Literatura Infantojuvenil - Avaliação Final (Objetiva)

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Disciplina:
	Literatura Infantojuvenil
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O autor literário, na construção da personagem, propõe um modelo no qual evidencia uma concepção de homem e de sociedade. Nas personagens, o leitor centra sua atenção, enfatizando o que lhes acontece, seus pensamentos, suas ações, seu modo de agir e falar. Forster (1988) classifica as personagens em planas e redondas. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Personagem plana.
II- Personagem redonda.
(    ) O caráter da personagem apresenta-se complexo.
(    ) Personagem que é facilmente reconhecida pelo leitor. 
(    ) Personagem que no decorrer da narrativa não muda suas ações. 
(    ) Personagem cujas ações surpreendem o leitor, ou seja, é imprevisível.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FORSTER, E. M. Aspectos do romance. São Paulo: Globo, 1988.
	 a)
	II - I - I - II.
	 b)
	II - I - II - II.
	 c)
	II - I - I - I.
	 d)
	I - I - II - II.
	2.
	Na narrativa infantil, as personagens vivem e dão consistência às ideias presentes nas ações, podendo ser classificadas, segundo a terminologia didática de Forster (1988), em planas ou redondas. Além disso, nos livros infantis, as personagens reproduzem alguns estereótipos. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os livros infantis geralmente reforçam o ético e o estético, as bruxas são feias e monstruosas.
(    ) As princesas e as fadas dos contos são, predominantemente, de olhos azuis, cabelos longos e lisos, esbeltas e lindas.
(    ) Os reis das histórias infantis são gordos e os avôs são marcados pelo uso de óculos, e as avós portam óculos e coque. 
(    ) Na literatura infantil, herói e vilão são tratados da mesma maneira. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FORSTER, E. M. Aspectos do romance. São Paulo: Globo, 1988.
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - V - V - F.
	3.
	A teoria do dialogismo foi proposta pelo estudioso Mikhail Bakhtin. A teoria da enunciação é bastante enfocada nos estudos de Literatura. Sobre a linguagem dialógica, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A linguagem é dialógica porque só ocorre em situações de fala.
	 b)
	A linguagem é dialógica porque somente se efetiva quando há diálogo entre duas pessoas.
	 c)
	A linguagem é dialógica porque sua interpretação depende sempre do contexto em que estão inseridos os falantes.
	 d)
	A linguagem é dialógica porque é necessário que haja a presença do outro para que seu enunciado se efetive.
	4.
	O haicai é uma forma de poema fixo, assim como a balada, a canção, a elegia, a ode e o soneto. Estas formas são amplamente abordadas pela literatura infantojuvenil. Sobre o haicai, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O haicai é uma forma lírica japonesa de apenas dezessete sílabas poéticas.
(    ) Entre outros elementos, o haicai se caracteriza pelo exagero de palavras. 
(    ) O haicai apresenta três versos e geralmente capta um momento da natureza.
(    ) A composição dos haicais estaria de acordo com as fases da vida humana.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - V - F - F.
	5.
	Ler significa aprender a produzir sentidos, tornando o exercício de leitura ativo. Assim, na escola esta prática deve ser incentivada diariamente, ou seja, na sala de aula deve existir muita leitura e de vários gêneros literários. Sobre a leitura no espaço escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A leitura induz o aluno à reflexão, compreensão e questionamento dos textos lidos, fazendo uso de sua criticidade e, também, da habilidade em lidar com as regras estabelecidas para essa prática.
(    ) A escola, por ser um ambiente educativo, não deve levar em conta a maturidade e a idade do aluno ao propor a atividade de leitura. 
(    ) A literatura infantojuvenil é matéria indispensável e básica no campo da cultura e educação. Por isso, a interação com o texto literário contribui para a ampliação de conhecimentos e permite a interpretação do mundo.
(    ) No atual contexto, os professores parecem esquecer que a literatura é, antes de tudo, arte e prazer, e não pode ser imposta, por meio de exercícios maçantes. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - F - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	6.
	"As crianças, como os personagens das fábulas, sabem perfeitamente que, para serem felizes, precisam conquistar o apoio do gênio da garrafa, guardar em casa o burrinho-faz-dinheiro [...] ou a galinha dos ovos de ouro" (AGAMBEN, 2007, p. 23). A citação do filósofo italiano Giorgio Agamben faz menção à magia contida nas narrativas infantis e, que, por sua vez, está relacionada à felicidade. Sobre o poder das histórias infantis, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A literatura infantil contém elementos que fazem a criança aprender sobre os mistérios e os encantos da vida.
(    ) A literatura infantil é formadora por excelência do intelecto e da moral da criança.
(    ) Os textos literários infantis têm função meramente pedagógica e impedem uma leitura polissêmica.
(    ) Elementos como a invenção, interpretação e liberdade permeiam a infância. Por isso, a criança se aproxima das histórias literárias infantis.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: AGAMBEN, Giorgio. Profanações. São Paulo: Boitempo, 2007.
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	V - V - F - V.
	7.
	Jogos, brinquedos e brincadeiras são importantes para o desenvolvimento e para a aprendizagem das crianças, e, como tais, devem estar presentes no ambiente escolar e estimulados como atividades diárias. Sobre o lúdico na escola, analise as sentenças a seguir:
I- A partir do lúdico, é possível encontrar um saber comum tanto à infância quanto à filosofia. 
II- O lúdico, pela atmosfera mágica diante da realidade, apresenta valores iguais para todas as fases da vida humana, e sua finalidade é essencialmente a criação da brinquedoteca. 
III - A importância do lúdico tende a amenizar a compreensão lógica, dando lugar a outras formas de verdade: não planejadas, surpreendentes e mágicas.
IV- O lúdico, essência da infância, permite um trabalho pedagógico que possibilita a produção do conhecimento, da aprendizagem e do desenvolvimento.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	8.
	Para o público infantojuvenil, muitas são as possibilidades de chamar a atenção para a leitura. Uma destas formas é a visita à biblioteca. Com base no exposto, classifique V para as sentenças  verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O aluno deve ver e tocar os volumes para poder observar as ilustrações e escolher o livro que mais o agradar. 
(    ) A leitura sensorial é amplamente desenvolvida na biblioteca, que promove ao aluno a sensação de experimentar o livro. 
(    ) O aluno deve ser deixado à vontade para observar, tocar e folhear os livros, e, caso precise, ser orientado pelo professor. 
(    ) Os alunos devem sempre ir sozinhos à biblioteca, pois a presença do professor inibe a escolha dos alunos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	9.
	Grande parte das obras infantojuvenis apresenta ilustrações em suas páginas. Isso acontece por vários motivos, sendo um deles o fato de que a imagem chama a atenção do jovemleitor. Com base nesse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- As imagens dão materialidade às palavras dos autores. 
II- Quando o jovem leitor é estimulado a observar imagens em seus detalhes, ocorre a apuração de sua percepção. 
III- Não é necessário que as imagens sejam coloridas, pois tanto coloridas quanto em escala de cinza as imagens provocam o mesmo sentido. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	10.
	O fenômeno literário, conceituado segundo o critério de representação do real, situa a literatura como uma forma de arte descompromissada com a verdade lógica e com a racionalidade utilitária. Além dessa questão, é interessante pensar na interação entre  autor, texto e leitor, cujo argumento faz parte dos estudos da estética da recepção. O leitor, sob o olhar da teoria da estética da recepção, atribui sentidos e significados ao texto literário. Com base neste pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- O autor, o texto e o leitor são intimamente interconectados num processo que produz sentido. 
II- Os autores jogam com os leitores, e o texto é o campo do jogo.
III- A relação autor-texto-leitor contém elementos extratextuais que entram no processo.
IV- O ato da leitura dispensa o empenho do leitor em visualizar o mundo referencial contido no texto.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença IV está correta.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.
Parte inferior do formulário
Disciplina:
 
