Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa

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Acadêmico: Yulli Oliveira de Lira (1375318)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa (LET21)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639232) (
peso.:3,00)
Prova: 18760724
Nota da Prova: 7,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. No processo de escuta, encontram-se sinais de comunicação que se estabelecem quando a
mensagem transmitida é captada pelo receptor que, ao escutar, processa a informação
adquirida através de dois fatores - o inato e o ambiental. Quanto a este último, desenvolve-se
a capacidade de interagir verbalmente, segundo as regras de convivência dos diferentes
ambientes e instituições. Significa dizer que a escuta pode ser aprendida e praticada na
escola. Sobre o favorecimento e o desenvolvimento da escuta, assinale a alternativa
INCORRETA:
 a) Dentre as estratégias para desenvolver habilidades de escuta, podemos citar o contar e
ouvir histórias ou relatos.
 b) Um ambiente propício para a prática da escuta supõe a mediação do professor,
especialmente no que se refere à explicação prévia dos objetivos e à antecipação de
certas dificuldades que podem ocorrer.
 c) O professor deverá atentar para o fato de que as atividades de produção oral de textos dos
mais variados tipos, descrição do funcionamento de aparelhos e equipamentos, narração
de acontecimentos e fatos dificultam o desenvolvimento da habilidade de escuta.
 d) Na sala de aula, dentre as possibilidades de exercitar a habilidade de escuta, está a leitura
em voz alta de textos diversos, cuja compreensão dependerá da realização de atividades,
como resumo, respostas a um questionário ou, ainda, orientação sobre um determinado
jogo.
2. Ler é fundamental para cada um de nós, pois é por intermédio de uma boa leitura que
ampliamos os nossos conhecimentos. A leitura auxilia na formação do sujeito, colabora para
que este amplie sua visão de mundo e se constitua um leitor crítico. É esse o leitor que a
escola precisa vislumbrar, o leitor capaz de ler, refletir e interagir com o autor e a obra,
aprovando-a ou questionando-a. Sobre a leitura e as suas etapas, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) O leitor primeiro decodifica as informações, na etapa de leitura.
 b) O leitor primeiro interpreta as informações, na etapa de leitura.
 c) O leitor primeiro retém as informações, na etapa de leitura.
 d) O leitor primeiro compreende as informações, na etapa de leitura.
3. O leitor, no contato com o texto, resgata conhecimentos, os quais interferem no seu diálogo
com o texto de maneira a determinar o tipo de leitura que o mesmo fará num determinado
momento. Sobre o conhecimento prévio, assinale a alternativa CORRETA:
 a) É o conhecimento que o leitor tem sobre o assunto que lhe permite fazer inferências e
relacionar diferentes partes do texto.
 b) O conhecimento de mundo é ativado somente quando da elaboração da escrita.
 c) O conhecimento prévio é um elemento desnecessário para a interpretação da leitura.
 d) O conhecimento prévio é improdutivo, uma vez que desfavorece a relação do leitor com o
texto.
4. É por meio da comunicação que os seres humanos partilham diferentes informações entre si,
tornando o ato de comunicar uma atividade essencial à vida em sociedade. Comunicação é
uma palavra derivada do termo latino "communicare", que significa "partilhar, participar de
algo, tornar comum". Desde o princípio dos tempos, a comunicação foi de importância vital,
sendo uma ferramenta de integração, instrução, de troca mútua e desenvolvimento. Sobre
linguagem, língua e fala, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A linguagem é a capacidade que possuímos de expressar nossos pensamentos, ideias,
opiniões e sentimentos. A linguagem está relacionada a fenômenos comunicativos; onde há
comunicação, há linguagem.
( ) A língua é a utilização oral da fala pelo indivíduo. É um ato individual, pois cada indivíduo,
para a manifestação da fala, pode escolher os elementos da língua que lhe convém, conforme
seu gosto e sua necessidade.
( ) A fala é um instrumento de comunicação, mas não possibilita que determinado grupo de
falantes consiga produzir enunciados que lhes permitam comunicar-se e compreender-se.
