
 
 
Apenas II é falsa. 
 
Apenas II e III estão corretas. 
 Todas as alternativas são verdadeiras. 
 
Apenas I é verdadeira . 
 
Todas as alternativas são falsas. 
Respondido em 11/03/2021 12:56:33 
 
 
1 
 Questão 
 
 
A ideia de desenvolvimento sustentável deve estar alicerçada em 3 pilares. Quais são eles? 
 
 Desenvolvimento econômico, Responsabilidade social e Gestão ambiental. 
 
Fauna, Flora e Atmosfera. 
 
Governo, Economia e Filantropia. 
 
Desenvolvimento ecológico, Responsabilidade fiscal e Gestão de recursos humanos. 
 
Macroeconomia, microeconomia e economia de subsistência. 
Respondido em 11/03/2021 12:57:10 
 
 
Explicação: OPÇÃO A. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Em 2003, MEC/MMA criaram a COMVIDA (Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida na 
Escola) quando foi desenvolvido o Programa "Vamos Cuidar do Brasil com as Escolas". Esse 
programa culminou com a construção de projetos como: 
 
 
Oficina do Futuro inserida dentro da Política Nacional de Educação Ambiental. 
 
Tratado de Educação Ambiental para as Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade 
Global. 
 
Carta da Terra 
 
Redes de Educação Ambiental. 
 Agenda 21 na Escola com a construção da Oficina do Futuro. 
Respondido em 11/03/2021 12:57:29 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
(IFPR/PR - 2019) Todas as alternativas abaixo apontam princípios básicos da Educação Ambiental, 
EXCETO o contido em: 
 
 
A concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o 
meio natural, o socioeconômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade. 
 A abordagem restrita a questões ambientais locais. 
 
O enfoque humanista, holístico, democrático e participativo. 
 
O pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, na perspectiva da inter, multi e 
transdisciplinaridade. 
 
A vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais. 
Respondido em 11/03/2021 12:57:35 
 
 
Explicação: 
A Educação Ambiental deve tratar as questões globais críticas, suas causas e interrelações em uma 
perspectiva sistêmica, em seu contexto social e histórico. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Qual das alternativas abaixo apresenta a definição correta de Ecopedagogia? 
 
 
Pedagogia orientada para a aprendizagem do sentido das coisas a partir da razão, tendo 
como objetivo a promoção das sociedades sustentáveis 
 
Pedagogia orientada para a aprendizagem do sentido das coisas a partir da vida 
cotidiana, tendo como objetivo a promoção das sociedades regulatórias 
 Pedagogia orientada para a aprendizagem do sentido das coisas a partir da vida 
cotidiana, tendo como objetivo a promoção das sociedades sustentáveis 
 
Pedagogia orientada para a aprendizagem do sentido das coisas a partir de experimentos, 
tendo como objetivo a promoção das sociedades sustentáveis 
 
Pedagogia orientada para a aprendizagem do sentido das coisas a partir da contexto 
social, tendo como objetivo a promoção das sociedades sustentáveis 
Respondido em 11/03/2021 12:57:39 
 
 
Explicação: 
 Ecopedagogia como pedagogia apropriada ao processo da Carta da 
Terra. O conceito de Ecopedagogia está relacionado com a 
sustentabilidade, para além da economia e da ecologia. 
A ecopedagogia inclui abordagens da planetaridade, educação para o 
futuro, cidadania planetária, virtualidade e a Pedagogia da Terra. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
O conceito de Educação Ambiental passou por uma considerável evolução na história recente. 
I) Inicialmente, assume um caráter naturalista, que integra a defesa do regresso ao passado e a 
recusa do desenvolvimento e do progresso; 
II) A partir de seu desenvolvimento, assume um carácter tendencialmente realista, o qual assenta 
na existência de um equilíbrio entre o meio natural e o homem, com vista à construção de um futuro