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Formação de Mediadores de Educação para Patrimônio 1. Painel 2. Meus cursos 3. Formação de Mediadores de Educação para Patrimônio 4. Geral 5. PROVA ON-LINE Iniciado em quarta, 27 Mai 2020, 11:21 Estado Finalizada Concluída em quarta, 27 Mai 2020, 12:30 Tempo empregado 1 hora 8 minutos Notas 15,0/20,0 Avaliar 7,5 de um máximo de 10,0(75%) Comentários Parabéns, você foi aprovado(a)! Parte superior do formulário Questão 1 Correto Atingiu 1,0 de 1,0 Marcar questão Texto da questão Analise o texto: “Para Cécile Tardy e Vera Dodebei, a expressão ‘novos patrimônios’ é pertinente porque pode tanto ‘designar os patrimônios que não eram tradicionalmente herdados pelas esferas _________________ que privilegiavam bens materiais, como os marcados pela dimensão etnológica, viva e _________________, quanto também pode referir-se à “renovação do olhar em torno de todos os patrimônios’ ”. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto. Escolha uma: a. Privadas – material. b. Comunitárias – tangível. c. Institucionais – imaterial. d. Econômicas – intangível. Questão 2 Correto Atingiu 1,0 de 1,0 Marcar questão Texto da questão Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira, considerando o quadro de valores culturais em torno do patrimônio, a partir do exemplo do Edifício São Pedro, em Fortaleza-CE, trabalhado no fascículo1: 1. Valor cognitivo. 2. Valor estético. 3. Valor afetivo. 4. Valor pragmático. 5. Valor ético. ( ) Oriundo de usos que tentam requalificá-lo diante da especulação imobiliária característica da área onde está localizado. ( ) Deriva de vinculações subjetivas de identificação com o bem, como os dos antigos moradores e sujeitos que frequentam o seu entorno. ( ) Aponta para o padrão arquitetônico e estilístico que orientou o pedido de tombamento deste prédio em nível municipal. ( ) Transforma-o em símbolo da cidade para pensar os desafios e possibilidades do convívio entre o antigo e contemporâneo na trama urbana. ( ) Indica apreço sensorial, como aquele que desponta em torno de seu formato metaforizado de navio. Marque a opção que contém a sequência correta, obedecendo a sequência de cima para baixo: Escolha uma: a. 4, 5, 1, 3, 2. b. 3, 4, 5, 2, 1. c. 4, 3, 1, 5, 2. d. 2, 3, 4, 5, 1. Questão 3 Correto Atingiu 1,0 de 1,0 Marcar questão Texto da questão “Um artefato não surge espontaneamente na natureza. Alguém decide sua função, forma, estrutura, qualidade e o constrói com seu trabalho”. Podemos atribuir este conceito de design à dupla: Escolha uma: a. Aldo Rossi e Aloísio Magalhães. b. Lina Bo Bardi e Aldo Rossi. c. Hugues de Varine Bohan e Claudia Leitão. d. Lowgren e Stolterman. Questão 4 Incorreto Atingiu 0,0 de 1,0 Marcar questão Texto da questão É correto afirmarmos que: ( ) Hugues de Varine Bohan é um dos precursores do conceito de ecomuseus. ( ) O patrimônio edificado também pode ser chamado de patrimônio material. ( ) O patrimônio intangível não pode ser o patrimônio imaterial. ( ) Transversalidade é a possibilidade de compreensão de diferentes áreas do conhecimento humano ao evidenciarmos as relações existentes entre elas. A alternativa que contém a resposta correta, observando a sequência de cima para baixo é: Escolha uma: a. F, F, V, V. b. V, F, F, V. c. V, V, F, V. d. F, V, F, V. Questão 5 Correto Atingiu 1,0 de 1,0 Marcar questão Texto da questão O conceito de __________________________, que é representado pelo conjunto de ______________ ou geossítios, está estreitamente relacionado com a geodiversidade. Contudo, não são sinônimos. A ________________, de forma simples, consiste em toda a variedade de minerais, rochas, fosseis e paisagens do planeta Terra. Assinale os itens corretos que completam o texto: Escolha uma: a. Geodiversidade, sítios geológicos, patrimônio geológico. b. Geodiversidade, patrimônio geológico, biodiversidade. c. Sítios geológicos, patrimônio geológico, biodiversidade. d. Patrimônio geológico, sítios geológicos, geodiversidade. Questão 6 Correto Atingiu 1,0 de 1,0 Marcar questão Texto da questão A _______________resulta da