Avaliação Metodologia do ensino do Voleibol

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14/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Denilson Freitas dos Reis Filho (1358497)
Disciplina: Metodologia do Ensino de Voleibol (LEF22)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637630) ( peso.:3,00)
Prova: 18147946
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. Mesmo sendo criado com viés recreativo, a elevada intensidade da prática era indicada para indivíduos mais jovens. Outras características importantes foram fundamentais para a d
da modalidade. Sobre o voleibol e sua prática, analise as sentenças a seguir:
I- A separação dos grupos por uma rede foi importante para evitar contato físico entre os praticantes.
II- Uma bola de handebol foi utilizada no início da prática da modalidade.
III- A dinâmica de movimentação e a disposição da rede foram inspiradas no tênis.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
2. O voleibol é um esporte que permite ao professor o trabalho em turmas escolares, tanto no Ensino Fundamental como Médio, principalmente voltado à inclusão com alunos com dife
de deficiência, seja física, visual e intelectual. Alguns cuidados devem ser levados em conta no planejamento e execução do conteúdo a ser abordado em aula. Com relação à condu
professor de Educação Física em aulas com alunos com deficiência física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Deve haver coerência para incluir um aluno com deficiência em uma aula de voleibol.
(    ) O aluno com deficiência deve ser incluído em todos os momentos durante uma aula de voleibol.
(    ) Dependendo da deficiência e do grau de comprometimento, não será possível a efetiva inclusão.
(    ) O grau de comprometimento e a deficiência são irrelevantes e a inclusão deve ocorrer de qualquer maneira.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - F - V - F.
 d) V - V - V - F.
3. Um professor de Educação Física tem como proposta aplicar o voleibol como modalidade esportiva para seus alunos durante o ano letivo. Em sua turma há alunos com diferentes ti
deficiência e, por isso, o professor deverá propor diferentes atividades adaptadas para que todos participem de suas aulas. Sobre a modalidade e a aplicação do tipo de deficiência, a
itens, utilizando o código a seguir:
I- Deficientes visuais. 
II- Deficientes auditivos.
III- Deficientes físicos.
(    ) Voleibol Sentado.
(    ) Voleibol.
(    ) Voleibol Lençol.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - III.
 b) II - III - I.
 c) III - II - I.
 d) I - III - II.
4. As linhas de marcação da quadra possuem características específicas e a superfície de jogo é delimitada por diversas linhas que demarcam toda a quadra de jogo do voleibol. Com 
linhas demarcatórias, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As linhas devem possuir cor escura.
 b) As linhas devem possuir a mesma cor do piso da quadra de jogo.
 c) As linhas devem ser salientes ou em sulcos no piso da quadra.
 d) As linhas devem ter uma largura de 5 centímetros.
5. Inclusão e adaptação são temas recorrentes dentro da educação ao longo do tempo, e hoje, indivíduos com algum tipo de deficiência têm seus direitos garantidos independente da l
Sobre a inclusão escolar, analise as sentenças a seguir:
I- A inclusão se refere ao direito constituído de estar em condição de pertencimento social.
II- O espaço escolar não é um ambiente de grande importância para o desenvolvimento da interação e dos limites sociais.
III- Os jogos e seu conjunto de regras que envolvem a oportunidade de prática esportiva são possibilidades inclusivas.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
6. A disposição adotada pelos jogadores no momento em que estão realizando uma ação de ataque e, consequentemente, a forma como os atacantes se posicionam em quadra para 
seguinte de passar a bola para a quadra adversária, caracteriza o que chamamos no voleibol de:
 a) Sistema Ofensivo.
 b) Contenção.
 c) Rodízio.
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 d) Sistema Defensivo.
7. Para Ribeiro (2004), os fundamentos são elementos que compõem o jogo quando inseridos em conjunto. Podem ser caracterizados ou classificados em um contexto ofensivo ou de
isso, um dos principais focos no treinamento dessa modalidade é aprimorar seus fundamentos. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta ações defensivas durante uma partid
FONTE: RIBEIRO, J. Conhecendo o Voleibol. Rio de Janeiro: Sprint, 2004.
 a) Saque, cortada e ataque.
 b) Mergulho, recepção e defesa.
 c) Ataque, saque e mergulho.
 d) Cortada, recepção e mergulho.
8. O papel do professor de Educação Física é fundamental e decisivo no processo de aprendizagem dos alunos. A utilização de modalidades esportivas, como o voleibol, deve abordar 
contribuam para o desenvolvimento dos alunos. Com relação ao processo de aprendizagem do voleibol no contexto escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
(    ) O professor deve propor novas experiências, aproveitando as próprias experiências dos educandos.
(    ) O ensino do voleibol deve ser inserido em um contexto de aprendizagem que supere a perspectiva técnica.
