Avaliação 1

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Disciplina:
	Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa e Matemática (FPP01)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:512319) ( peso.:1,50)
	Prova Objetiva:
	18192923
Parte superior do formulário
	1.
	Para que o aluno se sinta motivado durante a resolução de uma atividade matemática, ele deverá refletir sobre a própria ação, questionar os resultados e analisar os dados para que ocorra a construção do conhecimento. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Atualmente, muitas escolas e muitos professores não devem se preocupar em oferecer um ensino significativo.
	
	b) Para a construção do conhecimento, o professor deve ser o articulador, resgatando os saberes e os valores que os alunos já possuem.
	
	c) É impossível para o professor permitir que seus alunos construam o próprio conhecimento, pois não há uma prática didática que contemple essa metodologia.
	
	d) O aluno só compreenderá a matemática apresentada em sala de aula se for estimulado a resolver listas de exercícios.
	 
	 
	2.
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) orientam as Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Já o Referencial Curricular para a Educação Infantil é um documento norteador para o ensino, destinado às creches, entidades equivalentes e pré-escolas. Quanto ao que descreve o Referencial Curricular para a Educação Infantil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os jogos e as brincadeiras contribuem na aprendizagem da matemática por desenvolver na criança o raciocínio lógico e a criatividade.
(    ) O professor deve criar condições para que, por meio da brincadeira, a criança possa expressar sua linguagem, organizar o pensamento, expor suas ideias e argumentar.
(    ) O professor deve promover situações de aprendizagem que contemplem uma linguagem matemática, para que a criança consiga construir noções e conceitos matemáticos.
(    ) As atividades elaboradas pelo professor para a aprendizagem da matemática devem estar voltadas para a memorização e repetição dos números.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - V - F - F.
	
	b) F - V - V - V.
	
	c) V - V - V - F.
	
	d) V - F - V - V.
	 
	 
	3.
	Os gêneros literários são como grupos familiares que reúnem nas mesmas categorias obras com atributos semelhantes. Estes textos são organizados conforme suas propriedades formais. As primeiras divisões surgiram na Era Antiga com os filósofos gregos Platão e Aristóteles. Esta categorização é elástica, portanto um determinado conteúdo pode transitar entre uma e outra modalidade, as quais são normalmente classificadas em subgrupos. No que se refere aos gêneros humorísticos e à publicidade, analise as seguintes afirmativas:
I- Para Possenti (2002), os textos humorísticos favorecem a investigação sobre questões referentes à fonologia, morfologia e às relações sintáticas; além disso, o autor chama a atenção para a possibilidade de escolha entre uma significação que estes textos oferecem.
II- O texto humorístico pode apresentar questões relacionadas à cultura e à ideologia. Podemos exemplificar: a piada ativa o raciocínio, e a capacidade de ler nas entrelinhas.
III- Texto publicitário é uma produção textual com o objetivo de chamar a atenção de potenciais consumidores quanto a um produto ou serviço, persuadindo a comprar. 
IV- Uma característica marcante dos suportes de textos é a interação entre aquele que argumenta e o outro, pois a crença do primeiro tem por objetivo modificar ou reforçar as ideias do segundo. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas: Mercado das Letras, 2002.
	
	a) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	
	b) As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	c) As afirmativas II e IV estão corretas.
	
	d) As afirmativas I e IV estão corretas.
	 
	 
	4.
	Chamamos de texto o conjunto de palavras que formam um sentido relacionado a um contexto. Os textos possuem diferentes funções, uns objetivam informar, outros emocionar, encantar, deslocar, provocar sentimentos diversos. Cada texto possui uma intencionalidade e uma funcionalidade. Podemos diferenciar os textos como sendo texto literário e texto informativo ou não literário. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Texto literário.
II- Texto informativo.
(  1  ) São textos em que o autor utiliza-se da língua de modo específico e complexo ao empregar os recursos do sistema linguístico.
(   2 ) Manuais de informações, notícias de jornais, reportagens, bulas de remédio.
(   1 ) Poesia, romances, contos, novelas, fábulas.
(    2) Texto com significado preciso, o objetivo desse tipo de texto é informar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) I - II - II - I.
	
	b) II - II - I - I
	
	c) I - II - I - II.
	
	d) I - I - II - II.
	 
	 
	5.
	A escola tem a função de possibilitar ao aluno o desenvolvimento de habilidades necessárias para compreender seu papel no mundo. Para atingir tal objetivo, os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000) destacam que o ensino da matemática deve contemplar atividades orientadas, favorecendo a interação, a diversidade e o trabalho em grupo. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática. Secretaria de Educação Fundamental. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
	
	a) O professor deve elaborar atividades iguais para todos os alunos, pois eles aprendem da mesma forma.
	
	b) As atividades desenvolvidas a partir dos problemas vivenciados pelo aluno não proporcionam a compreensão das noções básicas matemáticas.
	
	c) A interação do aluno com a tecnologia não possibilita sua compreensão, nem contribui com o desempenho escolar.
	
	d) O professor deve desenvolver atividades que possibilitam a participação do aluno na construção do conhecimento matemático.
	 
