Organização e Legislação da Educação prova

Prévia do material em texto

- Organização e Legislação da Educação - 20201.B
AV2
AV2
Nota finalEnviado: 23/05/20 16:59 (BRT)
3,6/6
1. Pergunta 1
/0,6
Para atender demanda reprimida da Educação Básica, a modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA) se apresenta com contribuições para o desenvolvimento de habilidades de leitura, escrita e do raciocínio lógico-matemático. Além disso é necessário manter um vínculo com a prática, levando o estudante à construção de competências. Como realizar a EJA dessa forma? Segundo Piconez (2002):
I. As aulas não podem se limitar à simples transmissão de informação;
II. Os alunos devem ser estimulados a trazer para a sala de aula os conhecimentos que obtiveram na prática;
III. Os conteúdos devem ser colocados em primeiro lugar e as aulas devem objetivar as avaliações;
IV. Os estudantes do EJA devem ser considerados como os demais estudantes e cobrados da mesma forma em relação aos conteúdos.
Escolha a alternativa que representa a sequência correta:
Correta
(D) I e II estão corretas
Ocultar outras opções 
1. 
II, III e IV estão corretas.
2. 
I, II e III estão corretas;
3. 
II e III estão corretas;
4. 
I e II estão corretas;
Resposta correta
5. 
III e IV estão corretas;
2. Pergunta 2
/0,6
Se o conhecimento é algo provisório, então o conhecer se torna uma construção inacabada e permanente. Dessa mesma forma se deve pensar no que tange a formação docente. Conforme Paulo Freire: “não existe formação momentânea, formação do começo, formação do fim de carreira. Nada disso. Formação é uma experiência permanente, que não para nunca”.Assim sendo, assinale a alternativa correta.
Correta
(C) A formação continuada ...
Mostrar outras opções 
3. Pergunta 3
/0,6
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), sancionada em 1996, apresentou inúmeros avanços para a organização educacional brasileira. um desses avanços foi o estabelecimento da obrigatoriedade da formação em nível superior para professores e professoras da Educação Básica. Também reconhece, em seu artigo 64º os profissionais especialistas em educação. Dessa forma, marque a alternativa que apresenta os especialistas em Educação, segundo a LDB.
Incorreta
(B) Apenas graduados em ... está correta
Ocultar outras opções 
1. 
Todos os profissionais da educação podem ser considerados especialistas em Educação.
2. 
Apenas graduados em pedagogia e pós graduados em educação podem ser considerados especialistas em Educação.
Resposta correta
3. 
A lei não determina quais são os especialistas em Educação, tampouco como são formados.
4. 
Todos os graduados que atuem diretamente na educação podem ser considerados especialistas em Educação.
5. 
Apenas pós graduados em educação podem ser considerados especialistas em Educação.
4. Pergunta 4
/0,6
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), no art. 64º regulamentou a formação dos especialistas da educação. De acordo com a LDB são especialistas em Educação: 
Incorreta
(C) Apenas graduados em ... está correta
Ocultar outras opções 
1. 
Todos os profissionais da educação podem ser considerados especialistas em Educação;
2. 
A lei não determina quais são os especialistas em Educação, tampouco como são formados.
3. 
Apenas graduados em pedagogia e pós graduados em educação podem ser considerados especialistas em Educação;
Resposta correta
4. 
Todos os graduados que atuem diretamente na educação podem ser considerados especialistas em Educação;
5. 
Apenas pós graduados em educação podem ser considerados especialistas em Educação;
5. Pergunta 5
/0,6
A escola deve ser vista como um espaço de aprendizagem, não apenas de português, matemática e outras disciplinas tradicionais, mas também como espaço de formação cidadã. Assim, cidadania compreende que:
I.Todos se envolvam e busquem soluções em conjunto para o bem de sua comunidade, sem colocar em primeiro lugar os interesses pessoais.
II.Que todos se envolvam e busquem soluções em conjunto para o bem de sua comunidade, podendo haver sim, interesses pessoais.
III.Há de modo facultativo a possibilidade de se priorizar o público sobre o privado, o coletivo sobre o particular.
IV.Há o dever de priorizar o público sobre o privado, o coletivo sobre o particular.
Estão corretas:
Correta
(E) I e IV. 
Ocultar outras opções 
1. 
I e II. 
2. 
I, II e III. 
3. 
I e III. 
4. 
II e IV. 
5. 
I e IV. 
Resposta correta
6. Pergunta 6
/0,6
Para que haja um currículo mínimo comum em todo o país, a LDB propõe:
I.A elaboração de competências e diretrizes para a educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. Não cabe à União, de acordo com a lei, decidir sozinha o que deve compor essa formação básica comum. 
II.Destaca a importância do regime de colaboração, recomendando que as competências e as diretrizes para a formação de um currículo mínimo brasileiro sejam fruto de um diálogo entre União, estados e municípios.
III.A elaboração de competências e diretrizes para a educação do ensino fundamental e superior. Cabe à União, de acordo com a lei, em ambos os casos decidir sozinha o que deve compor essa formação básica comum.
IV.Veta a importância do regime de colaboração, recomendando que as competências e as diretrizes para a formação de um currículo mínimo brasileiro sejam fruto de um diálogo entre União, estados e municípios.
