PLANO DE AULA ESTÁGIO 2

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METODOLOGIA 
O presente relatório consta o resultado da observação realizada na Escola Municipal Professor Educador Paulo Freire esta localizada na Avenida Mitsuk, 989, jardim Cruzeiro. CEP- 18.120-000, Mairinque – SP, telefone - (11) 4718.2395.
O turno de funcionamento da escola são matutinos, vespertinos e noturnos, a escola hoje é constituída de 60 funcionários distribuídos entre, diretora, assistente de diretor, secretaria, merendeiras, serventes, inspetor de aluno, professores, estagiários. Os pais somente se dirigem a escola quando solicitados pelos professores ou direção.
O recreio tem duração de 15 minutos sendo supervisionado pelo inspetor de alunos, nem uma atividade é dirigida neste momento, o cardápio é definido por uma nutricionista com alimentação saudável.
O conselho de classe acontece em período bimestral com a presença do corpo docente, todos os assuntos discutidos a respeito são registrados em atas. As decisões, orientações, socializações são acompanhados pelas reuniões pedagógicas que acontecem sempre que necessário.
Sobre o aspecto físico da escola, percebe-se que já é um prédio antigo e necessita de algumas reformas e pinturas. Quanto a distribuição do espaço físico, na área externa possui um pequeno espaço onde os alunos ficam para aguardar a entrada, na área interna logo na entrada da escola possui um setor administrativo (secretaria e direção), uma sala dos professores com dois banheiros. Uma biblioteca e logo em seguida 15 salas de aulas, no fundo fica a cozinha com deposito para o armazenamento dos alimentos e os banheiros femininos e másculos para os alunos, essa área é usada como pátio no horário do intervalo e são encontradas mesas que são usadas durante o lanche. A área esportiva, destinadas a educação física, fica ao lado da escola onde possui uma quadra grande e coberta, a escola não possui acessibilidades para alunos com necessidades especiais, os equipamentos de multimídias que a escola possui são televisor e caixa de som.
O Projeto Politico Pedagógico da escola esta sendo reformulado e por isso, não obtive acesso. Mas, segundo a diretora, o Projeto Politico Pedagógico, visa não somente as necessidades materiais da escola, mas também um ensino de qualidade com a participação de todos os profissionais com o objetivo de melhorar o desempenho escolar entre outros, possibilitar a autonomia e a identidade pedagógica, politica, administrativa e financeira da instituição escolar. Podemos dizer que o Projeto de Politica Pedagógica é fundamental em todas reuniões pedagógicas que ocorram durante o ano letivo, para definir e manter as tomadas de decisões acerca do que se quer realizar na escola.
A professora de português regente é formada em Letras Português e Inglês, tendo quinze anos de atuação com educação do ensino fundamenta I e II e Jovens e Adultos
Para realização dos conteúdos a professora utiliza o quadro e as apostilas, segue a linha filosófica baseado na proposta sócio interacionais sempre respeitando o conhecimento prévio do aluno, o relacionamento da professora com os estudantes é de cooperação, respeito e de crescimento.
Seu planejamento é realizado diariamente, definindo objetivos para cada aula, a avaliação empregada esta em conformidade com a descrita no PPP: o professor promove igualdade de expressão e interação entre os estudantes, ocorrendo relação do que é planejado com a pratica: o professor busca para lidar com limitações adaptando-se conforme a realidade do aluno, usa meio de aulas dinâmicas e atrativas para motivação do estudante organiza seu tempo (hora/aula) entre motivação, explanação, atividades praticas e avaliação dos objetivos propostos.
APÊNDICE – PLANO DE AULA 3
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: Escola Municipal Professor Educador Paulo Freire................................................................................................................ 
Diretor (a): Carolina Cobello Leme ........................................................................................................................ Coordenador(a): Marimarta Cardoso Veras ................................................................................................................ 
Tempo da aula: 45 minutos................................................................ Período: Noturno.................................. 
Nome do(a) Estagiário(a): Ednéia de Cássia Dias Gonzalez José................................................................................................
Disciplina: Língua Portuguesa
Conteúdo: Ordem direta e Ordem inversa
Objetivos: - Exemplificar o conhecimento por meio de analise e conhecer a estrutura de oração;
 - Desenvolver a capacidade de formular e interpretar frases construção de sentenças;
 - Identificar a valorização de termos dentro da inversão ordem direta e ordem indireta.
Recursos: Quadro negro, giz e livro didático.
Sequência didática: nessa sequencia será trabalhado o ensino da ordem direta e inversa a fim de fazer com que os alunos sejam capazes de reconhecer a função desempenhada por um sujeito dentro de um texto a fim de produzir determinado efeito e sentido.
Avaliação: Avaliação com consulta: produção de texto a partir do material exposto, somado ao livro didático.
Referências: PORTUGUÊS, só como referenciar: “sujeito e predicado” Virtuous Tecnologia da informação, 2007-2019. Disponível na Internet em https://www.soportugues.com.br/secões/sint.sint6.php
 DUARTE, Vânia Maria do Nascimento. “Ordem direta e inversa das palavras”, Brasil Escola. Disponível em https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/ordem-direta-inversa-das-palavras.htm.
Anexos: Leia com atenção as duas frases. Numa delas, o sujeito vem depois do predicado, isto é, esta na ordem inversa. Qual é? Transcreva-a nas linhas 
 1) Leia o poema a seguir
 Que rumor é este na mata?
 Por que se alarma a natureza?
 Ai...É a motosserra que mata.
 Cortante, oxigênio e beleza.
Qual o sujeito de “se alarma”?
Sujeito: Natureza
2) O verso esta na ordem direta (sujeito – predicado) ou na ordem inversa Porque?
R- Esta na ordem inversa, porque o predicado vem antes do sujeito.
3) Todos saíram
Sujeito – Predicado
Nessa oração, o sujeito vem antes do predicado, por isso a frase esta na ordem direta.
A mesma oração pode ser escrita de outro modo.
Saíram todos.
Sujeito Predicado
Quando o sujeito vem depois do predicado ou parte da oração esta inversa do predicado, isto é, esta na ordem inversa.
APÊNDICE – PLANO DE AULA 4 
 
