SIMULADO AV EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TEORIA E PRÁTICA

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1a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
O taylorismo-fordismo era considerado um modelo inovador de capacidade produtiva 
para época. No entanto, esse sistema não considerava: 
 
 
temporalidade da mão de obra 
 
incorporação da precarização 
 
a subpolarização do trabalho 
 
parcialidade da mão de obra 
 as condições de trabalhos dos operários. 
Respondido em 30/05/2020 00:37:04 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
[...] ¿O denominado ¿Estado de Bem Estar Social¿ era um modelo típico de organização 
de Estado dos Países capitalistas desenvolvidos, notadamente após o fim da II Guerra 
Mundial.¿ [...] Disponível emhttp://www.ambito-
juridico.com.br/site/?n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=12618 Esse modelo 
típico de organização é uma marca 
 
 Do fordismo 
 
Do neoliberalismo 
 
Da globalização 
 
Do pós-fordismo 
 
Do pré-fordismo 
Respondido em 30/05/2020 00:37:35 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Os neoliberais defendem a criação de um mercado educacional que, com dinamismo e 
flexibilidade, se oponha a um sistema escolar rígido e incapaz. Só esse mercado é que 
pode promover os mecanismos para garantir a eficácia e a eficiência dos serviços 
educacionais oferecidos. O neoliberalismo vê a escola como uma instituição que deve: I. 
valorizar a formação humanística do indivíduo II. formar mão-de-obra para o mercado 
III ser gerenciado de forma eficaz IV oferecer um produto, a educação, aos seus 
consumidores pais e alunos . Assinale a opção correta: 
 
 
Todas as afirmativas são verdadeiras 
 
apenas as afirmativas II e III são verdadeiras 
 apenas as afirmativas II, III e IV são verdadeiras 
 
apenas as afirmativas I e III são verdadeiras 
 
apenas as afirmativas I e IV são verdadeiras 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=196893286&cod_prova=3942283274&f_cod_disc=
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Respondido em 30/05/2020 00:38:52 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Uma escola formativa deve ser capaz de "adequar o nível cultural das massas 
trabalhadoras ao desenvolvimento das forças produtivas, além de introduzi-las nas 
noções de direitos e deveres, fundamentais à constituição da cidadania." 
(MOCHCOVITCH, 1999, p. 64). Essa afirmativa está relacionada a uma educação do 
seguinte tipo: 
 
 
produtivista 
 emancipatória 
 
humanista 
 
neoliberal 
 
tecnicista 
Respondido em 30/05/2020 00:39:25 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Para a realização de um trabalho de educação profissional baseado numa concepção da 
nova pedagogia, denominada de pedagogia das competências ou toyotista, que tem por 
finalidade formar profissionais flexíveis, capazes de dinamismo, eficiência e de lidar com 
as incertezas. Para essa pedagogia outras características também são fundamentais, 
são elas: I) Centralidade na idéia do esforço individual. II) Mudar do eixo da 
memorização para o desenvolvimento de competências cognitivas superiores. III) 
Fraccionar as etapas do processo produtivo de modo que sejam desenvolvidas tarefas 
memorizadas e repetitivas. IV) Adotar métodos como os projetos e o método de 
solução de problemas, que estimulam o aluno a pensar, a pesquisar, a resolver 
situações desafiadoras. Assinale a opção correta: 
 
 
V, F, F, V 
 
V, F, V, F 
 
F, V, V, F 
 V, V, F, V 
 
F, V, V, V 
Respondido em 30/05/2020 00:40:33 
 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=196893286&cod_prova=3942283274&f_cod_disc=
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A contradição entre as classes marca a questão educacional e o papel da 
escola. A sociedade capitalista tende a generalizar a escola e sobre esta 
generalização da educação escolar básica, a sociedade burguesa reconstitui 
as diferenças sociais. Essa diferenciação se expressa em: 
I) escolas para a elite destinadas à formação intelectual 
II) escolas para as massas limitadas às habilitações profissionais 
III) escolas para as classes populares voltadas para a sua real ascensão social 
IV) escolas para o povo destinadas ao exercício das funções instrumentais 
Marque a resposta correta: 
 
 
 apenas as alternativas I e IV são verdadeiras 
 
 apenas as alternativas II e IV são verdadeiras 
 
 apenas as alternativas III e IV são verdadeiras 
 
 apenas as alternativas I, III e IV são verdadeiras 
 
 apenas as alternativas I, II e IV são verdadeiras 
Respondido em 30/05/2020 00:41:16 
 