L
iteratura Infantojuvenil
 
Avaliação:
 
Avaliação Final (Objetiva) 
-
 
Individual Semipresenc
ial
 
Nota da Prova:
 
10,00
 
 
 
Legenda:
 
 
Resposta Certa
 
 
Sua Resposta Errada
 
 
1.
 
O autor literário, na construção da pers
onagem, propõe um modelo no qual evidencia uma concepção de 
homem e de sociedade. Nas personagens, o leitor centra sua atenção, enfatizando o que lhes acontece, 
seus pensamentos, suas ações, seu modo de agir e falar. Forster (1988) classifica as personagen
s em 
planas e redondas. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
 
I
-
 
Personagem plana.
 
II
-
 
Personagem redonda.
 
 
(
 
) O caráter da personagem apresenta
-
se complexo.
 
(
 
) Personagem que é facilmente reconhecida pelo leitor.
 
 
(
 
) Personagem que 
no decorrer da narrativa não muda suas ações.
 
 
(
 
) Personagem cujas ações surpreendem o leitor, ou seja, é imprevisível.
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
 
FONTE: FORSTER, E. M. Aspectos do romance. São Paulo: Globo, 1988
.
 
 
a)
 
II 
-
 
I 
-
 
I 
-
 
II.
 
 
b)
 
II 
-
 
I 
-
 
II 
-
 
II.
 
 
c)
 
II 
-
 
I 
-
 
I 
-
 
I.
 
 
d)
 
I 
-
 
I 
-
 
II 
-
 
II.
 