	 
	6.
	Muitas críticas já foram feitas tanto na forma de elaborar os currículos quanto na forma de ensinar a matemática. A qualidade no ensino desta disciplina necessita de várias reflexões para que se atinja um ensino mais significativo, modificando os velhos padrões de ensinar, que não conseguem mais atender às expectativas tanto dos professores quanto dos alunos. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Os avanços tecnológicos contribuem para melhorar o ensino da matemática, amenizando as dificuldades enfrentadas pelos alunos.
II- A matemática ensinada hoje continua sendo desestimulante e obsoleta para os alunos.
III- As teorias e as práticas pedagógicas desenvolvidas no passado ainda conseguem resolver os problemas da atualidade.
IV- A matemática que é ensinada hoje nas escolas é estimuladora, atendendo à realidade dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I e IV estão corretas.
	
	b) As sentenças II e III estão corretas.
	
	c) As sentenças I e II estão corretas.
	
	d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 
	 
	7.
	A linguagem está relacionada a fenômenos comunicativos, pois se há comunicação, há linguagem. Podemos usar inúmeros tipos de linguagens para estabelecermos atos de comunicação, tais como sinais, símbolos, sons, gestos e regras com sinais convencionais (linguagem escrita e linguagem mímica, por exemplo). Num sentido mais genérico, a linguagem pode ser classificada como qualquer sistema de sinais que se valem os indivíduos para se comunicar. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A escrita representa um estágio anterior de uma língua.
(    ) A língua falada é mais espontânea, abrange a comunicação linguística na sua totalidade. 
(    ) A língua escrita é um sistema mais disciplinado e rígido.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - V - V.
	
	b) V - V - V.
	
	c) F - F - V.
	
	d) V - F - F.
	 
	 
	8.
	O termo suporte (de texto ou de gênero) tem se tornado recorrente no debate teórico sobre linguagem nos últimos anos,ao menos no Brasil e em alguns países europeus. A definição de suporte é, contudo, uma questão ainda em aberto. Essa caracterização passa necessariamente pelo levantamento da relação entre suporte e gênero. A noção de suporte pode se referir a um local físico ou virtual com formato específico, tendo este a função de base de fixação do gênero. No que se refere ao conceito de suporte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( v ) É um lugar físico ou virtual, tem formato específico e serve para fixar e apresentar o texto. 
( f  ) Em um contexto de comunicação, o suporte não deve estar inserido.  
( v) Segundo Possenti (2002, p. 208), "a leitura que se faz dos textos é afetada pelo suporte". 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas: Mercado das Letras, 2002.
	
	a) V - F - V.
	
	b) F - V - V.
	
	c) V - F - F.
	
	d) V - V - F.
	 
	 
	9.
	Os alunos precisam ter acesso aos conhecimentos estatísticos. Contudo, para os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000), a interpretação de dados, tabelas, gráficos e representações devem ser ensinadas para que o aluno consiga enfrentar as situações diárias desse mundo globalizado. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(v) O papel do professor em sala de aula é ser o mediador da aprendizagem, conduzindo o trabalho pedagógico.
(f) Não é possível ensinar estatística para os alunos das séries iniciais, pois ainda não são capazes de assimilar as informações.
(v) A escola tem a responsabilidade de desenvolver uma capacidade ampla no aluno para que ele consiga lidar com os conceitos estatísticos.
(v) As atividades metodológicas desenvolvidas devem possibilitar que o professor deixe a mera reprodução e busque a construção do saber.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática. Secretaria de Educação Fundamental. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
	
	a) F - V - F - F.
	
	b) V - F - V - V.
	
	c) F - F - F - V.
	
	d) V - F - V - F.
	 
	 
	10.
	O desenvolvimento da matemática foi ocorrendo de forma gradual. Aprender não é simplesmente decorar um conteúdo, mas construir novos significados. Quanto às metodologias para o ensino-aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Para a construção de um significado matemático, é necessário que as atividades sejam mecanizadas e repetidas para sua compreensão.
(    ) É importante elaborar atividades contextualizadas que despertem a curiosidade em compreendê-la.
(    ) É importante que a metodologia didática utilizada seja articulada com os outros saberes.
(    ) O ensino da matemática deve ser um instrumento motivador durante as aulas, para proporcionar uma melhor compreensão da trajetória dos conceitos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - V - V - V.
	
	b) V - F - V - F.
	
	c) V - V - F - F.
	
	d) F - V - V - F.
	 
	 
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