 
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: Escola Municipal Professor Educador Paulo Freira 
............................................................................................................... . 
Diretor (a): Carolina Cobello Leme 
........................................................................................................................ Coor denador(a): 
Marimarta Cardoso Veras ......................................................... ....................................................... 
Tempo da aula: 45 minutos ................................................................ Período: 
Noturna.................................. 
Nome do(a) Estagiário(a): Ednéia de Cássia Dias Gonzalez 
José................................................................................................ 
 
Disciplina: Língua Portuguesa 
Conteúdo: Sujeito e predicado ordem direta e inversa 
Objetivos: - Compreender a função do sujeito na Língua Portuguesa 
 - Internalizar conceito como sujeito e predicado. 
 - Reconhecer sujeito e predicado em diferentes atividades. 
 - Conhecer os conceitos de frase e oração. 
 
Recursos: Quadro negro, giz, livro didático, caderno individual do aluno, e demais materiais, 
revistas e etc. 
Sequência didática: Formalizar o estudo o sujeito e predicado, ordem direta e inversa propondo 
aos alunos compreenderseu uso. O que se propõe aqui é uma explicação antes de uma atividade 
como processo que considere todos os passos dados para se chegar a um ponto e não apenas o 
resultado de um momento. Uma avaliação que acontece no cotidian o escolar propiciando constante 
por tanto, formação e realimentação. 
Avaliação: A partir do desenvolvimento da a ula sentir o envolvimento e familiaridade com o tema 
promovendo e mediando dialogo entre eles. 
Referências: PORTUGUÊS, só como referenciar: “ sujeito e predicado” Virtuous tecnologia da 
Informação, 2007-2019. Disponível na Internet em 
https://www.soportugues.com.br/seçoes/sint/sint6.php 
Anexos: 1) Responda as questões e classifique -as em sujeito ou predicado: 
a) Os astronautas viajaram para o espaço 
Quem realiza a ação da oração? 
O que se fala daquele que realiza a ação da oração 
b) Os cientistas estudaram o espaço. 
Quem realiza a ação da oração? 
APÊNDICE – PLANO DE AULA 4
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: Escola Municipal Professor Educador Paulo Freira ................................................................................................................ 
Diretor (a): Carolina Cobello Leme ........................................................................................................................ Coordenador(a): Marimarta Cardoso Veras................................................................................................................ 
Tempo da aula: 45 minutos ................................................................ Período: Noturna.................................. 
Nome do(a) Estagiário(a): Ednéia de Cássia Dias Gonzalez José................................................................................................
Disciplina: Língua Portuguesa
Conteúdo: Sujeito e predicado ordem direta e inversa
Objetivos: - Compreender a função do sujeito na Língua Portuguesa
 - Internalizar conceito como sujeito e predicado.
 - Reconhecer sujeito e predicado em diferentes atividades.
 - Conhecer os conceitos de frase e oração.
Recursos: Quadro negro, giz, livro didático, caderno individual do aluno, e demais materiais, revistas e etc.
Sequência didática: Formalizar o estudo o sujeito e predicado, ordem direta e inversa propondo aos alunos compreender seu uso. O que se propõe aqui é uma explicação antes de uma atividade como processo que considere todos os passos dados para se chegar a um ponto e não apenas o resultado de um momento. Uma avaliação que acontece no cotidiano escolar propiciando constante por tanto, formação e realimentação. 
Avaliação: A partir do desenvolvimento da aula sentir o envolvimento e familiaridade com o tema promovendo e mediando dialogo entre eles.
Referências: PORTUGUÊS, só como referenciar: “ sujeito e predicado” Virtuous tecnologia da Informação, 2007-2019. Disponível na Internet em https://www.soportugues.com.br/seçoes/sint/sint6.php 
Anexos: 1) Responda as questões e classifique-as em sujeito ou predicado:
a) Os astronautas viajaram para o espaço
Quem realiza a ação da oração?
O que se fala daquele que realiza a ação da oração
b) Os cientistas estudaram o espaço.
Quem realiza a ação da oração?
O que se fala daquele que realiza a ação da oração.
c) Naquela semana, os cachorros foram ao espaço.
Quem realiza a ação da oração.
O que se fala daquele que realiza a ação da oração.
d) O americano sentiu saudade.
Quem realiza a ação da oração.
O que se fala daquele que realiza a ação da oração.
e) Aquele astronauta Russo decolou ontem.
Quem realiza a ação da oração.
O que se fala daquele que realiza a ação da oração.
2) Observe o exemplo e escreva as orações na ordem inversa:
O nascimento delas não foi casual.
Não foi casual o nascimento delas.
a) Cada livro meu é uma estreia penosa e feliz.
É uma estreia penosa e feliz cada livro meu.
b) Rolos de fumaça preta desprendiam-se das chaminés das fabricas.
Das chaminés das fabricas desprendiam-se rolos de fumaça preta.
c) A palavra é o meu domínio sobre o mundo.
Sobre o mundo o meu domínio é a palavra.
d) A farmácia fica em que rua?
Em que rua fica a farmácia?
APÊNDICE – PLANO DE AULA 5 
 
 
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: Escola Municipal Professor Educador Paulo 
Freire............................................................................................................... . 
Diretor (a): Carolina Cobello Leme 
........................................................................................................................ Coor denador(a): 
Marimarta Cardodo Veras ........................................................ ........................................................ 
Tempo da aula: 45 minutos ........................................... ..................... Período: 
Noturno................................. 
Nome do(a) Estagiário(a): Ednéia de Cássia Dias Gonzalez 
José................................................................................................ 
 