 
2.
 
Na n
arrativa infantil, as personagens vivem e dão consistência às ideias presentes nas ações, podendo ser 
classificadas, segundo a terminologia didática de Forster (1988), em planas ou redondas. Além disso, nos 
livros infantis, as personagens reproduzem alguns
 
estereótipos. Partindo desse pressuposto, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
 
(
 
) Os livros infantis geralmente reforçam o ético e o estético, as bruxas são feias e monstruosas.
 
(
 
) As princesas e as fadas dos contos são
, predominantemente, de olhos azuis, cabelos longos e lisos, 
esbeltas e lindas.
 
(
 
) Os reis das histórias infantis são gordos e os avôs são marcados pelo uso de óculos, e as avós portam 
óculos e coque.
 
 
(
 
) Na literatura infantil, herói e vilão são t
ratados da mesma maneira.
 
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
 
FONTE: FORSTER, E. M. Aspectos do romance. São Paulo: Globo, 1988.
 
 
a)
 
V 
-
 
V 
-
 
V 
-
 
F.
 
 
b)
 
V 
-
 
V 
-
 
F 
-
 
V.
 
 
c)
 
V 
-
 
F 
-
 
V 
-
 
F.
 
 
d)
 
F 
-
 
V 
-
 
V 
-
 
F.
 
 
3.
 
A te
oria do dialogismo foi proposta pelo estudioso Mikhail Bakhtin. A teoria da enunciação é bastante 
enfocada nos estudos de Literatura. Sobre a linguagem dialógica, assinale a alternativa CORRETA:
 
 
a)
 
A linguagem é dialógica porque só ocorre em situações de fala.
 
 
b)
 
A linguagem é dialógica porque somente se efetiva quando há diálogo entre duas pessoas.
 
 
c)
 
A linguagem é dialógica porque sua interpretação depende sempre do contexto em que estão inseridos 
os falantes.
 
Disciplina: 
Literatura Infantojuvenil 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial 
Nota da Prova: 10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O autor literário, na construção da personagem, propõe um modelo no qual evidencia uma concepção de 
homem e de sociedade. Nas personagens, o leitor centra sua atenção, enfatizando o que lhes acontece, 
seus pensamentos, suas ações, seu modo de agir e falar. Forster (1988) classifica as personagens em 
planas e redondas. Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Personagem plana. 
II- Personagem redonda. 
 
( ) O caráter da personagem apresenta-se complexo. 
( ) Personagem que é facilmente reconhecida pelo leitor. 
( ) Personagem que no decorrer da narrativa não muda suas ações. 
( ) Personagem cujas ações surpreendem o leitor, ou seja, é imprevisível. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: FORSTER, E. M. Aspectos do romance. São Paulo: Globo, 1988. 
 a) 
II - I - I - II. 
 b) 
II - I - II - II. 
 c) 
II - I - I - I. 
 d) 
I - I - II - II. 
 
2. Na narrativa infantil, as personagens vivem e dão consistência às ideias presentes nas ações, podendo ser 
classificadas, segundo a terminologia didática de Forster (1988), em planas ou redondas. Além disso, nos 
livros infantis, as personagens reproduzem alguns estereótipos. Partindo desse pressuposto, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os livros infantis geralmente reforçam o ético e o estético, as bruxas são feias e monstruosas. 
( ) As princesas e as fadas dos contos são, predominantemente, de olhos azuis, cabelos longos e lisos, 
esbeltas e lindas. 
( ) Os reis das histórias infantis são gordos e os avôs são marcados pelo uso de óculos, e as avós portam 
óculos e coque. 
( ) Na literatura infantil, herói e vilão são tratados da mesma maneira. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: FORSTER, E. M. Aspectos do romance. São Paulo: Globo, 1988. 
 a) 
V - V - V - F. 
 b) 
V - V - F - V. 
 c) 
V - F - V - F. 
 d) 
F - V - V - F. 
 
3. A teoria do dialogismo foi proposta pelo estudioso Mikhail Bakhtin. A teoria da enunciação é bastante 
enfocada nos estudos de Literatura. Sobre a linguagem dialógica, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) 
A linguagem é dialógica porque só ocorre em situações de fala. 
 b) 
A linguagem é dialógica porque somente se efetiva quando há diálogo entre duas pessoas. 
 c) 
A linguagem é dialógica porque sua interpretação depende sempre do contexto em que estão inseridos 
os falantes.