sociologia da educação II uniasselvi avaliação

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Acadêmico:
	Ozier Vercosa de Souza (1918994)
	
	Disciplina:
	Sociologia da Educação (SOC14)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:513825) ( peso.:1,50)
	Prova:
	18539732
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A Sociologia integra uma parte do campo científico e, por essa razão, apresenta especificidades teóricas e metodológicas. Essas especificidades remetem, por exemplo, à classificação da ciência entre as ciências formais e factuais, como podemos observar na imagem a seguir. Sobre essa divisão, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Ciências Formais.
II- Ciências Factuais.
(    ) Foco no estudo das ideias e situações abstratas.
(    ) Dedicam-se aos fatos naturais e sociais.
(    ) Recorrem às observações e experimentações.
(    ) Utilizam lógica, fórmulas e teoremas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - I - I - II.
	 b)
	II - II - II - I.
	 c)
	II - I - I - II.
	 d)
	I - II - II - I.
	2.
	Entre os sociólogos clássicos, Émile Durkheim é aquele com maior quantidade de estudos dedicados à educação. Sua concepção de educação remete aos processos de socialização das gerações futuras e sua preparação para o exercício da vida social. Cabe à educação preparar a criança física, intelectual e moralmente para viver em sociedade. Considerando esse contexto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As sociedades compreendem a educação como uma função natural de socialização das gerações futuras.
(    ) A educação é percebida socialmente como uma forma de coerção que impõe padrões específicos.
(    ) Com a educação são compartilhadas representações sociais necessárias para a unidade social.
(    ) Entre os papéis da educação está o compartilhamento de valores morais, ensinando as regras de convívio social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	3.
	A ação social é um conceito elaborado por Max Weber e representa a ação orientada pelas ações dos outros. Só é considerada social a ação realizada com relação à expectativa das reações de outros envolvidos na ação. Para compreender a ação social, Weber classificou as ações em quatro tipos ideias de ação social. Considerando essa tipologia, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Ação racional com relação a valores.
II- Ação racional com relação a fins.
III- Ação social emocional/afetiva.
IV- Ação tradicional.
(    ) Definida pela reação emocional do sujeito.
(    ) Associada à fidelidade aos valores individuais.
(    ) Baseada pela crença nos hábitos e costumes.
(    ) Determinada pelo cálculo racional previamente definido.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	IV - II - III - I.
	 b)
	I - III - II - IV.
	 c)
	III - I - IV - II.
	 d)
	II - IV - I - III.
	4.
	A categoria de fatos sociais foi criada por Émile Durkheim como resultado de seus esforços para a consolidação da autonomia da Sociologia como ciência capaz de lançar luz sobre os fenômenos sociais. O uso da categoria foi fundamental para a compreensão das relações entre os indivíduos, uma vez que a noção de organização coletiva é pressuposta para o entendimento dos fatos sociais. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O fato social é resultado das consequências das ações individuais sobre os sujeitos.
II- O fato social é um fenômeno comum a todos os indivíduos em uma sociedade.
III- O fato social demanda o conhecimento das motivações individuais da ação social.
IV- O fato social tem poder de coerção capaz de impor uma norma ao indivíduo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	5.
	A relação entre a educação e as bases das relações sociais no capitalismo foi analisada por Karl Marx. Nesse contexto analítico, a educação e a escola representam a transmissão dos valores dos dominantes para os dominados e, dessa forma, contribuem para a reprodução ideológica da burguesia e a para a manutenção da divisão do trabalho no capitalismo. Daí a crítica marxista à educação promovida pelo Estado e pela Igreja e a defesa da educação pública sem intervenção dessas instituições. Sobre a educação pela perspectiva do marxismo, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As escolas capitalistas ao preparar o sujeito para adequar-se à divisão social do trabalho promovem o pensamento crítico.
	 b)
	A reprodução das relações de solidariedade na divisão do trabalho capitalista se dá através do compartilhamento da ideologia dominante.
	 c)
	A educação capitalista está voltada para atender às necessidades das classes dominantes, preparando o sujeito para o mercado de trabalho.
	 d)
	Marx analisou a união do trabalho produtivo com a educação, apontando como alternativa a educação pública estatal.