Disciplina: Língua Portuguesa 
Conteúdo: Sujeito e Predicado 
Objetivos: Reconhecer os tipos de sujeito e predicado nas atividades 
Recursos: Quadro negro e giz. 
Sequência didática: Passar no quadro atividades sobre sujeito e predicado (atividade 1) 
Após fazer a correção solicitando participação do aluno no quadro. 
Avaliação: A avaliação será realizada durante a execução das atividades, por meio de participa ção 
dos alunos. 
Referências: PORTUGUÊS, só como referenciar: “sujeito e predicado” Virtuous Tecnologia da 
Informação, 2007-2019. Disponível na Internet em 
https://www.soportugues.com.be/se çoes/sint/sint6.php 
 Disponível na Internet em 
https://armazemdetexto.blogspot.com/2007/12/atividades -de-sujeito-e-predicado-para.html 
Anexos: Atividades: Sujeito e predicado 
1) Relacione a 2º coluna de acordo com a 1º 
(1) Sujeito 
(2) Predicado 
a) A terra gira suavemente. 
b) Godofredo é muito engraçado 
c) Os testes foram cancelados. 
d) Os atletas ficaram felizes e emocionados 
e) O carro bateu no muro. 
f) A maionese estava vencida. 
APÊNDICE – PLANO DE AULA 5
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: Escola Municipal Professor Educador Paulo Freire................................................................................................................ 
Diretor (a): Carolina Cobello Leme ........................................................................................................................ Coordenador(a): Marimarta Cardodo Veras ................................................................................................................ 
Tempo da aula: 45 minutos ................................................................ Período: Noturno................................. 
Nome do(a) Estagiário(a): Ednéia de Cássia Dias Gonzalez José................................................................................................
Disciplina: Língua Portuguesa
Conteúdo: Sujeito e Predicado
Objetivos: Reconhecer os tipos de sujeito e predicado nas atividades 
Recursos: Quadro negro e giz.
Sequência didática: Passar no quadro atividades sobre sujeito e predicado (atividade 1)
Após fazer a correção solicitando participação do aluno no quadro.
Avaliação: A avaliação será realizada durante a execução das atividades, por meio de participação dos alunos.
Referências: PORTUGUÊS, só como referenciar: “sujeito e predicado” Virtuous Tecnologia da Informação, 2007-2019. Disponível na Internet em https://www.soportugues.com.be/seçoes/sint/sint6.php
 Disponível na Internet em
https://armazemdetexto.blogspot.com/2007/12/atividades-de-sujeito-e-predicado-para.html
Anexos: Atividades: Sujeito e predicado
1) Relacione a 2º coluna de acordo com a 1º
(1) Sujeito
(2) Predicado
a) A terra gira suavemente.
b) Godofredo é muito engraçado
c) Os testes foram cancelados.
d) Os atletas ficaramfelizes e emocionados
e) O carro bateu no muro.
f) A maionese estava vencida.
g) Todo o sorvete derreteu.
h) Eu recebi uma boa noticia.
i) A ovelha fugiu do cercado.
j) A lâmpada caiu no chão.
k) Os animais fugiram do circo.
2) Separe o sujeito do predicado das orações abaixo:
a) Os jovens gostam de aventuras.
b) O ônibus escolar chegou cedo no ginásio.
c) Marilia e Joana saíram de férias.
d) Havia cavalos, cabritos e patos no sitio do meu vizinho.
e) Os animais foram bem cuidados no zoológico.
APÊNDICE – PLANO DE AULA 1 
 
 
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: Escola Municipal Professor Educador Paulo 
Freire............................................................................................................... . 
Diretor (a): Carolina Cobello Leme 
........................................................................................................................ Coor denador(a): 
Marimarta Cardoso Veras ......................................................... ....................................................... 
