intervenções inovadoras da psicopedagogia em diferentes contextos de aprendizagem

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30/05/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 02 - PSICO - INTERVENÇÕES INOVADORAS NA PSICOPEDAGOGIA EM DIFERENTES
CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM - 2020
Período:11/05/2020 08:00 a 05/06/2020 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 06/06/2020 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
Atenção! Questão anulada.
ALTERNATIVAS
V, V, F, V.
V, V, F, V.
F, F, V, F.
V, V, F, F.
F, V, F, V.
2ª QUESTÃO
Crianças e adolescentes chegam ao profissional com o Fixed Mindset e modificar essa forma de pensar
deverá compor o trabalho durante a intervenção psicopedagógica em várias áreas do conhecimento. Para
desenvolver um mindset de crescimento dos estudantes, existem muitas coisas que se pode fazer durante a
intervenção psicopedagógica.
 
 DAROS, Thuinie Medeiros Vilela. Intervenções Inovadoras na Psicopedagogia em Diferentes Contextos
de Aprendizagem. Unicesumar, 2020.
Diante disso, assinale a alternativa correta: 
ALTERNATIVAS
Aproveite cada dificuldade ou fracasso apresentado pelos seus pacientes para desenvolver sua capacidade
atencional.
É dever do estudante ter sucesso, portanto, ao concluir as atividades, não cabe ao psicopedagogo valorizar suas
conquistas e evoluções.
É importante ter em mente que a recompensa deve ser atribuída sempre pelo esforço dispendido, e não pelos
ganhos de aprendizado e progresso atingido.
Quando o estudante inicia o atendimento psicopedagógico, é natural ele tentar apresentar muito empenho e
dedicação diante das dificuldades que encontra.
O estudante precisa compreender a necessidade de manter uma atitude de curiosidade, fazer perguntas, questionar,
se possível, o tempo todo, mantendo assim o aprendizado constante.
3ª QUESTÃO
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Com base nos estudos de Rubinstein (1992, p. 51), “a investigação de todo o processo de aprendizagem
levando em consideração a totalidade dos fatores nele envolvidos, para, valendo-se desta investigação,
entender a constituição da dificuldade de aprendizagem”. Reforça-se que, durante o diagnóstico
psicopedagógico, o psicopedagogo(a) deve ter muita atenção à postura, ao discurso, bem como as atitudes
dos investigados, visto que são pistas importantes para conseguir chegar nas questões a serem
desvendadas.
 
DAROS, Thuinie Medeiros Vilela. Intervenções Inovadoras na Psicopedagogia em Diferentes Contextos
de Aprendizagem. Unicesumar, 2020.
 
 Neste sentido, sobre o diagnóstico psicopedagógico, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
No decorrer do diagnóstico psicopedagógico, na medida em que se coleta os aspectos relevantes na entrevista
inicial, realiza-se o preenchimento de uma ficha ou questionário.
O primeiro passo para iniciar uma intervenção está na realização do diagnóstico. O diagnóstico psicopedagógico
possibilita a disposição de informações relevantes sobre a situação na qual pretende-se atuar.
O diagnóstico psicopedagógico ajuda no desenvolvimento das funções neurofisiológicas e psíquicas, por meio da
vivência do aluno no mundo concreto, que contribui para o início das experiências cognitivas e simbólicas.
O diagnóstico psicopedagógico é uma espécie de entrevista inicial, na qual busca-se, por meio de questionamentos,
levantar a maior quantidade de informações relevantes sobre o problema no qual o psicopedagogo deverá intervir.
No processo diagnóstico psicopedagógico, o(a) psicopedagogo(a) deve ter muita atenção à postura, ao discurso,
bem como as atitudes dos investigados, visto que são pistas importantes para conseguir chegar nas questões a
serem desvendadas.
4ª QUESTÃO
Com a relação da anamnese inicial, o(a) psicopedagogo(a) tem a possibilidade de identificar características e
dinâmicas fundamentais para traçar o histórico clínico da aprendizagem, do desenvolvimento
psicoemocional, interação social e aspectos cognitivos.
 