( ) Na fala, elementos como entonação, pausa e fluência atrapalham o entendimento entre
os interlocutores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) F - F - V - V.
 c) V - F - V - F.
 d) V - F - F - F.
5. Quando falamos em produção textual, logo citamos os tipos textuais. A tipologia textual abarca
a narração, a descrição, a argumentação, a exposição e a injunção. Cada tipologia textual
apresenta suas características e suas particularidades, que são capazes de diferenciá-los um
do outro. No que se refere aos tipos de texto: descritivo, injuntivo e argumentativo e suas
características, analise as afirmativas a seguir:
I- São características dos textos descritivos a reprodução irreal do objeto. Para tanto, o escritor
emprega a linguagem conotativa. Já na subjetiva, o objeto é idealizado a partir de como ele é
visto e sentido. Esta última é comumente encontrada em textos jornalísticos e faz uso da
linguagem conotativa, das comparações, das metáforas. 
II- O texto argumentativo caracteriza-se por ampliar a discussão de uma ideia, de um assunto
ou tema, com o objetivo de influenciar, persuadir, conquistar. Poderá vir acompanhado de
provas e técnicas de convencimento, com o intuito de provocar a adesão ou mudança de um
ponto de vista.
III- O texto injuntivo é organizado de modo a incidir diretamente sobre os sentidos. Para tanto,
o interlocutor poderá lançar mão de verbos no imperativo. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa II está correta.
 b) As afirmativas II e III estão corretas.
 c) As afirmativas I e II estão corretas.
 d) As afirmativas I e III estão corretas.
6. O leitor crítico é aquele que vai além do título e da capa de um livro. Sempre lê a sinopse,
porém é uma ou duas palavras que contém nela que lhe chama atenção. Ao folhear o livro, ele
encontra trechos que o fazem pensar naquela leitura como um desafio que tem que superar.
Quase sempre o leitor crítico não se prende ao nome do autor, é verdade que o título sempre
vai dizer algo mais a ele. Sobre o leitor crítico, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O leitor crítico objetiva emocionar-se com a leitura.
 b) O leitor crítico infere acerca das intenções do autor.
 c) O leitor crítico apenas decodifica o que lê.
 d) O leitor crítico lê por mero deleite.
7. A palavra texto vem do latim textum, que significa tecido, entrelaçamento. O texto seria então
o resultado de uma combinação perfeita de "fios" (orações), tendo como resultado uma
costura (texto propriamente dito). É muito importante levar em consideração não só o indivíduo
que produziu determinado texto, mas também o ambiente em que ele está inserido. Sobre as
concepções de texto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O conceito de texto depende do conceito de língua e de sujeito e, por isso, teremos
sempre a nossa disposição mais de um conceito de texto. 
( ) Podemos afirmar que a linguística, durante algum tempo, delimitou seus estudos no que
tange às dimensões da frase, esta com significação autônoma. Com a continuidade dos
estudos, passa a conceber o texto como uma unidade de sentido. 
( ) Ao estudar um texto, as frases, obrigatoriamente, devem ser estudadas isoladamente, ou
seja, distantes de um encadeamento que se articula internamente para constituir uma rede de
sentidos.
( ) Em função das diferentes instituições que os criam, podemos dizer que os textos são
diferentes. Cada qual, em seu discurso, expressará determinadas maneiras de ver e ler o
mundo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - F - F.
 d) F - F - V - V.
8. Na escola, é importante que o professor atente para a fala e as réplicas dos alunos, para ter
noção do que eles conheceme de suas experiências, ou seja, do que estão se apropriando.