Tempo da aula: 45 minutos ................................................................ Período: 
Noturno.................................. 
Nome do(a) Estagiário(a): Ednéia de Cássia Dias Gonzalez 
José................................................................................................ 
 
Disciplina: Língua Portuguesa 
Conteúdo: Sujeito e Predicado 
Objetivos: - Promover o auto - conhecimento e conhecimento do outro. 
 - Desenvolver um pré – conceito sobre sujeito e predicado. 
 - Aprender a trabalhar em grupo. 
Recursos: Quadro negro, giz e sulfite. 
Sequência didática: Iniciar a aula solicitando aos alunos que se apresentem, após entregar uma 
folha em branco para responder um questionário sobre autoconhecimento que será escrito no 
quadro (texto I) 
Pedi para que dividam em dois grupos A e B para um grupo entregar frases que tenham sujeito e 
outro grupo frases com predicado, separados cada componente do grupo i rá escolher um amigo do 
grupo oposto e ler a frase para ver como ficou e se tem coerência, explicar para a frese ter sentido 
tem que ter dois componentes SUJEITO e PREDICADO. 
Avaliação: Averiguar a assimilação do conteúdo com atividade avaliativa com cons ulta sobre o 
exposto. 
Referências: Português, só como referenciar: “sujeito e predicado” Virtuous Tecnologia da 
Informação, 2007 – 2019. Disponível na Internet em 
https:/www.soportugues.com.br/seçoes/sint/sint6.php 
 http://oserprofessora.blogpot.com/2010/12/jogo -do-sujeito-e-predicado-.html 
Anexos: a- O que eu mais gosto de fazer? 
 b- O que eu menos gosto de fazer? 
 c- Uma qualidade minha é: 
 d- Um defeito meu é: 
 e- Pretendo chegar a ser: 
APÊNDICE – PLANO DE AULA 1
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: Escola Municipal Professor Educador Paulo Freire................................................................................................................ 
Diretor (a): Carolina Cobello Leme ........................................................................................................................ Coordenador(a): Marimarta Cardoso Veras ................................................................................................................ 
Tempo da aula: 45 minutos ................................................................ Período: Noturno.................................. 
Nome do(a) Estagiário(a): Ednéia de Cássia Dias Gonzalez José................................................................................................
Disciplina: Língua Portuguesa
Conteúdo: Sujeito e Predicado
Objetivos: - Promover o auto - conhecimento e conhecimento do outro.
 - Desenvolver um pré – conceito sobre sujeito e predicado.
 - Aprender a trabalhar em grupo.
Recursos: Quadro negro, giz e sulfite.
Sequência didática: Iniciar a aula solicitando aos alunos que se apresentem, após entregar uma folha em branco para responder um questionário sobre autoconhecimento que será escrito no quadro (texto I)
Pedi para que dividam em dois grupos A e B para um grupo entregar frases que tenham sujeito e outro grupo frases com predicado, separados cada componente do grupo irá escolher um amigo do grupo oposto e ler a frase para ver como ficou e se tem coerência, explicar para a frese ter sentido tem que ter dois componentes SUJEITO e PREDICADO.
Avaliação: Averiguar a assimilação do conteúdo com atividade avaliativa com consulta sobre o exposto.
Referências: Português, só como referenciar: “sujeito e predicado” Virtuous Tecnologia da Informação, 2007 – 2019. Disponível na Internet em https:/www.soportugues.com.br/seçoes/sint/sint6.php
 http://oserprofessora.blogpot.com/2010/12/jogo-do-sujeito-e-predicado-.html
Anexos: a- O que eu mais gosto de fazer?
 b- O que eu menos gosto de fazer?
 c- Uma qualidade minha é:
 d- Um defeito meu é:
 e- Pretendo chegar a ser:
APÊNDICE – PLANO DE AULA 2 
 