ação combinada de processos______________, _______________ e_______________. Para que ela ocorra, ou seja, para que a decomposição do ser que morreu seja interrompida e haja a sua preservação, são necessárias algumas condições favoráveis, como um rápido soterramento do ser, a ausência de ação bacteriana no meio que decompõe os tecidos etc. A alternativa que contém a resposta correta, observando a sequência de cima para baixo é: Escolha uma: a. Glaciação, físicos, químicos, abiológicos. b. Exumação, físicos, químicos, abiológicos. c. Fossilização, físicos, químicos, biológicos. d. Exumação, físicos, químicos, biológicos. Questão 7 Correto Atingiu 1,0 de 1,0 Marcar questão Texto da questão A xilogravura esteve presente nas ilustrações dos jornais, mas os cordéis que eram impressos nas gráficas, nas primeiras décadas do século XX, não traziam ilustrações xilográficas em suas capas. Sobre os cordéis, marque “V” para Verdadeiro e “F” para Falso. ( ) Um dos pioneiros a introduzir ilustrações nas capas dos folhetos foi João Martins de Athayde, com o intuito de torná-los mais atraentes para o público consumidor. ( ) Os cordéis inicialmente apresentavam capas com informações básicas, em formatação simples. ( ) Algumas capas continham ornamentos, como cercaduras e arabescos. ( ) Por não trazerem ilustrações, ficaram conhecidos como “folhetos sem capa”. A alternativa que contém a resposta correta, observando a sequência de cima para baixo é: Escolha uma: a. F, F, V, V. b. V, V, V, V. c. V, F, V, F. d. F, V, F, V. Questão 8 Incorreto Atingiu 0,0 de 1,0 Marcar questão Texto da questão Analise o trecho: “Ao enfrentarmos adversidades e nos adaptarmos ao meio ambiente, desenvolvemos a capacidade de __________, de ___________ e de _____________ as pessoas, aos animais e aos objetos. Esta capacidade intelectual, exclusiva da espécie humana, é chamada de cultura. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto. Escolha uma: a. Representar figuras, comunicação, atribuir valor simbólico. b. Expressar emoções, transformar a paisagem, de destruir. c. Criar leis, somatizar os problemas, ajudar. d. Construir abrigos, de praticar o bem, de reverenciar. Questão 9 Correto Atingiu 1,0 de 1,0 Marcar questão Texto da questão A história mais aceita sobre como começou o Círio de Nazaré, narra a viagem de volta da imagem de Nossa Senhora ao seu local de encontro original. Sobre esta narrativa mítica, é correto dizer: Escolha uma: a. É um mito cuja identidade étnica do caboclo José Plácido é irrelevante. b. O Círio se iniciou por um comando autocrático do governador da província local. c. A imagem encontrada foi ignorada pela coroa portuguesa como potencial agregador sociopolítico da comunidade. d. Mistura à narrativa a doença do governador, como a crença na proteção do agricultor José Plácido, quando este encontrou a imagem. Questão 10 Incorreto Atingiu 0,0 de 1,0 Marcar questão Texto da questão Sobre a patrimonialização das Festas de Iemanjá, Brasil afora, marque a sequência correta: (1) Patrimônio Municipal ( ) Festas na orla de praias cariocas (2) Patrimônio Estadual ( ) Festa no dia 15 de agosto (3) Patrimônio Distrital ( ) Festa no Lago Paranoá ( ) Festa no antigo Mercado dos Peixes ( ) Festa na Lagoa da Pampulha A sequência correta é: Escolha uma: a. 2,1,3,1,1. b. 2,3,1,1,3. c. 2,1,1,3,1. d. 2,3,1,1,1. Questão 11 Correto Atingiu 1,0 de 1,0 Marcar questão Texto da questão Surgiu, a partir da trágica experiência do Campo de Concentração do Patu, uma tradição religiosa que permaneceu viva e silenciosa durante mais de 50 anos em Senador Pompeu-CE. Como se chama essa tradição? Assinalea alternativa abaixo que indica a resposta correta: Escolha uma: a. Romaria da Seca. b. Caminhada ao Cemitério da Barragem. c. Caminhada da Seca. d. Devoção às Santas Almas da Barragem. Questão 12 Correto Atingiu 1,0 de 1,0 Marcar questão Texto da questão Qual organização internacional buscou debater uma nova definição para a instituição “museu”, em 2019? Assinale a alternativa correta. Escolha uma: a. Consulado dos Museus do Mundo. b. Instituto Brasileiro de