No que se refere ao desenvolvimento das habilidades de escuta e fala em sala de aula,
assinale a alternativa INCORRETA:
 a) As possibilidades de escuta, fala e reflexão sobre a língua poderiam ser o caminho para
eliminar qualquer manifestação preconceituosa, perceber que os diversos falares
coexistem e que é na fala que, primeiramente, as modificações são manifestadas, o que
comprova que a língua é dinâmica e viva.
 b) Na sala de aula, entre as possibilidades de exercitar a habilidade de escuta e fala, está a
leitura em voz alta de textos diversos, cuja compreensão dependerá da realização de
atividades como resumo, respostas a questionários, entre outras; além disso, o relato de
fatos e histórias também tem papel importante no exercício de escuta e oralidade.
 c) A escola deverá levar o aluno a analisar atentamente a variedade linguística que ocorre no
nível fonológico, no intuito de levá-lo a perceber que esta é uma variedade superior às
demais.
 d) O desenvolvimento da capacidade de expressão oral do aluno depende de um ambiente
que respeite e acolha a vez, a voz, a diferença e a diversidade. É preciso, portanto, um
ensino adequado à linguagem com vistas ao uso nas instâncias públicas e privadas, de
forma competente. Tais práticas promovem a criticidade.
9. A história em quadrinhos e as charges são práticas que, aliadas ou não à tecnologia,
despertam o interesse do aluno, com vistas a uma aprendizagem significativa. Sendo assim,
analise as afirmativas a seguir: 
I- O texto associado à imagem, qual seja, as histórias em quadrinhos, constituem-se numa
linguagem dinâmica marcada pela ludicidade e associação de imagens que despertam no
jovem leitor prazer, o que contribui para o desenvolvimento da leitura e escritura. 
II- Alguns aspectos que levam o jovem leitor a adotar as revistas em quadrinhos decorrem da
facilidade de aquisição e de leitura do apelo visual através das cores, quadros, balões e
onomatopeias que dão uma movimentação à narrativa; histórias cheias de humor e otimismo. 
III- Algumas das características da charge é que esse gênero, aliado ao desenho humorístico,
com ou sem legenda, tem por tema algum acontecimento antigo, que comporta elogios e
focaliza, por meio de caricatura, uma ou mais personagens. Sendo assim, não pode ser
entendida como um meio de protesto e crítica através de argumentos lógicos que possam
convencer o leitor.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
10. A linguagem é o uso da língua como forma de expressão e comunicação entre as pessoas.
Entretanto, a linguagem não é somente um conjunto de palavras faladas ou escritas, mas
também de gestos e imagens. Sendo assim, podemos dizer que a linguagem se subdivide em
linguagem verbal e linguagem não verbal. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta
relação exclusivamente com a linguagem verbal:
 a) Não utiliza o vocábulo das palavras para se comunicar.
 b) Utiliza meios comunicativos, como placas, figuras, gestos e objetos.
 c) São alguns exemplos: o semáforo, o apito do juiz e o cartão vermelho.
 d) O objetivo é de expor verbalmente o que se quer dizer ou o que se está pensando.
11. (ENADE, 2011) Desde o final da década de 1970, começou um forte questionamento sobre a
validade do ensino da redação como um mero exercício escolar, cujos objetivos principais
seriam observar e apontar, através de uma correção quase estritamente gramatical, os "erros"
cometidos pelos alunos. (...) Os alunos exercitariam uma forma escrita que raramente dialoga
com outros textos e com vários leitores. 
FONTE: BUNZEN, C. Da era da composição à era dos gêneros: reflexões sobre o ensino de
produção de texto no ensino médio. In: BUNZEN, C., MENDONÇA, M. (Orgs.). Português no
ensino médio e a formação do professor. São Paulo: Parábola Editorial, 2006. p. 147. 
Considerando o texto apresentado e a prática de redação em ambiente escolar, assinale a
opção CORRETA:
 a) A moderna pedagogia linguística recomenda a prática da redação como estratégia de
avaliação.
 b) Nas produções de textos escolares, a função referencial da linguagem deve sempre ser
priorizada como propósito comunicativo.
 c) É salutar que a produção de textos na escola abranja outras esferas da comunicação
humana.
 d) A redação escolar tem mantido identidade com outros gêneros textuais divulgados na
escola.
Prova finalizada com 7 acertos e 4 questões erradas.