 
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: Escola Municipal Professor Educador Paulo 
Freire................................................................................................................ 
Diretor (a): Carolina Cobello Leme 
........................................................................................................................ Coor denador(a): 
Marimarta Cardoso Veras .......................................................... ...................................................... 
Tempo da aula: 45 minutos ................................................................ Período: 
Noturno.................................. 
Nome do(a) Estagiário(a): Ednéia de Cássia Dias Gonzalez 
José................................................................................................ 
 
Disciplina: Língua Portuguesa 
Conteúdo: Sujeito e Predicado 
Objetivos: - Reconhecer o sujeito nas diferentes frases trabalhadas na sala de aula. 
 - Reconhecer o predicado nas diferentes frases trabalhar na sala de sula. 
 - Desenvolver a capacidade de formular e interpretar frases e construção de frases. 
 
Recursos: Quadro negro e livro didático. 
Sequência didática: Passar no quadro o texto sobre sujeito e predicado, após fazer explicações com 
exemplos. 
Avaliação: Avaliação com consulta a partir do exposto, somado ao conteúdo do livro didático. 
Referências: PORTUGUÊS, só como referenciar: “sujeito e predicado” Virtuous Tecnologia da 
Informação, 2007- 2019. Disponível na Internet em 
https://www.soportugues.com.br/seçaoes/sint/sint6.php 
Anexos: Sujeito e Predicado 
Para que uma oração tenha significado, é necessário alguns termos básicos. 
Toda oração possui dois termos essenciai s sujeito e predicado. 
O sujeito é a parte da oração sobre a qual a restante oração se refere, ou seja, de quem ou de que se 
fala. 
Exemplo: 
O pai foi trabalhar. 
Nós queremos dormir agora. 
Sofia e Maria viajaram para a Índia. 
 