Museus. c. Conselho Internacional de Museus. d. Organização Mundial das Nações Unidas para os Museus. Questão 13 Correto Atingiu 1,0 de 1,0 Marcar questão Texto da questão Assinale a alternativa que melhor caracteriza as mudanças de paradigmas, ocorridas no mundo dos museus a partir dos anos 1960, com base na reflexão da museóloga Maria Célia Teixeira Moura Santos (1996). Escolha uma: a. Os museus passam de uma prática horizontal, que atuava em conjunto com a sociedade, para uma prática cada vez mais restrita em seu acesso. b. b) Os museus passam a se preocupar mais com as exposições do que com a preservação dos objetos. c. Os museus deixam de conservar os objetos para conservar as pessoas que visitam as instituições. d. Os museus deslocam seu foco dos objetos para os sujeitos, em um movimento que substitui a preservação pela apropriação e reapropriação do patrimônio cultural salvaguardado. Questão 14 Correto Atingiu 1,0 de 1,0 Marcar questão Texto da questão Com relação à Política Nacional de Educação Museal (PNEM), analise as seguintes afirmativas: I - A PNEM foi institucionalizada pelo Instituto Brasileiro de Museus, após uma construção participativa, por meio de encontros presenciais e de plataforma on-line. II - A PNEM tem a finalidade de nortear as práticas educativas exclusivamente dos museus do Ibram e dos demais museus federais. III - Embora os objetivos e diretrizes da PNEM já tenham sido divulgados pelo Ibram, ela ainda carece de ser regulamentada para ser aplicada por todos os museus brasileiros. IV - A PNEM tem como princípio garantir que cada instituição possua o setor de educação museal, composto por uma equipe qualificada e multidisciplinar. Estão corretas as afirmativas: Escolha uma: a. II e IV. b. I e IV. c. Somente a alternativa I. d. I e III. Questão 15 Correto Atingiu 1,0 de 1,0 Marcar questão Texto da questão As iniciativas de Turismo Comunitário são um bom exemplo de interface possível entre o reconhecimento, a valorização e a preservação cultural. Para tanto, é uma ferramenta fundamental: Escolha uma: a. O planejamento, fundamentado nas prerrogativas de sustentabilidade. b. O planejamento, fundamentado nas prerrogativas mercadológicas. c. O não planejamento, primando pelo livre desenvolvimento da atividade turística. d. O não planejamento, objetivando a não interferência nas comunidades receptoras. Questão 16 Incorreto Atingiu 0,0 de 1,0 Marcar questão Texto da questão Assinale as alternativas corretas a seguir: I. No Brasil, por termos uma enorme oferta de atrativos naturais, marcados pela exuberância de nossas praias, rios, parques e montanhas, o Turismo de Natureza destaca-se como única forma de turismo desenvolvido em nosso território, movimentando vultuosas somas e impactando a vida de milhares de pessoas. II. Não apenas o repertório de bens naturais, mas em igual importância os bens cultuais brasileiros têm tido atenção e destaque na elaboração de políticas públicas de regulação e promoção do Turismo em território brasileiro. III. Pelo fato de o Brasil receber sempre de braços abertos seus turistas, principalmente pela cultura de cordialidade e hospitalidade da população brasileira, as relações estabelecidas com os turistas e os agente promotores do Turismo acabam por realizar-se de forma natural e positiva, dispensando a necessidade de regras ou regulamentações para mediar a atividade turística no país. Assinale a sequência correta: Escolha uma: a. F; V; V. b. F; V; F. c. V; F; V. d. V; V; F. Questão 17 Correto Atingiu 1,0 de 1,0 Marcar questão Texto da questão Falar em assumir a função de poliglota cultural, como uma das características do mediador não se infere que: Escolha uma: a. Se adapte a públicos distintos. b. Use linguagem acessível. c. Fale para determinado nível de educação. d. Comunique facilmente com pessoas de diversas origens sociais. Questão 18 Incorreto Atingiu 0,0 de 1,0 Marcar questão Texto da questão Levar pessoas a visitas guiadas, produção de cartilhas e de guias e a realização de palestras para oferecer informações sobre bens patrimoniais foram práticas durante muito tempo