Pode-se afirmar que:
Correta
(D) I e II estão corretas
Ocultar outras opções 
1. 
II e IV estão corretas.
2. 
I e III estão corretas.
3. 
III e IV estão corretas.
4. 
I e II estão corretas.
Resposta correta
5. 
I e IV estão corretas.
7. Pergunta 7
/0,6
As escolas frequentemente se esquecem da esperança que pais e alunos depositam nela: segundo Paro (2007), em vez de buscar atender às necessidades de seu público, a educação brasileira tem por costume organizar seus conteúdos para atender ao que Paulo Freire apelidou de educação bancária, ou seja, uma educação voltada para o depósito de conteúdos nos alunos, medindo em seguida o resultado obtido por meio de testes e provas.
I. A verdadeira qualidade do ensino, no entanto, não aparece estampada na forma de nota de trabalhos e testes, tampouco é medida por meio de outras ferramentas quantitativas
II. A verdadeira qualidade, de acordo com Paro (2007), resulta na formação da personalidade integral do indivíduo, que se torna capaz de exercer sua autonomia sem perder de vista sua relação com o coletivo, buscar seus desejos individuais sem deixar de atender às necessidades comunitárias
III. Quando o assunto é educação, outro ingrediente que não pode faltar é o afeto, em especial quando os educandos são crianças ou adolescentes. Esse afeto deve se manifestar por meio do tratamento respeitoso entre professores e alunos
IV. Apesar dos cuidados com a formação integral e com o afeto nas relações, é indispensável o uso de testes e provas que não podem ser substituídos ao final de cada momento avaliativo
Escolha a alternativa que representa a sequência correta:
Incorreta
(A) I, II e III estão ... está correta
Ocultar outras opções 
1. 
I, II e III estão corretas;
Resposta correta
2. 
II e III estão corretas;
3. 
II, III e IV estão corretas.
4. 
I e II estão corretas;
5. 
III e IV estão corretas;
8. Pergunta 8
/0,6
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) pode trazer contribuições importantes para a construção das habilidades de leitura, escrita e raciocínio lógico-matemático. Mas não é só isso. A educação também deve manter um vínculo estreito com a prática, levando o aluno a desenvolver competências que vão ajudá-lo a criar soluções e prover alternativas para dar conta de problemas no trabalho ou fora dele. De acordo com Stela Piconez (2002), as aulas na EJA devem ser elaboradas para estimular os estudantes, de modo que:
I. As aulas não podem se limitar a simples transmissão de informação.
II. Os alunos devem ser estimulados a trazer para a sala de aula os conhecimentos que obtiveram na prática.
III. Os conteúdos devem ser colocados em primeiro lugar, e as aulas devem objetivar as avaliações.
IV. Os estudantes de EJA devem ser considerados como os demais estudantes e cobrados da mesma forma em relação aos conteúdos.
É corretoafirmar que:
Correta
(A) I e II estão corretas
Ocultar outras opções 
1. 
I e II estão corretas.
Resposta correta
2. 
II, III e IV estão corretas.
3. 
I, II e III estão corretas.
4. 
III e IV estão corretas.
5. 
II e III estão corretas.
9. Pergunta 9
/0,6
A Constituição da República Federativa do Brasil, de 1988, é nossa principal lei. Nesse documento estão as regras de conduta e de funcionamento de todas as áreas do país, incluindo a educação. No Título II da Constituição Federal, chamado “Dos Direitos e Garantias Fundamentais”, o Capítulo 2, no artigo 6º, apresenta a educação como o primeiro direito social. 
Considere a Lei e a realidade atual do nosso país e escolha a alternativa que apresenta:
Incorreta
(E) A educação é um direito ... está correta
Ocultar outras opções 
1. 
A educação é um direito e todos têm acesso a sua prática em todos os níveis para respeitar a Constituição;
2. 
) A educação é um direito social e por isso não é um direito total do cidadão, não sendo preciso respeitar a Constituição;
3. 
A educação não é um direito de todos pois deve ser oferecida apenas àqueles que querem estudar;
4. 
A Constituição não trata a educação como um direito, sendo citada apenas como forma de registro.
5. 
A educação é um direito social que precisa ser respeitado e oferecido a todos, mas assim como outros direitos (como moradia e saúde) ainda não conseguiu ser estabelecida;
Resposta correta
10. Pergunta 10
/0,6
Em relação à função da escola e o trabalho educativo, analise as alternativas a seguir e marque a que contém a definição correta referente a função da escola. 
Correta
(A) Aquela que permite o ...
Ocultar outras opções 
1. 
Aquela que permite o acesso do homem à cultura acumulada no decorrer da história, para que ele também possa contribuir para o processo de construção de crenças, valores e saberes.
Resposta correta
2. 
O local para o treinamento e para o trabalho, tendo em vista que as pessoas precisam de um emprego. 
3. 
O lugar que permite o acesso do homem aos bens materiais acumulados no decorrer da história.
4. 
Aprender a ser “gente”, isso porque a educação formal é a mais importante na vida em sociedade, e a educação domiciliar se torna secundária.
5. 
O possível acesso do homem à cultura acumulada, nem sempre no decorrer da história, para que ele também possa fixar o processo de construção de crenças, valores, saberes e religiões.