 
7a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A educação profissional passa a ser um importante alvo do governo de 
Fernando Henrique Cardoso. Em sua campanha para a reeleição, o 
presidente afirma que "acabou com a inflação e agora precisa de mais 
quatro anos para acabar com o desemprego", apontando como uma das 
soluções o investimento na educação, na formação e qualificação 
profissional dos trabalhadores. Coloca a responsabilidade da educação, 
no caso específico da formação profissional, como a solução de um dos 
problemas sociais mais graves do final do século XX, o desemprego 
estrutural. O Governo FHC, no âmbito do Ministério da Educação, 
enfrenta a questão da formação dos trabalhadores, sobretudo, através 
da Reforma do Ensino Técnico, com o Decreto nº 2.208/97. 
A respeito deste decreto é possível afirmar que ele apresentava uma 
proposta que: 
I) desconsiderava as discussões sobre as funções desempenhadas pelo 
ensino técnico federal na educação dos jovens que a SEMTEC vinha 
realizando, desde 1992 
II) foi elaborada a partir dos resultados das avaliações realizadas pelos 
consultores do Banco Mundial 
III) expressava a conduta neoliberal que marcou a atuação do Estado 
brasileiro na última década dos anos 90 
Assinale a opção correta: 
 
 
 
apenas a alternativa III é verdadeira 
 
apenas as alternativas I e II são verdadeiras 
 
Todas as afirmativas são verdadeiras 
 
apenas as alternativas II e III são verdadeiras 
 
apenas a alternativa I é verdadeira 
Respondido em 30/05/2020 00:42:11 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Em relação à educação profissional, Lula ao assumir seu primeiro governo em 
2002: 
 
I) Revogou o Decreto 2.208/97 do governo Fernando Henrique 
Cardoso, restabelecendo a possibilidade de integração curricular 
dos ensinos médio e técnico 
II) Promoveu a regulamentação dos artigos que tratavam da educação 
profissional na Lei 9394/96 
III) Criou programas focais e contingentes, como o PROEJA e o 
PROJOVEM, destinados a jovens e adultos trabalhadores 
 
Assinale a opção correta: 
 
 apenas a alternativas I é verdadeira 
 apenas as alternativas I e III são verdadeiras 
 apenas as alternativas I e II são verdadeiras 
 apenas as alternativas II e III são verdadeiras 
 apenas a alternativa III é verdadeiras 
Respondido em 30/05/2020 00:43:30 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=196893286&cod_prova=3942283274&f_cod_disc=
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9a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
"As mudanças ocorridas no trabalho, a partir da mundialização das relações capitalistas 
e da reestruturação produtiva, fornecem as bases para uma nova pedagogia, a 
pedagogia toyotista, que tem sua expressão na pedagogia das competências, cuja 
finalidade é formar um novo tipo de profissional: flexível, capaz de dinamismo, 
eficiência e de lidar com as incertezas." (KUENZER, 2001, mimeo.) Assinale a 
alternativa que indica uma característica da pedagogia das competências 
 
 
a seleção dos conteúdos é pautada por uma visão positivista de ciência e as 
áreas de conteúdo são organizadas de modo rígido. 
 
adota o método expositivo (aulas e demonstrações), combinado com a 
realização de cópias, ditados e exercícios. 
 
é uma pedagogia que tem por objetivo a uniformidade de respostas para 
procedimentos padronizados. 
 são adotados métodos que estimulam o aluno a pensar, a pesquisar, a resolver 
situações desafiadoras, como o método de projetos e o método de solução de 
problemas. 
 
a habilidade cognitiva fundamental exigida do aluno é a memorização, 
valorizada como evidência da aprendizagem. 
Respondido em 30/05/2020 00:45:28 
 
 
10a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
Kuenzer (2005) destaca a relação dialética existente entre o mercado e a 
educação profissional da atualidade. Segundo a autora esta relação dialética 
se expressa da seguinte forma: o mercado de trabalho exclui os trabalhadores 
dos trabalhos, formais, com maior segurança e estabilidade, para incluí-los em 
trabalhos precários, na informalidade. Por sua vez, dialeticamente, os 
processos de educação profissional promovem: 
 
 
a preparação das elites para preencher os postos de trabalho de menor 
qualificação do mercado 
 
a formação integral dos trabalhadores em propostas compatíveis com 
o modelo de politecnia 
 
a inclusão das classes populares em propostas educativas aligeiradas 
e fragmentadas, de modo a legitimar a exclusão social 
 
a exclusão das camadas populares dos processos educativos 
vinculados à escola básica 
 
a profissionalização das camadas médias voltada para o 
preenchimento dos cargos requisitados pelas multinacionais