difundidas como práticas mais comuns de educação patrimonial dentro das instituições de ensino formais e não formais. A concepção pedagógica predominante era entender a Educação Patrimonial como: Escolha uma: a. Um instrumento de alfabetização cultural. b. Um instrumento de colaboração. c. Instrumento participativo e dialógico. d. Instrumento principalmente de pesquisa. Questão 19 Correto Atingiu 1,0 de 1,0 Marcar questão Texto da questão Sobre o Projeto Interação (1981 – 1986), analise as sentenças a seguir: I – Projeto proposto pela Secretaria de Cultura do MEC (Ministério da Educação). II – Compreende cultura e educação como esferas independentes e desconectadas. III – Propõe a aproximação da educação básica com os diferentes contextos culturais existentes no país. Estão corretas as afirmativas: Escolha uma: a. I, II e III. b. II e III. c. I e II. d. I e III. Questão 20 Correto Atingiu 1,0 de 1,0 Marcar questão Texto da questão Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira, considerando alguns marcos contemporâneos, do século XXI, acerca da história do patrimônio. 1. 23ª Conferência Geral do ICOM. 2. Política Nacional de Museus – PNM. 3. II Encontro Nacional de Educação Patrimonial – ENEP. 4. Programa de Especialização em Patrimônio – PEP. ( ) Parceria entre Iphan e Unesco que propõe uma formação interdisciplinar para a gestão do patrimônio cultural brasileiro, voltado aos jovens profissionais recém-graduados de todas as regiões do Brasil. ( ) Parceria entre o MEC e IPHAN, para que o tema Educação Patrimonial integrasse o macro campo “Cultura e Artes” do Programa Mais Educação, de Educação Integral. ( ) Realizada em 2013, no Rio de Janeiro, com o tema Museus (memória + criatividade) = mudança social. ( ) Os documentos básicos, após debate com a comunidade museológica, culminaram no lançamento do caderno Política Nacional de Museus – memória e cidadania. Marque a opção que contém a sequência correta, obedecendo a ordem de cima para baixo: Escolha uma: a. 2, 4, 3, 1. b. 3, 4, 1, 2. c. 4, 3, 1, 2. d. 4, 2, 1, 3. Parte inferior do formulário Terminar revisão ◄ Chat Parte superior do formulário Seguir para...Parte inferior do formulário Pesquisa de Reação do Curso ► Pular <span id="mod_quiz_navblock_title">Navegação do questionário</span> Navegação do questionário Vanessa Marinheiro Veras Questão1Esta páginaQuestão2Esta páginaQuestão3Esta páginaQuestão4Esta páginaQuestão5Esta páginaQuestão6Esta páginaQuestão7Esta páginaQuestão8Esta páginaQuestão9Esta páginaQuestão10Esta páginaQuestão11Esta páginaQuestão12Esta páginaQuestão13Esta páginaQuestão14Esta páginaQuestão15Esta páginaQuestão16Esta páginaQuestão17Esta páginaQuestão18Esta páginaQuestão19Esta páginaQuestão20Esta página Terminar revisão Contatos Mostrar todos Formação de Mediadores de Educação para Patrimônio Participantes Emblemas Competências Notas Geral MÓDULO 1 - AFINAL, O QUE É PATRIMÔNIO?: CONCEITOS E SUAS TRAJETÓRIAS. MÓDULO 02 - DESIGN, CIDADES E PATRIMÔNIO. MÓDULO 03 - É PAU, É PEDRA…: O PATRIMÔNIO NATURAL. MÓDULO 04 - ARTE E PATRIMÔNIO. MÓDULO 05 - SABERES E FORMAS DE EXPRESSÃO: PATRIMÔNIOS DE TODOS NÓS. MÓDULO 06 - A DIVERSIDADE DAS “CELEBRAÇÕES”: NOSSO PATRIMÔNIO IMATERIAL. MÓDULO 07 - OS “LUGARES” E SUA DIMENSÃO IMATERIAL. MÓDULO 08 - MUSEUS E PATRIMÔNIO. MÓDULO 09 - POLÍTICAS PÚBLICAS: PRESERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO BRASILEIRO. MÓDULO 10 - TURISMO E PATRIMÔNIO. MÓDULO 11 - INSTRUMENTOS POSSÍVEIS PARA UMA INTERVENÇÃO NAS CIDADES (PARTE I). MÓDULO 12 - INSTRUMENTOS POSSÍVEIS PARA UMA INTERVENÇÃO NAS CIDADES (PARTE II). Painel Página inicial do site Calendário Arquivos privados Meus cursos Justiça e Diálogo Social Formação de Mediadores de Educação para Patrimônio Cursos de Extensão (85) 3255 6153/6155 - 0800 280 22 10 tutoria@fdr.org.br Cursos Livres (85) 3255 6176/6180 - 0800 280 22 10 cursolivre@fdr.org.br Cursos Técnicos (85) 3255 6221/6005 - 0800 280 21 22 cursostecnicos@fdr.org.br Cursos Preparatórios (85) 3255 6241 - 0800 280 22 10 uane@fdr.org.br · Seguir para...
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