DAROS, Thuinie Medeiros Vilela. Intervenções Inovadoras na Psicopedagogia em Diferentes Contextos
de Aprendizagem. Unicesumar, 2020.
Nesse sentido, assinale a alternativa correta: 
ALTERNATIVAS
A queixa apresentada e a detecção inicial com base na anamnese não se convertem em demanda.
Durante a realização, deve-se corrigir e advertir a família ou o paciente, mesmo sem a plena realização do
diagnóstico.
A realização da anamnese precisa ser feita de forma criteriosa, sem o exercício do juízo de valor por parte do(a)
psicopedagogo(a).
Os pontos apresentados no momento da anamnese não são considerados no momento da realização da avaliação e
do diagnóstico.
Para finalizar a aplicação da anamnese inicial, o psicopedagogo deve verificar somente informações relevantes sobre
as dificuldades de aprendizagem do aluno.
5ª QUESTÃO
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A atuação do profissional da psicopedagogia depende de algumas práticas e fatores, como a anamnese
inicial, a avaliação e o diagnóstico. Tais elementos são essenciais para o desenho da intervenção mais
adequada às necessidades do indivíduo. Embora cada profissional possa atuar de forma diferenciada, pode-
se afirmar que toda intervenção psicopedagógica passa por algumas ações.
 
DAROS, Thuinie Medeiros Vilela. Intervenções Inovadoras na Psicopedagogia em Diferentes Contextos
de Aprendizagem. Unicesumar, 2020.
 Diante disso, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta das ações do psicopedagogo na
intervenção psicopedagógica:
 
ALTERNATIVAS
Anamnese Inicial; Sessões psicopedagógicas; Reavaliação; Avaliação e o diagnóstico das necessidades; Prognóstico
e Devolutiva.
Sessões psicopedagógicas; Anamnese Inicial; Avaliação e o diagnóstico das necessidades; Reavaliação; Prognóstico
e Devolutiva.
Avaliação e o diagnóstico das necessidades; Sessões psicopedagógicas; Reavaliação; Prognóstico e Devolutiva;
Anamnese Inicial.
Prognóstico e Devolutiva; Anamnese Inicial; Avaliação e o diagnóstico das necessidades; Sessões psicopedagógicas;
Reavaliação.
Anamnese Inicial; Avaliação e o diagnóstico das necessidades; Sessões psicopedagógicas; Reavaliação; Prognóstico
e Devolutiva.
6ª QUESTÃO
O planejamento da intervenção é uma das ferramentas mais eficazes para que o processo de ensino e
aprendizagem tenha sucesso.
 
DAROS, Thuinie Medeiros Vilela. Intervenções Inovadoras na Psicopedagogia em Diferentes Contextos
de Aprendizagem. Unicesumar, 2020.
 A respeito do planejamento, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
Os planos de intervenção independem do projeto político-pedagógico da escola.
O instrumento norteador do plano de intervenção e do plano de aula é o livro didático.
Um plano de intervenção ou de ensino, devem ser condizentes com os conhecimentos a serem aprendidos.
Um planejamento de ensino ou de intervenção pode ser construído sem apresentação dos métodos e técnicas.
O plano de intervenção é um documento que deve ser elaborado pelo sistema de ensino e executado pelo professor
ou psicopedagogo.
7ª QUESTÃO
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O trabalho psicopedagógico que prioriza o desenvolvimento da criatividade no contexto educacional é
fundamental para atender às demandas sociais, em especial daquelas que exigem uma nova postura do
sujeito nos ambientes em que atua – como estudante, trabalhador, membro de uma família, entre outros.
No entanto, ao falar em criatividade no processo educativo, é preciso estar atento ao seu verdadeiro
significado e suas implicações pedagógicas de modo que não se banalize esse conceito ou seja tratado
como simplismo, permeado por mitos e crenças que lhe podem conferir uma visão restrita.
 