APÊNDICE – PLANO DE AULA 2
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: Escola Municipal Professor Educador Paulo Freire................................................................................................................ 
Diretor (a): Carolina Cobello Leme ........................................................................................................................ Coordenador(a): Marimarta Cardoso Veras ................................................................................................................ 
Tempo da aula: 45 minutos ................................................................ Período: Noturno.................................. 
Nome do(a) Estagiário(a): Ednéia de Cássia Dias GonzalezJosé................................................................................................
Disciplina: Língua Portuguesa
Conteúdo: Sujeito e Predicado
Objetivos: - Reconhecer o sujeito nas diferentes frases trabalhadas na sala de aula.
 - Reconhecer o predicado nas diferentes frases trabalhar na sala de sula.
 - Desenvolver a capacidade de formular e interpretar frases e construção de frases.
Recursos: Quadro negro e livro didático.
Sequência didática: Passar no quadro o texto sobre sujeito e predicado, após fazer explicações com exemplos.
Avaliação: Avaliação com consulta a partir do exposto, somado ao conteúdo do livro didático.
Referências: PORTUGUÊS, só como referenciar: “sujeito e predicado” Virtuous Tecnologia da Informação, 2007- 2019. Disponível na Internet em https://www.soportugues.com.br/seçaoes/sint/sint6.php
Anexos: Sujeito e Predicado
Para que uma oração tenha significado, é necessário alguns termos básicos.
Toda oração possui dois termos essenciais sujeito e predicado.
O sujeito é a parte da oração sobre a qual a restante oração se refere, ou seja, de quem ou de que se fala.
Exemplo:
O pai foi trabalhar.
Nós queremos dormir agora.
Sofia e Maria viajaram para a Índia.
Como identificar o sujeito:
O sujeito aparece habitualmente antes do predicado, sendo esta ordem direta da oração. As perguntas quem? O que? Que? Feitas antes do verbo, facilitam a identificação do sujeito.
Exemplo:
O bolo de cenoura queimou no forno.
O que?
O bolo de cenoura.
PREDICADO
É aquilo que se afirma sobre o sujeito e tudo o que se informa sobre o sujeito e estruturado em torno de um verbo sempre concorda com números e pessoas com o sujeito.
Exemplo:
Os torcedores estavam exaltados.
Sujeito Predicado
Exercícios
1 )Sublinhe o sujeito e circule o predicado das orações.
Veja o modelo
O noivo entrou na igreja.
a) Os rios correm para o mar.
b) As vacas pastam no campo.
c) Saiu um ônibus para o Rio.
d) As meninas trouxeram flores.
e) Aqui mandamos nós.
f) Nasceu Clarice para amar os outros.
2 )Sublinhe o predicado nas seguintes orações.
 a) A praia estava invisível.
 b) A festa não depende de nós.
 c) caminhava pelo bairro, todos os dias, no fim da tarde.
 e) Posso entra?
3 ) Atribua sujeitos aos predicados.
Respostas pessoais.
a) (Sugestão: O verão) é a estação mais quente do ano.
b) (Sugestão: O rio Amazonas) se emboca no Oceano Atlântico.
c) Só tenho que agradecer.
APÊNDICE – PLANO DE AULA 3 
 
 
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: Escola Municipal Professor Educador Paulo 
Freire............................................................................................................... . 
Diretor (a): Carolina Cobello Leme 
........................................................................................................................ Coor denador(a): 
Marimarta Cardoso Veras ........................................................ ........................................................ 
Tempo da aula: 45 minutos................................................................ Período: 
Noturno.................................. 
Nome do(a) Estagiário(a): Ednéia de Cássia Dias Gonzalez 
José................................................................................................ 
 
Disciplina: Língua Portuguesa 
Conteúdo: Ordem direta e Ordem inversa 
Objetivos: - Exemplificar o conhecimento por meio de analise e conhecer a estrutura de oração; 
 - Desenvolver a capacidade de formular e interpretar frases construção de sentenças; 
 - Identificar a valorização de termos dentro da inversão ordem direta e ordem indireta. 
 
Recursos: Quadro negro, giz e livro didático. 
Sequência didática: nessa sequencia será trabalhado o ensino da ordem direta e inversa a fim de 
fazer com que os alunos sejam capazes de reconhecer a função desempenhada por um sujeito dentro 
de um texto a fim de produzir determina do efeito e sentido. 
Avaliação: Avaliação com consulta: produção de texto a partir do material exposto, somado ao 
livro didático. 
Referências: PORTUGUÊS, só como referenciar: “sujeito e predicado” Virtuous Tecnologia da 
informação, 2007-2019. Disponível na Internet e m 
https://www.soportugues.com.br/secões/sint.sint6.php 
 DUARTE, Vânia Maria do Nascimento. “Ordem direta e inversa das palavras”, Brasil 
Escola. Disponível em https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/ordem -direta-inversa-das-
palavras.htm. 
Anexos: Leia com atenção as duas frases. Numa delas, o sujeito vem depois do predicado , isto é, 
esta na ordem inversa. Qual é? Transcreva -a nas linhas 
 1) Leia o poema a seguir 
 
 Que rumor é este na mata? 
 Por que se alarma a natureza? 
 Ai...É a motosserra que mata.