(    ) O professor deve propor novas experiências, desconsiderando a experiência prévia dos alunos.
(    ) O ensino do voleibol deve ser inserido em um contexto de aprendizagem que se limite à perspectiva técnica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - V - F - F.
 c) F - V - F - F.
 d) V - V - F - V.
9. Algumas características interessantes marcaram o início do Voleibol, como o uso de uma rede para separar as equipes de jogo. Outras características importantes foram fundament
disseminação da modalidade. Sobre o voleibol e sua prática, analise as sentenças a seguir:
I- Cansado com a hegemonia do futebol William Morgan resolveu criar o voleibol.
II- Uma bola de handebol foi utilizada no início da prática da modalidade.
III- A dinâmica de movimentação e a disposição da rede foram inspiradas no tênis.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
10. Todos os esportes têm características próprias quanto às regras, tempo de jogo e dimensões do campo de jogo. As regras delimitam o que pode e não pode durante o jogo. O voleib
regras que limitam a extensão do campo de jogo. As dimensões da quadra sofreram modificações no tempo. Quais são as medidas oficiais da quadra de voleibol?
 a) As dimensões atuais da quadra de voleibol são 9 metros de largura, 18 metros de comprimento; a rede para homens tem altura de 2,42 metros.
 b) As dimensões atuais da quadra de voleibol são 10 metros de largura, 20 metros de comprimento; a rede para homens tem altura de 2,18 metros.
 c) As dimensões atuais da quadra de voleibol são 9 metros de largura, 20 metros de comprimento; a rede para homens tem altura de 2,30 metros.
 d) As dimensões atuais da quadra de voleibol são 8 metros de largura, 16 metros de comprimento; a rede para homens tem altura de 2,40 metros
11. (ENADE, 2011) Nas Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Física, considera-se que as atividades físicas, recreativas e esportivas compõem o direito dos indivíduos conhec
terem acesso às manifestações e expressões culturais que constituem a tradição da EducaçãoFísica, tematizadas nas diferentes formas e modalidades de exercícios físicos, ginást
esporte, luta/arte marcial e dança. Dessa maneira, o professor pode utilizar o esporte aliado a manifestações e expressões culturais do movimento humano, além de atender a outro
decorrentes da prática de atividades físicas, recreativas e esportivas. Com base no texto acima, avalie as afirmativas a seguir:
I- O professor deve, durante as práticas esportivas de competição na escola, orientar os alunos e torcedores a se manifestarem de forma respeitosa e solidária. 
II- Para o desenvolvimento de manifestações e expressões culturais em uma aula de voleibol na escola, o professor deve dividir o grupo em pequenas rodas, distribuir o material esp
deixar os alunos sozinhos, para que eles a mantenham a interação e desenvolvam a aprendizagem da cultura corporal sem intervenção pedagógica. 
III- Nos dias chuvosos, quando não se pode utilizar as quadras, os jogos de tabuleiro tornam-se opções para atividades pedagógicas, durante as quais o professor pode utilizar brinca
orientação e compreensão das regras da sociedade e para a promoção da atividade infantil, do pensamento e da liberdade. 
IV- Por meio do esporte na escola, o professor pode intervir pedagogicamente junto aos alunos, para que a competitividade nunca ultrapasse os direitos essenciais de cada ser huma
liberdade individual e a integridade física. 
V- O professor deve promover atividades físicas, recreativas e esportivas, para estimular a importância da competitividade e da necessidade de ganhar nos jogos, pois esses interess
fundamentais na ascensão profissional dos alunos. 
É correto apenas o que se afirma em:
 a) II, IV e V.
 b) I, III e IV.
 c) II, III e V.
 d) I, II, IV e V.
12. (ENADE, 2010) As mudanças climáticas em nosso país têm causado o aumento da temperatura e a diminuição da umidade relativa do ar; com isso, a prática da atividade física em a
abertos pode aumentar o risco de desidratação e de irritações respiratórias, além de levar o indivíduo ao desinteresse pela atividade devido ao desconforto causado por essa situaçã
manter o interesse e o conforto dos praticantes durante o exercício e, ao mesmo tempo, favorecer o controle dos alunos e o bom andamento de uma atividade com uma hora de dur
estratégia adequada a ser adotada pelo profissional de educação física?
 a) Cancelar ou suspender as aulas todas as vezes que o desconforto de alguns for muito acentuado.
 b) Fazer a hidratação individualmente, durante a atividade e no seu término, que poderá ser antecipado em 10 minutos.
 c) Fazer a hidratação coletivamente, antes do início da atividade e no final dela.
 d) Fazer a hidratação coletivamente, antes do início da atividade e algumas vezes no seu decorrer, nos momentos de pausa.
Prova finalizada com 10 acertos e 2 questões erradas.