DAROS, Thuinie Medeiros Vilela. Intervenções Inovadoras na Psicopedagogia em Diferentes Contextos
de Aprendizagem. Unicesumar, 2020.
Diante disso, sobre inovação e criatividade na intervenção psicopedagógica, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
Define-se inovação como uma influência exercida sobre as pessoas que permite incentivá-los a trabalhar com
entusiasmo por um objetivo comum.
As habilidades criativas não são decrucial importância no processo de preparação dos alunos, pois o acesso à
internet já possibilita seu desenvolvimento.
A implementação de um modelo ou uma nova estratégia inovadora na prática educativa não deve conter um caráter
intencional e não necessita de planejamento e sistematização.
Criatividade significa fazer o novo, renovar, alterar a ordem das coisas, ou, de maneira simplificada, ter novas ideias
ou mesmo aplicar uma ideia já conhecida em um novo contexto.
Pode-se afirmar que enquanto a criatividade está no plano das ideias, a inovação é a capacidade de materializar
essas ideias em produtos, artefatos ou soluções em um determinado contexto.
8ª QUESTÃO
Existem muitos modelos de plano de intervenção, por isso é necessário levar em consideração que,
atualmente, além das situações comumente atendidas pelos psicopedagogos(a) como casos de dislalia,
dislexia, discalculia e outros, grande é a quantidade de problemas escolares apresentados pelos estudantes,
como dificuldade de aprendizagem, timidez, agressividade, problemas emocionais, indisciplina, problemas
cognitivos, sociais e biológicos.
 
DAROS, Thuinie Medeiros Vilela. Intervenções Inovadoras na Psicopedagogia em Diferentes Contextos
de Aprendizagem. Unicesumar, 2020.
 
 Diante disso, assinale a alternativa correta sobre o planejamento das sessões.
ALTERNATIVAS
O plano de intervenção baseia-se somente nos dados coletados pela escola.
Nas sessões, são priorizados somente encontros de caráter lúdico individual com crianças e adolescentes.
Cabe ao psicopedagogo atender todas as demandas identificadas, sem a necessidade de indicação de outros
profissionais como psicólogo, fonoaudiólogo, médico, neurologista etc.
Para a construção das sessões, o profissional deve investigar aspectos que possam contribuir para a superação da
problemática apresentada, com o intuito de realizar o processo de intervenção adequada.
O psicopedagogo deve utilizar jogos, brincadeiras, contagem de histórias, produções artísticas, testes psicológicos e
outras atividades que permitam a expressão e que forneçam possibilidade de análise e desenvolvimento de
habilidades do aluno.
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Atenção! Questão anulada.
ALTERNATIVAS
Existe uma variedade de testes e abordagens para realização da avaliação para, assim, chegar ao diagnóstico.
As abordagens mais comumente utilizados no processo da triagem são as sessões lúdicas, testes psicológicos,
provas psicométricas e provas projetivas.
A escolha dos tipos de testes que inicialmente podem ser aplicados deve estar de acordo com o que o
psicopedagogo(a) percebe logo na anamnese ou com base na própria queixa.
A triagem possibilita ao(a) psicopedagogo(a) identificar características e dinâmicas fundamentais para traçar o
histórico clínico da aprendizagem, do desenvolvimento psicoemocional, interação social e aspectos cognitivos.
No momento da triagem, o espaço ao qual será realizado o atendimento não influencia no resultado do diagnóstico,
portanto, o profissional não deve se preocupar com o ambiente onde será feita a aplicação dos testes.
10ª QUESTÃO
A realização da entrevista inicial com base nas grandes áreas, seja com o sujeito, seja com a família, é
considerada um dos pontos cruciais de um bom diagnóstico, por buscar informações significativas acerca da
história do sujeito na família, relacionado com passado, presente e projeções para o futuro.
 
DAROS, Thuinie Medeiros Vilela. Intervenções Inovadoras na Psicopedagogia em Diferentes Contextos
de Aprendizagem. Unicesumar, 2020.
 
Nesse sentido, assinale a alternativa que corresponde aos aspectos predominantes em uma anamnese.
I. Doenças.
II. Antecedentes natais e desenvolvimento.
III. Relacionamento afetivo.
IV. Aprendizagem e seus desdobramentos.
ALTERNATIVAS
III, apenas.
I, II, III e IV.
II e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II e III, apenas.