	6.
	Nas análises sociológicas de Karl Mannheim, a proposta de intervenção social se dá através do planejamento racional. Tal ação propicia a coordenação de técnicas sociais como a educação, a administração, a propaganda, entre outros. Nesse contexto, a educação é considerada como técnica social. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A educação é uma técnica social para a elaboração do planejamento democrático.
(    ) Através da educação, da administração e da propaganda é possível intervir nas sociedades modernas.
(    ) A educação democrática é uma ferramenta para a manutenção das classes sociais.
(    ) As técnicas sociais são ferramentas para evitar os processos de intervenção social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	V - F - V - F.
	7.
	Um dos principais conceitos elaborados por Émile Durkheim em sua teoria sociológica é o de fato social. Um fato social existe para além das consciências individuais, ou seja, é capaz de influenciar de forma objetiva sobre modos de agir, pensar e sentir exteriores ao sujeito. Um fato social possui três características: é coercitivo, exterior e geral. Considerando as características dos fatos sociais, associe os itens, utilizando os códigos a seguir:
I- Coercitivo.
II- Exterior.
III- Geral.
(    ) Sua influência pode se dar de forma direta ou indireta.
(    ) Existem independentemente da vontade dos indivíduos.
(    ) Apresenta mecanismos impostos sobre a conduta.
(    ) São fenômenos recorrentes na maioria dos grupos sociais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - I - II - II.
	 b)
	I - II - III - I.
	 c)
	II - III - III - I.
	 d)
	I - II - I - III.
	8.
	Max Weber buscou compreender o significado cultural das estruturas sociais e suas formas de organização ao longo da história. Para tanto, fez uso do conceito de ação social, pois para uma ação ser considerada significativa deveria ser complexa envolvendo a expectativa com relação à forma como o sujeito se comporta e também um sentido para sua realização. Sobre a ação social, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A Sociologia deve preocupar-se com a ação social para a compreensão do significado cultural das estruturas sociais e sua organização.
(    ) A ação social faz referência ao significado da ação independente da expectativa atribuída a sua execução.
(    ) A complexidade da ação social é definida pela sua repetição. Quando o indivíduo recorre em uma ação não precisa atribuir significado a ela.
(    ) O sentido da ação social faz referência às formas como um grupo social interage e se relaciona com outros grupos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - F - V - F.
	9.
	Os estudos de Émile Durkheim arespeito da educação foram orientados pelas análises do sistema de ensino francês, fazendo do sociólogo um defensor da educação laica e pública e de responsabilidade do Estado. Vale lembrar que a educação pública ainda não havia se consolidado, trazendo à tona a necessidade de protagonismo estatal nesse processo. Considerando a função do Estado atribuída por Durkheim na garantia da educação laica e pública, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A educação pública deverá garantir, através da participação do Estado, fragmentação social.
	 b)
	A vigilância da sociedade com relação à necessidade de garantir a defesa dos interesses particulares.
	 c)
	A ação pedagógica deverá ser exercida no sentido social, prezando pela socialização das gerações futuras.
	 d)
	O papel do Estado deve ser exercido de forma a garantir o espaço ideológico da religião no exercício da educação.
	10.
	A análise dos elementos sociais presentes na modernidade representa parte das reflexões elaboradas por Karl Marx. Nesse contexto, destacando o surgimento da burguesia e o desenvolvimento do capitalismo como características marcantes do período. Apesar do fim do feudalismo ter dado espaço para a ascensão do capitalismo, as estruturas de classe antagônicas permaneceram. Sobre esse período analisado por Marx, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A burguesia se consolida como classe antagônica à classe trabalhadora no feudalismo e é substituída pela nobreza com a consolidação do capitalismo.
	 b)
	A luta de classes faz parte da história da humanidade e no capitalismo é representada pelo conflito entre burguesia e proletariado.
	 c)
	O proletariado alemão ficou conhecido como pioneiro na tomada de consciência de classe no desenvolvimento do capitalismo europeu.
	 d)
	A modernização do modo de produção capitalista promoveu a redistribuição de terras na França, Inglaterra e Alemanha.
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