PCC-crescimento-e-desenvolvimento-humano

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UNIVERSIDADE PAULISTA 
UNIP INTERATIVA 
 
 
 
PRÁTICA DE COMPONENTE CURRICULAR: 
 
Educação Física 
2020 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aloísio da Silva Batista 
PCC 1º Semestre 
RA:2020436 
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Bernardo 
Eduardo 
Proposta: a partir das informações do conteúdo estudado nas disciplinas desse 
semestre, o trabalho é propor uma atividade que mostre a diferença de habilidades 
motoras em duas pessoas. 
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 Atividade Proposta: 
A partir das informações descritas acima e do conteúdo estudado nas 
disciplinas desse semestre, proponha uma atividade que mostre a diferença de 
habilidades motoras em duas pessoas de idades distintas. Por exemplo: 
criança versos adulto, criança versos adolescente, adolescente versos idoso 
etc.Eu escolhi criança versos adulto,o adulto (Eduardo 19 anos) e a criança 
(Bernardo com 6 anos.O movimento escolhido foi queda com rolamento para 
frente podendo ser pela direita ou pela esquerda , no Judô conhecido como 
zempo- kaiten . 
Eduardo foi fazer o movimento se concentrou avançou com o pé esquerdo e se 
encurvou e apoiaram às duas mãos perto do seu pé esquerdo encostou seu 
queixo no peito, rolou sobre o braço esquerdo o ombro e as costas como se 
fosse uma roda terminando o giro com a perna direita esticada e a esquerda 
encolhida apoiou a mão direita no tatame para levantar e terminando o 
movimento em pé. 
A reação dele foi positiva, tranquila porque já faz 6 anos que ele pratica judô,e 
faz esse movimento com frequência . 
O Bernardo também conseguiu fazer o rolamento só não conseguiu termina em 
pé, a coordenação motora dele é completamente diferente, e ele não tem 
prática e nem treino igual o Eduardo. 
 Questionário: 
a) Durante a execução da atividade proposta, foi possível não perder de 
vista a totalidade do corpo humano? Ou a compreensão do movimento foi 
realizada de maneira segregada? Explique sua resposta de acordo com 
os conhecimentos aprendidos na disciplina de corporeidade. 
Foi possível não perder a totalidade do corpo humano, o movimento foi 
realizado por ambos por completo, cada um com sua característica, levando 
em consideração a idade e treinamento de cada um. 
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b) Faça uma relação entre o movimento executado pelos participantes e 
os exercícios no mundo antigo. Em qual contexto histórico você acredita 
que sua atividade se enquadrou? Justifique sua resposta. 
Antes mesmo de o Judô existir ou começar ser praticado, como nos tempos 
atuais, já praticavam algo muito semelhante. Usavam para se defender, lutas 
em rituais, e até mesmo em brincadeiras entre as crianças de agarrar e jogar 
no chão já ia desenvolvendo certas habilidades. O movimento escolhido se 
enquadrou no contexto atual, pois o judô é praticado pelas pessoas, porem 
com técnica de movimento e disciplina, o que não era usado nas lutas 
passadas. 
c) Caso uma criança, adolescente, adulto ou idoso tivesse quebrado a 
ulna (osso do antebraço) durante a atividade, quais atitudes você deveria 
tomar para proteger a integridade da vítima? Explique um passo a passo 
do seu atendimento para essa pessoa até sua chegada ao hospital. 
Justifique a idade da vítima. 
Primeiro foi necessário fazer um diagnóstico visual para observar o que havia 
acontecido, foi identificado à fratura após uma rápida conversa com a vítima. 
A idade da vítima era aproximadamente uns 30 anos, ela estava praticando jiu-
jítsu e sofreu uma chave de braço e acidentalmente sofreu essa fratura. 
Tive que manter a vítima em repouso, fazer uma imobilização adequada e 
evitar movimento a região atingida, dobrar o antebraço com cuidado, mantendo 
o polegar para cima. Procurei vê se tinha objetos que possam interferir na 
circulação (relógio, anéis, pulseira, etc.) no caso dele não tinha, porque pra 
lutar é proibido usar qualquer tipo desses objetos. 
Improvisei uma tala com revistas, (mas podia ser com papelão ou madeira), e 
enrolei com pano para fixar a revista no anti braço. Fiz uma tipoia e coloquei 
em seu pescoço para que pudesse segurar o antebraço com ela. Se a fratura 
fosse exposta teria sangramento, podendo ser intenso ou de pouco fluxo, teria 
que proteger a área com um pano limpo. Após o braço ser imobilizado 
seguimos para o hospital para que o aluno fosse atendido por especialistas. 
d) Hipoteticamente, considere que você decidiu aproveitar a atividade 
proposta por você nesse trabalho e realizar um comparativo entre 2 
grupos distintos de pessoas na comunidade onde vive, por exemplo, seus 
vizinhos do lado direito versus seus vizinhos do lado esquerdo, qual 
análise estatística seria indicada para tal feito? Justifique sua resposta: 
1 Introdução 
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Pode-se destacar um constante crescimento o basquete no esporte brasileiro, 
este é um esporte de auto rendimento apresentando níveis cada vez mais 
elevado, e jogadores brasileiros tiveram que ir treinar para fora do Brasil pra 
conseguir esse alto rendimento principalmente para o Estados Unidos que o 
basquete e febre nacional e uns dos melhores do mundo e alguns brasileiros 
começaram a se destacar no maior campeonato do mundo a NBA como 
leandrinho,Vitor faverane ,Nenê ,Anderson Varejão entre outros. 
Daí começou chamar atenção no Brasil e clubes brasileiros começaram a 
investir mais nesse esporte, como exemplo o flamengo. 
São observados diversos estudos relacionados ao desenvolvimento motor e na 
aprendizagem motora das crianças nas escolinhas de basquete. 
A atividade proposta tem como objetivo de estudo verificar a quantidade de 
acertos dos vizinhos do lado direito e dos vizinhos do lado esquerdo. 
2 Metodologia 
2.1 Grupo de estudo: 
Participaram desse grupo de estudo 10 (dez) pessoas do sexo masculino, com 
faixa etária entre a 20 e 30 anos, sendo 5 homens representando o grupo de 
vizinhos do lado esquerdo e 5 homens representando grupo de vizinhos do 
lado direito. Ambos praticam de forma amadora o esporte. 
2.2. Critérios de inclusão: 
Como critério de inclusão foi selecionado apenas homens destros. 
2.3. Instrumento de avaliação 
Obrigatoriamente, deve arremessar a bola na cesta sempre da mesma posição, 
atrás de uma linha, chamada de “foul line”, que fica a uma distância de 5,8 
metros da linha de fundo e 4,6 metros da tabela. E a bola usada para a 
execução da tarefa foi uma bola oficial de basquete. 
Cada participante realizou cinco arremessos com a mão direita, do mesmo 
local e distância. 
 
 
 
 
 
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Resultados: 
Grupo dos vizinhos do lado direito 
Participante 1 - acertos 4 
Participante 2 - acertos 5 
Participante 3 - acertos 5 
Participante 4 - acertos 3 
Participante 5 - acertos 4 
Grupo dos vizinhos do lado esquerdo 
Participante 1 - acertos 2 
Participante 2 - acertos 3 
Participante 3 - acertos 2 
Participante 4 - acertos 1 
Participante 5 - acertos 3 
2.4. Análise estatística 
Para análise dos resultados foi usado à máxima média e o percentual de 
acertos. A máxima, a do grupo de vizinhos do lado direito foi de 21 cestas. E a 
do grupo dos vizinhos do lado esquerdo foi de 11 cestas. Já a média de acertos 
do grupo de vizinhos do lado direito foi de 4,2 a média e de acertos do grupo de 
vizinhos do lado esquerdo foi de 2,2. Já em relação ao percentual, o grupo do 
lado direito teve 84% de acertos e o grupo de vizinhos do lado esquerdo teve 
apenas 44% de acerto. Desta forma, fica claro a superioridade de acertos pelo 
grupo de vizinhos do lado direito.